【推薦】反思周記4篇

　　一周的時間即將結(jié)束了，相信大家都倍感充實，收獲良多吧，是時候認真地做好周記了。一起來參考周記是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的反思周記4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

反思周記 篇1

　　九年來，不管是在以前的浞水中學，還是在現(xiàn)在的縣慶中學，我一直從事初中思想品德的教育教學工作，想想過去，雖無什么成就，但深有體會。因為思想品德科目的特殊地位，所以，要成為一位受學生關注和歡迎的政治老師，并不那么容易。思想政治課包含了對學生的心理教育、健康教育、法律教育、責任教育、養(yǎng)成教育、理想教育和國情教育等知識，是老師塑造學生美好的心靈、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、引導學生辨別真善美、假惡丑、增進學生了解國情、愛我中華情感的一個重要科目。要很好地實現(xiàn)上述目的，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學方法和技巧，為此談談教學實踐中的點滴，作出反思，以求改進今后之教學。

　　一、政治老師要具備廣博的知識

　　政治科目的內(nèi)容最大的特點就是“多”和“淺”。“多”就是政治科目的內(nèi)容涉及心理健康學、法律學、經(jīng)濟學和政治學等知識；“淺”就是政治科目中涉及的內(nèi)容在量上比較少。

　　在教育教學中，要讓學生很好地了解“多”和“淺”的知識，老師是最為關鍵的。所以，政治老師要想上好政治課，就不能滿足現(xiàn)狀，而必須不斷學習，不斷更新知識，不斷提高自己的專業(yè)知識來適應時代發(fā)展的需要，不斷擴展自己的知識面來補充教學中的“漏洞”。只有掌握豐富的知識，在教學中才能做到觸類旁通、舉一反三、得心應手，才能激發(fā)學生學習的興趣和熱情，將“多”的知識連貫起來，將“淺”的知識儲存起來，將自己“立”起來，從而達到較好的教育教學效果。

　　二、政治老師要具備良好的修養(yǎng)

　　在教育教學中除了要求自身的專業(yè)知識要扎實、“業(yè)余”知識要豐富以外，政治老師還要注意自己的言行舉止和道德素質(zhì)，不斷提高自身修養(yǎng)，教書育人、為人師表。

　　政治老師不但要教給學生專業(yè)知識，還要教給學生如何做人的道理，這就需要老師在言行舉止上要本著對學生負責的態(tài)度，做好表率，時時處處為人師表。要求學生做到的老師自己首先要做到，要求學生不能做的老師自己要首先不做，也就是正人先正己，做好學生的楷模，對學生形成耳濡目染的作用，讓學生由內(nèi)心深處散發(fā)出對老師的尊敬和愛戴之情。

　　三、政治老師要具備新穎的觀念

　　在傳統(tǒng)的師生關系中，師生的地位是不平等的。老師是絕對的權(quán)威，錯的都是對的；學生是處于被動地位，不能反駁老師、不能質(zhì)疑老師。這樣的師生關系嚴重影響了師生之間的互信與合作，師生關系就是簡單的授受關系，沒有情感的交流。

　　時代在發(fā)展，師生關系也要與時俱進。新型的師生關系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基礎之上，并體現(xiàn)在教學過程的每一個環(huán)節(jié)之中，學生才會因為受到老師平等、民主對待，得到老師信任和尊重而很樂意同其進行情感交流并接受老師的教育，做到“親其師，信其道”。

　　四、政治老師要具備教學的藝術(shù)

　　思想品德課的主要教學形式仍然是課堂教學，課堂教學也是一門藝術(shù)，教師要怎樣組織教學，取得什么樣的教學效果，都與教師的專業(yè)技能和教學藝術(shù)有直接的關系。在教學中，雜亂無章不是藝術(shù)，目標不明不是藝術(shù)，方法單一不是藝術(shù)，主次不分不是藝術(shù)。那么，怎樣才能上好一堂政治課呢？

