【精品】我的日記三篇

　　一天即將過(guò)去了，心中一定有不少感想，是時(shí)候認(rèn)真地寫好日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？下面是小編幫大家整理的我的日記3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的日記 篇1

　　【一】

　　昨天小姨來(lái)我家了，表弟嚷嚷著要買炮，小姨給了我20元錢，讓我?guī)е�表弟去買。

　　到了市場(chǎng)上，賣炮的帆布篷搭起來(lái)了，一個(gè)挨著一個(gè)，各色各樣的新年炮五花八門，買炮的，或許是離年下還早的緣故吧，炮攤前，圍著的大都是小朋友們。

　　表弟喜歡上了探月飛船，我們就買了幾個(gè);我又買了一盒散炮。到家的時(shí)候，我們放了一只探月飛船，嗖地一聲，一飛沖天，我和表弟都?xì)g呼地跳了起來(lái)。

　　探月飛船上寫著神舟八號(hào)。當(dāng)探月飛船飛上天的時(shí)候，我在想，我要好好學(xué)習(xí)，等長(zhǎng)大了，我要做一個(gè)真正的探月人，為我們祖國(guó)爭(zhēng)光!

　　【二】

　　爸爸說(shuō)，要趕在過(guò)大年之前把寒假的作業(yè)完成，那樣過(guò)年的時(shí)候心情就會(huì)放松得多。爸爸問(wèn)我怎么想的，我覺得爸爸說(shuō)得很在理，所以，我從今天起，做了假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)在就開始行動(dòng)了。

　　【三】

　　明天要到學(xué)校領(lǐng)通知書了，天下起了小雪。一想起我的成績(jī)，心就有些不是滋味，但愿我的心情不要像這天氣一樣寒冷。

　　【四】

　　在人們的歡聲笑語(yǔ)中，在聲聲鞭炮中，我們迎來(lái)了寒假，迎來(lái)了一年一度的.新年。孩子們?cè)缭绲钠鹆舜玻�給各家各戶拜年，拿壓歲錢。而我也不例外，早早就給親戚拜年去了。

　　爸爸媽媽新年好，祝爸爸越來(lái)越帥氣，一帆風(fēng)順，祝媽媽越來(lái)越年輕，越來(lái)越漂亮。好好。拿著，這是你的壓歲錢。收好了!接著，我接二連三的去給親戚拜年，收到的錢越來(lái)越多。真讓我開心。

　　接下來(lái)就是放鞭炮了，我拿著一個(gè)摜鞭，邪惡的笑了笑，然后瞄準(zhǔn)王楚楚腳邊一扔。啪王楚楚被嚇的一蹦三尺高。她反應(yīng)過(guò)來(lái)，怒氣沖沖的對(duì)我說(shuō)：小兔崽子，老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓啊!說(shuō)完，也手拿一個(gè)摜鞭，對(duì)準(zhǔn)我腳邊就一扔。我哈哈大笑，輕輕一閃便躲了過(guò)去，然后說(shuō)：小病貓，看我炸的你喵喵叫!話音剛落，我接二連三的扔出鞭來(lái)，無(wú)不掉在了王楚楚的腳邊。王楚楚氣的怒發(fā)沖冠，但她也知道摜鞭玩不過(guò)我。王楚楚眼珠一轉(zhuǎn)，心生一計(jì)，回房間去拿鞭。我好奇的跟上去看了看。不過(guò)一句古話說(shuō)得好不可不知道，一看嚇一跳。王楚楚躲在門后，我剛進(jìn)去，啪!我嚇得一蹦三尺高，只好怏怏的離開，不再惹母老虎了。

　　這真是個(gè)happy的新年!

我的日記 篇2

　　一、說(shuō)活動(dòng)

　　1、活動(dòng)由來(lái)：

　　《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標(biāo)涉及的語(yǔ)言能力主要包括：傾聽、理解、表達(dá)三方面，在內(nèi)容上主要包括交往情境下和文學(xué)背景下的語(yǔ)言。大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)：能聽懂較復(fù)雜的句子，理解一句話的意思。能用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序，并且會(huì)有意識(shí)的組織句子。

　　由于前期在圖書區(qū)投放了《蚯蚓的日記》孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓利用記日記的形式來(lái)講述自己的生活，因而也引發(fā)了他們記日記的愿望。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動(dòng)。本次活動(dòng)《我的日記》是其中主題系列第3個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)重在利用交往情境下來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，充分體現(xiàn)了"語(yǔ)言是在交往和運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的"理念和價(jià)值觀。

