班主任交流心得周記

　　班主任相互交流能幫助班主任們找到好的管理方法，下面班主任交流心得周記是小編推薦給大家的，歡迎參考學(xué)習(xí)。

　　第一篇：班主任交流心得周記

　　班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

　　一、班主任要以身作則，為人師表。

　　教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

　　二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

　　每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

　　三、發(fā)揮班干部作用

　　班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

　　四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

　　教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

　　第二篇：班主任交流心得周記

　　我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，而且前一段時(shí)間我還參加了班主任培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)于班級(jí)管理工作我有一些自己的看法。面對(duì)11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會(huì)。

　　一、用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

　　“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。接到本班學(xué)生以來，經(jīng)我的一些了解，得知我班的王國銀同學(xué)腦袋聰明，但是不愛做作業(yè)，我本想找一個(gè)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行教育。剛好那是一個(gè)上午的第四節(jié)，我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動(dòng)走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個(gè)同學(xué)到校門外去給他買吃的，結(jié)果吃了以后便好了，放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了。下午他還錢給我，我說：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話：“以后作業(yè)認(rèn)真完成就可以了。”沒想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注意，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國銀同學(xué)變了。

　　接到本班的這些學(xué)生，有的老師說:“你們班有很多問題學(xué)生。”我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這也已經(jīng)是事實(shí)，是沒有辦法改變的，于是我就對(duì)這些問題學(xué)生特別注意，對(duì)于他們的.學(xué)習(xí)，生活等及時(shí)予以幫助，對(duì)這些學(xué)生的性格對(duì)癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學(xué)生在四年級(jí)時(shí)都是不做作業(yè)。對(duì)于王建東，我對(duì)其進(jìn)行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，只是不愛學(xué)習(xí)文科，我對(duì)其進(jìn)行一些文科知識(shí)的應(yīng)用教育。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處，有一段時(shí)間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時(shí)的;郜思釔同學(xué)我針對(duì)其能力，給他安排了一個(gè)副班長(zhǎng)的職務(wù)，使他能夠約束自己，使自己樹立一個(gè)好的榜樣，所以上個(gè)學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級(jí)相比有了很大進(jìn)步。還有其余一些問題學(xué)生都有一定的進(jìn)行，而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既新近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，

　　樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、建立良好的班級(jí)管理組織

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級(jí)學(xué)生投票選舉的，只有副班長(zhǎng)是老師擬定的。這也是針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行的一次個(gè)別調(diào)整。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個(gè)頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長(zhǎng)：王美語，自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且還有一定的管理能力，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有號(hào)召力，能得到全班學(xué)生的認(rèn)可。同時(shí)我對(duì)其進(jìn)行精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚(yáng)班干部的作用，指點(diǎn)他們一些工作方法，提高自身的各種能力。在平時(shí)開班會(huì)的時(shí)間指導(dǎo)他們先對(duì)本班工作進(jìn)行自我總結(jié)。各個(gè)班干部對(duì)自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié)，然后發(fā)揮全班學(xué)生對(duì)各個(gè)班干部的工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，使全班每個(gè)學(xué)生都參與本班管理工作。及時(shí)進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。

　　三、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對(duì)待一些問題學(xué)生

　　做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何把學(xué)生的劣勢(shì)得到改變，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，及時(shí)了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

　　我班今年就有一個(gè)較調(diào)皮的學(xué)生王寧，這個(gè)學(xué)生愛說話，但是不分場(chǎng)合，無論什么都說。有一次在上課的時(shí)候，我提問了一個(gè)問題，別人都還沒有想到，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：“老師，我知道。”看到他發(fā)言這么積極，我就把他點(diǎn)起來，讓他回答，聽了他的回答以后，班上的氣氛活躍起來，為了使本堂課正常進(jìn)行，我沒有批評(píng)他，只是反問他一個(gè)問題，他這下啞口無言，同學(xué)們都笑了起來，這不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了教師的威信。

