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小學(xué)生“數(shù)學(xué)日記”校本課程開發(fā)與研究
小學(xué)生“數(shù)學(xué)日記”校本課程開發(fā)與研究
面對新一輪課程改革，我們清醒地認(rèn)識到，乘著課改的列車，走特色發(fā)展之路，是學(xué)校實現(xiàn)高速發(fā)展的惟一選擇。為抓好教育科研工作，我們以“抓好校本課程，創(chuàng)學(xué)校特色”為我們科研課題的立足點，以《數(shù)學(xué)日記》的校本課程開發(fā)為本科研課題的切入點，認(rèn)真做好小學(xué)生《數(shù)學(xué)日記》開發(fā)與研究工作，做到“以校為本，特色發(fā)展”�，F(xiàn)就我們在小學(xué)生《數(shù)學(xué)日記》開發(fā)與研究方面做的工作匯報如下：
一、課程開發(fā)的背景
新一輪數(shù)學(xué)課程體系建立的目的是：使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的能力，初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，從而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;其目標(biāo)是：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中學(xué)會解決問題，進行數(shù)學(xué)思考和交流，以及形成積極的情感和態(tài)度。“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程實施的基本出發(fā)點。為了克服長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)沒有注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀，沒能客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生的多元智能特征的缺陷。我們認(rèn)為讓數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活，
把日記這一語文教學(xué)中獨有的重要形式遷移到學(xué)生數(shù)學(xué)實踐活動中，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，正是以學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識為背景，給學(xué)生提供一個良好的運用數(shù)學(xué)的空間。數(shù)學(xué)日記內(nèi)容體裁的開放性，拓寬了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生的多元智能有了生長的土壤，真正體現(xiàn)了人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)日記真正讓學(xué)生走進生活，感悟數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的、是有用的，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此，2002年秋學(xué)期,我校把“數(shù)學(xué)日記”專題研究作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一。
二、課程的目標(biāo)
總目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程，學(xué)會介紹自己的學(xué)習(xí)體會，表達(dá)自己對數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，寫出自己對數(shù)學(xué)知識的獨特感悟和不同的欣賞視角，學(xué)會介紹自己創(chuàng)造性運用知識的構(gòu)想、方案，動手實踐制作的過程和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的習(xí)慣及表達(dá)真情實感、自覺反思的意識，提高學(xué)生感悟、收集處理數(shù)學(xué)信息的能力，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與社會生活實踐緊密聯(lián)系，隨時隨地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，適時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會洞悉生活中的數(shù)學(xué)問題，提煉生活，寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受，形成良好的情感與習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
階段目標(biāo)：
一、二年級：
知識目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中尋找自己身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識周圍的事物。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樂于用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)與交流(以口頭為主)，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、四年級：
知識目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程，寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與社會生活實踐緊密聯(lián)系的能力，把所學(xué)知識運用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會洞悉生活中的數(shù)學(xué)問題，提煉生活中的數(shù)學(xué)。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，樂于用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)與交流(以筆記為主)，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、六年級：
