社區(qū)干部工作組民情日記

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　　社區(qū)干部工作組民情日記(一)

　　在霍城縣清水河鎮(zhèn)最艱苦偏遠(yuǎn)的地方，有一所村級小學(xué)。由于地處兩條大溝之間，取名叫雙溝小學(xué)。在這里有一位樸實無華的教師，他的教齡與學(xué)校同齡，他的名字叫劉俊杰。有著30年教齡的他，在今年第32個教師表彰會上，獲得霍城縣第二屆"最美鄉(xiāng)村教師"榮譽稱號。

　　1980年6月，雙溝小學(xué)剛建好，學(xué)校非常簡陋，沒有圍墻，在空蕩蕩的一座土坡上，蓋幾間房，就算是一所學(xué)校，辦公桌是從外校要來的舊課桌，學(xué)生只能趴在土臺搭的木板上學(xué)習(xí)。由于條件十分艱苦，學(xué)校又偏遠(yuǎn)，沒有老師愿意來這里任教。剛剛高中畢業(yè)的劉俊杰，聽到這一消息后，出于對教師這個崇高職業(yè)的向往和教學(xué)工作的熱愛，毅然來到雙溝小學(xué)當(dāng)了一名代課教師。因為缺少老師，他一個人就要帶好幾個班的課，還要帶領(lǐng)學(xué)生參加繁重的建校勞動，這一干就是三十三年。三十多年來，他忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，無論任務(wù)有多重，條件有多艱苦，困難有多大，他都堅守在這里，把全部精力都投入到工作和學(xué)生身上，以一個人民教師的崇高精神和模范行動詮釋了自己的神圣職責(zé)，得到了上級和社會的廣泛認(rèn)可，家長師生的普遍贊譽。

　　條件雖然艱苦，但他感到很快樂，也許他天生性格就是勤奮樸實，吃苦耐勞。從他第一次真正站在講臺那天起，就下定決心，要在自己所鐘愛的崗位上用心耕耘，無悔奉獻(xiàn)。他一面認(rèn)真教學(xué)，一面積極投入到建校勞動中。學(xué)校建設(shè)初期，百業(yè)待興，全校師生必須發(fā)揚自力更生，艱苦奮斗和無私奉獻(xiàn)精神。無論什么時候，何時何地，學(xué)校安排的勞動，他都帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真超量完成，學(xué)生小，他怕累著孩子，就自己動手干，一節(jié)課干不完，他就利用下午放學(xué)或早到學(xué)校自己干，無論干什么事情，他總是干得最出色，每次教師會議上他總是受到表揚，讓其他人有些嫉妒，他還有一個特點就是愛操心，學(xué)校校園哪里該平整，怎樣規(guī)劃，有啥活他都積極向校長建議。有一年八月份，教育局送來了一車煤，當(dāng)時正值放假，學(xué)校沒人，幾天后，他看到煤有些風(fēng)化了，劉俊杰就找到校長說要趕快將煤摸一層麥草泥，校長正苦于找不到人干，劉俊杰就說："這點活，我干吧!"就這樣，他從早一直干到天黑，十噸煤完全用麥草泥抹得嚴(yán)嚴(yán)實實，校長看后非常高興，贊不絕口，而他拖著沾滿泥巴和疲憊的身子悄悄地離開了校園，像這樣的例子真是太多了。

