【熱門】高中周記范文集合九篇
時間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個星期已經過去了，一定有不少的收獲，這時候，最關鍵的周記怎么能落下！我們該怎么寫周記呢？下面是小編為大家收集的高中周記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中周記 篇1
古人說：冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一朝一夕。雖然如此，可天下人又有多少人能做到事事淡定呢？我不明白，但我不能。
每一天看見桌的書搭的越來越高，而我卻還在為數學題傷破腦筋時，我的心是真得很急，我很彷徨，我很迷茫，我很想明白怎樣才能趕上“隊伍”，個性是英語和數學，英語的語法我?guī)缀跬耆欢�，英語老師這幾天上課，我雖然沒有聽懂很多，然而我還是利用晚自習看語法書。我明白如果我初中多花點時間在語法上，這天的我就不會如此的清松。
以前，我養(yǎng)過一株水仙。聽人說：“水仙是一種很美的水生植物，所以，我十分精心的照顧它，然而過了幾個月，水仙始終沒有開花，只是葉子逐漸長過花盆，我有時認為我的水仙是不是不能看花，日子天天過去，我漸漸想開始放棄照顧水仙花，令人驚喜的是：水仙花開了，我聞著它發(fā)出的淡淡的香氣……”
我想：盡管此刻的我在學習上還很疲憊，然而我堅信那束花綻放，我也一樣能成功！
周考已經結束了所有的科目，然而，我發(fā)現了以前的'知識有許多我都忘了，所以，有時上課我都感覺有些吃力，還有，數學，數學老師講課速度太快，有時候，這道題還沒懂下一道題就給講完了，最重要的是，數學課速度太快，參考書總沒時間看完，只能一到晚自習就拼命看數學，例如：這天老師出的三道題就有一道，咱們班還沒有多少人能寫出。
還有英語課，每當上英語課，我期望老師上課時少講一些語法，畢竟咱們語法沒有什么好的底子，初中沒有接觸過多少語法，此刻講那么多，咱們根本就理解不了很多，語法本就是只可意會，不可言傳的一門知識。
然而，值的欣慰的是，我在一點點進步。
高中周記 篇2
現在的我，遠離了家鄉(xiāng)與親人，獨自一個人生活在這陌生的城市。雖然有了新的同學和老師，但心里面總有一種空空的感覺。每當這時，我總會接通媽媽的電話，也許也沒什么聊的，只想聽聽她的聲音。在母親的愛中生活了這么多年，卻從未用心去體味過那種愛的滋味�，F在想想，心中也不免有一絲惋惜，但往事如煙，風一吹就散了，又怎經得起那攏攏放放。
前天，媽媽打來電話，叮囑我要變天了，讓我多加些衣服。當時心里暖暖的，眼里也濕濕的`，雖然千里的距離，阻斷了視野的延伸，卻隔不斷母親對兒女的掛念。不覺間，想起了很多往事，眼前也有無數的影子在躍動，漸漸的……
記得小時侯，家里比較窮，為了支撐這個家，媽媽不得不去工地當力工，做苦力。晚上回到家后，還要給我們做飯，洗衣服。每天都是這樣忙碌，每天都是這樣辛苦，但她從來沒有抱怨過什么。家里的伙食很差，只有過節(jié)時，媽媽才會買些肉回來，但這些肉她從來沒有吃過，總是把它們夾到我和姐姐的碗里，每當我和姐姐問起，她總是笑著對我們說：“媽媽，不愛吃這個，你們吃吧!”當初很傻，信了媽媽的話，如果時光可以倒流，我多想對媽媽說：“媽，你也吃點吧!”