　　俗話說：辦法總比問題多。在班級(jí)管理的過程中，肯定會(huì)遇到這樣或那樣的問題，我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前，而是勇往直前。當(dāng)然，在處理學(xué)生的問題時(shí)，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長(zhǎng)大的兒童，多到學(xué)生中去，多到班級(jí)中去，與學(xué)生一起實(shí)踐，一起思考;班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中學(xué)生，他們的模仿能力很強(qiáng)，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做。

　　第三篇：班主任交流心得周記

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的成功教育和養(yǎng)成教育，我們班的同學(xué)基本從中考受挫的陰影中走出來了，他們的斗志重新被激發(fā)了，他們的成功意識(shí)重新喚醒了，他們的希望之火又被點(diǎn)燃了……我們高一(10)班逐漸形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，呈現(xiàn)出了一種熱忱、健康、積極向上的精神風(fēng)貌，形成了一種較為穩(wěn)定的班級(jí)局面。穩(wěn)定了若不求發(fā)展，不思進(jìn)取的話，那就意味著倒退甚至連原來的穩(wěn)定都會(huì)保不住，因此我們第二個(gè)學(xué)期的治班方針是在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上力求發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)——那就是要趕追前面的平行班。

　　半個(gè)學(xué)期來，我們高一(10)班一直保持著一種高昂的熱情，刻苦的精神，強(qiáng)勁的勢(shì)頭。這學(xué)期的行規(guī)競(jìng)賽中我們班的名次一直在前四名，其中五次榮獲第一;在多次單元測(cè)驗(yàn)中，我們高一(10)班的成績(jī)一直在進(jìn)步。在這次期中考試中，我們班的進(jìn)步更是明顯在凸現(xiàn)出來，上學(xué)期末，我們班的第一名在全校是第151名，而這次期中考試我班的第一名在全校是第43名，其中前150名的我班就有6位同學(xué);上學(xué)期末我班的平均名次是332名，而這一次期中考試我班的平均名次是291名�？磥�，我們高一(10)班確實(shí)在努力，同時(shí)努力初見成效。透過這些激動(dòng)人心的數(shù)字，在班級(jí)工作中值得肯定和反思的又是什么呢?

　　一、繼續(xù)實(shí)施成功教育和養(yǎng)成教育

　　我們的教育目標(biāo)不但要為學(xué)生的高中三年負(fù)責(zé)，而且要為他們今后的二十年、五十年、一生負(fù)責(zé)。而影響人一生的幸福與成功的兩大因素是信念和習(xí)慣。信念是一切力量的源泉，信心是披荊斬棘的寶劍。只要一息尚存，就不能趴下;只要一息尚存，就還有希望。讓“永不言輸，永不放棄”的班訓(xùn)時(shí)刻激勵(lì)他們，而不僅僅是一種班級(jí)裝飾而已;讓“永不言輸，永不放棄”的精神滲透到他們的骨子里頭去，成為他們一種寶貴的精神品質(zhì)。我們認(rèn)真地完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作和任務(wù)，積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。我們絕不放過每一次收獲成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)橹挥胁粩嗟伢w驗(yàn)成功，積累成功，才能不斷地邁向成功。如在“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，我班的捐款金額名列全校第三，人均款額的話居全校第一，捐款雖不能比較數(shù)額的多少，因?yàn)榻疱X有價(jià)，愛心無價(jià)，但從中也可窺見我們同學(xué)一份愛心，一股熱情之外的一種精神——那就是強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。他們不想讓這份集體榮譽(yù)感輸給別的班級(jí)。為了校廣播操比賽，中午，雖值春暖花開，但也烈日炎炎，而為了不影響其他班級(jí)同學(xué)的午休，我們只能在操場(chǎng)上訓(xùn)練，同學(xué)們揮淚如雨……但辛勤的汗水最終也換來了成功的果實(shí)，我班在校廣播操比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。在校語文節(jié)、藝術(shù)節(jié)里，我們鼓勵(lì)同學(xué)積極參與，大顯身手，本來有望拿“五星”，但因非典有些活動(dòng)取消，到目前我班拿了三個(gè)“明星”獎(jiǎng)。上個(gè)學(xué)期在藝術(shù)、體育等比賽中還比較拘束、膽小，不敢露手的同學(xué)，這學(xué)期就不一樣了。只要有挑戰(zhàn)，我們的同學(xué)一定敢上。因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)已戰(zhàn)勝了自卑，樹立了信心。我們的同學(xué)已走出了昨天，今天的我們信心滿懷。同時(shí)我們常抓不懈行為規(guī)范，因?yàn)椴ハ乱粋�(gè)行為，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣真是太重要了，它可以主宰人的一生。一世的天性和諾言，都不如習(xí)慣有力。這學(xué)期我班在行規(guī)競(jìng)賽中每次都名列前茅，基本消除了遲到現(xiàn)象，不穿校服，不佩帶�；涨闆r，勞動(dòng)衛(wèi)生意識(shí)有所提高。特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣有較大的改善，抄作業(yè)現(xiàn)象少了，學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)了，上課紀(jì)律也好多了。

