且行且吟且走且停優(yōu)秀周記作文
童年，是在我記憶中被反復(fù)撈起閱讀的那段時(shí)間，無法忘懷。那時(shí)的天那么藍(lán)，月幽然，風(fēng)輕輕，走過雕欄。那時(shí)的柳樹，那時(shí)的甬路，那時(shí)的玩伴，那時(shí)的……那是我所謂“踱步的時(shí)間”。那時(shí)喜歡爬墻上樹，和小伙伴們到處亂跑，正午過了才想起回家吃飯，從頭到腳沒一處是干凈的。媽媽恨不得把我拴住才好，可是我依舊淘氣，不理會(huì)媽媽“淑女點(diǎn)兒！”之類的教導(dǎo)。那時(shí)的我，現(xiàn)在誰也認(rèn)不出，小子頭、灰土土的衣服，但認(rèn)得出我的，有高高的紅磚墻，綠蓋一樣的草叢，彎了腰的柳樹，還有各家各院的菜畦。
初中，只記得那些老師們有時(shí)愁眉苦臉地說：“高俁，你怎么不學(xué)習(xí)呢？”有時(shí)滿面紅光地說：“不錯(cuò)，有進(jìn)步。嗯，加油啊！”那個(gè)時(shí)候的我究竟在做什么呢？玩兒？只記得那時(shí)不用功的我�。∧鞘恰帮w騰的時(shí)間”。對(duì)于我而言，那簡(jiǎn)直是彈指一揮間，只剩下一堆碎片：因?yàn)榕麓蜥樋蘖艘还?jié)課；在操場(chǎng)邊的空地上埋下一粒種子，等它長(zhǎng)大；秋天跑到郊外去摘黃色的花；買了《哆拉A夢(mèng)》的風(fēng)箏放得好高；心血來潮出去滑旱冰，摔成了大狗熊；在臺(tái)燈下偷偷幻想著三年四班所有人的.未來……后來回想起來只記得這些，無關(guān)緊要的瘋玩。
那個(gè)己經(jīng)離我而去的女孩--我們?cè)黄鹪诙斓陌砜凑麄�(gè)教學(xué)樓的燈�！疤斓�?zé)o論多大，只須堅(jiān)守，只須堅(jiān)守住最初的夢(mèng)想，就能找到抵御嚴(yán)寒的溫暖；只要牽掛，只要牽掛著最舍不得的朋友，就能勇敢挑戰(zhàn)黑夜”，這是她所說。我當(dāng)時(shí)卻只忙著看燈，看空曠的操場(chǎng)，沒有聽懂她說這句晦澀的箴言。
后來高中，高中未完，便是奔走的時(shí)間，高一渾渾噩噩，送走今天應(yīng)付明天，當(dāng)我一遍遍重復(fù)著日子，正如我最愛的《多年以前》，彈多了，也會(huì)如白水一般無味，而非對(duì)以往的纏綿。想起從前看小孩兒放風(fēng)箏，希望飛到玉皇大帝那兒去，是心里有什么美好的希望吧？我猜。然而這也是“以小人之心度君子之腹了”。
高二了，在失去與得到之間徘徊，我不敢說失去的是快樂，得到的是辛勞或成績(jī)，我沒有那個(gè)資格。然而現(xiàn)實(shí)卻總給你個(gè)似是而非的選擇。要么放棄，要么堅(jiān)持。實(shí)際上還不是逼你堅(jiān)持，逼你忘掉所謂“一時(shí)的快樂”？在面包與自由的選擇中誰都會(huì)選擇面包，所以誰都會(huì)自然而然地忘掉飛向天空的風(fēng)箏，忘掉曾是個(gè)孩子。
在人生的走廊中，我且行且吟，且走且停，此刻站在歲月的門口，我只是瞥了一眼。
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