【精華】小學(xué)生周記匯編8篇
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，一周的時(shí)間，一定有不少感想，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？可是怎樣寫周記才能出彩呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生周記8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生周記 篇1
今天是一個(gè)特殊的日子——“三八婦女節(jié)”老師要求我們?yōu)閶寢屪鲆患λ芗暗氖隆?/p>
于是晚飯后，我就興奮地對(duì)媽媽說：“媽媽，老師叫我們?yōu)樽约簨寢屪鲆患λ芗暗氖�，所以呢等一下洗碗的事就包在老子身上�！眿寢屄犃税胄虐胍傻卣f：“好吧！”我走進(jìn)廚房，學(xué)著媽媽以前洗碗的樣子，先打開水龍頭，把水放進(jìn)洗碗的水槽里。水滿了以后，我拿起一大碟的碗，一搖一擺、小心翼翼地向廚房走去，心想：老天保佑，碗千萬(wàn)別掉呀！我被嚇得直冒冷汗。終于，碗被我順利的放進(jìn)水槽里了。
我的手伸進(jìn)水槽，才剛碰到水就迅速縮了回來，我的手都快被凍僵了。媽媽走過來告訴我：“傻兒子，哪有洗碗不穿手套的呀！快穿上。”我穿上手套后再伸到水里果然好多了。我把第一個(gè)碗拿出來用抹布擦?xí)r，手一滑不小心把碗摔破了。還劃破了手，但我仍然在洗。媽媽看見了感動(dòng)的哭了。
大家現(xiàn)在知道我嘗試的是什么了吧！可惜我還是失敗了，但我從中學(xué)會(huì)了要怎么洗碗，也為媽媽做了一件力所能及的事了。
小學(xué)生周記 篇2
九月初九重陽(yáng)節(jié)，又稱為“重九節(jié)”，是一個(gè)紀(jì)念先人及掃墓的節(jié)日。
重陽(yáng)節(jié)，起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，原是一個(gè)歡樂的日子。古人將天地萬(wàn)物歸為陰陽(yáng)兩類，陰代表黑暗，陽(yáng)則代表光明、活力。奇數(shù)為陽(yáng)，偶數(shù)為陰。九是奇數(shù)，因此屬陽(yáng)，九月初九，日月逢九，二陽(yáng)相重，故稱“重陽(yáng)”。
這一天，正值仲秋季節(jié)，天高氣爽，是登高遠(yuǎn)眺，舒暢胸懷的好時(shí)光。中國(guó)歷代許多文人雅士，每當(dāng)此時(shí)，登上高處，一面飲菊花酒，一面吟詩(shī)取樂，留下無(wú)數(shù)詩(shī)篇。
九月，嚴(yán)寒的冬關(guān)即將降臨，人們開始添置冬裝，他們也不忘在拜祭先人時(shí)燒紙衣，讓先人在陰間過冬。這一來，重陽(yáng)節(jié)便演變?yōu)閽吣辜盀橄热朔倩碌墓?jié)日。
重陽(yáng)節(jié)和其他傳統(tǒng)節(jié)日一樣，是家人團(tuán)聚的佳節(jié)；也是一個(gè)紀(jì)念祖先的家人。在新加坡，仍有一部分會(huì)館保留重陽(yáng)節(jié)祭祖的習(xí)俗，叫做“秋祭”。
其他人士可以在這一天選擇較有傳統(tǒng)意義的慶祝方式，比如一家人或與友好相約到戶外活動(dòng)，既可享受大自然的風(fēng)光，又能聯(lián)絡(luò)親友之間的感情。
農(nóng)歷九月初九，月日均是九數(shù)，雙陽(yáng)相重，故名重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)作為一個(gè)以?shī)蕵窞橹鞯墓?jié)日，主要節(jié)俗活動(dòng)是登高、賞菊、喝菊花酒、插茱萸、還要吃糕。
小學(xué)生周記 篇3
昨天，老師讓我們幫爸爸媽媽擦皮鞋，晚上，我對(duì)爸爸說：“明天我?guī)湍悴疗ば�。”爸爸笑著說：“好��！正好我的鞋子臟了，你拿去擦吧！可是你到底會(huì)不會(huì)？別弄得穿都不能穿了。”我說：“你可別小看我哦�！蔽覝�(zhǔn)備了擦皮鞋的工具，等待明天的到來。
