能吃的凳子周記
放學(xué)回家的路上妞妞說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儼嘤行┩瑢W(xué)考試說(shuō)凳子能吃，你說(shuō)好笑不好笑?”
“真好笑，凳子怎么吃啊，難道抱著腿啃啊!咱又不是老鼠�！�
“哈哈哈……”倆寶一起大笑，當(dāng)時(shí)想，這個(gè)寫(xiě)凳子能吃孩子也太有意思了。
回到家，拿出卷子，真真大跌眼鏡，那個(gè)孩子不是別人，竟然是我家浩宇，因?yàn)樗训首犹枚手貧w到了“食品類(lèi)”。
“寶貝，這個(gè)為啥是食品呢?難道你要抱著它啃嗎!”
“這不是橙子嗎?橙子當(dāng)然能吃啦，我最?lèi)?ài)吃啦!”
呵呵，原來(lái)孩子不認(rèn)得這個(gè)“凳”字，錯(cuò)當(dāng)成了他最忠愛(ài)的橙子了，當(dāng)真讓人哭笑不得，這時(shí)最大的感悟就是：專(zhuān)家之言不可輕信!
為啥說(shuō)專(zhuān)家之言不可信，因?yàn)樵缭诤⒆由嫌變簣@時(shí)，就聽(tīng)專(zhuān)家呼吁：不能過(guò)度早教。當(dāng)時(shí)想，專(zhuān)家都這么說(shuō)，咱可不能讓孩子累死在起跑線上，所以整個(gè)幼兒園時(shí)間以瘋玩為主，基本上沒(méi)有教過(guò)孩子一個(gè)額外的字。結(jié)果一到小學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上好多孩子識(shí)字超多，早已經(jīng)能獨(dú)立閱讀了，而識(shí)字不多的'孩子由于認(rèn)字有限，在讀題時(shí)就特別吃力，考試和作業(yè)時(shí)鬧“凳子”是食品類(lèi)的笑話也就不足為奇，記得剛上學(xué)做作業(yè)時(shí)孩子經(jīng)常迷茫著一雙大眼問(wèn)我：媽媽?zhuān)@個(gè)是什么意思?媽媽?zhuān)莻�(gè)是什么意思?好在隨著時(shí)間的推移，孩子的理解能力慢慢強(qiáng)了，但是“不解題意”、“張冠李戴”的事情還時(shí)有發(fā)生。
其實(shí)現(xiàn)在想想，幼兒園時(shí)期沒(méi)必要硬教給孩子多么深的數(shù)學(xué)知識(shí)，因?yàn)槟挲g達(dá)不到，理解能力有限，真有些拔苗助長(zhǎng)的味道，記得院子里的一個(gè)孩子當(dāng)時(shí)才三歲多，奶奶很驕傲的告訴我：我家孫女在家已經(jīng)開(kāi)始每天練50以?xún)?nèi)的口算題卡了!當(dāng)時(shí)我汗都快出來(lái)了，因?yàn)槲壹液⒆幽菚r(shí)候已經(jīng)大班了，也只是在校學(xué)到10以?xún)?nèi)的加減，十幾加幾剛剛涉及一點(diǎn)我覺(jué)得已經(jīng)很難了。孩子上學(xué)時(shí)又從1+1學(xué)起，感覺(jué)6歲有孩子接受能力比大班好多了，3歲時(shí)就灌輸50以?xún)?nèi)加減實(shí)在是有點(diǎn)太過(guò)超前。但是對(duì)于識(shí)字，現(xiàn)在感覺(jué)真的應(yīng)該圖早不圖晚，因?yàn)樾『⒆訒r(shí)是“讀圖記憶”，與智力無(wú)關(guān)，上學(xué)前能多認(rèn)識(shí)些字，步入小學(xué)家長(zhǎng)孩子都會(huì)相對(duì)輕松。
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