高中政治研修日記
高中政治對(duì)于文科生來(lái)說(shuō),是一門(mén)關(guān)鍵的學(xué)科,下面高中政治研修日記是小編為大家整理的,希望對(duì)大家有所幫助。
第一篇:高中政治研修日記
教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際情況的需要在黑板上書(shū)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容,這是教學(xué)思路的體現(xiàn),能揭示教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)及線索,是一節(jié)課的精華和靈魂。因此板書(shū)不能流于形式或隨意揮灑,要有一定的系統(tǒng)性,做到少而精,做到結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一,規(guī)范美觀。主要有提綱式和線索式兩種。而教師板書(shū)的意義不僅在于幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí),而且在于培養(yǎng)和提高分析能力及自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
善于引導(dǎo),做到點(diǎn)到為止教師絕不能急于求成,只有在學(xué)生冥思苦想而不得結(jié)果的關(guān)鍵時(shí)刻恰到好處的點(diǎn)撥,才能真正鍛煉學(xué)生的思維。培養(yǎng)能力,使其品嘗到探究的情趣和成功的喜悅。如:在講市場(chǎng)如何進(jìn)行資源配置時(shí),學(xué)生閱讀討論,大致意思說(shuō)出來(lái)了,就是用詞不當(dāng),這時(shí)恰當(dāng)點(diǎn)撥,是不是可用六個(gè)字概括,學(xué)生恍然大悟,哦!是競(jìng)爭(zhēng),價(jià)格和供求。
點(diǎn)到為止即不能把全部知識(shí)都告訴學(xué)生,要留有繼續(xù)探究的契機(jī)和空間。否則永遠(yuǎn)嘗試不到成功的艱辛與喜悅,也永遠(yuǎn)不會(huì)提高。教師要善于在知識(shí)與學(xué)生之間墊臺(tái)階,臺(tái)階不能太高也不能太低,教師要根據(jù)學(xué)生跳起的高度及與知識(shí)的差距而靈活運(yùn)用。
善于創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)討論傳統(tǒng)教法教師一言堂,把觀點(diǎn)理論灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動(dòng)接受,這樣的'理解往往不切合學(xué)生實(shí)際,理解也不深刻、透徹。由于被動(dòng)學(xué)習(xí),積極性差,記憶效果也不一定好。而討論法可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,學(xué)生參與過(guò)程中,為求得課上回答到位,往往主動(dòng)預(yù)習(xí),搜集資料,為討論積累素材、論據(jù)。久而久之,既學(xué)習(xí)了知識(shí)又培養(yǎng)了能力,教學(xué)成績(jī)也自然提高了。但教師要根據(jù)課程內(nèi)容的需要選擇主要的知識(shí)點(diǎn)或重、難、疑點(diǎn)提出問(wèn)題展開(kāi)討論。若一節(jié)課把所有的問(wèn)題都展開(kāi)討論,設(shè)下十幾個(gè)討論點(diǎn),力求面面俱到,結(jié)果可能面面不到,課堂時(shí)間安排挺緊張,也討論不全面。學(xué)生囫圇吞棗,記憶也不深刻。教師也緊張兮兮,還可能壓堂,效果反而不好。
善于把握節(jié)奏,給學(xué)生思考的時(shí)間和空間為趕時(shí)間,不顧學(xué)生實(shí)際,提問(wèn)話音一落,就急于搜尋目標(biāo),點(diǎn)將發(fā)言。學(xué)生緊張兮兮,結(jié)果欲速則不達(dá)。學(xué)生泄氣,教師嘆氣。最后,教師只好越俎代庖,自問(wèn)自答了事;虿淮龑W(xué)生思考,就超前引路,結(jié)果學(xué)生不配合,教師唱獨(dú)角戲,教師講得快,學(xué)生忘得更快,同時(shí)還易使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理,養(yǎng)成不肯動(dòng)腦的習(xí)慣。如:在講企業(yè)經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生討論:企業(yè)經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)決定企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況和企業(yè)的發(fā)展,對(duì)嗎?為什么?誰(shuí)給說(shuō)說(shuō)?環(huán)顧四周,鴉雀無(wú)聲。這時(shí)教師如自己闡釋?zhuān)瑢W(xué)生根本聽(tīng)不進(jìn)去。教師如果在學(xué)生思考一會(huì)兒后,啟發(fā):是決定關(guān)系嗎?看看教材可以從哪幾個(gè)角度闡釋呢?不一會(huì)學(xué)生開(kāi)始又發(fā)言的了,氣氛一下子活躍了,討論中問(wèn)題迎刃而解,答案水落石出。
第二篇:高中政治研修日記
在這次研修學(xué)習(xí)中我獲益很多.下面我談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的收獲和啟發(fā).
