小學(xué)二年級(jí)日記日記

時(shí)間：2024-09-22 09:20:53 日記作文

【實(shí)用】小學(xué)二年級(jí)日記日記模板合集6篇

　　一天終于結(jié)束了，這一天里，有沒(méi)有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日記吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)日記日記6篇，歡迎大家分享。

【實(shí)用】小學(xué)二年級(jí)日記日記模板合集6篇

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇1

　　今天，我們升好國(guó)旗。劉阿姨給我們講了安全隱患知識(shí)。

　　講的是有一位小朋友叫雷雷，一天雷雷的爸爸，媽媽去上班了，他一個(gè)人在家里，一邊看書，一邊聽(tīng)音樂(lè)。不一會(huì)兒，天要下雨，轟隆隆，天上響起很響的雷聲，可雷雷卻卻沉醉在美妙的.音樂(lè)中，根本就沒(méi)有聽(tīng)到，這時(shí)雷和電交在一起，雷雷當(dāng)時(shí)就觸電了。當(dāng)場(chǎng)倒在地上死了，五點(diǎn)了雷雷的爸爸媽媽回家看見(jiàn)兒子死了，非常著急就打了110。110終于知道他們的兒子是被電死的爸爸和媽媽聽(tīng)了非常傷心。

　　聽(tīng)完這個(gè)故事，讓我們知道要注意安全。

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇2

　　今天，我們一家去龍港的.肯德基去吃全家套餐。

　　到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點(diǎn)好菜，就找到位子坐下。菜來(lái)了，是一桶大套餐。里面有12個(gè)雞腿，我想：怎么平均分呢？這時(shí)，我想起除法12÷3=4。我們每人四個(gè)雞腿，我后來(lái)又吃了老媽的1個(gè)雞腿，阿姨的2個(gè)雞腿，阿姨說(shuō)：“這總不能白吃，我問(wèn)你，你吃了幾分之幾？你再吃幾份就全吃了？

　　“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”幸好，我學(xué)了分?jǐn)?shù)的知識(shí)，可以正確回答問(wèn)題了。

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)“則、昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份、粉”等8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

　　3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.學(xué)習(xí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2.培養(yǎng)寫日記的興趣，能按格式寫日記。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)寫日記的興趣。關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、板書課題，激發(fā)興趣。

　　1.板書課題《日記兩則》，學(xué)生讀題，相機(jī)教學(xué)“則”。

　　2.讀了課題你想知道什么？

　　二、初讀課文，識(shí)字寫字。

　　1.自讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)字音，將課文讀通順。

　　2.學(xué)習(xí)日記的格式。

　　日記的格式與我們平時(shí)所學(xué)的課文有什么不一樣？

　　寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。

　　3.讀完了課文，誰(shuí)愿意告訴大家，這兩則日記寫了什么？

　　課件出示：

　　昨天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我（）。我想，今天是我的節(jié)日，媽媽（）�？墒菋寢屜掳嗷貋�(lái)卻買了（），就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子，我說(shuō)媽媽真小氣。

　　4.學(xué)習(xí)生字

　�。�1）出示生字詞

　�。�2）多種形式讀

　　開火車讀、搶讀、齊讀

　　（3）交流識(shí)字方法

　　熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料；作-昨、沙-紗。

　�。�4）組詞鞏固識(shí)字，積累詞匯

　　三、朗讀感悟第一則日記。

　　1.自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎？

　　2.指名答，教師板書。

　　3.小組分工讀，指名讀。

　　指導(dǎo)：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。

　　4.理解“羨慕”的意思，再說(shuō)一句話。

　　5.媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）

　　6.“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內(nèi)容。

　　7.指名、分組或齊讀第一則日記。

　　8.媽媽買回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？

　　同桌交流討論。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.認(rèn)讀要寫的字，教師重點(diǎn)正音。

　　昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是后鼻音）

　　2.觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)應(yīng)注意的.事項(xiàng)。要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點(diǎn)進(jìn)行范寫，讓學(xué)生遷移運(yùn)用。

　　3.示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　女字旁：撇點(diǎn)的撇寫長(zhǎng)一些，第三筆不要超過(guò)右邊的撇。

　　日字旁：寫得瘦長(zhǎng)一些，折筆稍向里收。

　　妹：右邊的部件上橫短，下橫長(zhǎng)。

　　讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“則、昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份、粉”等8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

　　3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2.培養(yǎng)寫日記的興趣，能按格式寫日記。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)寫日記的興趣。關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.復(fù)習(xí)生字，指名讀。

　　2.完成“看看寫寫”練習(xí)。

　　二、朗讀感悟第二則日記。

　　1.指名分段讀課文，大家評(píng)議。

　　2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？

　　3.老師范讀，小組打擂臺(tái)讀，個(gè)人比賽讀。

　　4.指導(dǎo)：要把“我”夢(mèng)中開心的事，高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

　　5.討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？

　�。�1）阿英妹妹來(lái)自哪里？

　�。�2）阿英妹妹是個(gè)怎樣的孩子？（失學(xué)、好學(xué)）

　　（3）媽媽小氣嗎？

　　6.指名或齊讀第二則日記，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)“我”是個(gè)怎樣的人？

