有關(guān)初一周記范文集合七篇

　　忙碌而又充實的一周又過去了，相信大家在這一周里收獲不少吧，是時候在周記中好好總結(jié)過去的成績了。為了讓您不再為寫周記頭疼，以下是小編幫大家整理的初一周記9篇，歡迎大家分享。

初一周記 篇1

　　我記憶中最喜歡的事物應(yīng)該就是上學(xué)的那條小路了吧！

　　那是我一整天中最開心、最舒服、最愜意的時候——每天早晨從那條山路上慢慢走著，有小鳥唧唧喳喳的叫聲陪伴和清風(fēng)舒適地拂面，在這條小路上我往日的消沉和不愉快都隨著風(fēng)飄到了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……

　　一直在父母的關(guān)懷和老師的家人的寵溺下我開始不知天高地厚，任何事情都想著自己，不想別人的感受，這些是我最大的弱點，一觸即發(fā)。一個城市里的孩子，都有這種以自我為中心的毛病。為什么山里的孩子就那么討人喜愛，而城里孩子都背著自私自利的包袱呢？可能是因為這種的想法，使我向往起山中的生活，所以在這么美麗的山村風(fēng)景前，我就顯得那么渺小。

　　藍(lán)天白云，山里的人們燒著柴火，冒著炊煙的房屋在無數(shù)棵直沖藍(lán)天的大樹下隱蔽著，還有路上多樣的花朵上閃閃發(fā)亮的`露珠，我都會生起一種喜悅開心的感覺。

　　我的煩惱在這一瞬間變的渺小，我懂了，環(huán)境不能決定一切，其實只要用有陽光的那面心來面對生活，哪怕前途渺茫、坎坷都能一笑而過……

　　我喜歡山里的環(huán)境，在那里我會學(xué)會成熟，我會找到自己的缺點和短處。

　　我喜歡山里的環(huán)境，在那里我懂得了自身的價值，知道環(huán)境和自身的努力是成正比的。

　　我喜歡山里的環(huán)境，清新的空氣讓我的大腦，心情都變得清新，一塵不染。

　　來，你們也試著走一走山路吧，走，跟我來！

初一周記 篇2

　　大千世界，無奇不有。隨著知識的不斷增加，我常常喜歡去思考跟探索一些在生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。每一次的發(fā)現(xiàn)都讓我快樂，每一次的探索都讓我心醉。今天，我就來說說其中的一個吧！

　　每天早晨，奶奶都會給我精心準(zhǔn)備營養(yǎng)豐富的早餐，香噴噴的白煮蛋是必不可少的�？墒莿兊皻�卻是個費力的活，因為一不小心就會剝得“坑坑洼洼”，面目全非。怎樣才能又快又好地剝出滑溜溜的雞蛋呢？我忽然想起在《1000個生活小百科》一書中，有介紹過一個小實驗——飯盒剝雞蛋。于是，我決定自己來嘗試一下。

　　說干就干，我首先按書上寫的內(nèi)容準(zhǔn)備了需要的材料——一個剛煮熟的'雞蛋，一個保鮮盒跟一些涼水。接著，我將煮熟的雞蛋放入保鮮盒中，加入一定量的涼水（水跟雞蛋的高度要差不多），蓋上盒蓋，然后我就用力地?fù)u了起來。10……9……8……3……2……1，時間到了。我迫不及待地打開蓋子。哇！我驚奇地發(fā)現(xiàn)：一個完整的剝了殼的白煮蛋正躺在盒中央呢！實驗成功了！可是為什么飯盒能剝雞蛋呢？我好奇地跑去問媽媽。媽媽摸著我的頭，笑著回答道：“這是熱脹冷縮的原理。剛煮熟的雞蛋浸到冷水中，蛋殼膜跟蛋清遇冷收縮程度不同，容易形成一定的空隙，再加上用力地?fù)u晃，這樣蛋殼就輕易地掉落了�！迸�，我終于知道答案了。

　　通過親手做的這個實驗，讓我懂得：在我們?nèi)粘Ｉ�活中，許多有趣的現(xiàn)象都蘊含著一個科學(xué)道理。只要我們善于觀察，勤于思考，勇于實踐探索就一定能知道其中的奧妙。

初一周記 篇3

　　自由是一種神圣的東西，萬物都向往它。

　　那是一個夏天的中午。我在小區(qū)的花園里玩，在一棵矮小的柳樹上我發(fā)現(xiàn)了幾只甲殼蟲，當(dāng)我手伸上去剛要抓到時，甲殼蟲已飛向了另棵樹， 還 發(fā)出一種像飛 機樣的隆隆聲，把我嚇了一跳。我可不能輕易放過它，向那棵樹走去，但那些像人食指大小的甲蟲，振著那薄紗般的翅膀在樹之間飛來飛去，也許是它累了，停在一 棵小樹上，我用盡自己的最后的力氣，捉住了它，高興地回家了。

