三年級(jí)周記匯編六篇

　　轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。但是周記有什么要求呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)周記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)周記 篇1

　　我盼星星盼月亮，終于盼到了元旦假期。經(jīng)過(guò)一番舟車勞頓終于又回到了我的故鄉(xiāng)。

　　一下船剛聞到海的氣息就被媽媽拉上了車。剛回到家就看見(jiàn)爸爸剛將最后一盤餐端上了桌，看見(jiàn)桌上的一道道美味我差點(diǎn)就將口水流了出來(lái)，桌上的羊肉、魚(yú)肉.....都冒著熱氣，香味飄在滿屋，我一下子就“撲”了上去，一塊塊勁道的羊肉、一片片鮮嫩的魚(yú)肉讓我回味無(wú)窮。我在一道道美味之中體會(huì)到了父母對(duì)我的'愛(ài)。

　　因?yàn)榈搅四甑椎脑�因媽媽特地的帶我去買了條褲子，我們倆足足逛了三、四條街，我們母子倆頂著寒風(fēng)走在回家的路，卻一點(diǎn)敢不到冷，反而溫暖充滿一身。

　　看來(lái)爸媽已經(jīng)將我回來(lái)的風(fēng)聲透露了出去，一個(gè)個(gè)電話接踵而來(lái)，都叫我去打籃球當(dāng)然我也為了減肥就一起去了。在籃球場(chǎng)上我們打的酣暢淋漓雖然我們打的不好但我們?cè)谇驁?chǎng)上收獲了友誼。

　　在這個(gè)元旦中我無(wú)處不樂(lè)，樂(lè)在親情中，樂(lè)在友誼中。

三年級(jí)周記 篇2

　　1 寫外貌不用“有”

　　作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

　　如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小�，把文字重新串�?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦�！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了?

　　2 寫說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”

　　讓孩子比較以下三句話。

　　張三說(shuō)：“……”;

　　張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;

　　張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

　　顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。

　　3 寫想不出現(xiàn)“想”

　　遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

　　按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

　　4 就是不用成語(yǔ)

　　作文為什么寫不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?作文其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中，老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。

　　比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的'句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。

　　5遇到“很”和“非常”想一想

　　對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌��？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非�！�，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?

　　比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫長(zhǎng)。

　　6 環(huán)境里面有“真”“情”

　　到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣�！�

　　孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

　　7要?jiǎng)舆B著動(dòng)

　　文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂�！�(一句話把文章就給寫完了)

　　學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂�！币粋�(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

　　8 一秒鐘的事寫三百字

　　還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

　　怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

　　9一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

　　很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”

　　這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

　　10字?jǐn)?shù)三四五

　　這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見(jiàn)長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。

　　如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感?

三年級(jí)周記 篇3

　　上周，我和我的老同學(xué)張子沐、劉卓欣、張?zhí)焘�、蔡睿奇還有我的幼兒園朋友珠珠一起去野外看花。

　　在路上，我們一直在玩游戲，快到了的時(shí)候，我們看到了一片片金燦燦的油菜花。

　　我們到了一個(gè)農(nóng)家樂(lè)了，我們放下手上的東西去爬小山。

　　在山底下，我覺(jué)得這座山好矮呀！

　　呀，要爬山了，我做好了沖上山的準(zhǔn)備，但是大人們不讓我們跑，只讓我們走，所以我也只能走路了。我們上山的 采了很多的花，比如說(shuō)有梨花、牽�；�、桃花、油菜花……

　　” ��！終于到山頂了，哈哈哈……“后來(lái)，我們都跟油菜花合了一個(gè)影。

　　最后，我和他們一起往下看，我們一起叫道：”哇，這真是個(gè)美麗的.景色呀！“因?yàn)槲彝�下看、一片粉、一片綠、一片黃、一片藍(lán)在一起的景色真的很美！

　　然后，我們下山吃了中午飯，又吃了晚飯各自回家了。

　　我喜歡看花！

三年級(jí)周記 篇4

　　我在三奶奶家玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)有三只乖巧的小金魚(yú)。

　　小金魚(yú)的頭是半圓形的`，整體橘色。肚皮稍稍帶點(diǎn)銀色，背部全是橘色的。像一個(gè)雨天穿著橘黃色雨衣的小女孩，小金魚(yú)最有趣的地方是它的尾巴，尾巴的形狀像一片楓葉，在水中游來(lái)游去時(shí)，一搖一擺的，還有些飄逸。

