校園日記：看不懂的小學

　　今天是小妞的第一次期末考試，科目是語文。一早考完，中午就接回家了。路上我問她考得如何?她說：“不知道，又沒有發(fā)卷。”完全一幅沒有放在心上的樣子。事實也是這樣，前天我數(shù)了一下，她們這個學期語文和數(shù)學都做了二十余張試卷。我覺得這個數(shù)量對于一個剛?cè)雽W的小學生而言近乎恐怖得可以完全把神經(jīng)都麻痹了，也不會再把考試當回事。當然，我也不知道是把考試當回事好，還是不當回事好。其實我的迷惑還遠不止這些。

　　同樣是一名老師，我對現(xiàn)在的'中小學教育完全看不懂。

　　關(guān)于考試。我認為考試無非是了解學生學習情況的一種手段，階段性地每學期有那分兩三次足矣。幾乎同類型的東西反反復復地考，甚至同樣的試卷考兩次，這是為什么呢?

　　關(guān)于一些要求。所有書本，甚至平時做作業(yè)的作業(yè)本要先用白紙包起來，然后還要再買一個塑料殼套上。這是為什么呢?完全不是一個節(jié)約型社會的做法嘛。

　　關(guān)于打掃衛(wèi)生。本學期應老師要求我替小妞做了四次值日生，負責教室的打掃。其實打掃教室不也是對小學生進行教育的一種方式嗎?況且，鋪了地磚的教室打掃起來真的很容易，就是學生們掃得不那么干凈又何妨?當年自己還是小學生的時候，不僅要打掃教室，還有學校的公共區(qū)域，就是廁所不也是學生自己掃嗎?

　　關(guān)于標準答案。有的時候，我只能對小妞說，不要太在乎老師給的那個紅叉，長大你就明白了。比如，一次考試中的看圖寫拼音，圖畫是一只鴨子，小妞寫了嘎的拼音。多么充滿童趣的答案啊;再如，圖畫是一個小學生站在那兒，小妞答“人”，而答案是“立”。

　　類似的困惑還有很多很多，真是看不懂的小學啊!

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