實(shí)用的日記作文匯編六篇
一天又結(jié)束了，在你心中有什么感想呢？這也意味著，又要開始寫日記了。日記怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的日記作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
日記作文 篇1
第二集，本來(lái)明天就想回去了，但因?yàn)椴恢涝趺凑f(shuō)在猶豫，但我確定我要回去了，但現(xiàn)在因?yàn)槟莻�(gè)我又猶豫了。
飄子搬家了，連他也去老家了，我現(xiàn)在回去也沒人出來(lái)玩了，想過(guò)一個(gè)人散步，但，又能多久，但不回去，在這也不想待了，其他都沒什么事，就一點(diǎn)，睡覺，我和表姐伯伯在一張床上，其實(shí)三個(gè)人睡完全可以，但每次半夜都會(huì)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己被擠得動(dòng)不得，想過(guò)一個(gè)人睡沙發(fā)，但表哥在客廳玩電腦玩一夜，沙發(fā)就在旁邊，我不習(xí)慣睡覺旁邊有個(gè)人，感覺別扭，睡沙發(fā)不行，睡床又被擠，好艱難��！
離開學(xué)只有一個(gè)月了，我想回去是因?yàn)楹退麄円院笠娒娴臋C(jī)會(huì)就幾乎沒有了，想多見見面，但他們都走了，在哪都無(wú)聊了。
但我還是想盡早回家，因?yàn)槟莻�(gè)地方起碼睡得安穩(wěn)。不會(huì)有那種感覺，但我有能找什么理由讓表姐放我走呢！
這些問(wèn)題，晚安吧！
日記作文 篇2
這個(gè)學(xué)期，我的“接龍日記”徹底改變了不會(huì)寫作文的五（1）班麻文杰同學(xué)。
今年9月，我接手五年級(jí)一班，在第一次作文課上，我就發(fā)現(xiàn)一名叫麻文杰的同學(xué)，在大家快寫完的時(shí)候，他還一個(gè)人坐在那兒發(fā)呆，因?yàn)樗恢涝撏咀由蠈懯裁础W(xué)生異口同聲地告訴我：“老師，他是笨蛋，不會(huì)寫作文！”我輕輕的拍拍他的肩膀，告訴他：“沒關(guān)系，你不是笨蛋！”
第二天，我就向全班同學(xué)布置了一項(xiàng)任務(wù)：寫“接龍日記”。麻文杰覺得很新鮮，瞪大眼睛在聽我說(shuō)。我要求兩個(gè)人或三個(gè)人共同一個(gè)日記本，輪流寫日記。每個(gè)人在寫日記前，一定要讀一下前面同學(xué)寫的日記，并根據(jù)前面同學(xué)寫的內(nèi)容，給前面同學(xué)寫幾句話。并且老師也要寫。我特意把麻文杰和班長(zhǎng)還有我分到了一組。班長(zhǎng)是班上作文最好的。那一刻，我看見他的臉上掠過(guò)一絲自豪的喜悅！
接龍日記先從志康開始，他手捧著嶄新的日記本，想了半天也不知道寫什么好。最后，只好工工整整地寫上：“我不會(huì)寫。”班長(zhǎng)看了文杰的日記，笑得鼻子都歪了。拿了日記給我看，問(wèn)：“老師，這也叫日記嗎？我給他寫什么話呢？”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“當(dāng)然算了，你想寫什么就寫什么吧�！卑嚅L(zhǎng)看著我燦爛的笑容，半天沒回過(guò)味來(lái)。班長(zhǎng)想了半天，在日記本上寫道：“你真是一個(gè)大笨蛋！” 第二天，日記本傳到我的手里，我在日記本上認(rèn)真的寫下：“不要罵人。不會(huì)就是不會(huì)，文杰很誠(chéng)實(shí)，應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)�！�
日記本又傳到他的手里，第三天，我在日記本的第三頁(yè)發(fā)現(xiàn)了一大片字跡：“我不笨，我不會(huì)寫作文，是因?yàn)槲也幌氤魑臅秃巵y造”，望著他的日記，我仿佛感受到他當(dāng)時(shí)看見班長(zhǎng)和我的評(píng)語(yǔ)時(shí)，那心里像打翻五味瓶樣的滋味。班長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)又是：“誠(chéng)實(shí)當(dāng)然應(yīng)該表?yè)P(yáng)，但不等于你就不笨，我想了很久也沒有想到你哪里好”。