　　2、目標(biāo)的確定：

　　教育目標(biāo)的確定要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)制訂定。

　　3、幼兒現(xiàn)狀的分析：

　　通過(guò)前兩次記日記我發(fā)現(xiàn)：孩子們?cè)谥v述自己的日記時(shí)，缺乏具體形象的支持，表達(dá)的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時(shí)組織好語(yǔ)言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現(xiàn)出來(lái)。首先，我引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號(hào)，有效地支持了他們的表達(dá)。其次，通過(guò)和幼兒一起討論，除了運(yùn)用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發(fā)現(xiàn)幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經(jīng)驗(yàn)和記錄愿望。因此，我確定了此次教育活動(dòng)的目標(biāo)：

　�。�1）利用多種方式表達(dá)自己的想法、情感和感受。

　　（2）清楚并連貫地表述，努力讓他人聽懂。

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了順利地完成教學(xué)目標(biāo)，課前的準(zhǔn)備：

　　（1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發(fā)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上記了一周的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。

　�。�2）環(huán)境的支持：為了支持幼兒的活動(dòng)，我和幼兒一起收集了各種日歷，在幫助幼兒建立時(shí)間觀念的同時(shí)，支持幼兒的排序活動(dòng)。此舉的安排主要是基于大班幼兒的.年齡特點(diǎn)：在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在此環(huán)節(jié)中，教師制作了相應(yīng)的課件，幼兒在對(duì)時(shí)間的連續(xù)性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按時(shí)間對(duì)日記進(jìn)行排序整理，其中體現(xiàn)了語(yǔ)言與各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)整合。

　　教師還引導(dǎo)幼兒收集了各種日歷，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，由于前期兩次記春天日記，由于選擇內(nèi)容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說(shuō)，也為后面幼兒豐富的表達(dá)做好了鋪墊。

　　5、日常生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)使用錄音、錄像、拍照片的機(jī)會(huì)，支持幼兒運(yùn)用不同方式表達(dá)。

　　二、說(shuō)教學(xué)程序

　　合理的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，有利于激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知。所以我采用了音樂導(dǎo)入--材料支持，運(yùn)用多種方式表達(dá)--典型示范，引導(dǎo)講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長(zhǎng)共育等層層遞進(jìn)的活動(dòng)程序。

　　1、音樂導(dǎo)入，引入活動(dòng)主題。

　　活動(dòng)開始，我為幼兒播放了舒緩、優(yōu)美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來(lái)了，同時(shí)也使幼兒能夠快速進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，切入主題。

　　2、材料支持，運(yùn)用多種方式表達(dá)

　　幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進(jìn)行活動(dòng)。

　　1）繪畫講述方式2）錄音方式3）錄像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引導(dǎo)講述

　　幼兒的語(yǔ)言是在傾聽的過(guò)程中習(xí)得的。所以在講述活動(dòng)之初，我先后請(qǐng)了幾名語(yǔ)言發(fā)展較好的幼兒講述了自己的日記。因?yàn)椋骸队變嚎鞓钒l(fā)展》中指出"活動(dòng)化共同學(xué)習(xí)"是實(shí)現(xiàn)大班幼兒教育目標(biāo)的適宜途徑。因此，典型幼兒的示范無(wú)形中引發(fā)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學(xué)習(xí)資源。

　　4、自主選擇，連貫講述

　　《綱要》中指出：為幼兒營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內(nèi)容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎(chǔ)上的。為了讓每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)，我采用了自由結(jié)組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽眾，可以是小朋友，也可以是教師。可以兩人一組，也可以多人結(jié)組。熟悉的內(nèi)容加上喜歡的聽眾，使幼兒的講述輕松而自然，形成了一種寬松、和諧的語(yǔ)言環(huán)境。不愿在眾人面前講述的幼兒，除了可以運(yùn)用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨(dú)特的方式進(jìn)行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個(gè)體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個(gè)孩子都成為活動(dòng)的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了幼兒往往很少關(guān)注他人的講述，而更樂于自我講述。因此這個(gè)環(huán)節(jié)就為每一個(gè)幼兒提供了表達(dá)的機(jī)會(huì)。并因此獲得了成功的體驗(yàn)與自豪感，樹立了自信心。

