【精選】日記優(yōu)秀作文匯總5篇
一天就要結(jié)束了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，因此我們要寫好日記了。日記怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編整理的日記優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
日記優(yōu)秀作文 篇1
輔導(dǎo)班辛苦是辛苦，可是對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助，這不，有的時(shí)候在輔導(dǎo)班上，還會(huì)發(fā)生很多有趣的事，不禁會(huì)讓人捧腹大笑，今天我就跟大家分享一下。
好不容易盼到星期六、星期天，可以睡個(gè)懶覺(jué)，可是被課外班給攪黃了。我一看時(shí)間快來(lái)不及了，趕緊拿上書包就朝門外跑。奔向三區(qū)。上課了，同學(xué)們都在活動(dòng)，老師有事離開(kāi)了一下，有兩個(gè)同學(xué)就開(kāi)始說(shuō)話，說(shuō)得不亦樂(lè)乎，老師進(jìn)門的時(shí)候，還正說(shuō)的'盡興呢，直到一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“老師來(lái)了!噓!”他們倆這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，可是已經(jīng)晚了，教練已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，非常生氣，踢了他們一腳，其中一個(gè)多事的胖子又說(shuō)：“好痛呀!”教練什么也沒(méi)說(shuō)，又踢了他一腳，這樣才寧?kù)o了下來(lái)。
在我們做仰臥起坐的時(shí)候，有一位同學(xué)做得很快 ，結(jié)果教練問(wèn)他：“你做幾個(gè)啦?”那位同學(xué)說(shuō)：“不知道 ”。教練笑了笑說(shuō)：“既然你不知道那就重做吧!”全班人當(dāng)時(shí)都在笑他，教練也不禁笑了。
這還不算搞笑的，更搞笑的是在英語(yǔ)輔導(dǎo)班上，倪老師在上面講課，最后一排有一個(gè)同學(xué)在睡覺(jué)，老師提問(wèn)到他的時(shí)候，他的書掉到地上了，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)在睡覺(jué)，老師走到他的面前，用書敲了他的腦袋一下，他才醒了過(guò)來(lái)，還迷迷糊糊得問(wèn)：“誰(shuí)敲我呀?”這個(gè)同學(xué)抬頭一看原來(lái)是老師，立刻坐得端正起來(lái)，老師說(shuō)：“你知道我們?cè)谥v什么嗎?”他回答說(shuō)：“不知道�！蓖瑢W(xué)們發(fā)出一陣哄笑，有的人笑得都趴在桌子上，直到老師開(kāi)始維持秩序，笑聲才漸漸停止。
上輔導(dǎo)班有苦也有甜，苦在玩的時(shí)間變少了，甜在學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。不過(guò)，要在孩子同意的情況下，再給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，如果孩子不同意，可千萬(wàn)不能給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，這樣不僅什么也沒(méi)學(xué)，而且還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
日記優(yōu)秀作文 篇2
昨天是我心情最糟糕的一天，因?yàn)槲覀儼鄬⒌谝淮巫霭辔倪x。競(jìng)選的前一天晚上，我準(zhǔn)備得很努力，很認(rèn)真，用了2個(gè)多小時(shí)把那篇競(jìng)選稿背的滾瓜爛熟，一字不差，之所以那么拼命去背，是因?yàn)槲蚁Ｍ诘诙斓母?jìng)選中脫穎而出，直到很晚很晚的時(shí)候我才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天我早早起床了，沒(méi)有像往日一樣呆在床上看電視，而此時(shí)此刻，我站在陽(yáng)臺(tái)上，對(duì)著朝陽(yáng)又讀了一遍我準(zhǔn)備了好久的競(jìng)選稿，那時(shí)我是多么想當(dāng)上班長(zhǎng)��！