五年級數(shù)學日記

時間：2024-11-18 12:05:53 日記作文我要投稿

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關(guān)于五年級數(shù)學日記4篇

　　一天將要結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？是時候用心地寫一篇日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的五年級數(shù)學日記4篇，歡迎大家分享。

關(guān)于五年級數(shù)學日記4篇

五年級數(shù)學日記篇1

　　“學案導(dǎo)學”教學法是一種新型的教學模式，它旨在通過學生的自主學習、自主探究，培養(yǎng)學生的自學能力，提高教學效益。

　　“導(dǎo)學案教學”傳承的僅僅是一種思想，并不是具體的教學方法。在教學中我一直努力探索者、實踐著、思考著，我們要讓“它”真正發(fā)揮其作用。不要讓自己的思維局限在已有的導(dǎo)學案中，不要被學案牽著鼻子走，為了學案而學案，既要利用學案進行教學，又要靈活運用學案。既要發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學生的自主探究作用。讓課堂成為學生享受學習的樂園。

　　課堂教學是師生雙邊活動的過程，課堂教學更具有生成性與不確定性，因此我們要在學案中對學生可能出現(xiàn)的問題進行更多的預(yù)設(shè)，出現(xiàn)的“機動環(huán)節(jié)”或是“設(shè)想環(huán)節(jié)”，即在學案中體現(xiàn)“備學生”。課堂教學的預(yù)設(shè)不是為了限制其生成性，而是為了使這種生成更具有方向感，更富有成效性。我們在使用學案時要更多地為學生的“學”而預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)學生會提出什么問題、喜歡什么樣的學習方式、生活有怎樣的體驗、探究會有哪些答案、練習會出現(xiàn)什么錯誤……在此基礎(chǔ)上教師怎樣肯定、鼓勵、引導(dǎo)、矯正等等。

　　在課堂上，一些學困生會出現(xiàn)一些問題�？伤麄兇嬖诘膯栴}在我們看來也許并不是問題，可能并不會作為重點在課堂上進行講解，這樣一些后進生的`問題越積越多，小問題得不到解決也就演變成了大的問題，致使他們與其他同學的差距越來越大，而對學習失去了信心。從另外一個角度講，即使我們發(fā)現(xiàn)了后進生的問題，但他們的問題可能只是一些粗心或者基礎(chǔ)不扎實的問題，如果這些小的問題也一一拿出來在課堂上講解，那課堂效率也會大大降低的。利用“導(dǎo)學案教學”很有效地解決了這樣的問題。在實踐導(dǎo)學案教學的過程中，我利用 “兵教兵、兵練兵”達到了很好的教學效果。課堂上由于學生人數(shù)較多，無法一一照顧到，這樣二人小組中的組長就能很好地發(fā)揮其作用，組長及時檢查組員的學習情況，及時地發(fā)現(xiàn)組員的問題并幫助改正、講解。同時，在講解的過程中，組長的思路更清晰，語言表達能力會更強。逐漸會養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)牧己玫膶W習習慣。組員在自學過程中遇到困難，也可及時請教組長。這樣，組員與組長在學習過程中，會達到共同進步的結(jié)果。所以，簡單的問題在二人小組中發(fā)現(xiàn)，就可以由組長有針對性地解決掉了，而教師要講的則是絕大多數(shù)人都難以突破的重點和難點。這樣目的明確地進行教學，學生在學習中也會輕易地了解本節(jié)課的學習重點，重點講解之后，還應(yīng)該讓學生以二人小組再復(fù)述一下，這樣才能保證他們對教學重點掌握得好、掌握得牢。

　　如何進行捆綁性評價，既做到公平合理，又能發(fā)揮每一個小組成員的積極性，提高小組合作的效率，是利用“導(dǎo)學案”教學的又一個難點。為了提高小組合作的積極性和效率，我采取了相應(yīng)的激勵措施，我在課堂上根據(jù)學生的發(fā)言狀況，及時加星。比如，小組中的一名學生主動發(fā)言了，就加一顆星，如果發(fā)言質(zhì)量高，再加一顆星，如果聲音洪亮，再加一顆星，也就是說，每個學生的發(fā)言都會給小組加星。另外，如果中等學生和學困生能夠在課堂上積極發(fā)言，就給翻倍加星�？荚u小組合作的效率高與低取決于每單元的小測驗，測驗完后，總分進入前5名的小組以及進步幅度明顯大的小組每組加兩顆星，組員有明顯進步的同樣翻倍加星，根據(jù)組里得星情況做到一星期一小結(jié)，一個月一獎勵，有了這樣的特殊規(guī)定，在小組合作學習的過程中，組長就會時刻關(guān)注自己組員的學習狀況，并努力讓自己的組員真正弄懂弄會，好給他們小組多多加星。為了做到公開、公平、公正，每天數(shù)學課后會由四個小隊長交叉把各小隊里每組的得星情況記錄在專門的本上，并寫好日期。

　　總之，在新課程自由、嶄新的天空下，我們面臨著思維模式、觀念行為等的多重改變，我要不斷吸取新知識、學習新技術(shù)、探索新方法，我愿和我的同伴們一起在學習中成長，在合作中成長，在實踐中成長。愿我的孩子們在學習中享受快樂，在快樂中健康成長。

五年級數(shù)學日記篇2

　　今天中午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè)，寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

　　有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

　　我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手��！

　　正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的'一個同事來了，他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除，我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

　　棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和，于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

　　最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

　　后來，我又用我本學期學過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。

　　解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

五年級數(shù)學日記篇3

　　我看中了一款洋娃娃，可媽媽卻不給我買，因為我的玩具已經(jīng)夠多了。于是我決定自己攢錢買。一下定決心，我就開始行動起來。我每周都省出五元錢，辛辛苦苦攢了兩個月，已經(jīng)攢了三十五元了。

　　這個周末我拿著錢去商場買那一款洋娃娃。到那后我意外得知我喜歡的洋娃娃已經(jīng)降價到二十七元了。這樣我現(xiàn)在就可以買這個玩具了。我拿著錢直奔收銀臺，我遞過去六張五元的紙幣。收銀員阿姨說;“小朋友你有零錢嗎?”我疑惑的.說：“我這全是五元的零錢啊?”阿姨笑著說：“現(xiàn)在我這沒有一元和一元以下的零錢，只有兩元的零錢找不開。”

　　我聽了擔心玩具被別人買走，非常著急。忽然我想到了一個辦法，我把三十五元全給了阿姨并說：“我給你三十五元，您找給我四張兩元的，這樣我正好付了二十七元。

　　我終于買到了心愛的洋娃娃，高高興興的回家了。