【實(shí)用】初中日記作文六篇
一天即將完結(jié)，一定有不少感想，是時候?qū)懞每偨Y(jié)，寫好日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的初中日記作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中日記作文 篇1
20xx年4月8日星期五晴
今天，我在樹媽媽的懷里睡的正香，不想有個人把我從樹媽媽的懷里拽了出來，并把我放在了一個小筐里，那里有我好多的伙伴。這時我才知道，原來我要被摘下來要拿去賣了。
一個小販把我放在一個筐里，那里的“人”我一個也不認(rèn)得!顧客們來了又走，沒有一個會看我一眼，因?yàn)槲也皇恰凹t富士”!這一筐賣完了，小販又把我放在另一筐里，這是一個婦女匆匆走來，把我?guī)ё吡恕?/p>
回到女主人的家后，她把我放到了水里。不一會兒，我就別放到了水果盤里，女主人拿起一個走進(jìn)了房間里。就在也沒出來。
20xx年4月9日星期六陰
今天，女主人的女兒在看電視，女主人走了過來關(guān)上了電視說：“這都什么時候了，你還看電視!你還想不想考高中了!”少主人噘著嘴說：“我已經(jīng)學(xué)了好幾個小時了玩一會都不行嗎?”“不行!你在這看電視人家在學(xué)習(xí)那你不就拉下了!”女主人說。
只聽“砰”的一聲，少主人走到房間把門猛地關(guān)上了。女主人十分生氣，大聲說：“我給你好吃好喝的是叫你好好學(xué)習(xí)的，是叫你發(fā)脾氣的嗎?你給我好好學(xué)習(xí)，要是考不上高中我打斷你的腿!”
少主人的房間里傳出一陣哭泣聲。
晚上十二點(diǎn)時房間里有一陣響動，我睜開眼睛。只見。少主人背著一個大書包，把一封信放在桌子上就出去了。
20xx年4月10日星期天雷雨
今天早上，女主人發(fā)現(xiàn)了這封信，看完后遍奪門而去。信上是這樣寫的：
媽媽：
我知道我在這時還看電視是不應(yīng)該，但您總該給我一點(diǎn)時間讓我放松一下吧!我不是神我也會累，中考固然重要，但是如果沒有好的身體，中考又有什么意義哪?……
所以我決定要出去一段時間，靜靜心。該回來的時候我會回來的!您不要擔(dān)心。
您的女兒雨柯
我終于知道女主人為什么這樣急著出去了!……
20xx年4月15日星期一陰
已經(jīng)過了好幾天了，少主人還沒回來女主人的眼睛已經(jīng)哭腫了。
早知今日何必當(dāng)初哪!……
初中日記作文 篇2
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學(xué)習(xí)和探索的，在這一年里，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo)，我懂得了一些經(jīng)驗(yàn)，以下是我在七年級教學(xué)中的心得體會。
一、把心貼近每一個學(xué)生
常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西――自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo)，沒有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學(xué)生，她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美潛力都很強(qiáng)，在平時的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學(xué)期的每次考試中，他們都能考出理想的分?jǐn)?shù)。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們透過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進(jìn)心
在一個教師的眼中，學(xué)校中就應(yīng)沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七（10）班有個叫陳欽鵬的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會設(shè)計(jì)一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計(jì)靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅(jiān)同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機(jī)會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進(jìn)。這樣，這些所謂的差生有了一點(diǎn)學(xué)的甜頭，也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了。
二、把業(yè)授給每一個學(xué)生
蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生都是一個獨(dú)一無二的世界。”因此，每一個學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進(jìn)度顧及每個學(xué)生
我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。個性是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念，先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、課堂提問針對每一層學(xué)生
重點(diǎn)難點(diǎn)提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生
培優(yōu)補(bǔ)差是落實(shí)的重點(diǎn)，對待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合潛力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語文知識，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等到達(dá)一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改
對于不同層次的學(xué)生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。
