教師的實(shí)習(xí)日記
不知不覺中一天又要結(jié)束了,一定會(huì)有值得記錄的想法吧,讓我們今天做個(gè)總結(jié),寫一篇日記吧。那么你真的懂得怎么寫日記嗎?下面是小編精心整理的教師的實(shí)習(xí)日記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師的實(shí)習(xí)日記1
早上早早來到教室,孩子們沒來幾個(gè),我是滿面笑容地走進(jìn)去的,以為孩子們會(huì)很熱情的叫我劉教師呢,結(jié)果事與愿違,我們仿佛很生疏,對(duì)我就是看看,還是帶有一種害怕的目光,我好傷心啊,還以為自己跟他們已經(jīng)很熟了呢,現(xiàn)在想想,我是被跟幾個(gè)人熟而蒙蔽了雙眼呀!這些教室里的孩子該都是我還沒有關(guān)注到的孩子吧,假如之前僅僅是與幾個(gè)孩子的接觸就讓我覺得很幸福,那么接下來的日子里,走近更多孩子,我會(huì)更幸福的! 《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一課,準(zhǔn)備了好久,教學(xué)導(dǎo)案過了好幾遍,朗讀練了好多遍,結(jié)果卻上得如此不堪,我想,這堂課該是主問句沒有問得好,或者說是我太希望他們先答什么,再答什么,我受到了自己思維的牽絆以及所背教學(xué)導(dǎo)案的拘謹(jǐn),然而,課堂不當(dāng)是讓孩子跟自己走,而是當(dāng)做好了充分的準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)孩子的發(fā)言,引著他們走進(jìn)我事先所準(zhǔn)備好的一個(gè)又一個(gè)能幫助他們理解、感悟的環(huán)節(jié)里,我要做的真的只是以讀促悟,以悟促讀。
語文課堂其實(shí)真的.沒那么復(fù)雜,重要的是教師能基于學(xué)生又高于學(xué)生,為他們鋪下通往感悟,通往設(shè)身處地的臺(tái)階。他們走到哪里,就欣賞到哪里,不時(shí)也可以帶他們重走回頭路,欣賞那些被遺忘、被無視了的奇花異草。再次提醒自己:重要的是做好充分的準(zhǔn)備,將學(xué)生所說的發(fā)掘開來,挖深、挖闊,以讀促悟,以悟促讀。
上午因課堂失敗而過得不愉快,中午卻很開心呢。匆匆走出四二班,來到一四班,張教師不在,今天就我一個(gè)人給小朋友們分飯。我哄著他們把飯吃光光,他們聽我講豆腐、藕片多么多么有營養(yǎng),嘿嘿,居然都搶著要吃,還驕傲的把吃得的干干凈凈的餐盤舉給我看,我心里可比他們得意多啦,哈哈!
小朋友都是心愛的,我是不是對(duì)他們兇了點(diǎn)兒呢,因?yàn)樗麄兲沉死,周四去一定要表現(xiàn)的溫柔點(diǎn)兒,呵呵。讓一位小女生上講臺(tái)講故事,怎么都不干,都還急哭了,說:“教師,我不敢,我不要!”我覺得很悲哀,這有什么不敢的,都改成讓她讀一下故事了,還有什么不敢的?其他好多小朋友都搶著要上來講故事呢,約好了周四來聽他們講故事,我期待著吧,明天再去他們班催一下好了。
中午就坐在一年級(jí)教室批班上的練習(xí)冊(cè)了,真是的,習(xí)題目看錯(cuò)的一大堆,空習(xí)題不做的也一片,下午放學(xué)留他們訂正,感覺有點(diǎn)匆忙,趕任務(wù)完成一樣,就是直接報(bào)答案了嘛,真的很沒有意思。
下午大課間,帶他們操場(chǎng)練歌,施藝玲說我上課跟杜教師上課相比,他們挺快樂的,我還挺安慰的,雖然上午有些不愉快吧——不好好聽,讓他們練站立了。
早上帶書給邱季瑋的,她說她家有《青銅葵花》——不早說嘛,我就收回去了,想借給徐玉成的,他就想著他的魔幻書了,吳秋瑤呢,也就想看我上次說的《愛德華巧妙之旅》了,結(jié)果陰差陽錯(cuò)借了給任國慶,今天他的表現(xiàn)可不好哦——我跟他說話都不聽,讓他掃地都不動(dòng)。
今天又是我、徐玉成、吳秋瑤,我們?nèi)霜?dú)處,三人行,哈哈,愉快的離校,明天見,徐玉成,還有,收到我信的談啟霖,明天見嘍!