知識目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、自覺反思、收集處理數(shù)學(xué)信息、動手操作實踐與合作學(xué)習(xí)的過程，會自己的表達(dá)真情實感，寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的習(xí)慣及表達(dá)真情實感、自覺反思的意識，提高學(xué)生收集處理數(shù)學(xué)信息的能力，在學(xué)生學(xué)會洞悉生活中的數(shù)學(xué)問題，提煉生活中的數(shù)學(xué)時，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高他們動手操作與合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，樂于用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)與交流(以筆記為主)，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，形成良好的數(shù)學(xué)情感與習(xí)慣，感悟自己就是數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。
三、研究內(nèi)容
內(nèi)容的選擇主要有四個方面：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、感悟生活中的數(shù)學(xué)：學(xué)會介紹自己學(xué)數(shù)學(xué)，并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中各種問題的過程和方法，體現(xiàn)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的能力，以及收集、處理數(shù)學(xué)信息的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、交流智趣數(shù)學(xué)：學(xué)會介紹自己在書刊雜志及生活見聞中收集、整理的數(shù)學(xué)趣味題、智趣故事、趣味常識和自己的“獨特解法”等，體現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的感情與其對數(shù)學(xué)充滿挑戰(zhàn)性特征。
3、引導(dǎo)學(xué)生反思、感悟數(shù)學(xué)：學(xué)會介紹自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)自己對數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，寫出自己對數(shù)學(xué)知識的獨特見解和不同的欣賞視角，體現(xiàn)學(xué)生的真情實感、自覺反思的意識。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性運用數(shù)學(xué)、動手實踐方面：介紹自己創(chuàng)造性運用數(shù)學(xué)的構(gòu)想、方案，動手實踐制作的過程和方法，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
四、課程實施
1、大力宣傳，營造氛圍。
在《數(shù)學(xué)日記》校本課程實施之初，我校領(lǐng)導(dǎo)主動向上級匯報學(xué)�；A(chǔ)教育新課程改革與校本課程開發(fā)的有關(guān)工作，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持和指導(dǎo)，并面向社會和學(xué)生家長宣傳《數(shù)學(xué)日記》的特點和課程實施的意義，讓社會各界人士和學(xué)生家長們更多的了解、支持，營造有利于課程開發(fā)實施的社會氛圍。
2、加強學(xué)習(xí)，樹立新理念
教師是實施新課程改革的關(guān)鍵�！稊�(shù)學(xué)日記》課程實施成功與否，教師的綜合素質(zhì)的提高，課改理念的樹立，將起著決定性的作用。因此，在課程實施過程中，我們不斷地加強理論學(xué)習(xí)，有計劃、有目的地開展校本培訓(xùn)，扎實抓好“三大本”即“教育教學(xué)后記”、“教育教學(xué)名言錦句”、“教法集錦”，夯實教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。同時，以“走出去，請進來”的形式，指派老師外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開闊老師們的眼界，邀請專家到我校進行專題講座，對教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)，為進一步實施課程奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、確立方案，建立制度。
“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)融入生活。”這是我們《數(shù)學(xué)日記》課程的基本目標(biāo)。為了成功實施課程，我校邁開了穩(wěn)健的步伐。
(1)成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全組織機構(gòu)，校長親自參與《數(shù)學(xué)日記》課程實施工作，站在第一線對《數(shù)學(xué)日記》課程的實施、指導(dǎo)做到高瞻遠(yuǎn)矚。
(2)組織教師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)、校本教研的理論及本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目的、任務(wù)及各年級要求。
(3)學(xué)校制定骨干教師培訓(xùn)計劃，做到以點帶面，確保課程實施工作的順利進行。
(4)制定相應(yīng)的課程實施工作獎勵制度，以調(diào)動教師的工作積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動課程實施工作的正常開展。
(5)要求數(shù)學(xué)教師在平時的教學(xué)中滲透寫數(shù)學(xué)日記的引導(dǎo)，每周全校統(tǒng)一安排一節(jié)課時間對學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”進行指導(dǎo)、評價、交流和展示。
4、達(dá)成共識，制定計劃，全面鋪開。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)研人員和全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下， 2002年秋學(xué)期，我�！稊�(shù)學(xué)日記》課程實施工作得以正常開展。課程實施的具體安排如下：
(1)2002年9月至2003年8月，在五、六年級試行實施。重點培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中去發(fā)現(xiàn)自己身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識周圍的事物，樂于用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)與交流。