　　我把兩只甲殼蟲放在我的盆栽上玩賞。為了不讓甲殼蟲跑了，我把家里的紗窗全關(guān)好，在甲殼蟲的腳上綁上絲線，一頭在盆栽上打了個結(jié)。這一只甲殼蟲背是黑青色的，有些光彩照人。

　　過了一段時間，我聽見一陣沙沙聲，馬上跑到陽臺上發(fā)現(xiàn)甲殼蟲在不斷地努力地向上飛，線被扯得緊緊的`，好像快要斷了。我心想：你怎么能飛地出去呢。當(dāng) 再去看時，發(fā)現(xiàn)它不見了。于是我開始尋找，在客廳的紗窗旁我發(fā)現(xiàn)了它，紗窗已經(jīng)有一個個淺淺的凹洞，“呯”“呯”甲殼蟲還在振著翅膀又撞上紗窗，那一刻， 我被感動了。于是輕輕地推開紗窗，一眨眼，甲殼蟲飛向了外面的天空。

　　這就是自由，動物都追求自由，何況人類。

初一周記 篇4

　　我想要夢想成真。

　　從我們開始了解這個世界起便產(chǎn)生了夢想。當(dāng)老師，當(dāng)飛行員，或者就平凡的幸福的過一生也是我們憧憬的。而什么是讓夢想成真的秘訣，什么才能讓自己不會忘記天空的顏色？

　　每個人都擁有自己的夢想，如同五彩斑斕的彩虹一般。在我們的心中溫暖著那一個小小的心房，靜靜地守候著。那里在我我們年幼的時候天空萬里無云，鳥語花香猶如世外桃源一般。而隨著時間的推移，烏云開始密布，花兒不再芬芳，夜鶯也不再歌唱，只留下你那干凈，單純的夢還孤獨，執(zhí)著的留在那一片曾經(jīng)的凈土上，等待自己的主人撥開烏云的那一天。這樣的等待沒有期限，或許就這樣一輩子。

　　我的夢想很簡單，只要簡單生活，幸�？鞓肪秃�。也許你同樣只是想擁有幸福又或者有著自己的宏圖大志，而我們卻漸漸失去對當(dāng)初夢想的熱情。即使它如此平凡。已不再記得年幼的豪言，盡管不會再大聲的向眾人宣讀自己的夢想，是害怕別人嘲笑還是害怕自己最終逃跑？！但我們卻還會做同樣的夢，期望著夢想成真的那天，卻僅僅只是欺盼著……到底哪里有我想要的秘訣，夢想！夢想！我想要夢想成真。

　　我們的'期待一定會落空。如果光期待的話，沒有辦法改變現(xiàn)實。偶爾和朋友談?wù)勛约旱膲粝氚�，不要讓它被你遺留在某個角落，就算最終還是無法實現(xiàn)它同樣欺盼你的到來，期盼你帶它重回樂園。生活的種種終究會磨掉我們的棱角，為什么富有了到什么都不缺了，簡單的快樂卻不見了：只是為生活忙碌地跑著，當(dāng)所有的事物變復(fù)雜變難懂變苦澀：偶爾抬頭望天，什么都在不停地變幻著唯獨這一片藍(lán)天依舊，是否想起最初那個擁有簡單快樂燦爛笑容，心中懷揣著對未來夢想的自己！

　　如果永遠(yuǎn)只有期待，夢想不會成真。帶著你想要改變的決心，找回你的夢想帶它重回那一片凈土重新看見彩虹。重新找到最初的自己，輕輕對自己說：我想要夢想成真，想要體味生活，想要向前邁進！

　　記住夢想的模樣，記住天空的顏色。

　　我想要夢想成真，我的夢想一定會成真。

初一周記 篇5

　　隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視，初中英語教學(xué)反思。英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。掌握了一種語言，也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。從教英語這些年來我有以下感想。

　　一、 教學(xué)工作

　　本人認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就事半功倍。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語務(wù)必要求掌握的學(xué)習(xí)資料，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時，我都細(xì)心研究教材、思考學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動搞笑的游戲活動以及有關(guān)中西方文化差異的故事。透過這些活動，增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，與同學(xué)們相遇時，盡可能用英語問候；當(dāng)學(xué)生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問�？傊�，透過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。

　　二、 差生轉(zhuǎn)化工作

　　差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)，那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是透過抓兩頭、促中間的方法到達(dá)班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識到這一點后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時光給差生補課。每次重點選取兩個學(xué)生，根據(jù)課堂上發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的資料很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，培養(yǎng)他們對英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法，同學(xué)們透過排練，增強了對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