高三的時候，學習特別的累，每天晚上11點后才能回家。每當臨近家門的時候，總是特別的溫馨，四周是無盡的黑暗，只有家門前的點點燈光是那么的耀眼。我知道媽媽在等我，她總是在我睡后才睡，在我醒來之前，為我準備好豐盛的早餐。有時候覺得，高三的生活并不那么艱難，也許是因為，媽媽為我分擔了太多的艱辛。
現在上了大學，感覺在媽媽眼里，自己還是一個孩子。每次離家的時候，媽媽都是叮囑我，讓我到學校后給她打個電話，報個平安�？墒�，有時候粗心，就忘了媽媽的話。次日清晨，媽媽總會打來電話，聲音很關切的樣子，生怕我出了什么事似的，我有時候感覺很不理解。后來聽姐姐說，媽媽不接到我電話，晚上是很難入睡的，她只是過于擔心我了。也許這就是母愛吧!雖然有時不被子女理解，但那份感情卻從未有所減弱�，F在想想，真有些恨自己的粗心，害的愛自己的媽媽傷心了。
高中周記 篇3
小朋友看到這個題目，可千萬別誤會，我媽媽可不是真正的“神探”，是媽媽在對付我的一些小“伎倆”上，簡直比“福爾摩斯”還神。
暑假里的一個上午，媽媽去上班，我在家寫作業(yè)。媽媽剛走，我的.心馬上就被一個跟頭十萬八千里的孫悟空“抓”走了。我心想：不如偷偷地看會兒電視吧，反正媽媽不在家，神不知，鬼不覺的。我就走到電視機前，打開電視，立刻被電視里動畫片孫悟空智斗妖魔鬼怪的精彩畫面吸引住了……。
時間過的可真快呀，轉眼已是上午12點了，我聽到門口有響聲，不好是媽媽回來了，我趕忙關掉電視，坐在書桌前裝寫作業(yè)。媽媽回來說：“今天怎么表現這么好，沒看電視呀�！蔽倚睦锇底愿吲d，突然媽媽問：“你真的沒有看電視?”我心里一驚，吞吞吐吐地說：“沒..沒有�！眿寢屇闷鹞业氖址诺诫娨暀C后殼上，我感覺熱乎乎的，這下子我就像斗敗的公雞，再也不敢狡辯了。
怎么樣?我的老媽夠“神”吧!
高中周記 篇4
輕輕地她走了，正如她輕輕地來。那昏暗中的背影，在我心里泛起了漣漪，這大概是我見過最美的瞬間了吧。
華燈初上，星辰點點。這個夜晚好像也不那么喧囂，似乎家里的溫暖給我的心底也牽去了一絲寧靜。感冒剛好，媽媽舍不得讓我熬夜補功課，就催促我去睡覺。
一個人靜靜地躺在床上，迷迷糊糊的好像睡著了。“吱呀――”，一個人悄悄地推開門，手剛摸到燈的開關，可卻又像觸電似的突然又把手縮回去。我地心里小鹿亂撞，害怕，焦慮，兩只手心冒汗，緊緊地攥著被子。不敢睜開眼睛看，我只好裝作熟睡的樣子。那人見我沒反應，輕輕地呼了一口氣。
我瞇著眼凝望著她，越看越眼熟，是媽媽！她是要來偷看我日記，翻看我手機記錄的嗎？她一步一步向床走近，輕輕的好似蜻蜓點水一般，沒有一點聲音。她兩只龜裂的雙手，什么時候又布上了老繭？她那干燥發(fā)黃的柔絲，什么時候又染上了白色的滄桑？不知不覺間，我發(fā)現小時候我引以為豪的美女媽媽，已經老了。
她慢慢拉起掉到地上的被子，緩緩地蓋到我的身上，還用指頭輕輕撥了撥我的.頭發(fā)，然后拭了一下我的額頭。我仿佛看到她笑了，很踏實的那種笑容。然后，她又像剛才那樣躡手躡腳地走到門跟前，輕輕地關上，又是“吱呀――”的一聲。
那夜，那人，那個背影，打濕了我的心靈。不知不覺間，淚花從眼眶泛了出來，滴到了枕巾邊。沒有言語，沒有聲音，只是微不足道的關心，可卻在我心里涌起了波瀾，不能平息。沒有文化，沒有氣質，不會網購，不懂藝術，但卻為我操勞了十五個春秋，為了這個家付出了整個青春年華。她，真的是最愛我的人。