一、“少教多學(xué)”的高效課堂
教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。思想政治課教育教學(xué)是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。在已經(jīng)有了好教材的情況下,改進(jìn)教學(xué)方法對(duì)增強(qiáng)課程的吸引力和感染力、提高教學(xué)實(shí)效性顯得尤為重要。要努力使思想政治理論課的教學(xué)方法適應(yīng)中學(xué)生的特點(diǎn),采取喜聞樂(lè)見(jiàn)和易于接受的方式,使學(xué)生坐得住、聽(tīng)得進(jìn)、學(xué)得好,并引起興奮點(diǎn)和共鳴點(diǎn)。要提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué),注意研究分析社會(huì)熱點(diǎn),多用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式活躍教學(xué)氣氛,啟發(fā)學(xué)生思考。要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng),把專(zhuān)題講座、課堂講授、課堂討論、專(zhuān)題演講、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、寫(xiě)小論文和心得體會(huì)以及多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等環(huán)節(jié)和方式結(jié)合起來(lái),按教學(xué)需要進(jìn)行選擇或組合,有的放矢,使學(xué)生能夠?qū)W有所得,學(xué)以致用。
二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力
“學(xué)政治”,也就是“背政治”,這是學(xué)習(xí)政治課的通病,究其原因,那就是講概念總走不出“背定義”的怪圈。有些概念甚至需要在不同的語(yǔ)境中表達(dá)才能真正形成,一字不能更換,換一個(gè)字就不科學(xué)、不規(guī)范,甚至歪曲本意,這種思維定勢(shì)束縛了學(xué)生的思想,也窒息了教學(xué)的活力。因而要要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”,深入到學(xué)生生活中,了解他們的所需所想,掌握他們?cè)谒枷肷稀W(xué)習(xí)上、生活上、情感上所遇到的困惑問(wèn)題。從他們所關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)來(lái)進(jìn)行授課,講課中不回避社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,做到以理服人、以情感人,幫助學(xué)生形成正確的心理品質(zhì),良好的行為習(xí)慣,基本的法制觀念。要在分析問(wèn)題上多下功夫。教師在教學(xué)中應(yīng)講好重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,能真正觸及學(xué)生的興奮點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn),把道理講深、講透、講明白,講得讓他們信服,能為他們釋疑解惑,讓學(xué)生真正感到思想政治課是與他們身心健康發(fā)展密切相關(guān)的重要課程,是為他們綜合素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)的課程。
三、高效課堂對(duì)教師的要求
作為既要啟發(fā)學(xué)生求知又要引導(dǎo)他們做人的教材,思想政治教材不僅要告訴學(xué)生“是什么”,而且要使他們明確“為什么”;不僅要啟發(fā)學(xué)生“想什么”,而且要引導(dǎo)他們“怎樣想”;不僅要讓學(xué)生“知”,更要他們“信”。這就要求教師必須正確處理好知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三者之間的關(guān)系,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,善于交流合作,全面提高學(xué)生素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì),使學(xué)生具有規(guī)劃人生,自我發(fā)展,奉獻(xiàn)社會(huì),應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的真實(shí)本領(lǐng)。
這次全方位的研修學(xué)習(xí)在這些方面對(duì)我們教師都給予了指導(dǎo),特別是一些來(lái)自工作室和專(zhuān)題研修的專(zhuān)家根據(jù)實(shí)踐工作為我們提供了寶貴的建議,使我受益非淺,澄清了很多對(duì)上課的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),解開(kāi)了心中的一些困惑,是我這次培訓(xùn)的最大的收獲。
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