　　二、寒假大面積的家訪

　　寒假我們做了一項(xiàng)艱苦而有意義的工作——對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行家訪�，F(xiàn)在想起來這家訪還真是個(gè)一勞永逸之舉。我們從臘月二十四開始，每天計(jì)劃家訪八位同學(xué)，爭(zhēng)取五天內(nèi)訪完，安排了路線之后，我們提前一天與家長(zhǎng)預(yù)約，因?yàn)槟甑状蠹叶际欠浅Ｃβ档摹Ｌ貏e是一些落后生，我和米清、楊丹三位班主任肯定是一同前往的，這樣可以讓家長(zhǎng)和學(xué)生感受到我們老師對(duì)學(xué)生的重視和關(guān)心，同時(shí)，在我們向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)、優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，讓他們感覺到這不是某位老師的一家之言，而是大家共同、普通的看法，容易引起家長(zhǎng)的重視。家訪時(shí)我們都要求學(xué)生在旁一起談，我們精心選擇談話素材，一般情況下，我們“多報(bào)喜、少報(bào)憂;多鼓勵(lì)，少訴苦”，孩子已改正的錯(cuò)誤，未經(jīng)落實(shí)的情況或者班主任已經(jīng)答應(yīng)學(xué)生不再告訴家長(zhǎng)的情況，絕不再談。同時(shí)虛心、耐心地聽家長(zhǎng)講，從中捕捉一些重要信息。在研究改進(jìn)學(xué)生教育時(shí)，哪怕我們?cè)缫殉芍裨谛兀�但我們還是以謙虛的態(tài)度先征求家長(zhǎng)的意見，看家長(zhǎng)是不是有更妙的辦法�？傊�，這次家訪，讓我們贏得了學(xué)生也贏得了家長(zhǎng)，我班一位學(xué)生的奶奶已是七十六高齡，但她與我保持著書信往來，還把她孫子小時(shí)候的照片寄給我，如今我們已成了忘年交。這次家訪讓我們更加全面地了解了我們的學(xué)生，增加了家校之間的合作，增強(qiáng)了我們管理教育學(xué)生的合力，拉近了我們與學(xué)生之間的心靈距離，班級(jí)工作好做多了，真是一勞永逸。