　　幾經(jīng)磨難不改初衷

　　他在教學(xué)工作方面更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育學(xué)生循循善誘，誨人不倦，他非常好學(xué)，喜歡讀書，鉆研業(yè)務(wù)，他所教的班每次抽考成績在全鎮(zhèn)都是名列前茅，他每次參加代課教師考試成績都在前列，由于工作認(rèn)真，踏實肯干，文化素質(zhì)較高，教學(xué)成績顯著，1984年9月，他被清水教管會調(diào)到清水四校教初三數(shù)學(xué)并兼班主任，清水四校也是一所比較偏遠(yuǎn)的村級學(xué)校，既是民漢合校，又是中小學(xué)合校，他調(diào)到清水四校工作的幾年里，是他教學(xué)生涯中最輝煌的時光，他所教的數(shù)學(xué)連續(xù)三年在全縣中考中名列第一，他的名聲也從此大振，他之所以能教出這么好的成績，原因就是他的責(zé)任心極強，教學(xué)抓得非常嚴(yán)。他曾說過："四校點名要我，上級把我調(diào)到四校教初中數(shù)學(xué)，這是對我多么大的信任和厚望，如果教不好學(xué)生，出不了成績，我無顏面對寄我于希望的人，也無顏面對所有人，包括我自己。"有人要他介紹經(jīng)驗時問：你是怎么教出這么好的成績來的，他笑笑說："其實沒什么，只要方法得當(dāng)，功夫下到，責(zé)任盡到就行。還有不少人向他問著同樣一個問題：你當(dāng)代課教師快十年了吧?干出了這么好的成績，工資還是‘四十四’，你這么出力賣命干，究竟圖個啥?劉俊杰只是笑笑說：不圖啥，只要看到學(xué)生出成績，我就滿足了。他們哪里知道，在他的精神世界里，學(xué)生的成績才是他最高的追求和心理準(zhǔn)則。

　　老師教育學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生是懂得感恩的。1989年的一天上午，教育局到四校檢查教學(xué)工作，聽完劉俊杰的一節(jié)數(shù)學(xué)課后，這個班的學(xué)生一起找到檢查組，對檢查組說，劉老師工作太認(rèn)真負(fù)責(zé)了，數(shù)學(xué)教得那么好，班級管理的那么好，每天都是第一個到校，最后一個回家，年年都被評為先進(jìn)教師，可每月的工資還是44元，為什么不給他轉(zhuǎn)正或長工資?教育局領(lǐng)導(dǎo)聽后感到很吃驚，學(xué)生為什么會提出這個問題?在向?qū)W生解釋后，還心生疑惑，后來經(jīng)過了解才得知，這是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愿望和真切的請求，他們對當(dāng)前代課老師生活處境和低微待遇深感同情，更為劉俊杰老師由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育有方而得到學(xué)生的尊敬和關(guān)心深深感動。

　　1989年，當(dāng)了近十年代課教師的劉俊杰，終于有了一次帶指標(biāo)進(jìn)修的機會，這個機會來的確實不易，當(dāng)初和他一起代課的教師都不干了，而他卻堅持了下來。這一次，他在全縣300多名代課教師考試中以第三名優(yōu)異成績考上了伊犁二師范，1991年畢業(yè)后，被分配到清水鎮(zhèn)一中教學(xué)，當(dāng)學(xué)校將一個初三班的班主任和數(shù)學(xué)課安排給他時，有幾位教師紛紛表示要將子女轉(zhuǎn)入他所教的班級里，可見他教學(xué)水平和管理學(xué)生的能力得到了人們的肯定和信賴。鎮(zhèn)一中是多少人向往的地方，很多有大專和本科學(xué)歷的人想進(jìn)都進(jìn)不去，而他一年后卻積極響應(yīng)鎮(zhèn)黨委和教管會"扎根邊遠(yuǎn)學(xué)校，投身村小教育事業(yè)"的號召，毅然向鎮(zhèn)黨委和教管會提出到當(dāng)時條件最艱苦的雙溝小學(xué)去任教的請求，鎮(zhèn)黨委和教管會立即同意了他的意愿，將他調(diào)到了清水雙溝小學(xué)任教。當(dāng)時，有多少人對他這一舉動都很不理解，說什么話的都有，至今還都有人提及這事，可他卻不以為然。他說："我將一輩子堅持當(dāng)初的選擇。村小也需教師，而且更需盡職盡責(zé)的教師，村小也有大事可做，大事可為。只有在艱苦環(huán)境中磨煉才能催人進(jìn)步，才能體現(xiàn)人生的真正價值".

