【推薦】小學周記模板匯編九篇
時間是箭，去來迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，相信大家在這一周里收獲不少吧，這時候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！你所見過的周記應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的小學周記9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學周記 篇1
昨天和前天是一個快樂的周末，讓我很難忘。先說星期六，吃完早飯，我和爸爸媽媽出去玩了一會，中午我們和姥姥、姥爺，還有三姑爺、舅舅、小姑奶奶、小姨、小姨父，我們一大家出去吃 飯了。為什么要出去吃呢？因為三姑爺剛從遠方回來，姥姥說給他接個風，我們非常開心。星期天，我和爸爸媽媽去逛了華歐，媽媽買了件紫色的毛衣，我們轉(zhuǎn)了很多商店，有些商店門上掛的東西非常 漂亮，還會說歡迎光臨呢�？珊猛媪恕Ｎ覀兊�'中午飯吃的是開心維尼，真香呀！好久沒吃開心維尼了。我度過了一個快樂的周末。
小學周記 篇2
今天是開學后的第二個星期一，第一節(jié)課是競選班干部。首先是競選班長，老師給同學們發(fā)一張紙，讓大家寫下自己推選的同學名單，票數(shù)最多的人就當選班長。
經(jīng)過一番深思熟慮，我最終決定選擇黃芃欽。雖然他是我的死黨，也許大家會認為我有私心，但這并非是我選擇他的真正理由。我投下這神圣的一票，是因為覺得他會是一個稱職的班長。
他是一個樂于助人的人。他曾經(jīng)幫助同學修理課桌；他擅長排球，經(jīng)常利用課余時間教同學打排球；辦黑板報時，他犧牲休息時間幫助我收集很多素材，讓我們班的黑板報多次獲得學校大獎……
他有大局意識。同學間有矛盾的時候，他會主動想辦法調(diào)解，化干戈為玉帛。記得有一次隔壁班級的一位同學不小心撞了我們班的某位同學，這位同學很生氣，叫了幾個同學，揚言要教訓一下他。對方也不甘示弱，也叫上了幾個同學。眼看一場惡戰(zhàn)就要開始，這時黃芃欽站出來，說：“別鬧了，大家能成為同學也是緣分，我們要珍惜這種緣分，不要因為一點小事傷感情。”本來怒氣沖沖的'一群同學，頓時安靜了下來。
他也是一個非常有氣度的人。有一次，班上有個同學不小心弄丟了他的排球，給他道歉，而他卻只是笑笑：“反正也舊了，再買一個就行了”。
雖然我們是好朋友，但偶爾也會有摩擦，也會產(chǎn)生一些誤會，但是這并不影響我對他的看法，他的確有很多地方值得我學習。所以，這一票我應該投給他。
小學周記 篇3
一、 課改應以贊許的目光、語言，以民主、和諧的師生關(guān)系為前提
心理學家的研究表明，人類的本性之一是渴望受到夸獎和贊美。贊許具有偉大而神奇的力量，不容忽視。美國著名心理學家杰斯雷耳指出：“贊許對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣。沒有它，我們就無法開花生長。但是我們大多數(shù)的人，只是善于躲避別人的冷言冷語。而我們自己吝嗇于把贊許的溫暖陽光給予別人。”所以，教師首先要經(jīng)常善于發(fā)現(xiàn)并肯定每個孩子身上不斷閃耀著的亮光，即使它很微弱，相信在你的感召下，也會逐漸變得更加強烈而熾熱。
新型的課堂應關(guān)注老師和學生、學生與學生這兩種關(guān)系的處理，走出條條框框，讓師生的情感、態(tài)度、認識走進課堂。課堂不應以教師的“教”為主，也不應以好學生的“說”為重，而是全班每個學生各抒己見、老師畫龍點睛的教學相長