我來(lái)到學(xué)校，也并沒(méi)有和同學(xué)斗鬧，而是坐在座位上安靜的讀書，這一切都是為了能當(dāng)上班長(zhǎng)，下課時(shí)，我想了好久，周作和胡宇格都競(jìng)選班長(zhǎng)，我有些泄氣了，一個(gè)是四年來(lái)盡職盡責(zé)，任勞任怨的好班長(zhǎng)，一個(gè)是語(yǔ)文優(yōu)秀，成績(jī)突出的好朋友。我捫心自問(wèn)：“我比得過(guò)她們嗎？到時(shí)候同學(xué)們不選我怎么辦？”我不敢往下想了，第一節(jié)課到中午，我都思考這個(gè)問(wèn)題。下午第一節(jié)上課前有的同學(xué)問(wèn)我：“你競(jìng)選什么？”但讓我沒(méi)想到的事，我說(shuō)出了與自己內(nèi)心相反的答案�！拔也桓�(jìng)選�！蔽液鋈婚g覺(jué)得我沒(méi)有資格與她們比拼，無(wú)論是成績(jī)，是勞動(dòng)，還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神我都不如她們。當(dāng)我最后一次站在講臺(tái)上組織競(jìng)選時(shí)，望著七十人的`笑臉，我不禁流露出一絲又一絲的悲傷，可能同學(xué)們沒(méi)有看見(jiàn)我每次走下講臺(tái)時(shí)，站在我們班的墻腳那里，在我的眼睛里滲出了淚水，我哭了，覺(jué)得自己很沒(méi)用，我將離開(kāi)五年六班的講臺(tái)，去做一個(gè)不能幫老師分憂愁的普通學(xué)生，我不再是班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，而是一個(gè)沒(méi)人理會(huì)，沒(méi)人在意的普通學(xué)生，當(dāng)我再次站在講臺(tái)上時(shí)，我把眼淚偷偷藏起來(lái)。但競(jìng)選后的新班長(zhǎng)竟然是胡宇格和羅涵，我不敢相信，胡宇格上臺(tái)演講并沒(méi)有掌聲，我也知道同學(xué)對(duì)她有偏見(jiàn)，包括我，有些同學(xué)說(shuō)：“她只有2票，老師為什么選她當(dāng)班長(zhǎng)？”還有的同學(xué)說(shuō)：“老師不說(shuō)只選一個(gè)嗎？也有胡宇格啊�！睆膩�(lái)不和同學(xué)爭(zhēng)官的我，也莫名其妙的生氣了，看著胡宇格那得意的樣子，我竟然說(shuō)了一句：“不就是當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)嗎？有什么了不起的？”
那天下學(xué)回家，我又生氣，又傷心，把書包仍在了地上，躺在床上哭起來(lái)，那天我哭了很久，心里別扭極了，想想今天還和胡宇格說(shuō)了“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，致敬，致敬�！爆F(xiàn)在坐在書桌前的我想想都感覺(jué)可笑，其實(shí)我在胡宇格的身上發(fā)現(xiàn)了我的影子，我們對(duì)生活的看法，而且她和我一樣的優(yōu)秀，可愛(ài)，活潑，天真，最像的就是性格的倔強(qiáng)，我們一樣擁有不撞南墻不回頭的勇氣，從不服輸，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。其實(shí)我們是好朋友，我們有太多太多地相似，我印象最深的就是我們肩并肩走在馬路上，有人說(shuō)我們像姐妹，你不知道我當(dāng)時(shí)多么高興。因?yàn)槲覀円粯�，以前我們是好搭檔。也許我們經(jīng)常吵架，也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)脾氣，但我覺(jué)得越來(lái)越離不開(kāi)你了，生氣了，沒(méi)有人給我講笑話。今天我想明白了，與其自愿自艾與你賭氣，不如打起精神來(lái)，與你比一比，在此刻我想對(duì)胡宇格說(shuō)“對(duì)不起�！边@三個(gè)字包含了太多太多的含義，我們還是做最好的搭檔吧，還做最好最好的姐妹吧！(我想問(wèn)一下:為什么我的網(wǎng)頁(yè)現(xiàn)在不更新了)
日記優(yōu)秀作文 篇3
四月的天，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，萬(wàn)里無(wú)云，纖塵不染。太陽(yáng)像溫柔的小姑娘，微笑著，灑下柔和的光，照得渾身暖洋洋的。在這風(fēng)和日麗的早上，我們邁著輕快的腳步去杜鵑山春游。
大地上，無(wú)數(shù)小草長(zhǎng)出了嫩綠的新葉.微風(fēng)吹過(guò)，像一片泛著漣漪的綠水。萬(wàn)綠叢中，點(diǎn)綴著的細(xì)小的、或紅或白的花朵，使整個(gè)大地別具風(fēng)采。
遠(yuǎn)處，是一片綠色。深的、淺的、濃的、淡的，好似一張綠色的大地毯。春天的田野真美呀!