　　艱苦創(chuàng)業(yè)的實干家

　　來到雙溝小學(xué)后，劉俊杰由于敬業(yè)精神強，政治思想覺悟高，1998年被鎮(zhèn)黨委任命為校長職務(wù)。他上任的那天，鎮(zhèn)黨委書記徐杰領(lǐng)著一班人來到學(xué)校，在全體教師會議上說："我來清水聽很多人說，在清水教育上干工作最好的有兩個人，一個是劉俊杰，一個是喬世軍，我說，難道這么大的清水只能是他們兩個人。"雙溝小學(xué)屬霍城縣一類艱苦邊遠(yuǎn)學(xué)校，經(jīng)費非常緊張，校舍都是80年代初修建的，已破爛不堪，面臨著修修補補的重任。而根據(jù)"兩基"達(dá)標(biāo)要求，還要與時俱進(jìn)，不斷變化，不斷發(fā)展�？梢哉f，他擔(dān)任校長可謂受任與艱難之際。一些好心人勸過他："一個小學(xué)校長有啥當(dāng)頭，看你成天忙的，出力不討好。"也有人說："你看人家調(diào)出去的老師，混的都比你好，你現(xiàn)在還在村里住著平房。"還有人在觀望："看他有多大本事，能干出什么名堂，不挨批評就是好事了。"劉俊杰卻說："我是一名黨員，我有我的追求，既然選擇了，我要盡心盡力的干好。"于是他日夜奔走于各部門，找領(lǐng)導(dǎo)找工頭，出去一天沒有吃飯是常事，多方籌措資金完成建設(shè)任務(wù)。

　　學(xué)校大大小小的維修活很多，他憑著多年的摸索實踐，練就了一身過硬的技術(shù)活，他會些木工，從家中找來鋸、刨、錘、釘子，自己修理，修理時一面給學(xué)生做示范，一面教育學(xué)生要愛護(hù)公物，珍惜勞動成果;他會些泥瓦工，學(xué)校修房頂修圍墻，他帶領(lǐng)男教師干，校園四周地面坑洼不平，他帶領(lǐng)師生平整，節(jié)假日里他跑村委會，找村干部要磚，然后帶領(lǐng)師生再拉沙鋪地，教師鋪，學(xué)生搬，校長當(dāng)師傅，那個場面真是熱火朝天，師生干勁十足，看到自己鋪的磚地又平又整，一點也不比專業(yè)工人鋪的差，他們臉上都笑開了花，心中充滿了喜悅和自豪�，F(xiàn)在，雙溝小學(xué)近1000平米的磚地都是他帶著老師和學(xué)生鋪的。其它如種草、種花、修樹、打藥、澆水、粉刷、上房泥、平整校園操場、拆房、裝煤等都是自己干，為的是給學(xué)校節(jié)省資金，干些大事。另外，學(xué)校還有十五畝勤工儉學(xué)基地，說起這十五畝地，劉俊杰感人的故事真是太多了，不知從何說起，他為了這塊地不知犧牲了多少個節(jié)假日，付出了多少汗水，吃了多少苦。值班老師都說，我們什么時候在學(xué)校都能看到校長獨自忙碌的影子，真是勤奮的人，但他的愛人卻說："所有的家務(wù)事他全然不顧，是家事懶，外事勤。"他勤儉節(jié)約、精打細(xì)算也是出了名的，他常說："學(xué)校經(jīng)費這么困難，要搞建設(shè)，改變校園育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件，不開源節(jié)流能行嗎?"所以，自己能干的不找人，自己能做的不請人，從節(jié)約一張紙、一度電、一滴水做起。在他擔(dān)任校長的十五年中，通過節(jié)約用于改善辦學(xué)條件和校園文化建設(shè)的資金達(dá)30余萬元。這對一所不足百人的村級小學(xué)校來說，確實是一件了不起的事。