看了他們的這些話，我在日記上問(wèn)道：“文杰，你能說(shuō)一說(shuō)，你什么地方比別人聰明嗎？”
日記第三次發(fā)下去，我特地留意文杰的表現(xiàn)，只見他看完后，激動(dòng)地拿起筆，顫抖著小手在日記本上開始書寫，幾乎沒有思考。日記本再一次傳到我的手里，我欣喜的看見一整頁(yè)都是他稚嫩的字體：“老師，我真的不笨。您還記得昨天的運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽嗎？根據(jù)其他幾個(gè)組各棒運(yùn)動(dòng)員的實(shí)力，我建議您重新安排咱們班運(yùn)動(dòng)員的順序，結(jié)果，咱們得了第一。您當(dāng)時(shí)問(wèn)我怎么想到這個(gè)主意的，我告訴你是從田忌那里學(xué)來(lái)的。您當(dāng)時(shí)就拍著我的腦袋說(shuō)：你很聰明嘛！還有一次，班長(zhǎng)的皮箱拉鏈壞了，好幾個(gè)同學(xué)幫他修，都沒修好。最后，是我用鐵絲做成了一個(gè)拉鏈扣，皮箱又能用了。班長(zhǎng)也說(shuō)我聰明呢……”
班長(zhǎng)在這次的評(píng)語(yǔ)中是這樣寫的：“這篇日記是你自己寫的嗎？不可能吧�。�！”后面畫了三個(gè)大大的感嘆號(hào)。
我看了文杰的日記，高興地寫下了：“誰(shuí)說(shuō)麻文杰不會(huì)寫日記，不會(huì)寫作文？我第一個(gè)就不承認(rèn)！”當(dāng)天，我把這篇日記略作修改，以《聰明的我并不笨》在學(xué)校廣播室發(fā)表。文杰第一次聽見自己的作文隨著美妙的聲音傳遍了校園，他像剛展翅的鳥兒，快樂(lè)極了……
一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,今天他已經(jīng)深深的喜歡上了寫日記，寫作文。語(yǔ)文成績(jī)也發(fā)生了巨大的變化，成績(jī)直線上升。而我們厚厚的“接龍日記”也就要用完了。我常想，誰(shuí)敢說(shuō)，這個(gè)孩子將來(lái)不會(huì)成為作家？當(dāng)初，如果一味的批評(píng)或者采用抄書亂編的方法，可能會(huì)讓他在作文中迷失方向的。
日記作文 篇3
最近幾天，應(yīng)兒子的要求抽時(shí)間和他一起閱讀了一本《馬燕日記》的書。讀完這本書，感觸頗多。馬燕出生在寧夏山區(qū)的一個(gè)女孩子。由于家庭困難，上小學(xué)以后就輟學(xué)在家，這期間，她將在新的生活點(diǎn)滴用日記的形式記錄下來(lái)，她的日記給人真實(shí)，文章里既沒有華麗的詞藻，也沒有很大的篇幅，甚至有的只有一句話，但是她能做到持之以恒，堅(jiān)持不懈。通過(guò)這本日記，也真實(shí)地反映了我國(guó)西部大多數(shù)農(nóng)村家庭女童渴望知識(shí)的真實(shí)狀況。作為一名家長(zhǎng)，在讀完這本書后，感到有許多東西在我們的今后教育小孩方面是值得學(xué)習(xí)和反思的。我們教育小孩有時(shí)未必真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，在提供較好的成長(zhǎng)環(huán)境的同時(shí)，也要讓他們的從小養(yǎng)成艱苦樸素，積極向上的好作風(fēng)。
日記作文 篇4
昨天，媽媽出差去了，我便去了早就商量好的嫣然家。進(jìn)門一看，阿姨奶奶都在客廳坐著，我一分恐慌二分拘謹(jǐn)三分好奇四分欣喜地趕緊打招呼：“阿姨好，奶奶好！”然后便跑進(jìn)了嫣然的房間，一直待到了中午。
“開飯嘍！”嫣然的一聲歡呼把我從書中拉了出來(lái)。我這才想起時(shí)光的流逝，趕緊跑了出來(lái)。不敢坐在沙發(fā)上，搬了一個(gè)椅子坐在桌子上的一個(gè)角落。桌子上的雞腿、豆角炒肉、空心菜和米飯，我的口水都快流了出來(lái)，可也不敢動(dòng)筷夾菜，因?yàn)槟棠踢�沒吃呢！《弟子規(guī)》中講：“長(zhǎng)者先，幼者后”嘛!