教師的實(shí)習(xí)日記2
今天太陽很好,心情卻不好。
《番茄太陽》這篇課文自己是很感人的,但我卻沒能帶著孩子們完整的領(lǐng)會(huì)到文中的情與內(nèi)心的感。雖然上午的課我上得很投入,也很享受這種情感的美,但下午孩子們?nèi)チ艘惶巳龢巧险n,就變得很躁動(dòng),我講不下去了,也沒心情講了。
我竭力想讓自己再次進(jìn)入文本的情感當(dāng)中,但卻突然覺得自己與文本有了隔膜,一時(shí)間之前所有因文本而調(diào)動(dòng)起來的情緒都消失了。雖然當(dāng)時(shí)那種感覺是一霎時(shí)的,但確實(shí)讓我壓抑。我想到,那些不能與文本對(duì)話的孩子,他們對(duì)文本的感覺也是這樣吧,他們是浮于文本的,不能走進(jìn)去,更沒有任何得的情感上的體驗(yàn)與波動(dòng),所以他們享受不到語文課堂的快樂。
在我看來,語文課堂,尤其是閱讀教學(xué),沒有師生雙方情感的共同參與是可悲的,沒有情感的投入,孩子的心靈是不可能會(huì)有所觸動(dòng)的,這樣的課堂,是無效的課堂,不如不上。所以我對(duì)孩子們說,我不要講了。我選擇離開了這個(gè)根本不合適進(jìn)行語文教學(xué)的教室。
邱季瑋說:“教師你應(yīng)該兇一點(diǎn),不要那么溫柔,兇,你懂嗎?”兇,我當(dāng)然懂,但是兇過之后,我自己會(huì)覺得難過的,在我心里會(huì)留下不愉快的印記。課上我扔了錢睿的文具盒,我就很難過了,我不喜歡對(duì)兒童兇,不想傷害兒童,甚至是排斥,我能接受的只是偶爾須要的嚴(yán)厲。我所追求的學(xué)生對(duì)我的尊重、敬畏,不是出于外在的`兇和懲罰,而是一種情感的維系,因?yàn)橄矚g、因?yàn)椴簧、因(yàn)橄硎苷Z文課堂而尊重我,敬畏我,這才是我不懈的追求,更是我選擇做一個(gè)語文人的快樂所在。
我相信所有的兒童都是善良的,是有自己的情感的,當(dāng)看到丁金為我在課堂上急了、哭了,當(dāng)看到我桌子上一封封悄悄送來的,寫著奪目的“給劉教師”的信,我的內(nèi)心升騰起一股感動(dòng),更想著要認(rèn)認(rèn)真真的備課,要好好的給孩子們上課。看著稚嫩的字跡,我在心里說:謝謝孩子們。
我不知道,《番茄太陽》的作者衛(wèi)宣利跟明明到底相處了多久,但我知道,我跟這個(gè)班的孩子相處只有四個(gè)月,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)只剩下了三個(gè)月,日子過得很快,快樂的日子、繁忙的日子更是如此。明明給衛(wèi)宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽,一直掛在她的心中,溫暖著她的心,我希望在我與這批孩子相別之后。
他們也能夠記住我,甚至長(zhǎng)大了,都記得在中小學(xué)的時(shí)候,有一個(gè)劉教師教過我,愉快的說:“我們有著一段屬于我們的故事呢!奔偃缥艺婺茏龅竭@些,那將是我生命中最美好的事,也是我人生價(jià)值的體現(xiàn)了。與孩子相處是快樂的,心中有了快樂,就不會(huì)感到心累了。
晚安,劉雙琴,心愛的孩子們,明天見。
教師的實(shí)習(xí)日記3
今天又是我、徐玉成、吳秋瑤,我們?nèi)霜?dú)處,三人行,哈哈,愉快的離校,明天見,徐玉成,還有,收到我信的談啟霖,明天見嘍!