　　質(zhì)量興校的奮斗者

　　教師承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者、接班人和提高民族素質(zhì)的使命。為了這份榮譽和責(zé)任感，劉俊杰愛學(xué)生如同愛自己的孩子，在學(xué)校他最不能容忍的事就是看到有些教師大聲訓(xùn)斥學(xué)生，沒有耐心，他經(jīng)常教育教師說，每個孩子來到這個世界上很不容易。孩子他們太弱小，我們要倍加愛護(hù)，什么是教育，教育就是愛。在教育工作中，他注重將情感融入教學(xué)當(dāng)中，以"情"字架起和學(xué)生溝通的橋梁。一直以來，他把每個學(xué)生的性格、年齡、愛好和身體狀況，父母的年齡、性格、職業(yè)，甚至家里有幾間房子、學(xué)生喜歡吃什么，全裝在腦子里。他常對老師說："什么是愛生，愛生就是了解孩子的一切".以此拉近師生的距離，與學(xué)生形成親密、和諧的關(guān)系。

　　2006年的秋天，三年級有一學(xué)生得了過敏性紫癜，這個學(xué)生是回族，由于家庭困難，拖了幾天，結(jié)果病情加重，已危及到生命，劉俊杰校長聽說后立即騎車去看望該生，勸孩子家長趕快到州友誼醫(yī)院看病，并給他1000元錢。第二天劉俊杰仍不放心孩子情況，一早就打電話詢問，孩子家長接到電話后感動的泣不成聲，連聲說謝謝，并說："醫(yī)生說了如果再晚來一天，孩子就不行了。"不讓一個孩子輟學(xué)。每到暑假開學(xué)后，經(jīng)常有個別學(xué)生不來報到。劉俊杰總是同班主任一次次勸學(xué)，到家里了解情況，得知是因家庭困難，劉俊杰當(dāng)即表示，孩子的一切費用由學(xué)校解決，家里只供應(yīng)吃的穿的就行。使即將失學(xué)的孩子轉(zhuǎn)悲為喜又回到學(xué)校。

　　在劉俊杰的辦公室顯眼處，記錄著全校學(xué)生的各種信息，午休時，老師大都午睡了，劉俊杰卻在校園到處轉(zhuǎn)，看不回家的學(xué)生在干什么?回家的學(xué)生有沒有晚回早到，滯留在校園。在上放學(xué)的路上他又密切關(guān)注每一個學(xué)生騎車走路遵守交通情況，最感人的是有一年初冬的早晨，路非�；�，三年級有一個女生在路上很吃力地推車走著，劉俊杰來到跟前，下車陪著這個學(xué)生一直走到學(xué)校，結(jié)果遲到了。后來他在會上向老師說明原由，雖然當(dāng)時已告訴學(xué)生不要再騎了，遲到了不要緊，校長會給班主任說一聲，但他還是不放心，生怕校長走遠(yuǎn)了，該生還會騎，當(dāng)時路上不時有各種機動車來往，路又很窄，多危險啊!可見，劉俊杰對學(xué)生的愛是多細(xì)微深刻啊!

　　他不但是一名好教師，更是一名好校長。"人民教育人民辦，辦好教育為人民"這是劉俊杰的口頭禪。他經(jīng)常告誡老師們，咱們的家長勒緊褲帶建學(xué)校，目的是為了培養(yǎng)子女，讓孩子多讀書、讀好書。為此，學(xué)校建好了，我們只有努力工作，提高教育質(zhì)量，培育更多更好的人才，才能回報群眾。

　　多年來劉俊杰嘔心瀝血抓學(xué)校管理，明確了辦學(xué)思想，規(guī)范了教學(xué)行為，提高了辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。學(xué)校相繼被評為：縣級先進(jìn)學(xué)校、文明單位、先進(jìn)黨支部。鎮(zhèn)級"先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)黨支部、平安學(xué)校、優(yōu)秀體育學(xué)校"等榮譽稱號。他個人也被評為縣級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和三育人先進(jìn)管理者、多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作管理者。

　　在他的帶領(lǐng)下，全校師生同心同德，艱苦奮斗，開拓進(jìn)取，雙小學(xué)教育事業(yè)取得顯著成績。如今的校園綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、安全穩(wěn)定;教師勤于工作、樂于奉獻(xiàn);學(xué)生有禮貌、愛學(xué)習(xí)，在構(gòu)建和諧校園中邁出了可喜的一步。