1、“嚴肅”并不是老師的代名詞。教師課前送學生一個微笑，消除學生心理障礙;“講臺”也不是老師的主陣地。走進學生中，穿梭于課桌間，才是課堂最美的布局。首先，教師要擺脫教參的“枷鎖”束縛，不再做教參的奴隸，“把書上的話和作者的話向?qū)W生宣讀”，也要轉(zhuǎn)為引導學生通過學教材內(nèi)容而獲得學習方法，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和感受美、欣賞美的情趣。同時，在教學中要鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生充分說出自己的感受，與學生共同探討，平等交流，一起爭鳴，使語文課堂不再有權(quán)威，不再有條條框框，讓師生的情感、態(tài)度、認識真正地走進課堂。如此一來，定會營造出和諧的課堂氛圍。
2、如何在課堂中既要體現(xiàn)全員參與，又要把握好時間問題，小組合作無疑是一種有效的學習方式。之前，小組應選好中心發(fā)言人（可每次調(diào)換），在小組討論過程中，中心發(fā)言人應認真聽取組員意見，然后歸納總結(jié)，反饋給老師和同學，使課堂“形散而神不散”，形成熱烈的學習氛圍。
3、教師課間和學生做游戲、談心，拉近和學生之間的距離。并且讓學生以課堂學習小組的形式經(jīng)行游戲比賽，增進組員之間的團結(jié)力和協(xié)調(diào)性，為課堂發(fā)言做好鋪墊。
二、課改應以培養(yǎng)、提高學生學習能力為目標
在小學語文教學中，教師為了完成教學任務和有力地應對上級考試，往往將主要精力放在了對掌握基礎(chǔ)知識的講讀課的研究中。其實，提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，最大限度地體現(xiàn)學生的主體地位，也是語文課改的目標所在。
閱讀課尤其是課前預習，給學生創(chuàng)建了自主學習的良好平臺，它完全放手讓學生自讀自悟，但如果沒有有效的學習方法的引導，學生的自主閱讀就會顯得十分渺茫，無從下手。所以，明確要求、合理而有序的學習步驟是學生自學的前提和保障。
第一步：讀準字音。
課文是由一個個鮮活、生動的漢字組成的。在閱讀中，學生通常為了顧及對主要內(nèi)容的了解，遇到不認識或不確定讀音的字不去查字典，不研究，只是囫圇吞棗。這樣，不僅基礎(chǔ)知識掌握不扎實，就文章內(nèi)容而言，也是一知半解。因此，在初讀課文時，教師必須讓學生一字一句的讀，要真正做到擲地有聲、頓挫抑揚。如此一來，學生既積累了知識，又養(yǎng)成了認真閱讀的好習慣。
第二步：讀通句子。
讀通句子是理解課文內(nèi)容的`核心環(huán)節(jié)，但其關(guān)鍵在于對重點詞語的理解。在許多課文中，一些關(guān)鍵詞對文章中心的揭示起到了畫龍點睛的作用。例如，五年級的《學會看病》一文中有這樣一句“時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”，其中，“艱澀”表示時間過得很慢，母親（作者）內(nèi)心承受著痛苦的煎熬;“忐忑不安”是指母親（作者）心里十分慌亂，害怕兒子發(fā)生意外。詞語解釋了，句意自然就清楚了，文章所揭示和贊揚的“母愛”主題更是表達得淋漓盡致。
一般，理解文中詞語的方法有：（1）查字典;（2）換詞理解;（3）聯(lián)系上下文，就語境反復品讀、琢磨。