　　三、動(dòng)員全班同學(xué)住校

　　通過家訪，我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生回家后學(xué)習(xí)效率低下，東摸摸，西搞搞，一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒肚子餓了吃東西，更有甚者關(guān)起房門打游戲。碰到做作業(yè)做不下去的，只得第二天到學(xué)校抄作業(yè)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)上與老師的要求越拉越遠(yuǎn)，最后出現(xiàn)厭學(xué)。因此，最好的辦法就是動(dòng)員他們住校，接受學(xué)校的統(tǒng)一管理，讓他們?cè)趯W(xué)校的掌控下學(xué)習(xí)，休息、生活。更好地感受和體會(huì)學(xué)校嚴(yán)肅、活潑、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過動(dòng)員，我班除了4位有特殊情況的學(xué)生繼續(xù)走讀外，其余35位同學(xué)都住校。這樣一來，我班有一定威望的骨干積極分子都住校了，同時(shí)班級(jí)中調(diào)皮搗蛋，頑固不化的幾位差生也住校了。這雖然增強(qiáng)了住校生管理的強(qiáng)度、難度，但對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理創(chuàng)造了有利條件，同時(shí)這么多人住校，大家感受到了彼此的勃勃雄心，這對(duì)我班這學(xué)期良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成與鞏固起到了催化作用。

　　四、不遺余力進(jìn)行班集體建設(shè)

　　建設(shè)良好的班集體，樹立優(yōu)良的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)對(duì)我們學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。班風(fēng)是學(xué)生在思想、道德、人際關(guān)系輿論力量等方面的精神風(fēng)貌的綜合反映。良好的班風(fēng)，既能給學(xué)生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)，有利于生活的環(huán)境，又能使學(xué)生精神振奮，在思想覺悟，道德面貌上受到積極地影響。在上個(gè)學(xué)期已初步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，這一學(xué)期我們重中之重的工作就是進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時(shí)加以鞏固。

　　1、驅(qū)動(dòng)他們的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　平時(shí)的悉心關(guān)懷、寒假的深入家訪，評(píng)價(jià)手冊(cè)上句句充滿激勵(lì)的語言，聲聲深情的呼喚，我想一般的同學(xué)是應(yīng)該有所觸動(dòng)的。記得一位學(xué)生說過這樣一句話：我們從未像現(xiàn)在這樣被老師重視過，真不知是這里的老師特別好呢?還是因?yàn)檫@是新學(xué)校的緣故?這說明學(xué)生已深深感受到老師對(duì)他們的愛，聽到了我們老師和家長(zhǎng)對(duì)他們“醒悟點(diǎn)”的齊聲呼喚。我想這些多多少少啟動(dòng)他們的內(nèi)驅(qū)力。有了內(nèi)驅(qū)力，接下來就要培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。記得我與同學(xué)分析過這么一種自然現(xiàn)象：在山坡上或在峭壁上有一株樹，它的旁邊只有零零星星的幾棵小樹，沒有競(jìng)爭(zhēng)，它就可以獨(dú)自享有陽光，雨露，結(jié)果它最終長(zhǎng)成了一棵彎彎曲曲千年不大的樹，充其量做一棵迎客松。而在一個(gè)山坳里，有很多樹，他們需要拼命地向上長(zhǎng)才能享有充分的陽光和雨露，所以他們你追我趕，最后它們都長(zhǎng)成了參天大樹，統(tǒng)統(tǒng)成為“棟梁之材”。這種現(xiàn)象說明了這么一種客觀規(guī)律;沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有進(jìn)步。同時(shí)告誡大家競(jìng)爭(zhēng)要走出小我，放眼世界;走出現(xiàn)在，放眼未來。如與班級(jí)同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)最多只能進(jìn)步幾十名，若與全校同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)則能進(jìn)步幾百名，若眼光放得更高更遠(yuǎn)的話，則能進(jìn)步地更多了。半個(gè)多學(xué)期下來，我能感受到鼓在同學(xué)心中的那股動(dòng)力，那種沖動(dòng)，那份競(jìng)爭(zhēng)力，那么班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)化和活化就有了根本的保證。