　　每一次成功都是新的起點，每一次挫折都是過去的結(jié)束。30余年崢嶸歲月，30余年的不平凡歷程。作為一名長期在艱苦邊遠(yuǎn)學(xué)校工作的老教師和老校長，作為一名黨員，他將繼續(xù)在這塊沃土上扎根下去，像一條無限延伸的直線，努力工作，頑強拼搏，以更加飽滿的精神和昂揚的姿態(tài)，積極參與到社會主義新農(nóng)村教育事業(yè)大發(fā)展的熱潮中，認(rèn)真踐行不悔的理想和選擇，爭取為邊遠(yuǎn)學(xué)校的建設(shè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

　　社區(qū)干部工作組民情日記(二)

　　9月11日，霍城縣民政局的領(lǐng)導(dǎo)及干部，還有清水河鎮(zhèn)的民政干事找到工作組，落實李得海老人軍人生活補貼的事，由我?guī)�路，我們一同來到李得海老人家�?/p>

　　現(xiàn)住清水河光明路2巷的李得海，1934年10月10日出生，回族，喪偶，農(nóng)業(yè)戶口，戶口在寧夏涇源縣香水鎮(zhèn)，現(xiàn)在靠撿拾垃圾為生。1951年2月由平?jīng)鰠⒓涌姑涝�朝人民志愿軍，被分配在平�(jīng)鲎粤�團(tuán)獨立營四連二排當(dāng)兵，后調(diào)往寧夏涇源縣公安隊工作，1987年前往新疆至今。1998年5月，李得海在原寶地對面住的兩間磚木房屋，因規(guī)劃要求搬遷。2011年李得海居住的房屋因失火不能居住，經(jīng)社區(qū)、鎮(zhèn)民政辦協(xié)調(diào)區(qū)鎮(zhèn)黨委，通過抗震安居資金新蓋一間20平米磚木房，居住至今，老人生活條件十分惡劣。工作組先后兩次進(jìn)行了慰問，在入戶走訪時，李得海老人向我們反映了他生活補貼的事，老人說："生活補貼我一直都沒有領(lǐng)，你們工作組能否幫助解決?"問老人："老家有親戚嗎?是否他們在領(lǐng)?"

　　老人卻始終回避老家寧夏的親戚不談，說起三宮及大西溝親戚的事，但工作組卻把這件事記在了心里，向縣民政局咨詢了這方面的知識，并經(jīng)協(xié)調(diào)，由縣民政局向?qū)幭臎茉纯h民政局發(fā)函同意將老人的老軍人生活補貼(每月525元)轉(zhuǎn)至霍城縣發(fā)放。今天縣民政局到老人家來，主要是落實老人是否前面領(lǐng)取生活補貼，如果沒有領(lǐng)取，將協(xié)調(diào)寧夏涇源縣紀(jì)委幫助協(xié)查。

　　說話間，這時旁邊的一位鄰居走了過來，告訴我們：聽父輩說起過，錢一直由他老家得智障的兒子在領(lǐng)取。于是給老人講："我們已經(jīng)調(diào)查了，是您的兒子在領(lǐng)取您的生活補貼，對嗎?".最后老人終于承認(rèn)是老家的兒子在領(lǐng)生活補貼的事。

　　問老人："從您兒子那里把補貼追回給您，好不好?"老人說："錢都花了，我不要。"

　　問："現(xiàn)在把您的補貼轉(zhuǎn)到霍城縣清水發(fā)放可以嗎?"老人說："這好得很!"

　　告訴老人："您是否愿意回寧夏老家，民政局有救助站可以免費送您回家的。"老人說："我不回去，我喜歡新疆這個地方!"

　　幾經(jīng)周折，李得海老人享受老軍人生活補貼的事情終于有了眉目。工作組幫助老人辦理了農(nóng)村信用卡，并寫了申請，并由縣民政局將其身份及申請有關(guān)資料郵寄至寧夏涇源縣民政局，相信不久，老人就會盡快享受到生活補貼。

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