現在離家很遠去上學，我每次病了，雖然沒有她的陪伴，沒有她的照顧，可電話那頭責怪的聲音、親切的嘮叨，還有放不下的牽掛，都是那么溫暖。
媽媽的背影沒有偉岸，沒有高大，但我覺得那一瞬間，她比蒙娜麗莎都要美。
一滴水，從眼眶里順著臉頰滑到了嘴角，咸咸的。在淚光中，我仿佛又看到了那個美的瞬間。
高中周記 篇5
不知不覺，自己已經在高中學習了一個周了，感覺時間過的太快了……雖然自己已經是高中學生了，但是仍然有點不大相信，想想自己初3的時候，有多么渴望進高中，正是因為有了高中這目標，自己才更努力的學習，現在，自己考上了這里，卻有點害怕……早就預料到在高中尖子很多，但是，真正來到這里學習才害怕起來。就拿第1次的語文作業(yè)來說吧！老師一布置下來，自己就茫然了，我根本不會寫散文，詩歌，后來絞盡腦汁寫出來了，卻很差，班上同學寫的`很優(yōu)秀，看了他們的詩歌后，自己實在無法與他們相提并論，說實在的，以前的我語文成績一直不錯，但是到了這里，才覺得山外有山人外有人，語文比我好的數不清。壓力真的好大，但是的自己一天都挺居喪，在不斷反思……人們常說有壓力才有動力。是吧？但是這里壓力實在很大，自己理科一直不好，而來到這里，連自己唯一比較好的語文和英語也變陌生了，自己一時不知所措！覺得很苦惱，不適應......
但是自己堅持這句話：即使我摔到了一百次，我也要第101次站起來。以后這樣的日子也許會很多，自己總不能每天悶悶不樂吧？不可以。其實自己知道，要堅強，勇敢面對一切。
自己來高中前就問老媽：如果我是全班最后一名，怎么辦？老媽但是對我說：最后一名也沒辦法的了，你現在只要努力學習就行，第幾名就別想那么多了！呵～自己早就做好了當最后一名的心理準備了，但是即使最后，我也絕不放棄，我會盡全力學習，盡自己最大的努力。因為我說過：即使最后一名，也要當問心無愧的最后一名。
絕不輕易放棄，好勝的我會盡力！
老師留言：不要泄氣，更不要放棄，有對比才會知不足，才會更進步，看你的周記語言非常通順，字不算漂亮但很清秀，已經比很大部分同學要好了，自信些！
高中周記 篇6
“和你的高一的朋友還能在一齊八周，請珍惜！”這是幾天前在空間里看到的一條說說。
歲月彈指過，轉眼已千年。
腦海中剛來同升湖的記憶仿佛還在昨日，可如今離高一畢業(yè)只有八周。過去的那段時光里，每個同學從陌生到熟悉。有時我們要靜心學習，同時也要保有努力和堅持。都說時間易逝，的確。眨眼之間，高一竟已過去了四分之三。高一過后，面臨的將會是一批新同學。分離，說遠已不遠。不同的人，不同的事，不同的命運。
三毛說過一句話：“分易分，聚難聚�！蔽覀兎奖銇碜圆煌牡胤�，又有著各自不同的人生。茫茫人海，我們相遇在三班，可最后還是要分道揚鑣。
還記得剛步入高中時，我天真的以為高中課程和初中一樣，可事實卻給了我重重的一擊。本以為高一會比較簡單，但是，我錯了。學習難度讓我有點力不從心。爸爸經常會提醒我說高一是打基礎的時候，要我抓緊學習時間。高一，我本以為是一段能夠放松的時間，所以剛開學時我的心里還是有些放松。當考試結果沒有到達自己的目標時，我便開始感覺到了壓力，有些時候我會問自己：你是在全力以赴，還是盡力而為？盡力而為相比全力以赴顯然沒有那么走心。有些時候我會覺得很迷惘，做一件事情不明白該如何進行下去。有想放下的念頭但還是選取了堅持。
人生是好的，峰回路轉，柳暗花明，前面總會有另一番不同的`風景。在過去的那段時間，經歷的事情也將成為我的教訓，畢竟我們只有不斷修葺自己才會有機會重新締造自己。