　　2、加強(qiáng)班級(jí)骨干的合力，樹立正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

　　我班的骨干各方面都比較優(yōu)秀，在同學(xué)中有一定的威信，作風(fēng)淳樸，一身正氣，積極上進(jìn)，與老師和同學(xué)都保持著融洽的關(guān)系，同時(shí)幾位班干部形象都比較健康、陽光，從外到內(nèi)都具有較強(qiáng)的說服力和感召力。上學(xué)期末，我班前九名都是班干部，這次期中考試班級(jí)前八名也都是班干部，這部分人在班級(jí)中引領(lǐng)潮流。同時(shí)一個(gè)良好的班集體，必定要有正確的輿論，這樣才能弘揚(yáng)正氣，壓住邪氣，正確的輿論來自明確的是非觀念，來自于學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。這里值得一提的是我班的班級(jí)文化——一日一人的格言警句對(duì)樹立正確的輿論導(dǎo)向起到了積極的作用。本學(xué)期開學(xué)初我班施行了值日班長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)制度，其中值日班長(zhǎng)的第一件事就是在黑板上寫上一句自己體會(huì)最深，同時(shí)對(duì)同學(xué)有激勵(lì)和啟示作用的格言警句，并署上自己的姓名。格言警句最好出自自已的手筆，當(dāng)然出自名人大師的也可以。想不到這個(gè)小小的舉措大大地激發(fā)了同學(xué)的興趣，提高了同學(xué)的積極性，同學(xué)現(xiàn)在都好象在為自己能寫上一句充滿哲理，語言又工仗優(yōu)美的格言警句而搜索肚腸。如我班成績(jī)最好的沖進(jìn)校前五十名的張蓓雷同學(xué)竟然寫下“笨鳥先飛”四個(gè)字。號(hào)稱黃一百(該生有次數(shù)學(xué)考試考了一百分)的黃一帆居然也正兒八經(jīng)地寫上：“假如你有天賦，那么勤奮可以使之更有價(jià)值，假若你沒有天賦，勤奮可以彌補(bǔ)不足。”自稱“天才+酷男+搞笑”的黃憲偉氣勢(shì)磅礴的寫出“我們主宰未來”的豪言壯語。還有我們班一位非常文弱的女生金葉寫道：“沒有巖石的阻擋，怎能激起美麗的浪花?”非典時(shí)期章成然同學(xué)寫的“金錢寶貴、生命更寶貴、時(shí)間最寶貴”等一句句自創(chuàng)、或摘抄、或經(jīng)修改的格言警句每天都在凈化同學(xué)的心靈，每天都在激發(fā)同學(xué)的斗志，因?yàn)檫@些思想不是我們老師強(qiáng)加給他們的，而是他們的同齡人，身邊親近的人的體會(huì)，感悟和思想，這樣更具有說服力，震憾力。這些對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)化和活化起到了推波助瀾的作用。

　　3、以制度穩(wěn)班風(fēng)

　　良好的班風(fēng)一旦形成之后，有相對(duì)的穩(wěn)定性。制度是這種穩(wěn)定性的重要保證，有了制度，才有統(tǒng)一的紀(jì)律，使集體的活動(dòng)井然有序;有了制度，我們的管理才有依據(jù)，不至于隨意和盲目;有了制度，才能使學(xué)生的輿論有明確的指向……有了制度我們班主任才能從紛亂繁瑣的日常事務(wù)中解脫出來，班級(jí)管理進(jìn)入有序的軌道。這學(xué)期我們根據(jù)《中學(xué)生守則》和學(xué)校的各項(xiàng)管理要求，從本班實(shí)際出發(fā)擬定了多項(xiàng)制度的實(shí)施細(xì)則，如學(xué)習(xí)制度、作息制度、衛(wèi)生制度、值日班長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)制度等，要求具體明確，利于執(zhí)行。使學(xué)生知道后該做什么，不應(yīng)該做什么，使多數(shù)學(xué)生逐漸由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?/p>