三、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)潛力的構(gòu)成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要透過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我個性注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文，為以后的語文的學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長
直到此刻，我真的覺得是和學(xué)生在一齊成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果――不進(jìn)則退！我想是到了及時充電、補(bǔ)充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭潛力。
1、自主的價值在于學(xué)生自主的.選取學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)必須要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)明白自己就應(yīng)學(xué)什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機(jī)會太少，個性是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。
初中日記作文 篇3
今天中午我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起去了一個很向往的地方——鎮(zhèn)海九龍湖軍訓(xùn)基地。為什么說很向往呢？因?yàn)槲覀兌伎梢院妥约旱暮门笥岩黄鹚X、吃飯了。
第一天我們訓(xùn)練了“軍人”的站姿和坐姿，真的是太累了！回到寢室都叫苦叫累，還和上下鋪“鄰居”互相敲腿。
哈欠連天的我們在第一個夜晚只睡了五個小時，第二天又跑又跳還是很累，匍匐前進(jìn)時還把膝蓋、手肘上的皮磨破了。終于到了中午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都興高采烈的回到了寢室休息，可我剛剛坐到床上，江盈穎就吵著要喝水，我便下去打水，可我走到樓下一看空空的水桶里一滴水也沒有。提著空空的水壺回到寢室看到陳子恬正在把自己水壺里的最后小半瓶水分給口渴的同學(xué)，看到這一幕，我心里暖暖的。
第三天我終于可以回到我那溫暖的家了，真是又難受又興奮。難受的是不能和好朋友一起睡覺了；興奮的是今晚可以回家睡一個好覺了。
軍訓(xùn)雖然又苦又累，但鍛煉了我的生活自理能力，還使我們學(xué)會了互相幫助。軍訓(xùn)的生活像一塊巧克力——苦中帶甜。
初中日記作文 篇4
也許很多同學(xué)都不知道什么是佛手瓜，今天我就給大家做一道醋溜佛手瓜。
材料：佛手瓜、油、鹽、醋、白糖、味精、姜絲、蔥花、干紅辣椒、八角、麻椒。
開始做菜了，媽媽先幫我把鍋?zhàn)揭夯瘹庹稚洗蜷_火。我像模像樣的穿著圍裙，媽媽在一邊指揮我怎么做。首先往鍋里澆少許油，然后油鍋熱了把八角、麻椒、姜絲、干紅辣椒在油里爆炒一下再放上蔥花炒一下。這時把切成大片的佛手瓜放進(jìn)鍋里，往鍋里倒上少許醋，只聽見“嘩啦”一聲鍋里著起了火，我嚇的扔下鍋鏟跑到了一邊。只見媽媽拿起了鍋鏟翻炒了幾下，火就沒有了。兩三分鐘以后媽媽說：“可以了�！蔽揖桶鸦痍P(guān)上了，然后媽媽又讓我往鍋里放上鹽、味精和糖，讓我用鍋鏟又翻了幾下。一道酸甜可口的醋溜佛手瓜就做成了。
其實(shí)和醋溜西葫蘆是一樣的做法，但是媽媽告訴我西葫蘆炒的時候出的水很多味道都跑到湯里去了。而佛手瓜炒的時候不但出水少而且特別脆！
初中日記作文 篇5
前幾天，我拿著幾顆米粒般大小的綠豆，想把它種進(jìn)土里，讓它發(fā)芽成長。
我先把小花盆里的土松了松，然后，一粒粒綠豆像一個個頑皮的小寶寶，一下子掙脫了我的小手指，跳入了土中。我輕輕地用手中的小鏟子給綠豆寶寶“蓋”上了一層暖和的“棉被”，我又給綠豆寶寶澆了一點(diǎn)清澈的水，當(dāng)綠豆寶寶喝足了水，就躺在“搖籃”里，呼呼地睡大覺了。
過了兩三天，在太陽公公溫暖的呵護(hù)下，露水姐姐細(xì)心的滋潤下和微風(fēng)媽媽溫柔的吹拂下，綠豆長出又嫩又白的小豆芽。綠豆芽像一個個小巧可愛的小蝌蚪在“池”中快活地游來游去，又像一只只剛剛學(xué)會飛的小燕子在湛藍(lán)深遠(yuǎn)的“天空”中自由自在地飛翔�？吹骄G豆長出了小豆芽，我十分激動！于是我更加小心翼翼地照顧著小綠豆芽。
又過了二三天，我再次來看看綠豆是否有變化，剛到綠豆芽面前，我驚呆了！現(xiàn)在的綠豆芽已經(jīng)不再是以前的綠豆芽了，它們越長越高了，像一位位威武的戰(zhàn)士筆直地挺立在那里。綠豆芽細(xì)細(xì)長長，越長越茂盛，豆芽頂尖上長出了兩片尖尖的小綠葉，相互對稱，向兩邊展開，像一把把打開的剪刀，又像小燕子小巧玲瓏的尾巴。它那又白又嫩的莖上還長出了細(xì)小、雪白的絨毛，可愛極了！
再過了三四天，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在我的臉上時，我起了床，迫不及待地跑到豆芽面前一看，“啊！”我驚奇地叫了一聲，你知道發(fā)生了什么事嗎？原來綠豆芽“熱”得脫下了綠油油的小衣服，長得更壯實(shí)了，小綠葉也更大更寬了。微風(fēng)吹來，它們在“舞臺”上大搖大擺地唱歌、跳舞，可好玩了！
看著綠豆芽一天比一天長得高大、健壯，我的心里比喝了蜜還要甜。
初中日記作文 篇6
從小到大，有一個好朋友，一直陪伴著我，在我成長的日子里，它帶給我歡樂，充實(shí)我頭腦，引導(dǎo)我思考， 教會我做人，讓我感受到了世界的精彩和知識的奧妙。它就是我的好朋友――書。
甚至在我還不認(rèn)識一個字的時候，我就已經(jīng)和書結(jié)下了不解之緣。在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡讓媽媽拿著故事書為我講故事。對于每個故事，我總要認(rèn)真的聽上三、四遍才肯罷休。隨著認(rèn)字的增多，我終于可以自己讀書了，這是一件多么讓人高興的事情啊!每當(dāng)我寫完作業(yè)，獨(dú)自呆在臥室的時候，我總是喜歡拿上一本喜愛的書，沉醉于形形色色的故事之中，那種快樂，在當(dāng)時是其它任何一種東西也無法替代的。
從《格林童話》、《三百六十五夜》到《安徒生童話》，一個個動人的故事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格；從《海蒂》身上，我感受到了大自然的美麗和生命的意義；《三毛流浪記》讓我更加珍惜今天的幸福；“頭懸梁，錐刺股” 的典故則時刻督促著我前進(jìn)。
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