踏著大地毯，我們來(lái)到了杜鵑山腳下。這里是樹(shù)的海洋，有的蒼勁挺拔，有的盤根錯(cuò)節(jié)，有的傲然挺立。樹(shù)叢中，鳥(niǎo)啼聲聲，涼風(fēng)陣陣，使人心曠神怡。在這藍(lán)黑與濃綠主宰的.世界里，一簇簇火紅的映山紅迎著微風(fēng)輕輕搖曳，像一叢叢火焰點(diǎn)綴著碧綠的山林。山中一條清澈的山泉，跳躍迸射，給幽靜的山林更添了一股靈氣。
登上山頂，只見(jiàn)那起伏的群峰，似乎都被踩在腳下，大有一覽眾山小的感覺(jué)。這邊，青山連綿不斷，恰似長(zhǎng)龍騰飛;那邊，群山重疊，層峰累累，猶如海濤奔騰，巨浪排空，叫人觸目驚心。
放眼向西望去，整個(gè)寧海縣城盡收眼底。一幢幢房子像一塊塊小積木，連平時(shí)非要抬頭看不可的躍龍山，這時(shí)也像個(gè)不起眼的小土丘了。
陽(yáng)光下，我站在山巔，迎著陣陣清風(fēng)，凝視著絢麗的景色，情不自禁地吟道:詩(shī)一樣妙呀，畫一樣美，如詩(shī)如畫的家鄉(xiāng)山呀，美上美!
日記優(yōu)秀作文 篇4
來(lái)到黃山。一片郁郁蔥蔥的山林屹立在我眼前，感到一股新鮮空氣流經(jīng)我的鼻子，血管，甚至整個(gè)身體，都有一種心曠神怡的感覺(jué)。
走進(jìn)黃山。只見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的階梯橫跨在山腳和山頂。走上去，看看下面，“啊，好高��！”大家異口同聲，盡管腰酸背痛，雙腿無(wú)力，但是一想到山頂?shù)拿篮蔑L(fēng)光，想到山頂上有好吃的在等著我們，大家就又恢復(fù)了體力，一個(gè)勁向上爬。
終于來(lái)到了“光明頂”。這里游人如織，從上面看像個(gè)馬蜂窩：有的人在賣燒烤；有的人在巖石上觀望下面的大好風(fēng)景；有的人坐在草坪上吃好吃的；真是各式各樣，五花八門啊。我們也坐下吃東西，有面包，蘋果，烤腸……不僅好吃的，還有好玩的，什么手機(jī)呀；什么PSP啊；更好玩的非無(wú)線網(wǎng)卡的電腦莫屬啊！盡管只能在旁邊看大人玩，但我也心滿意足了！
又來(lái)到了“一線天”。這里雖比不上“光明頂”上的熱鬧，但也別有一番趣味。一聽(tīng)這名，我就知道道路很窄，只能看到一絲絲的天。走進(jìn)去，果不其然，真的只能容下幾個(gè)人并列走，簡(jiǎn)直是羊腸小道��！走過(guò)“一線天”，就有一條讓人毛骨悚然的`階梯，這個(gè)階梯幾乎是半懸空的，走上去，好像搖搖欲墜的樣子，真是可怕啊。
走出黃山。告別了新鮮空氣，告別了翠綠色的山林，告別了熱鬧的安徽，我離開(kāi)了，再見(jiàn)黃山！
日記優(yōu)秀作文 篇5
很高興于昨天傍晚收到李老師的書，匆匆忙忙地看了一部分，于是又匆匆忙忙地寫了這些，權(quán)當(dāng)對(duì)李老師的感謝和敬意！
美在“日記”