談啟霖給我回信了!做操的時(shí)候他突然冒出一句:“教師我給你回信了。”我這個(gè)開心哪!樂死了!哈哈,意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個(gè)相機(jī)呢,說是給我的小禮物,呵呵?墒菍懶诺'事,大家都知道了,不給大家都寫,太過意不去了,是吧? 第一課語文,先是黃靜說要跟我調(diào)課,讓我上第二課,后又是顧云云教師上公開課調(diào)課,總歸我還是免不了上第一課呀!斗烟枴返谝徽n時(shí)我重點(diǎn)是在指導(dǎo)朗讀了,上得心里很忐忑呢,因?yàn)榈诙n時(shí)還沒有想好,第一課時(shí)第二課時(shí)之間應(yīng)該是有聯(lián)絡(luò)的,是精心安排的。
現(xiàn)在在第二課時(shí)毫無眉目的情況下寫上了第一課時(shí),那第二課時(shí)怎么弄呢?仿佛這堂課是硬塞滿四十分鐘一樣。到底第一課時(shí)該講什么,也不該是固定的吧,該因課文而定,我是這樣想的,否則所有的課不是都太無聊、太機(jī)械了嗎?
丁金金帶書來借給同學(xué)了,真是善良哪,還給了我兩塊巧克力,呵呵,我想著給哪位小朋友吃呢,周四一四班講故事作獎(jiǎng)勵(lì)吧,這叫資源利用。
邱季瑋居然說班上同學(xué)崇拜我,我真是受寵若驚哪,心虛哦。
監(jiān)考英語,報(bào)聽力,感覺不錯(cuò),以無言的方式駁回了某生說的:“你會(huì)讀嗎?”任國慶不考,就在那兒看我借他的書,看得津津有味,懊悔了吧徐玉成,懊悔了吧吳秋瑤?哦,明天記得借書給趙婷婷。(徐玉成這孩子老是做給他時(shí)機(jī)不要,沒時(shí)機(jī)了偏要的事,借書是,上黑板寫字也是)
找值日生打掃衛(wèi)生找不到人,我就重?cái)M了份值日表,看來無法執(zhí)行,因?yàn)轭櫧處煹陌才琶菜莆也缓线m,只能讓同學(xué)幫忙寫一份給我,可是已經(jīng)催了快兩個(gè)禮拜了,這事做的,太沒效率了,這班主任管的,太失職了我。明天再催!
帶著孩子們?cè)诖笳n間到操場(chǎng)唱歌,很開心,雖然我也不會(huì)唱,呵呵。放學(xué)叫徐震陽幫我抄歌詞黑板上,抄得很認(rèn)真哦! 四月份小報(bào)就交給邱季瑋了,我再也不想做這事了,操心呀!我就坐收漁利吧,嘿嘿。
今天還在想,到底我該兇一點(diǎn)還是跟他們打成一片好呢,可是我這人不喜歡對(duì)人兇呀,他們都是孩子而已。
早讀課杜教師報(bào)默詞,錯(cuò)的很多哦,怎么會(huì)這樣呢?同在一個(gè)教室,區(qū)別這么大,錢睿呀,郭鑫城呀,太差勁了!批家庭作業(yè)本的時(shí)候,今天因?yàn)檎剢⒘,心情特別好,就給他們每人寫了句評(píng)語,被杜教師看到了,不好意思呀,我仿佛太兒童話語氣了,呵呵,可是他們這樣才能接受呀。
我比這些孩子大十歲、九歲,呵呵,相處愉快哦。孩子們,明天見。
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