第三步：讀出感悟。
在上述兩遍讀文中，學生已了解了文章的主要內(nèi)容，并且基本體會到了作者所要表達的感情。在此基礎(chǔ)上，教師應首先讓學生帶著文章所要表達的感情去讀，然后把自己喜歡的語句畫出來，再反復朗讀，最后將體會到
的感受真實地寫在句子的旁邊。這樣，便使學生做到了由被動閱讀到主動體驗的情感角色轉(zhuǎn)變，學生的閱讀興趣也就大大提高了。
第四步：讀出有價值的問題。
讀懂文章是語文教學的重要任務，但就大語文的精神而言，在教學中還必須培養(yǎng)學生對語言文字的獨到見解和敏銳的洞察力。所以在學生自己學文的時候，除了讓學生說出自己所理解的知識之外，還應該結(jié)合文章中心或聯(lián)系自己的生活實際提出不懂的問題。
例如，在教學《慈母情深》一文中，學生就“母親大聲說：‘我很高興他愛看閑書’”提出質(zhì)疑：“題目中說是‘慈母’，但她為什么要大聲說話，是不是生氣了？”這個問題就提得很有價值，因為“大聲”一詞既反映出了母親工作環(huán)境的惡劣，又表現(xiàn)出了她因兒子愛讀書而內(nèi)心無比自豪的情感。所以，學生在提問的同時其語文理解能力又得到了更進一步的訓練和升華。
所以，在日常的語文教學中，教師應注重學生自學課文能力的培養(yǎng)，做到有的放矢，讓學生清楚先干什么，再干什么，循序漸進，層層深入。長此以往，就會形成一種模式，養(yǎng)成一種習慣，也就為學習找到了鑰匙，插上了翅膀。
三、課改應以巧妙、合理的教學思路設計為關(guān)鍵
課堂上，教師如何做到心中有“術(shù)”，并能對教學起到畫龍點睛神來之筆，提高課堂效率？教學思路的設計是授課成功的關(guān)鍵。只有巧妙的構(gòu)思，因材施教的策略，才能解決重點，突破難點，才能化繁為簡，化難為易。例如，《自然之道》一課篇幅冗長，內(nèi)容深刻，如果串講起來既費時又不透徹，于是，我從課文的中心入手，先讓學生通過讀文找到令自己揪心而又痛心的片段和情景，他們很自然的勾出“一只鳥遇難和數(shù)十只鳥遇難”的語句，然后再請學生思考這兩者之間存在的聯(lián)系，前因后果，中心思想也就水到渠成了，這樣，便在最短的時間內(nèi)最有效的完成了教學任務。另外，在《黃河是怎樣變化的》一課中，我采用了分散。鋪墊。兩種策略。因為是閱讀課，所以放手讓學生自己找喜歡的知識點，然后再相機引導匯報交流，這樣就提高了興趣也分散了難點。課文的重點在于怎樣二字也就是變化的原因，所以，我在惡劣的現(xiàn)狀方面下功夫，探索原因的欲望便油然而生。
小學周記 篇4
突如其來的大雨似乎聽到了我的心聲，是學習的焦躁，生活的空虛，家人的不理解都讓我感覺深陷泥沼一般。
這時墻角的一只小蝸牛驚散了我漫天飛舞的思緒，他背著那所沉甸甸的房子緩慢的移動著，我定睛看著，你真的是小的可憐，如果不在意完全可以忽視到你的存在，我眼神中滿是對你的不屑與嘲諷。但我看到了被雨沖刷過的墻面上留下了一道白色的痕跡，難道這是你留下的汗水嗎？你弱小的身子上下攢動著，被雨洗過的墻面也十分滑，即使在原地徘徊，你也倔強的`向上爬著不曾停歇。
看著你爬到一半又滑下來的樣子，又開心又敬佩，不忍心看到你疲憊的樣子決定幫你一把。“嘿，小家伙�！蔽覑蹜z的把你抱起放到了高處，可你好像對我未經(jīng)允許就侵犯非常是惱怒在我手心到處亂竄，努力的想要逃開，已在頂峰的你倔強的爬到拿到雪白痕跡的終點繼續(xù)前行，不知怎的心里竟對你有了一絲敬佩。