(2)2003年9月至2004年元月，在三、四、五、六年級實施。我們通過開展“數(shù)學(xué)手抄報”、“調(diào)查報告”培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到社會生活實踐中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會洞悉生活中的數(shù)學(xué)問題，提煉生活，寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
(3)2004年2月在一、二、三、四、五、六年級實施，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的習(xí)慣及表達(dá)真情實感、自覺反思的意識，提高學(xué)生感悟、收集處理數(shù)學(xué)信息的能力，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手能力和合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，形成良好的情感與習(xí)慣，感到生活里充滿數(shù)學(xué)，
他們就是數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，有與人共享的要求，有想去書寫的欲望，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)寫數(shù)學(xué)。
(4)每年邀請數(shù)學(xué)有關(guān)專家到學(xué)校進行兩次專題指導(dǎo)，并組織課題組教師外出參觀、學(xué)習(xí)四次以上。
(5)經(jīng)費保障：每年學(xué)校投入一萬元專項資金用于《數(shù)學(xué)日記》校本課程開發(fā)實施，做到專款專用。
5、遵循的主要原則是：
(1)激勵性原則。興趣是最好的老師，而培養(yǎng)興趣的途徑之一就是激勵。在評價學(xué)生“數(shù)學(xué)日記”方面，我們要注重采取多元化、多樣化的激勵方式，形成自上而下的激勵機制。
如：我們要求老師評改數(shù)學(xué)日記時，都要注重用激勵性的語言，如：“你真棒”、“你真會用數(shù)學(xué)”、“你將是21世紀(jì)的華羅賡”等這樣的文字要經(jīng)常在學(xué)生的日記本上出現(xiàn)。各班每星期要組織學(xué)生自評、互評、欣賞數(shù)學(xué)日記，再評選出本班寫“數(shù)學(xué)日記”的標(biāo)兵。學(xué)校每月都要出版“數(shù)學(xué)日記”刊物，樹立典型，促進交流。每學(xué)期要評選優(yōu)秀“數(shù)學(xué)日記”進行展出、并舉行比較隆重的頒獎儀式，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我、感受成功的舞臺。以此大大激發(fā)學(xué)生寫“數(shù)學(xué)日記”的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成寫“數(shù)學(xué)日記”的習(xí)慣。
(2)實踐性原則。“實踐出真知”，讓學(xué)生在實踐活動中了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的作用，獲得運用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法和與人合作、進行交流的技能。比如：在教學(xué)了“購物”這一內(nèi)容后，讓學(xué)生回家與家長一起去參加購物活動，然后把自己的發(fā)現(xiàn)寫成日記。
由于課上的“購物”游戲給了學(xué)生充分的引導(dǎo)與鋪墊，因此，學(xué)生在這個實踐活動中有不少新發(fā)現(xiàn)，有的寫到：“我和媽媽在超市買了一箱鮮奶，一共是52元，我發(fā)現(xiàn)箱上寫有告訴我里面有24盒的數(shù)字，還寫有生產(chǎn)日期是2003年10月，保質(zhì)期八個月。我在想我怎么能算出一盒的價錢呢?”還有的寫到;“今晚媽媽帶我去面包店買一個價格2元的面包時，售貨員阿姨少收了四角錢，我不知道是怎么回事，經(jīng)媽媽指點，我才發(fā)現(xiàn)店門口上寫的：“晚上7：00后打八折的牌子。我這才明白，原來打折就是比原來的價錢便宜啊”。學(xué)生在生活實踐中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生印象深刻，它不僅拓展了學(xué)生數(shù)學(xué)的空間，更能激發(fā)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，表達(dá)數(shù)學(xué)，樂于與人交流。
(3)主體性原則。兒童是教育的對象，是發(fā)展的主體，
是實踐活動的主人。學(xué)生要在實踐活動中，自主探索、積極思考、大膽猜測、感悟質(zhì)疑、合作交流�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。……數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。” 收集信息資料，是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識的重要途徑。如：在教“生活中的大數(shù)”之前，我們老師布置學(xué)生通過各種途徑收集有關(guān)“生活中的大數(shù)”的資料，然后讓他們用日記的形式寫下來。學(xué)生通過自己收集的資料，自主發(fā)現(xiàn)了許多知識，匯報時情緒高漲，內(nèi)容可豐富了：“我從報紙上知道：我國的人口有13億多，我國一天生產(chǎn)汽車……”“我到商店看見洗衣機的價格是999元，電視機的價格有2300元、1900元，電腦的價格有7600元，10689元……”“書上說一只杜鵑能吃掉松毛蟲5000多條……”這樣，讓他們做個知識的發(fā)現(xiàn)者、學(xué)習(xí)的主人，他們樂于與人分享發(fā)現(xiàn)知識的快樂，自然想把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來了。
(4)活動性原則。人類是在各種實踐活動中認(rèn)識和改造世界的。兒童實踐活動是兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。要讓學(xué)生在各種活動中交流、學(xué)習(xí)、實踐、提高。課堂上，我們創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，提供豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生真正走進數(shù)學(xué)，