　　5、教師參與，引導(dǎo)活動(dòng)。

　　在幼兒間互相講述分享之后，我也積極參與到活動(dòng)中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動(dòng)，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動(dòng)過(guò)程......，日記的形式是用照片記錄的。并于最后為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利于表現(xiàn)和保留自己的作品。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)，主要是從內(nèi)容安排上，暗示幼兒日記有很多內(nèi)容可以記，不僅僅局限于對(duì)春天的觀察。

　　延伸活動(dòng)：離園分享，家園共育

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)多種表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與環(huán)境，于是我想到了利用家長(zhǎng)資源，利用離園的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)參與傾聽、指導(dǎo)，滿足幼兒的講述需求。為了充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，活動(dòng)前對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重幼兒，學(xué)會(huì)指導(dǎo)幼兒的講述。嘗試引導(dǎo)家長(zhǎng)把這一活動(dòng)延伸至家中。

　　三、說(shuō)教法

　　教學(xué)方法是保證幼兒成功學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法。在本次活動(dòng)中，我本著作幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的原則，采用了多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

　　1、電教支持法

　　按日期排序，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，所以我就下載了萬(wàn)年歷，通過(guò)多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。

　　2、自主講述法

　　講述法是發(fā)展幼兒連貫性語(yǔ)言的主要方法。在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒自主選擇傾聽對(duì)象：教師或幼兒，自主講述。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注幼兒個(gè)體獨(dú)特性和學(xué)習(xí)方式的差異性，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的自主性。在本次活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多種感官的共同參與

　　在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來(lái)；動(dòng)腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運(yùn)用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達(dá)的參與，有效地克服了純語(yǔ)言講述的枯燥。

　　2、合作法

　　從活動(dòng)之初到活動(dòng)結(jié)束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學(xué)習(xí)，有效地形成了一種寬松的語(yǔ)言環(huán)境。

　　謝謝大家！

　　五、活動(dòng)反思：

　　參加教研組說(shuō)課活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的核心教育價(jià)值認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步。通過(guò)這次整理說(shuō)課的講稿準(zhǔn)備過(guò)程，使我對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)有了更深刻地認(rèn)識(shí)。在以往的教育備課活動(dòng)時(shí)，只是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行，在活動(dòng)中能完成目標(biāo)就可以了。但通過(guò)這次活動(dòng)，讓我對(duì)教育活動(dòng)的組織的有目標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)，我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容，都有目標(biāo)，我們?yōu)槭裁窗磁胚@個(gè)環(huán)節(jié)，為下一步奠定了那些基礎(chǔ)，讓活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性更清楚，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到自己的目標(biāo)，讓她們都能夠運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)情感，體驗(yàn)到快樂。

　　在修改說(shuō)課稿件時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很大的幫助，使我很感動(dòng)。不斷完善說(shuō)課稿件，就是我學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程，我感到我的思想在不斷的擴(kuò)寬，對(duì)《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點(diǎn)找到理論的支持，使活動(dòng)更有計(jì)劃性、目標(biāo)性。這次說(shuō)課活動(dòng)讓我體會(huì)到了深入學(xué)習(xí)《綱要》的重要性，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，效果才會(huì)更好。

我的日記 篇3

　　5月17日 星期三 天氣：晴 心情：害怕

　　今天，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶吃桑葉時(shí)，先咬住一個(gè)地方吃，吃成一個(gè)半圓，再?gòu)倪@個(gè)半圓均勻地向外擴(kuò)展。放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)露露縮著頭，不吃東西。這時(shí)我想起了班上的同學(xué)說(shuō)起好多人的`蠶已餓死，看到露露這樣，我又急又傷心，心想它是不是也死了，急得像熱鍋上的螞蟻-----團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。對(duì)了，科學(xué)老師說(shuō)過(guò)，蠶不吃東西時(shí)，先不要下結(jié)論，應(yīng)該拿一片桑葉去試一試。

　　于是，我拿來(lái)一片桑葉去喂蠶露露。露露先是把頭伸了出來(lái)，像是要吃的樣子，但又出乎我的意料，它把頭一甩，不吃。我長(zhǎng)嘆一口氣：露露沒死！可它為什么不吃呢？我還是不放心。又拿了一片，不停地去喂它，終于，露露伸出了頭大吃起來(lái)。

　　唉！這個(gè)露露,總喜歡惡作劇害得我虛驚一場(chǎng)！我小聲嘀咕著，心中一塊石頭落地了。

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