雙聯(lián)工作民情日記

　　隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童被迫留守，給社會(huì)帶來沉重負(fù)擔(dān)，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。為了掌握更多留守兒童信息，了解“留守兒童”目前生活、學(xué)習(xí)、心理等各方面的情況。5月28日下午，我與村王浩書記一起到我村王廟小學(xué)去調(diào)研，校長肖崇軍給我們簡單地介紹了該校留守兒童的基本情況，全校共有學(xué)生326人，有127名留守兒童，特別困難的留守兒童有7位。

　　肖校長說：從在校表現(xiàn)來看，有不少留守兒童各方面的表現(xiàn)令師生稱贊，但“留守兒童”的整體狀況令人堪憂，其表現(xiàn)形式多種多樣。而作為臨時(shí)“監(jiān)護(hù)”的人，大多或是年邁的祖輩，或是工作也相當(dāng)繁忙的親戚，既沒有教育的精力和能力，也缺乏教育的常識，加上孩子自律能力差，監(jiān)護(hù)人管不住，這樣就造成留守兒童不思進(jìn)取，人生理想普遍不明;學(xué)習(xí)成績普遍較差，缺乏關(guān)愛，性格內(nèi)向、自卑;兒童自律能力差，紀(jì)律散漫，不聽老師的話，說謊、甚至打架，玩游戲等，做些違法亂紀(jì)的事。也有一些經(jīng)濟(jì)條件較寬裕的家長，由于常年在外務(wù)工經(jīng)商，出于一種補(bǔ)償?shù)男睦�，在孩子用錢上十分慷慨，使部分“留守學(xué)生”形成了不思進(jìn)取，自由散漫，養(yǎng)成從小花錢如流水的壞習(xí)慣。

　　得知該情況后，我決定去走訪兩位特困留守兒童， 我首先到留守兒童王雪晴的家，了解到王雪晴同學(xué)現(xiàn)隨爺爺奶奶生活，父親正在服刑母親改嫁。由于缺乏父母的關(guān)愛，王雪晴同學(xué)不善于交談，性格較內(nèi)向，在�？傮w表現(xiàn)還可以，就是在上課時(shí)經(jīng)常走神，而爺爺奶奶年紀(jì)也大，平時(shí)農(nóng)活也較忙，很少有時(shí)間顧及她的各個(gè)方面。我給她談心，詢問學(xué)習(xí)方面的情況，鼓勵(lì)她要好好學(xué)習(xí)，平時(shí)可以跟同學(xué)多玩耍，或者跟老師談?wù)勑睦锏南敕�。通過交談，王雪晴同學(xué)逐步釋放心懷，問我?guī)椎罃?shù)學(xué)題目，然后主動(dòng)要和我做游戲，臉上露出久違天真的笑容。學(xué)生李辰，父親病故母親常年在外打工，隨爺爺生活，性格較內(nèi)向，總是低頭不作聲，問話總是點(diǎn)頭，不善于交談，在班級成績在中等左右徘徊，由于爺爺年紀(jì)也大，還有農(nóng)活要做，無力也沒有時(shí)間照顧到各個(gè)方面。我給李辰做了思想工作，需要給老師、同學(xué)們在一起多交流，不能自卑，聽老師和爺爺?shù)脑挘�要好好學(xué)習(xí)，將來成為對社會(huì)有用的人。

　　調(diào)研結(jié)束，我回到村部，夜深了，回想“家長”那一雙雙焦急渴望無助的眼神，看到孩子們心里的孤獨(dú)無助和復(fù)雜的心理，我心情沉重，作為家庭，他們?nèi)绾蚊鎸ι�活的壓力，怎樣才能走出貧�?作為學(xué)校，應(yīng)該如何幫助他們，怎樣幫助他們，讓他們能和其他的學(xué)生一樣安心學(xué)習(xí)、幸福生活，沒有后顧之憂。我想，對這樣的孩子，作為一名下派書記，我不應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛嗎?我所面臨的這些“留守兒童”僅僅需要物質(zhì)上的填補(bǔ)嗎?答案是肯定的：不。他們需要的是關(guān)愛。

　　我想，我能做的就是自己要關(guān)愛他們，呼吁社會(huì)要關(guān)愛他們。老師們，只有用愛的行為和舉止，才會(huì)叩響留守兒童心靈深處的琴弦，才會(huì)引起學(xué)生情感的共鳴，才會(huì)使留守兒童懂得和接受老師的教誨，只有讓愛扎根于育人的土壤，才能讓他們健康茁壯成長，將來成為有用之才。作為一名下派書記，我只能提供一些物質(zhì)的幫助，把慰問7名特困留守兒童的想法給余紅梅局長匯報(bào) ,立即得到她的大力支持，當(dāng)即安排慰問金每位學(xué)生200元，書包和一些學(xué)習(xí)用具一套。30日上午，衛(wèi)生局陳光琳副局長在鎮(zhèn)委蔣鵬副書記和村兩委的陪同下到王廟小學(xué)對這7位學(xué)生進(jìn)行慰問及“六一”兒童節(jié)的祝賀，他們背上新書包，看到新學(xué)習(xí)用品，非常高興，他們還高興地給各位領(lǐng)導(dǎo)戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾并合影留念，看到孩子們臉上都露出天真燦爛的笑容，我留下了激動(dòng)的淚水。只要有老師們的辛勤培養(yǎng)教育，領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)心愛護(hù)和支持，孩子們才有笑容，才能為家長們解除后顧之憂。

　　隨后召開了全校老師的座談會(huì)，我對留守兒童管理工作提出以下建議：“留守兒童”作為一個(gè)“弱勢群體”,他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識和自我保護(hù)能力，他們也渴望得到快樂的成長，而我們要常開導(dǎo)他們，主動(dòng)去和他們交流，做他們的知心朋友，用耐心、愛心和恒心去感染他們，用真誠關(guān)心他們，營造寬松、仁愛、平等、尊重的氛圍和人際關(guān)系，讓他們能在同一片藍(lán)天下健康快樂地成長!

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