　　三、其它工作

　　在盡量教好本學(xué)期教學(xué)資料的同時，我還給學(xué)生補充了很多課外知識，如：中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅僅擴大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。我看到很多老師都在課余時光對學(xué)生進行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時光對及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時光，也收到了比較明顯的效果。透過一個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績提上去，就務(wù)必付出更多的勞動，花更多的時光。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，最后將學(xué)生的成績逐步提高了上來，具體如下：

　　1。 音標(biāo)教學(xué)。我認(rèn)為可采用先集中后分散的教學(xué)原則。那里所說的集中，即首先運用3個左右的學(xué)時集中識記26個字母，這期間穿插一些日常英語用語和簡短易學(xué)的英語歌曲，資料基本上跟教材相符；其次，用2－3周的'時光進行字母、音素和音標(biāo)的教學(xué)，教學(xué)的重點放在了解字母、音素、音標(biāo)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個音素、音標(biāo)及其相應(yīng)字母、字母組合的教學(xué)，使學(xué)生初步過發(fā)音、拼讀開口關(guān)。同時，結(jié)合教材生詞表上的單詞練習(xí)拼讀，掌握用音、形、義相結(jié)合的正確方法識記單詞（能夠是生詞表上部分單詞，個性是一些有讀音規(guī)律的單詞），從而使學(xué)生初步構(gòu)成獨立拼讀的潛力，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從一開始就進入用心主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后是分散教學(xué)，即按照教材所編的教學(xué)任務(wù)施教，以到達(dá)在教學(xué)中進一步分散鞏固前面所學(xué)的字母、音素和音標(biāo)，確實構(gòu)成熟練的拼讀潛力，并進一步學(xué)習(xí)和掌握單音部分的其它學(xué)習(xí)資料。

　　2。 詞匯教學(xué)。實踐證明，傳統(tǒng)教學(xué)中靠講解和機械操練掌握詞匯的方法是不行的。

　　尤其在當(dāng)前中、小學(xué)英語脫節(jié)，詞匯量大，教學(xué)任務(wù)重的形勢下，我們更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力。我認(rèn)為，我們應(yīng)做好下列幾點。

　　（1）重示范。在教單詞時，要求教師自我示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、專心看、用心模仿的好習(xí)慣。聽清后再跟著說。在確定學(xué)生大都聽清、模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學(xué)生的注意力。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫忙學(xué)生理解，順利完成音——形——義的逐步過渡。

　�。�2）重情景。單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的，人類思想的交流也是透過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的好處，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻。

　　（3）重遷移。在教學(xué)中我們應(yīng)提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實這也是一個很好的學(xué)習(xí)方法。

　　（4）重趣味。英國著名語言家c。e �？怂估�說：“教英語的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的那種方法�！蔽覀冊趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運用多種形式巧記，如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。

　�。�5）重運用。學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達(dá)之中。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必須的語言情景，使學(xué)生宛如置于一種真實的語言環(huán)境中，就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來表達(dá)他們的思想感情，從而到達(dá)學(xué)以致用的效果。如七年級上冊Unit 3的教學(xué)，能夠讓學(xué)生帶全家照來學(xué)校，讓學(xué)生相互介紹自我的家人，讓學(xué)生在運用中掌握單詞與句型。

　　3。 閱讀教學(xué)。實踐證明，傳統(tǒng)教學(xué)中靠講解和機械操練掌握詞匯的方法是不行的。。此刻流行這樣一種說法：一節(jié)課老師最多講15分鐘，剩下的要么開展活動，要么就讓學(xué)生自學(xué)。每單元至少有兩篇閱讀材料，我們此刻一般都采用閱讀教學(xué)法，透過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題來獲得知識，強調(diào)自學(xué)與合作學(xué)習(xí)。那么在課堂教學(xué)中教師到底要不要講？究竟就應(yīng)怎樣講？

　�。�1）自讀之前啟發(fā)講：即在學(xué)生自主閱讀之前，簡明扼要地揭示閱讀要求和重點。

　�。�2）重點地方著重講：對材料中的重點、難點和關(guān)鍵之處，在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上進行重點講解，該挖掘處必挖掘，該品味、該講深講透的地方務(wù)必講深講透。

　�。�3）疑難問題明確講：當(dāng)學(xué)生在材料理解上遇到疑難時教師要鮮明地講，從而為學(xué)生解難釋疑，讓學(xué)生正確理解、領(lǐng)悟材料資料。

　�。�4）合作中提示講：當(dāng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不能抓住要點進行有效合作時，教師要進行提示性講解，以使合作有效、深入。

　�。�5）總結(jié)時補充講：在總結(jié)一節(jié)課、一篇材料的閱讀狀況時，在學(xué)生概括、總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師要及時進行補充，以進一步進行提煉和歸納，從而使總結(jié)更加完整、準(zhǔn)確。