　　首先，要理清思路。在備課中必須吃透教材，教學中脫離教材，頭腦清晰，條理清楚，注重邏輯，防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中。其次，要明確目標。要將知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標貫穿在整個教學的始末，讓學生知道“是什么”“為什么”“怎么樣”、“記什么”“做什么”“懂什么”，防止出現(xiàn)教學完后學生還在“霧里看花”的敗筆。再次，教學方法要多樣化。在教學中要堅持啟發(fā)性原則，以多種形式激發(fā)學生的求知欲；根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實際，采取不同的導入方法，讓學生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺。在教學過程中，隨時注意學生的反映和情緒，及時調(diào)整教學內(nèi)容、節(jié)奏，防止老師在臺上“云云”而學生在臺下“呼呼”的尷尬情景。最后，主次要分明。“主”就是重難點，為什么是重難點，怎樣突出重點、突破難點，要詳講；“次”就是淺顯易懂，學生自己能看懂的，要略講。只有主次分明，才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯誤做法。

　　以上觀點雖出自本人，但并不代表我隨時都能做到，說起來容易，做起來難，但我會努力按自己說的去做，爭取做得更好。

反思周記 篇2

　　讀得多了，才不會“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數(shù)”;想得周到、細致了，思路才清晰，語言才會有所凝練，講起來才通暢。所以，備課是上好課的關鍵，如何備課就不容忽視了。備課沒有在腦子里，上課離開教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔心聽課的教師對自己的評價不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。

反思周記 篇3

　　20xx年X月X日 X天

　　初中的第一次月考成績已經(jīng)出爐，語文92分全班第一，數(shù)學98分居次席，英語100，綜合91，第一次月考的反思。這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

　　先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分。我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數(shù)字?

　　數(shù)學的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數(shù)，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

　　歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。

　　生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。

　　月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不后悔才怪呢!以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學過的知識要及時溫習。溫故而知新，可以為師矣。

　　月考，其實并不是多么難，認真、細心的態(tài)度會造就一切。

反思周記 篇4

　　第一周反思

　　教師承擔著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”。因此，教師在教育教學活動中必須以育人為本，能夠根據(jù)學生的情況制定教學計劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識基礎和心理品質(zhì)的學生的發(fā)展要求。

　　我們要做到：制定教學計劃，認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個性化的教學工作計劃，注重個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個學生都學有進步。

　　第二周反思

　　一。讓學生在學習的過程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關系。并且在平時的生活中還可以幫助他們怎樣進行良好的生活規(guī)律。

　　二。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要第求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

　　第三周反思

　　一。 本周內(nèi)所取得的成績:

　　讓學生了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學生相互監(jiān)督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務。鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標，完成任務。

　　二。對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求。

　　三。對于每個學生都要做到細心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個很小的細節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的教學中才能做到以人為本的目的.。

　　第四周反思

　　一。 本周內(nèi)學生在完成練習和作業(yè)的過程中,都能夠按時地完成任務,不過還是有一定的不足。也就是量還是不太夠,所以在以后的布置和安排要多加強點

　　二。正確運用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形第一周反思

　　教師承擔著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”。因此，教師在教育教學活動中必須以育人為本，能夠根據(jù)學生的情況制定教學計劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識基礎和心理品質(zhì)的學生的發(fā)展要求。

　　我們要做到：制定教學計劃，認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個性化的教學工作計劃，注重個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個學生都學有進步。

　　第五周反思

　　一。讓學生在學習的過程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關系。并且在平時的生活中還可以幫助他們怎樣進行良好的生活規(guī)律。

　　二。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要第求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

　　第六周反思

　　一。 本周內(nèi)所取得的成績:

　　讓學生了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學生相互監(jiān)督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務。鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標，完成任務。

　　二。對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求。

　　三。對于每個學生都要做到細心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個很小的細節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的教學中才能做到以人為本的目的。

　　第七周反思

　　一。 本周內(nèi)學生在完成練習和作業(yè)的過程中,都能夠按時地完成任務,不過還是有一定的不足。也就是量還是不太夠,所以在以后的布置和安排要多加強點

　　二。正確運用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。

　　三。我們不關要把學生的缺點看成是一種正常的表現(xiàn)形式,還應該把他們的優(yōu)點給激發(fā)出來。所以要正確評價一個學生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面。成，導致破罐子破摔的局面。

　　三。我們不關要把學生的缺點看成是一種正常的表現(xiàn)形式,還應該把他們的優(yōu)點給激發(fā)出來。所以要正確評價一個學生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面。

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