這一本《關(guān)于日記的日記》，其實(shí)質(zhì)是李老師指導(dǎo)學(xué)生寫作的一個(gè)個(gè)講座，目的是教會(huì)學(xué)生寫作，讓學(xué)生樂(lè)于寫作，善于寫作。但取名“日記“，讓學(xué)生“日記”，完全淡化了作文教學(xué)的意圖，給了學(xué)生一個(gè)相當(dāng)自由、輕松寫作的思考氛圍。因?yàn)樽寣W(xué)生學(xué)會(huì)寫作，首先要給學(xué)生一個(gè)寫作的寬泛路徑，不要人為地堵死他們思考的路徑，縮小他們寫作的范圍。而“日記”卻能達(dá)到如此效果，給了學(xué)生思想自由飛翔的一個(gè)空間，讓學(xué)生在這個(gè)空間里自由地涂脂抹粉。
美在過(guò)程
關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生寫作的講座、教學(xué)方案和書籍可以說(shuō)是多如牛毛，而李老師的教學(xué)成功在于指導(dǎo)學(xué)生寫作的過(guò)程實(shí)踐。讓學(xué)生參與整個(gè)寫作過(guò)程的理論總結(jié)和概括，把一個(gè)個(gè)問(wèn)題拋給了學(xué)生，讓學(xué)生在問(wèn)題中分析，在評(píng)價(jià)中思考，在思考中提升，從而在一個(gè)個(gè)問(wèn)題呈現(xiàn)中抽象出理性的東西。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)了分析，學(xué)會(huì)了總結(jié)和提煉，學(xué)會(huì)了理性思考，學(xué)生只有達(dá)到這個(gè)層面才能少犯錯(cuò)誤、不犯錯(cuò)誤，使思想由偏面變得全面，從而趨于不斷的`成熟和完善，最終達(dá)到學(xué)生寫作的進(jìn)步。文字是思想的符號(hào)，只有思想進(jìn)步了，灰色的鉛字才更有靈性，更有可讀性。
美在以學(xué)生為本
整本書由七個(gè)板塊組成，每一個(gè)板塊在圍繞一個(gè)中心解決一個(gè)問(wèn)題。李老師起著一個(gè)引導(dǎo)者的作用，解決問(wèn)題的真正主體是學(xué)生自己。整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生成為解決問(wèn)題的主人，學(xué)生自然是興趣盎然。而文中呈現(xiàn)的案例也來(lái)自學(xué)生的習(xí)作，讓這些習(xí)作充分暴露在大家的目光之下，互相評(píng)閱，真情地肯定優(yōu)點(diǎn)，信服地指出缺點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程學(xué)生又是一個(gè)與自己靈魂充分互動(dòng)的過(guò)程，與自己切身利益息息相關(guān)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的頭腦始終保持著情緒興奮和思想張揚(yáng)的過(guò)程，而不是與自己無(wú)關(guān)，事不關(guān)己，高高掛起的過(guò)程。顯然，在這個(gè)過(guò)程中不僅僅是學(xué)生作文智力提高的過(guò)程，又是學(xué)生作文非智力提高的過(guò)程。二者不斷的互動(dòng)，才使學(xué)生提高來(lái)得快和又有效。
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