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大學(xué)生實(shí)習(xí)日記簡(jiǎn)短

時(shí)間:2022-12-30 08:40:23 日記作文 我要投稿
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大學(xué)生實(shí)習(xí)日記簡(jiǎn)短范文

  一天即將完結(jié),相信大家一定感觸頗深吧,讓我們今天做個(gè)總結(jié),寫一篇日記吧。相信許多人會(huì)覺得日記很難寫吧,下面是小編整理的大學(xué)生實(shí)習(xí)日記簡(jiǎn)短范文,歡迎大家分享。

大學(xué)生實(shí)習(xí)日記簡(jiǎn)短范文

  9月24日

  時(shí)間過得飛快,不知不覺,第二天又已結(jié)束。此刻,坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得,還真有點(diǎn)百感交集的味道。

  這一天我聽了很多優(yōu)秀老師的課,現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí),現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也就不一樣了,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式,上課的思想思路。

  聽了課之后,自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。第一次走上講臺(tái)是星期三的第四節(jié)課,當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事,叫我代上一節(jié)課,我也是沒辦法硬著頭皮上的,第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故,也許是第一次還沒經(jīng)驗(yàn)的緣故,也許??整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟,當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。接下來,指導(dǎo)老師去聽我的課,順便幫我助陣維持紀(jì)律,我雖是有備而上,但自我感覺也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上,說好上呢,也確實(shí)還好上;說不好上也還真不好上,我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來教學(xué),一堂課下來才知道:要抓住學(xué)生的心,維持好課堂紀(jì)律是多么不容易。此外,我覺得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節(jié),任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,因?yàn)橹挥胁粩嗉ぐl(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓其配合老師的教學(xué)。

  當(dāng)然,在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的。首先,在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過于追求學(xué)生的`自主探索;其次,課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;再次,自身心里狀態(tài)也不是很好,站在講臺(tái)上,心里還是免不了會(huì)緊張,這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)!

  9月25日

  今天的觀察下來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國(guó)語、數(shù)學(xué)的正課,而學(xué)生也會(huì)抱怨說沒有上綜合課,但是常常會(huì)有一些班級(jí)雜務(wù)需要處理,這也是無法避免的,希望在過幾周后,學(xué)生都能上軌道,如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了!

  最重要的部分,我在空堂課時(shí)會(huì)協(xié)助老師改歷史練習(xí)冊(cè)時(shí),老師對(duì)于學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格,希望學(xué)生能對(duì)著格子寫不要太大也不要太小,老師對(duì)這一點(diǎn)非常堅(jiān)持,我相信在老師辛苦的監(jiān)督下,學(xué)生的字一定會(huì)一天比一天進(jìn)步,將來對(duì)于作文一定大有幫助。

  最后,我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面,是我這兩天最缺乏的部分,因?yàn)楸仨氁姓娏?xí),時(shí)常會(huì)有時(shí)間上的沖突,我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時(shí)間,否則我這個(gè)月將無法見習(xí)到完整的課程了。

  活到老學(xué)到老,把握每一天。認(rèn)識(shí)到需要針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己:首先要和他們的任課老師及班主任多溝通,再就是要和學(xué)生在課下多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一很大的財(cái)富,讓自己嘆服,應(yīng)多學(xué)習(xí),我想這會(huì)讓自己受益匪淺。

  9月26日

  今天我們班有打架事件,是屬于同班互打的狀況,其實(shí)在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢,對(duì)于打架的雙方都有所懲罰,但是當(dāng)天結(jié)束后,被打的學(xué)生家長(zhǎng)打電話到給老師,說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課,并要求對(duì)方家長(zhǎng)給一個(gè)交代,老師采取的方式是盡量安撫家長(zhǎng)。因?yàn)槔蠋熖幚磉@方面的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系,所以隔天老師有請(qǐng)學(xué)務(wù)處的組長(zhǎng)來協(xié)助,結(jié)果在單獨(dú)的問話下,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕,沒有說出完全的實(shí)情,原來是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問題,可以說這件事兩位學(xué)生都有錯(cuò)的地方,但是由于有一方的家長(zhǎng)實(shí)在是很介意,所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來處理,對(duì)于后面的處理方式我會(huì)在找機(jī)會(huì)請(qǐng)教學(xué)務(wù)處組長(zhǎng),畢竟這是書上學(xué)不到的東西。雖然說我們班有很多麻煩的事情,但是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生,我想這才是我希望的結(jié)果。

  在教學(xué)方面,我還算未正式在班級(jí)上課,與同校的實(shí)習(xí)老師比較之下,我算是最慢上課的一位,我想我應(yīng)該是在行政實(shí)習(xí)花太多時(shí)間了,但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí),會(huì)稍微輕松一點(diǎn),所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上語文課,也已經(jīng)定好單元了。

  9月27日

  這幾周的見習(xí)下來,老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了,不過在歷史方面,這是屬于比較活的科目,每個(gè)單元幾乎都會(huì)有不同的上課方式,這是我必須注意的地方除了這一點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面,學(xué)生的程度不一對(duì)于老師的教學(xué)有很大的影響,這是高年級(jí)每位老師所會(huì)面對(duì)的問題,有些學(xué)生有上安親班對(duì)于課程單元已經(jīng)很熟悉,學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí);然而,卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸,,這算是很大的落差,所以老師采用留校制度,盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平,但是這是件很累人的事。

  第一、老師必須先與家長(zhǎng)溝通,不過大部分的家長(zhǎng)都會(huì)同意。

  第二、基于安全關(guān)系,老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家,所以效果有限。第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心,常常不守規(guī)矩的聊天說笑,這些都是我們必須去克服的事,我會(huì)盡力在旁協(xié)助老師,而在期間也讓我看到老師的辛勞,這種精神真的很令人敬佩!

  9月28日

  今天依舊在輔導(dǎo)室見習(xí),不外乎就是請(qǐng)我協(xié)助一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的事情,像是做名牌、影片剪輯之類的事務(wù),不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件,旁邊有一個(gè)老師協(xié)助,我沒有做到很多事情,但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

  另外,還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會(huì),我們每位實(shí)習(xí)老師都必須參加,雖然說我們都沒有分到很重要的工作,但是在討論的過程中,讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng),很多都是我不會(huì)去注意到的,都是老師們提供的經(jīng)驗(yàn),在會(huì)議中我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都沒有提出很多意見與問題,但是,在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  代課過程中,我覺得有一個(gè)的確是比一般班級(jí)還吵,但是這個(gè)班的女生會(huì)自行管秩序,所以還算控制的住,我想也許因?yàn)槲覜]上課的關(guān)系,所以并沒有什么太大的問題,唯一出現(xiàn)的一個(gè)問題是,那會(huì)情緒障礙的學(xué)生在分組制作海報(bào)時(shí),突然跑到教室陽臺(tái)蹲在隔壁班的門邊,當(dāng)我去了解情況時(shí),原來他認(rèn)為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意見,但是事實(shí)并非如此,其實(shí)是他自己誤會(huì)別人的意思了,我跟他說明后他還是不理我,不停喃喃自語自怨自艾,當(dāng)我不知道該如何是好時(shí),還好隔壁班的一位老師出來協(xié)助,因?yàn)樗麄儼嗲∏蓻]課,于是他將學(xué)生叫進(jìn)他們班上,過了十分鐘左右,那位學(xué)生恢復(fù)正常的回來,似乎什么事都沒發(fā)生。我很慶幸有這位老師的協(xié)助,下次我一定要好好的請(qǐng)教這位老師,當(dāng)時(shí)他到底是用何方式使這位學(xué)生冷靜!

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