第二天，老師先說了如何擦皮鞋，然后便讓我們自己擦。我迫不及待地把鞋油小心翼翼的擠在鞋子上，然后我拿出刷子，均勻地把寫有刷在鞋子上，我邊刷嘴里還邊念叨著：“嘻唰唰，嘻唰唰……”可是刷了幾遍，雖然刷的挺干凈，可總覺得不太亮，這可怎么辦？呢？這時(shí)，我突然想起，元宵節(jié)那天在中心廣場(chǎng)上，有一個(gè)擦皮鞋的人，拿了一塊布，在鞋子上面擦來擦去，擦得非常亮，我何不仿照他呢？說干就干，我也拿出一根布條，學(xué)著他的樣子，在鞋子上擦來擦去，反復(fù)幾次后，我發(fā)現(xiàn)皮鞋越來越亮了。這時(shí)，只聽“啊”的一聲喊叫，原來是戴夢(mèng)緣在擠鞋油時(shí)，用力過猛，把鞋油弄了一身，我們哈哈大笑。
晚上，我拿出擦好的皮鞋給爸爸看，爸爸笑著說：“還不錯(cuò)，比想象中的厲害了那么一點(diǎn)，那么以后我的鞋子就由你搞定了。我“啊”地一聲，嘴巴張地老大老大的。媽媽卻指著我笑破了肚皮，原來，我身上東一塊鞋油，西一塊鞋油，真是太臟了！我不由自主地跟著笑了起來。
小學(xué)生周記 篇4
秋風(fēng)送爽，迎來了又一個(gè)新的教師節(jié)。做為六年級(jí)的我們，這是最后一次為小學(xué)的老師慶賀教師節(jié)了
同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著給老師過一個(gè)難忘的教師節(jié)。
九號(hào)下午快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們把老師請(qǐng)進(jìn)教室。當(dāng)老師推開教室門的時(shí)候，只見同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著默默無(wú)聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無(wú)窮的知識(shí)和力量的無(wú)私奉獻(xiàn)的老師嗎？當(dāng)老師走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們給老師獻(xiàn)上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著我們對(duì)老師的無(wú)比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對(duì)我們母愛般的關(guān)懷。平時(shí)，老師是辛勤的.園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇?fù)碓诳的塑爸車臐M天星就是我們，老師是我們心中永遠(yuǎn)盛開的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著幸福的微笑。
接著，全班齊聲高唱贊美老師的《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌。“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”歌聲蕩漾在整個(gè)教室里。最后，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂！”老師眼里流出了激動(dòng)的淚水，老師明白了孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了。
這個(gè)教師節(jié)是我們對(duì)老師的感恩，這個(gè)教師節(jié)是如此的難忘。它將永遠(yuǎn)的存在于我們和老師的心中。
小學(xué)生周記 篇5
今天中午吃完午飯后，媽媽和姥姥去超市，我和姥爺?shù)皆鹤永锷⒉�，我們�(cè)诼飞弦贿呑咭贿呎f很開心，快要到家門口了，我們還去書店看了看書，還去茶葉店買了綠茶才回的家。
回家后我睡了一覺，飯后散散步即開心又鍛煉身體，明天我要繼續(xù)陪姥爺散步！
小學(xué)生周記 篇6
除夕晚上，我聽見外面小朋友的放炮聲，心里癢癢的，也想出去放炮，剛走到家門口，母親就叫住了我讓我?guī)退溩印?/p>