彩虹架在了天邊，馬 路上斑斑點點的水跡甚是明亮，閉上眼睛感受著清新的空氣心里也出去一絲嘈雜，咦？小蝸牛跑去哪了？抬頭一看自豪的你揚起嘴角站在頂端，你驕傲的向我證明著你的尊嚴你的能力你的堅強。
就是這只小蝸牛，他堅強的活著，努力的活著，倔強的活著。用自己的行動吹響了振奮人心的號角。
可我呢，卻為了生活中的小事喋喋不休，怎么對得起與小蝸牛相比的龐然大物呢！小蝸牛記住你，我便懂得了堅強。
小學周記 篇5
同學們一定很期待春節(jié)的到來吧！盼望 著老媽給你們買新衣服，想到香噴噴的飯菜， 盼望壓歲錢進自己的口袋。
大年三十終于到了，吃過團圓飯，天色 也暗下來了，小星星為人們送來了新年的祝福 ，老爸帶著我去放煙花，煙花有紅的、綠的、 紫的……。五光十色；有的上下翻飛、有的. 左右飄蕩，象活潑可愛的小精靈，又象盡情飛 舞的小蜘蛛。我被這美麗的景色迷住了，可小 星星們對這些閃爍的煙花一點兒也不陌生。
放完煙花回到家，看著春晚，我在心里 祝福祖國老媽更加繁榮富強！
小學周記 篇6
近來工作順利嗎？身體健康嗎？母親節(jié)到了，想送您一件禮物，又想不出送什么，想來想去，決定您寫一封信。 媽媽，您為了我，小時候我身體不好，爸爸媽媽帶我到處去看病，那時候，咱能夠說算就是費了一輩子的心血，我明白，們家沒有太多的錢，我又不爭氣，整天打針吃藥。我記得有一次，您和爸爸領(lǐng)我去北京看病，為了省錢，您就自我?guī)б淮}，吃饅頭，喝白水。這樣時光長了，你就想學打針，因為您也想省一些錢，有一次，你給我打針，那時候我才五六歲，您給我扎了好幾針也沒扎上，心疼的直哭，之后，您找了醫(yī)生才扎上。此刻，我回想起這些往事，總就是想，小時候我太不爭氣了，花了家里那么多錢。 轉(zhuǎn)眼間，我從一個只明白哭的小孩子長成了一名小學生了，此時當我上了小學時，你對我的學習抓的很緊，我也聽話，一年級時考了全年組第二名的好成績，那時我們家在清河門，在四年級時，您為了我的學習，和爸爸到處借錢，在市里買了樓房，您為了我，為了買房子，又欠下了一身的債，此刻還沒有還完。
到了市里，您對我的學習抓的更緊了，有時候我耍小脾氣，與你頂嘴，之后想一想，媽媽您這樣做也就是為了我好，如果時光能回到來的話，我必須不再氣您了。您為了我的學習，已經(jīng)操了太多的心，有一次，在期末考試的前一天，你在晚上辛辛苦苦地陪了復習英語，那次考試，我沒有辜負您，考了全班第一的好成績。
每次到了周末，您都要陪我去學英語，看見我不愿意吃飯，您就喂我飯，當我遇到難題時，您就細心地給我講解……其實，這些看似微不足道的小事，我就是看在眼里，記在心上。
此刻，隨著年齡的增長，您的.頭發(fā)長出了白發(fā)，臉上的皺紋漸漸增多了，此時每當我在您后面走時，看到您的頭發(fā)，我會想，媽媽，您已經(jīng)為了我操太多的心了，為了省錢，您每一天中午吃飯就用兩元錢，自我舍不得買衣服，如今我又快上初中了，您又想方設法為我找好的老師……。媽媽，我保證，以后我決不再氣您了。
另外，您為了這個家，累得此刻身體都不好，媽媽，你也要注意身體呀，以后，您必須要少干些活，千萬別再累著。
最后，在母親節(jié)到來之際，我衷心地祝您身體健康，工作順利，每一天都有一個好情緒。
小學周記 篇7
春天，春光明媚的一天，我們班去公園玩孝公園和新天地周五。
下車，看看綠色的風景。我們來到菩薩石刻前。導游首先向我們解釋了為什么工人們要建12.1米的菩薩，因為菩薩的生日是12月1日。菩薩兩邊有兩個孩子。孩子們手里拿著一個龍珠。龍珠是他們的。他們把它拿出來給菩薩。菩薩感覺很好，把他們帶進去了。