　　我給三只小金魚(yú)取了名字，最大的那只又肥又胖，我就叫它大頭，最小的那只又瘦又苗條，我就叫它小苗。最后一只經(jīng)常把身子壓在大頭身上，我就叫它頑皮鬼。小金魚(yú)拉大便很有趣，先有一點(diǎn)兒大便頭從尾巴出露出來(lái)，接著像擠牙膏一樣一長(zhǎng)條的大便不快不慢的掉了出來(lái)，有趣極了。

　　我真喜歡這三條可愛(ài)的小金魚(yú)。

三年級(jí)周記 篇5

　　今天晚上，我和媽媽來(lái)到表哥家里燒烤。因?yàn)榻裉焓潜砀绲纳�日，我和媽媽特意�?lái)到表哥慶祝。

　　來(lái)到他們家，他們已經(jīng)把燒烤的工具和吃的.東西都 備好了。不一會(huì)兒，我們的燒烤開(kāi)始，只見(jiàn)有位叔叔一邊看著報(bào)紙，一邊燒烤，我就估計(jì)這個(gè)叔叔一定會(huì)燒過(guò)頭。果然不出我得的預(yù)料，雞翅燒過(guò)頭，焦了，論到我燒烤了，我專心致志的看著雞翅的成熟，有人叫我看電視我也不看，還有人叫我玩，我也不去。過(guò)了好一會(huì)兒，雞翅熟了，又很香，我一口咬下去，那些味道立刻散發(fā)出來(lái)，讓人吃的津津有味。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我又燒排骨。我把排骨放在燒架上，就出去玩了。玩呀，玩呀，等到我想起來(lái)，回里面看，結(jié)果，心情立刻陰，因?yàn)槲铱匆?jiàn)我的排骨燒焦了，我非常悲傷。

　　這件事告訴我們：做事不要三心二意，如果三心二意，就一事無(wú)成；要專心致志，才能獲得成功。

三年級(jí)周記 篇6

　　今天，“李大廚”又再一次為我們展現(xiàn)廚藝，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著，我的心情又高興又期待，還有點(diǎn)歡呼雀躍。

　　先是和面，“李大廚”試驗(yàn)著倒水，還說(shuō)千萬(wàn)不能倒多還是倒少，得不干不稀。和面講究“三光”面光、盆光、手光，可惜大廚今天一光也沒(méi)做到。

　　當(dāng)面被和成面絲時(shí)就可以上手揉了。大廚讓我們也伸手揉了幾下，可真費(fèi)力呀！面終于被我們?nèi)嗪昧�，大廚把面放到盆里，蓋上了蓋子，說(shuō)這叫醒面。同學(xué)們把自己的小腦瓜湊上去，想看看里面的面寶寶有什么變化，可蓋子開(kāi)了，什么也沒(méi)變。

　　過(guò)了一會(huì)兒，大廚把面拿出來(lái)，用手在面中間掏個(gè)洞，然后轉(zhuǎn)圈，直到面成為環(huán)形為止。在面的一端切開(kāi)，然后揉成均勻的.小長(zhǎng)條，切成了可愛(ài)的小圓柱，按成了小圓。搟面了，搟面了！沒(méi)想到搟面卻是看起來(lái)容易干起來(lái)難！只有老師搟得圓，我搟得有點(diǎn)圓，朱永新的是不規(guī)則圖形，劉緒卿搟出了一張“中國(guó)地圖”……

　　包餃子嘍！我們左手拿皮，右手拿筷子，夾了一些餡，放在皮中間，把餃子中間捏緊，又從右邊的皮開(kāi)始向上捏，又把左邊的皮牢牢捏住，我有加固了好幾次，一個(gè)挺著大肚子的餃子出現(xiàn)了。“哈哈！大胖子來(lái)啦！”我又得意，又有幾分慚愧，因?yàn)槲页晒Φ匕�出了餃子，但餃子形狀不好看。有點(diǎn)像懶洋洋的小豬躺在那兒，怎么也站不起來(lái)。

　　同學(xué)們紛紛把自己的奇形怪狀的餃子上交了。大廚小心翼翼地端出來(lái)，一只只餃子像大白鵝一樣“撲通撲通”跳下水，大廚拿起大勺輕輕攪動(dòng)著，餃子似在水中跳起了芭蕾舞，我們的心砰砰地跳著。大廚把鍋蓋蓋上，又煮了一會(huì)兒，點(diǎn)了兩次，餃子就出鍋了！

　　餃子真香呀！吃一個(gè)讓人感覺(jué)唇齒間香味繚繞，回味無(wú)窮。是呀，自己做的當(dāng)然好吃了！我們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中戀戀不舍地結(jié)束了這節(jié)課。

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