　　五、三位班主任分工配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　我，寬厚仁慈，周到細(xì)致，一張嚴(yán)師的面孔，一副菩薩的心腸;米清，英俊瀟灑，善計(jì)多謀，頗有大將風(fēng)范;楊丹，清新靚麗，外冷內(nèi)熱。我們一老兩少，一男兩女組成了一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)管理核心，滿足了學(xué)生不同的心理訴求。在班級(jí)重大決策上，我們?nèi)�人總是共同商�?在一些重點(diǎn)對(duì)象的家訪，我們?nèi)�人總是一同前�?在一些重要活動(dòng)中，我們?nèi)�人總是一起參與。但老班主任總有老的威望，父母般的仁慈;年輕的班主任有年輕的感召力，兄弟姐妹般的易交流，我們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分工協(xié)作、配合默契。如楊丹老師在上學(xué)期結(jié)束時(shí)非常認(rèn)真地分析了十幾位同學(xué)的心理檔案，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，委婉地指出他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，滿懷激情地給他們一一寫上了評(píng)語，漂亮的字體，深刻的思想，優(yōu)美的語言，動(dòng)情地鼓勵(lì)獲得了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。我們的米清老師愛好體育，而我班有一批調(diào)皮學(xué)生也酷愛籃球、足球，學(xué)習(xí)時(shí)無精打采，但體育場(chǎng)上縱橫馳騁，生龍活虎。這幫人和米清很“鐵”，被米清老師收拾得服服帖帖，如黃一帆同學(xué)被米清老師跟蹤轉(zhuǎn)化后，各方面進(jìn)步較明顯，尤其在學(xué)習(xí)方面，這學(xué)期一下子進(jìn)步了三百多名。上個(gè)星期，我們班的徐杰同學(xué)腳扭傷上了石膏，生活不方便，當(dāng)天米清老師回家用一條塑料凳子給他改裝了一只“簡(jiǎn)易馬桶”。近段時(shí)間，米清老師又成功地確診了我班的幾例疑似早戀者，確診后我們馬上進(jìn)行了“隔離”、“救治”和“消毒”工作，嚴(yán)重的“患者”我們還及時(shí)地通知了他們的家長(zhǎng)，我們真心盼望這幾例臨床報(bào)告“病人”能早日“治愈、康復(fù)”。我們?nèi)�位班主任平時(shí)動(dòng)靜結(jié)合、鋼柔相濟(jì)、有方有圓，配合默契，把愛溫暖到每位同學(xué)的心田，把嚴(yán)規(guī)范到每位同學(xué)身上。春風(fēng)化雨，桃李成林;有規(guī)有矩，始成方圓!

　　六、齊心協(xié)力，共唱《同一首歌》

　　整天圍繞在我們一(10)班同學(xué)身邊，注視著他們的一言一行、一舉一動(dòng)的還有音色優(yōu)美，才情橫溢的英語老師——程鷹老師;瀟灑霸氣，把學(xué)生收拾得服服帖帖的智多星——吳勇軍老師;笑容可掬，文筆優(yōu)美，與同學(xué)締下永久盟約的黃小燕老師;有德高望重，受人尊敬的許明武老師;有滿腹經(jīng)綸，溫文爾雅的卓高生老師;有少言寡語，從容有度的網(wǎng)絡(luò)才俊——姜洋老師;有叱咤風(fēng)云，振臂一呼云者眾集的屈正，徐文星老師;有優(yōu)雅綽約，素有天籟之音的鄭建華老師……這么多雙關(guān)注的眼睛在我們同學(xué)身上或注視或停留或掃描，任何一點(diǎn)傷風(fēng)感冒，風(fēng)吹草動(dòng)，我們都了如指掌。我們雖男女有別、年齡不同、性格迥異，但我們唱著同一首歌，把愛灑向每一個(gè)角落，甜蜜的夢(mèng)，誰都不會(huì)錯(cuò)過，我們手拉手，想說的太多，太多……

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