中午，孩子們拿出自己的干糧，和大家分享。晚飯后，我看著風景，當我感覺到一個東西撞到我的腿上，一個飛碟，這是我想買的玩具，但看到它撞到人有點危險，有人玩飛到樹上，不能得到它，這是一個遺憾，所以我放棄了想法買飛碟。
后來，我們就上車了，到第二點：新世界公園。讓我比較好奇的一步一步的`項目是害怕匈奴，我看到一些孩子在我們班去發(fā)揮，我的心臟癢癢的，但他們回來后說太恐怖了，嚇得我從未有過的勇于擔當。我想，下次我會成長起來，估計應該有這樣的勇氣，并且期待下打法。
很快，我有了一個快樂和激動人心的一天！
小學周記 篇8
“同學們，開學已經(jīng)幾天了，我們班里也該競選班干部了，所以我決定在今天下午的品社課上，展開班干部競選活動，請同學們利用好中午的時間，來寫好一篇演講稿，當然，只要想競選的都可以寫�！闭f完何老師就匆匆地走了。
老師一走，班級里就熱鬧起來了，真是好比菜市場�。∵@時，孟雨櫻走到子葉身邊，問她：“子葉，你打算競選什么崗位��？”孟雨櫻是班級里四年的副班長，她為人高傲，不太與人交談，但在她的心目中，只有子葉才能配得上和她講話，因為，子葉成績又好，家里又有錢，所以，她一直把子葉看做自己的好朋友。“我去競選？雨櫻，你有沒有搞錯啊！我從來就不競選的誒 ，而且一向來的.老師就不喜歡我，就算我去競選，也不會有人選我的�！�
“不會的，你看新來的老師，我的直覺告訴我，她是一個公私分明的人，你就去吧，我會為你加油鼓勁的。”說著，她裝了一個勝利的表情。
終于，在雨櫻的強烈鼓勵下，子葉打算去競選學習委員。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼品社課到了，打算競選的同學緊張的不得了，胸口好像有只小鹿在亂撞一樣，心怦怦直跳。
在何老師的主持下，競選開始了。
“首先是競選班長的上臺！”只見郭森自信地走上講臺，另外就沒人了。郭森已經(jīng)當了四年的班長了，成績也很好，威信自然也高了，也就沒人敢跟他抗爭了，更難能可貴的是，郭森從不驕傲，他不像其他男同學一樣，整天活蹦亂跳，而是斯斯文文地坐著看書，學習。
等他讀完自己的演講稿，何老師說：“同意郭森當選班長的請舉手！”時，齊刷刷的小手抽了出來。
“全票通過�！惫哪樕下冻隽藸N爛的笑容。
“下面是競選副班長的上臺�！泵嫌隀岩粋�劍步?jīng)_了上去。
怎么回事，澄靖也競選副班長？在演講時她不止一次地想這個問題，因而發(fā)揮失常，原本有著足夠的信心，而現(xiàn)在胸口卻有一只小鹿在亂撞，本來通順的稿子，又背得結(jié)結(jié)巴巴，底下的同學也在議論紛紛：“怎么回事，孟雨櫻今天發(fā)揮失常？”“是啊是啊”……最終，因為澄靖人氣高而當選了副班長，孟雨櫻悻悻地回到座位上，埋著頭，一聲不吭。
小學周記 篇9
星期一的下午，本人在家美滋滋地玩著電腦，突然肚子里開始唱起了“空城計”。不過我很倒霉，因為家里沒別的零食了，我只得到冰箱里偷偷地拿出了一根大冰棍兒，飛快地吃了起來。
但是吃著吃著，只聽“咔嚓”一聲，好像嘴里掉了什么硬硬的東東，于是我就把硌嘴的東西給吐了出來。仔細一看，“我的牙，”我尖叫了一聲。正當我發(fā)悶覺得以后不能見人的'時候，“咚”的一聲，媽媽推著車子從外面回來了。她看到我嘴里多了個小窟窿，便滿心歡喜地對我說：“你終于換牙了，呵呵，長江后浪推前浪，一代新牙換舊牙嘍!”
晚上，我做了一個奇特的夢。在夢里，我嘴里長出了兩排潔白整齊的牙齒，它們一個個身材壯實、精神抖擻，一起準備把“來犯之食”咔嚓咔嚓消滅掉。
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