發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。比如：在教“平行四邊形”的面積時，我們通過創(chuàng)設(shè)情景把一個長方形的木框拉成平行四邊形的樣子，問學(xué)生它的面積是否變了。激發(fā)學(xué)生探索欲望，再讓學(xué)生動手拼、擺、剪、畫、量、數(shù)，讓學(xué)生盡情去研究探索，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、發(fā)展，成為知識的研究者與探索者。課外，還發(fā)動學(xué)生自己動手制作“數(shù)學(xué)日記手抄報”，寫數(shù)學(xué)“調(diào)查報告”、以數(shù)學(xué)日記的形式展示調(diào)查結(jié)果，規(guī)定各班每星期要組織學(xué)生自評、互評、欣賞數(shù)學(xué)日記，再評選出本班寫“數(shù)學(xué)日記”的標(biāo)兵，學(xué)校每月都要組織學(xué)生出版“數(shù)學(xué)日記”刊物供各班同學(xué)進行閱讀、欣賞、交流。有意義的數(shù)學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)生解決問題的能力，學(xué)生要表達(dá)與交流的愿望也就產(chǎn)生。
(5)循序漸進的原則。對于不同年級、不同層次的學(xué)生，要有不同的起點、不同的發(fā)展要求，循序漸進的進行訓(xùn)練。
首先，我們老師在平時教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與社會生活實踐緊密聯(lián)系，
隨時隨地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，適時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會洞悉生活中的數(shù)學(xué)問題，提煉生活，寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的經(jīng)過與感受，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，體會學(xué)習(xí)的樂趣。其次，每周我校還組織教師利用一到二次數(shù)學(xué)日記指導(dǎo)課的時間，給學(xué)生作數(shù)學(xué)日記的評優(yōu)、展示、交流，還幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識作階段性總結(jié)和運用于生活的指點，并作適當(dāng)?shù)膶懛ㄖ笇?dǎo)，從而促使學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記有樣可依，又有充分的內(nèi)容和時間作保證，就保證每周能指導(dǎo)學(xué)生寫出一、兩篇數(shù)學(xué)日記。另外，我們給學(xué)生自由寫的機會。平時可隨時有感而發(fā)，想寫的可天天寫，鼓勵生多寫。如此，逐步養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣。
五、課程評價
通過指導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識寫數(shù)學(xué)日記，能促使學(xué)生主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去思考生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化，讓數(shù)學(xué)日記成為聯(lián)系生活與數(shù)學(xué)的紐帶。當(dāng)學(xué)生把觀察生活的內(nèi)容、把解決問題的過程用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來的時候，就展現(xiàn)出了他們的思維過程。通過寫數(shù)學(xué)日記，拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了明顯提高。“數(shù)學(xué)日記”使數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)、科學(xué)等各學(xué)科得到有效整合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和老師的教育教學(xué)水平得到進一步提高，促進了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展，推動了其他學(xué)科的改革進程。通過實驗研究，三年來取得了豐碩的成果，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、教育科研、校本教研走在全縣前列。學(xué)生能力得到發(fā)展，教師的綜合素質(zhì)得到進一步提高，我校實驗教師的論文、
案例等有70多人次獲區(qū)級一、二、三等獎。孔慶婷、韋露絲兩位教師2005年3月參加全國教學(xué)藝術(shù)大賽均獲二等獎，朱祥吉校長撰寫的數(shù)學(xué)日記論文《數(shù)學(xué)生活化 生活數(shù)學(xué)化》獲國家級一等獎，并在小學(xué)教學(xué)參考雜志上發(fā)表。楊蓮麗教師在2004年4月舉行的青年教師賽教課中獲縣級一等獎，市級三等獎。陳海麗老師參加柳州市賽教獲得一等獎。2005年11月，何素舟老師參加全縣青年教師教學(xué)藝術(shù)大賽以所有選手最高分榮獲金獎�？讘c婷等多位老師還多次在縣級課改培訓(xùn)會上作觀摩課，并得到有關(guān)專家的好評。我校還應(yīng)縣教研室的邀請經(jīng)常組織教師下鄉(xiāng)獻課，與兄弟學(xué)校交流成功經(jīng)驗得到大家的贊許。我校的《數(shù)學(xué)日記》的校本課程開發(fā)實施方案也已取得國家級科研成果申報資格。
如今，我校“數(shù)學(xué)日記”的校本課程開發(fā)實施已取得了階段性成果，自2004年5月我們舉行了為期三天的成果展開放日起，前后接待了東興市、憑祥市、合山市、柳州市、鹿寨、柳城、融安等市、縣教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)、教師近千人到我校參觀、學(xué)習(xí)，得到了參觀者的高度評價和充分肯定，也創(chuàng)出了我校的教學(xué)特色。這正是我校以“抓好校本課程，創(chuàng)學(xué)校特色”為我們科研課題的立足點，以《數(shù)學(xué)日記》的校本課程開發(fā)為本科研課題的切入點取得的成果。
六、困惑的問題
1、寫數(shù)學(xué)日記對學(xué)生來說，是件新鮮事，因而實施初期學(xué)生興趣較濃，但隨著時間的推移，我們?nèi)绾伪３謱W(xué)生對數(shù)學(xué)日記的濃厚興趣，如何使學(xué)生持之以恒地寫數(shù)學(xué)日記，這是我們有待進一步研究的課題。
2、寫數(shù)學(xué)日記不能只停留在對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的重復(fù)與再現(xiàn)上，那如何引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的思維方式，比較深層次地去探索、去創(chuàng)新，這也是我們需要研究解決的又一個問題
當(dāng)然，我們會在今后的工作中，加倍努力，不斷地解決問題，使我校課題研究工作順利地實施、推進，為圓滿完成課題研究實驗任務(wù)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而不斷地努力奮斗!
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