　　總之，我們在教學(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有效結(jié)合起來，按照新《課標(biāo)》的要求，在教學(xué)思路和方法上求實、求新、求變；同時注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的潛力以及觀察、記憶、思維、想象潛力和創(chuàng)新精神，拓展視野，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

初一周記 篇6

　　九月，開學(xué)了，我猶如一片零落的枯葉，在尋求另外一個懷抱，我被秋風(fēng)吹到了一棵大樹旁，我揮舞著手向他告別了，它就是我的——母校。我在秋風(fēng)的激勵下，又來到了另一棵大樹，我望著它，如此的高大威猛，那魁梧的身軀，溫暖的懷抱，讓我情不自禁的倚靠在它的懷里，風(fēng)吹不動，樹搖不動，它，就是我的就讀學(xué)�！�—科大附中。

　　走進它的懷抱里，我感覺一股清風(fēng)吹來，既涼爽又舒適。

　　果不其然，一棟棟教學(xué)樓聳立在小橋流水的中央，水中在隱隱約約出現(xiàn)了教學(xué)樓的`倒影。

　　“叮、叮、�！鄙险n鈴打響了，我迅速跑回教室，這節(jié)是語文課，我很認(rèn)真的聽著，當(dāng)老師講到“走一步，再走一步”時，我頓時陷入了深思中。

　　走一步，再走一步。老師的意思是要腳踏實地嗎？還是？

　　我思索著，人要一步一個腳印走，這是腳踏實地。那么，是不是不要把目標(biāo)放得太遠(yuǎn)，而是要一個個小目標(biāo)來進一步來實現(xiàn)它呢？也許是的吧，正如這篇課文所講的一樣，無論做什么都要化大為小，把那些看似不可能完成的事，把它分成無數(shù)個小目標(biāo)來完成它，你就戰(zhàn)勝了他。

　　這課，我受益匪淺。他堅定了我的第一步：向認(rèn)識新同學(xué)出發(fā)。

　　這一周，我難忘那一刻——競選。

　　我，鼓起勇氣走上講臺，心中的“魂”已經(jīng)不受我控制，在努力地逃出“囚車”，差一點，他就成功越獄。我的臉也不受我的指揮，一下臺，滿臉漲得通紅，我那不是氣的，也沒喝醉，只是有種發(fā)燒的感覺，紅得和關(guān)羽沒什么區(qū)別。那次，是我競選以來第一次失敗，第一次有挫折感，我灰心喪氣的回到家，媽媽語重心長地對我說：“孩子，不要太在乎結(jié)果，過程最美。能參加競選，就成功了一大半。你的精彩才剛剛開始，爸爸媽媽始終相信你是最棒的�！�

　　自那以后，我都以一種新的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)，相信自己，每一天都是新的，不要把昨天的心情帶到今天，也不要把今天的心情帶到明天，每一天都是美好的。

　　現(xiàn)在，我又知道了我的第二步：向快樂出發(fā)。

　　一周眨眼而過，我希望，我以后都是向初一的新生活出發(fā)。

初一周記 篇7

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，顧鋮巍起床了，太陽要燒烤屁股了！”

　　“哦……”我睜開那朦朧的雙眼，打了個長長的哈切，想從被窩里起來，可是這時的`被子仿佛一條千斤重的鐵被。我看了看鬧鐘，只見紅色時針和分針形成了一個令我極不愿意看到的夾角，“媽媽米呀，七點了！”

　　我立刻踹開被子，像屁股著火似的沖出家里。

　　終于到了學(xué)校，我看了看手表，“怎么才七時零五分，難道是家里的鬧鐘壞了？”我憤憤不平的坐了下來。光陰似箭，一下到了下午，這節(jié)是體育課，同學(xué)們排好了隊，來到體育教室。可體育老師一點也不對我們客氣，一來就左右測試，“左”我立刻以0。001秒的速度轉(zhuǎn)向左邊，“向后轉(zhuǎn)”老師仿佛講了一句外國語，使我分不清左右，只能看同學(xué)的樣子轉(zhuǎn)。好不容易完成了測試，老師又向我們投出了一個“無理”的魔鬼訓(xùn)練──做二十個俯臥撐，我呆若木雞，心里長嘆一聲：“嘔賣糕的，怎么第一天就那么慘！”

　　但我沒有辦法，只好不甘情愿地做了起來，只聽見一個恐怖的聲音“開始”，大伙便開始做了起來“一下，二下，三下……”正當(dāng)我做到第八個時，我已經(jīng)筋疲力盡，腰酸背痛，我沒法繼續(xù)做，可我心里想：哪泥，第一天老師就這樣，也太狠了！

　　過了五分鐘，俯臥撐終于做好了，我仿佛做了一個“大手術(shù)”，只聽見“撲咚”一聲，我“癱瘓在地”。

　　哎，開學(xué)的第一天我好“杯具”��！

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