我端坐在那里，強(qiáng)忍著饑餓，一直等到嫣然也夾過(guò)菜之后，我才小心翼翼地夾了一點(diǎn)豆角炒肉，然后趕緊就著米吃了幾口，我也不夾雞腿，因?yàn)樽詈玫?東西是要給奶奶的。就這樣，我一直夾空心菜、豆角炒肉。直到奶奶說(shuō)：“妞妞，你也吃點(diǎn)雞腿吧，奶奶做的飯可香了！”我才夾了一點(diǎn)，可奶奶做的雞腿太香了，我吃了一點(diǎn)便又忍不住又夾了一點(diǎn)，不敢夾太多，還要注意著輪流夾，因?yàn)槁犎苏f(shuō)過(guò)：“連續(xù)三次夾一個(gè)菜是不禮貌的。”過(guò)了一會(huì)又夾了一點(diǎn)。。。就這樣，一根雞腿不一會(huì)就被我一點(diǎn)一點(diǎn)的夾完了。哦，對(duì)了，我當(dāng)然還記得盡量不要向離自己太遠(yuǎn)的菜伸筷子等等。
我不僅注意到夾菜的禮節(jié)，還注意自己的吃相，可不能像在家那樣“小豬吃食”一副饞嘴相。吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不能大口地扒米飯，一次夾菜只夾一點(diǎn)點(diǎn)，湯汁不能滴在桌子上，吃飯時(shí)不能發(fā)出聲音，吃飯時(shí)要坐姿端正。。。總之，我把一切知道的禮節(jié)都顧及到了�？粗赃呮倘粺o(wú)憂無(wú)慮的樣子，我心里一陣羨慕，但畢竟自己是客人，到別人家吃飯，當(dāng)然要有一個(gè)文雅的吃相嘛。我心里這樣想著，又“全神貫注”地吃飯了。直吃得大汗淋漓，手忙腳亂!