我拿了一個(gè)切好的小面團(tuán)，用搟面杖把它搟成圓圓的小薄片，餃子皮做好了。我把餃子皮攤在手心上，挖了一小勺肉餡放在皮中間，然后小心的用力捏合，并用手指學(xué)著母親的樣子擰出一道花邊，餃子包成了。當(dāng)我把餃子放在箅子上的時(shí)候，一看，哎，怎么和母親包的不一樣啊，扁扁的，太難看了，我問母親為什么，她說是餡太少了。第二次，我故意把餡放多了一點(diǎn)，心想：這下餡不會(huì)少了吧。沒想到，當(dāng)我正在捏邊的時(shí)侯，餡從一邊跑出來了，餃子的”嘴巴“怎么也合不攏，我的手上粘滿了肉餡，粘乎乎的，我不知道該怎么辦了。正在我不知所措的時(shí)候，母親拿過我手中的餃子，告訴我說餡放太多了，她先用手把皮剝開，又用筷子把餡夾出來一些，這才把餃子捏好。這時(shí)我有些不耐煩了，心想：這包餃子也太難了吧，不干了。
后來，母親看出了我的心思，耐心的指點(diǎn)我，我如何包餃子，餡應(yīng)該放多少。在母親的指點(diǎn)下我成功的包了一個(gè)餃子，心里美滋滋的，干勁也大了，不一會(huì)兒，就包了滿滿一箅子餃子。
餃子煮好了，吃著我親手包的餃子，覺得格外的香，吃了滿滿一大碗，比母親吃的還多呢�？磥�，勞動(dòng)也是一種快樂。
小學(xué)生周記 篇7
就在星期五那天早上，發(fā)生了一件不起眼的小事。
“怎么辦，怎么辦……”教室里傳來了我一聲又一聲的嘆息聲。我為什么要嘆息呢?因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文作業(yè)本不見了。這時(shí)的我急得跟只熱鍋上的螞蟻似的，把書包翻了個(gè)“底朝天”，可就是找不到我的作業(yè)本。唉，可能是忘在家里了，這下慘了，我要翻倍補(bǔ)了。現(xiàn)在唯一的辦法就是主動(dòng)去跟老師說清楚了。
我記得以前賈老師教我的時(shí)候，我也有兩三次忘帶了作業(yè)本。那時(shí)候，我也很緊張，生怕老師會(huì)責(zé)罵我，批評(píng)我�？墒聦�(shí)并非我想的那樣，我每次只要去對(duì)賈老師說了以后，賈老師都非常相信我，從來都沒有責(zé)罵過我，也沒有叫我補(bǔ)作業(yè)。
我不知道王老師會(huì)不會(huì)像賈老師一樣相信我，所以我很害怕。我一直去辦公室里看王老師有沒有來了，終于有一次，我看見王老師坐在了辦公室里。我忐忑不安地走進(jìn)去，小聲地對(duì)王老師說：“王老師，我的回家作業(yè)本忘帶了。”這時(shí)，我的心跳加速，腦子里一下子浮現(xiàn)出兩種可能的情況：“快給我去補(bǔ)”、“打電話叫家長(zhǎng)送來”�？墒�，出乎意料的是，王老師并沒有對(duì)我這樣說，也沒有責(zé)罵我，而是溫柔地對(duì)我說：“這次老師相信你�！�
王老師，我的作業(yè)本真的是忘帶了。早上起床后，我檢查了一下書包，還檢查了一下語(yǔ)文本上媽媽有沒有簽名，然后就隨手把本子放在了桌子上，走的時(shí)候我直接把書包的拉鏈給拉上了，忘了語(yǔ)文本還在外面。我以后一定不能再忘帶作業(yè)本了。
王老師，請(qǐng)您相信我!
小學(xué)生周記 篇8
讀書讓我從昔日的調(diào)皮鬼逐步變成了今日的乖乖娃；讀書讓我從一張“空白紙”逐步變成了一個(gè)“小博士”；讀書讓我從天天很無(wú)聊逐步變成了時(shí)時(shí)很充實(shí)。在人生的起步階段，讀書不但伴我成長(zhǎng)、讓我豐富，還讓我享受到了無(wú)限的樂趣。
記得很小的時(shí)候，我就與“小人書”交上了朋友，徜徉在好奇的世界里。《狼來了》的故事讓我吸取了撒謊的教訓(xùn)；《漁夫和金魚的故事》使我看到了人間的美丑善惡，懂得了做人應(yīng)具有的品質(zhì)。
通過書本，我與恐龍共度地球上的原始期；通過書本，我乘飛船遨游在太空；通過書本，我認(rèn)識(shí)了諸葛亮、秦始皇、武則天。書本，讓我開闊了無(wú)限視野，認(rèn)識(shí)了中外古人，領(lǐng)略了美妙神奇。
當(dāng)然，讀不同的書會(huì)給我?guī)聿煌母惺�，有時(shí)書還“剝奪”了我的歡樂，使我內(nèi)心增添了憂傷和痛苦，那是因?yàn)槲彝椤懊廊唆~”的善良，為侵略者的暴行而氣憤，更為自己的知識(shí)欠缺而解答不了一些問題而苦惱。
因?yàn)樽x書，我找到了打開知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙；因?yàn)樽x書，我找到了毫無(wú)保留地幫我釋疑解難的老師；因?yàn)樽x書，我認(rèn)識(shí)了最要好的朋友，這就是我讀書的樂趣，這份樂趣將伴隨我在人生道路上勇往直前。
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