　　三、學(xué)習(xí)寫日記

　　1.我們學(xué)習(xí)了小作者的兩則日記，你覺(jué)得寫日記要注意哪些問(wèn)題呢？和小組里的同學(xué)交流一下。學(xué)生討論、回答。

　　2.總結(jié)格式

　　你覺(jué)得寫日記應(yīng)該注意寫什么？日記可以寫什么內(nèi)容呢？自己想一想，然后在小組里討論討論。

　　學(xué)生思考、小組交流。

　　提示：

　�。�1）日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。

　　（2）日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來(lái)，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來(lái)。

　　四、作業(yè)

　　1.回家后把你熱心助人的故事講給父母聽(tīng)。

　　2.按照日記的格式寫一則日記。提示：

　�。�1）今天你做了什么？

　�。�2）你到過(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到了什么？

　�。�3）你最想干什么？

　�。�4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

　　板書設(shè)計(jì):

　　24日記兩則

　　我

　　夢(mèng)想白紗裙-媽媽不給買-不讓媽媽買

　　（喜歡）（生氣）（高興）

　　課后反思：

　　《日記兩則》一課生字較多，學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，并畫出帶有生字的詞語(yǔ)；然后同桌互相檢查生字的讀音；接著在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯(cuò)及記字方法。這樣學(xué)生從個(gè)體自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學(xué)習(xí)，一步步的主動(dòng)自學(xué)課文，這正體現(xiàn)新課標(biāo)自主、合作學(xué)習(xí)的理念要求，也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)上的主人。在小組合作中，我改變以往的做法，實(shí)行輪流坐莊，定期輪換小組組長(zhǎng)，使每位小組成員都能過(guò)把癮，都能亮亮相，都能享受成功的喜悅。同時(shí)，我又推出“小組連坐”的管理方式，小組能否得到小標(biāo)簽，取決于小組每個(gè)成員的表現(xiàn)，不再是個(gè)人的行為。實(shí)行后效果不錯(cuò)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，學(xué)習(xí)合作的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　雖然小組“樹”上結(jié)出了合作“果”，但我認(rèn)為合作不僅僅是課內(nèi)的事，課外呢，下課鈴響之后呢，是不是就沒(méi)有合作。我想這也是我們以后要做的。

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日記，課后我讓每個(gè)學(xué)生都寫了一篇日記，效果不錯(cuò)。寫日記可以培養(yǎng)小學(xué)生觀察生活，做生活的有心人，經(jīng)常寫日記，要寫出帶有自己思想感情的日記，日記不能說(shuō)假話，說(shuō)空話，要說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)話。要通過(guò)[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]自己的筆寫自己的所思所想，自己所遇到的每一個(gè)人，每一件事都可以通過(guò)日記的形式寫下來(lái)，久而久之，就能積累許多有趣而生動(dòng)的寫作素材

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇4

　　今天早上，陽(yáng)光明媚，我們?nèi)P(yáng)州芍藥園賞花。

　　聽(tīng)簡(jiǎn)介上面說(shuō)芍藥園的芍藥種植面積達(dá)一千多畝，有木槿、紫薇、海棠、玉蘭、櫻花、丁香等等。

　　不過(guò)這里的芍藥這時(shí)候是最吸引人的'，大片大片，火紅火紅的，還散發(fā)出淡淡的芳香，使人陶醉在芍藥花叢中。

　　我情不自禁地走向一朵較大的芍藥花面前，靜靜地看著它，好美。這時(shí)，一只小蜜蜂飛過(guò)來(lái)采蜜。我發(fā)現(xiàn)它在花蕊中源源不斷地吸取著蜜汁，等喝飽了，大搖大擺地飛走了，根本就不怕我們。

　　真是一次有收獲的游玩。

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇5

　　昨天，是強(qiáng)強(qiáng)哥的生日，下午三時(shí)許,我和媽媽應(yīng)邀去強(qiáng)強(qiáng)哥家參加“生日聚會(huì)”。

　　強(qiáng)強(qiáng)哥家離我家不遠(yuǎn),我們只坐了十分鐘的出租車就到了.我一手拿著蛋糕，一手按著門鈴,來(lái)開門的'剛好就是強(qiáng)強(qiáng)哥,我一進(jìn)門就笑著對(duì)他說(shuō)：“哥哥生日快樂(lè)！”強(qiáng)強(qiáng)哥哥高興地笑的合不攏嘴了。

　　不一會(huì)兒，強(qiáng)強(qiáng)他媽媽叫大家上桌。我和哥哥先吹蠟燭，接著，我們高興地吃起蛋糕和酒菜。強(qiáng)強(qiáng)媽媽燒了許多我喜歡吃的好菜,但我和哥哥很快就吃好了，我們就一起去玩電腦里的游戲。游戲很好玩,一直到晚上11點(diǎn)多鐘媽媽催我回家我才下了電腦,跟著媽媽回家了。