好不容易吃完了飯，我正為自己剛才的表現(xiàn)揚(yáng)揚(yáng)得意時(shí)，突然，我想：如果人們都這樣吃飯，那要有多累呀！我這樣是不是太拘謹(jǐn)了？算了算了，還是放松些吧。不然，這吃飯可真是受罪呢！
日記作文 篇5
進(jìn)行了為期四天的軍訓(xùn)，我的精神和身體都漸漸適應(yīng)了稍快的生活節(jié)奏，炎熱的天氣，我已能將它當(dāng)成對(duì)我毅力的考驗(yàn)；身體的酸痛我也全當(dāng)它是我刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。而今天，我們又更深入了解了學(xué)校特色——練習(xí)鑼鼓。
今天進(jìn)行的是全校同學(xué)的合練，大家對(duì)此都很興奮，站在操場(chǎng)上精神煥發(fā)地準(zhǔn)備。我所負(fù)責(zé)的是敲大鼓，從鼓房推出大鼓后我就站在了敲盤鼓同學(xué)的前面。
別看大鼓不用吊在肩上，它并不比其他的更輕松。敲大鼓，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)其他同學(xué)節(jié)奏的責(zé)任，少一不注意敲錯(cuò)了或者是趕了節(jié)拍，整個(gè)隊(duì)伍就都會(huì)亂套。所以，我的眼睛一直注意著指揮的老師，把老師手中揮動(dòng)的旗子與自己的動(dòng)作同步，到了后半時(shí)間，我的視界中出了紅白旗子舞動(dòng)的軌跡都有些模糊了。要是不敲大鼓，你就不會(huì)懂它帶來(lái)的樂(lè)趣。大鼓帶給我的，不只是手掌和膝蓋的疼痛，還有濃濃的自豪感。雖然在用力對(duì)鼓面擊下時(shí)虎口會(huì)震得發(fā)麻，但當(dāng)它發(fā)出振動(dòng)空氣的音波時(shí)，我不由得熱血沸騰，似乎連天地都被震撼了，頓時(shí)我感受到了青春的蓬勃力量！從這巨大的聲響中我也體會(huì)到了自己的責(zé)任，這都使我非常地自豪。
三十中學(xué)的軍校特色，使我感到紀(jì)律性和責(zé)任感，我為自己是這樣學(xué)校的一員而驕傲。
作文評(píng)語(yǔ)：
這是初一學(xué)生寫的一篇日記，小作者就自己經(jīng)歷的一次軍訓(xùn)進(jìn)行了表述，情感真摯，運(yùn)用了動(dòng)作描寫、心理描寫，刻畫人物內(nèi)心。層次分明，先后有序，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
日記作文 篇6
11月29日星期三天氣：晴
早上可真冷�。∥覀儙讉�(gè)女同學(xué)正在思忖著做什么熱身運(yùn)動(dòng)。你看，崔媚柔用手托著腮，一付思考狀。郭芳鈞蹺著二朗腿，吊兒朗當(dāng)?shù)�。劉琳手握成拳頭頂著額頭。李青瑤更是有意思：雙手捂著臉，仰天哀嘆；我則踱著方步，這邊走，那邊走。蘇坤無(wú)精打采地玩弄著沙包。沙包！這倒是一個(gè)好東西。對(duì)了，小時(shí)候，不是愛和小伙伴們擲沙包嗎？興許，這能讓我們熱熱身。我把這個(gè)想法告訴了大家，她們都一概同意。于是，我們拿著沙包，下了樓。
我們用“石頭、剪子、布”來(lái)決定誰(shuí)擲，鬧騰了半天，才讓安然和潘姿霖?cái)S。
安危一拋，正好朝郭芳鈞飛去，郭芳鈞連忙低下頭，沙包“呼”一下從她頭上飛過(guò)。她正得意呢，剛站起身來(lái)，“啪”，潘姿霖?cái)S到了她身上，沒辦法，她只好怏怏地坐到一邊。李青瑤躲在劉文靖身后，可劉文靖哪有她高啊，結(jié)果成了安然的攻擊對(duì)象，沙包又射向劉文靖，她一蹲，得，沙包的“綠豆餡”全都涌出來(lái)，弄得李青瑤就像一根土家柴棒子。劉琳這小子，動(dòng)不動(dòng)就喊“媽媽呀”，“媽媽呀”，以為這樣她就能躲過(guò)去，這不可能��！如果那樣的話，所有人就會(huì)一起喊：“媽媽呀，媽媽呀�！笔聦�(shí)證明了我的猜測(cè)，不一會(huì)兒，劉琳就被打中了……�，F(xiàn)在只剩下我和劉文靖了，潘小姐和安大俠開始給分，她們兩個(gè)忒差勁了，不一會(huì)兒，就讓我們接了好幾個(gè)�！按翕忊彙鄙险n鈴響了，沙包隊(duì)伍也在歡笑聲中散開了。
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