我多么期望時間就此�？吭诎哆�，多么期望時間不再前進，多么期望時間能夠倒流，讓我再一次珍惜這一年完美的友情，讓我把回憶埋在心底，讓這份友誼化作歷史的縮影。
是風，總會有停下來的時候；是云，總會有化作雨水的時候；是水，總會有流入大海的時候；我們，總會有各奔東西的時候。相聚，只是暫時的。
青春散場，我們等待下一幕開場。
高中周記 篇7
天的早晨，空氣微涼，迷離的霧氣正悄悄散盡，透過薄霧可以看到若影若現的初升的朝陽，小花一點點的開著，匆匆的車流，匆匆的行人。昨日還在喧囂著的城市，此刻卻被春晨的.霧洗得干干凈凈。霧似乎迷了路，讓小花潤了，讓人們的心酥了，走遍了千家萬戶。輕輕的閉上眼，感覺自己真的在這春霧之中。
我想帶著我最美麗的那部分，一起化作春泥，在龔自珍的詩中，曾有這樣一句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我與龔自珍，都是追春的人，雖說他想表達的是他雖辭官，但仍會關心國家的前途和命運，為為改革和振興中華奉獻自己的余生。而我想說的是，讓我化作春泥，去催綠春，再讓春喚醒人。在去上學的路上，遠處傳來鳥兒的叫聲，一條彌漫著春霧的林蔭小道，一抬頭便會看到星星點點的太陽光透過樹葉間的空隙，向人們身上，人行道上，灑落著。那陽光并不刺眼，因為有薄薄的一層春霧，讓人覺得十分愜意，那陽光也并不灼熱，因為它是春的朝陽，讓人對生活充滿希望，這一切，像是被畫家勾勒出來的似的，綠的讓人覺得刺眼。
小草葉上掛著一顆顆透明的霧珠，像水晶，像瑪瑙一樣晶瑩剔透，踩著軟軟嫩嫩的草叢，那水晶、瑪瑙，打濕了我的褲腳，向前一直走，一直走，感受著這春的氣息，在我獨自沉浸在春中時，突然一陣風吹來，春霧散了，只留下一陣冷寒在心中，我醒了，和花兒草兒一樣，被春喚醒了，看看時間，已經過去許久，我匆匆的隨著春風趕去學校。我想，春霧就像一個迷。
也不知是人催綠了春，還是春喚醒了人。
高中周記 篇8
X月X日 X天
每個人都有自己的理想，但隨著年齡的增長，理想也在不斷地變化。比如我一年級時想當醫(yī)生，因為能救死扶傷;二年級時想當魔術師，因為這個職業(yè)很有趣，能娛樂觀眾;三年級時想當蛋糕師，因為可以為大家做自己喜愛的蛋糕;四年級時想當領導者，因為領導可以帶領一個隊伍實現目標任務;現在到了五年級，這個變來變去的`理想終于定下來了——做一個科學家，原因是科學家可以發(fā)明創(chuàng)造為民造福。
高中周記 篇9
任何一門課程的教師，都要在思想上嚴格要求自己，除了要有扎實的專業(yè)基礎知識外，還要以身作則，為學生樹立一個好榜樣，并在教學中不斷提高自己。數學是主課，又是理科，因此教學過程中要強調學生的理解能力，不能死記硬背。理解性地記憶每堂課的知識內容，然后將其轉化為自己的東西，再應用到實際中。
一、需要教師在教學中起很好的引導作用
（一）認真?zhèn)浜谜n，按要求完成教學任務。備課又分四個方面：備教材、備考試說明、備教法、備學法。備教材，就要鉆研教材、熟悉教材內容，還要知道新教材編寫的目的意圖。因為新課改后，有些知識內容有刪減，內容前后次序也有了調整。在這種情況下，教師研讀課本時就要注意多問，經常問自己“教材為什么要這樣編寫？”“這樣編寫的目的是什么？”“要求學生掌握哪些知識點？”這樣鉆研教材，才能在備課時注意增加、補充書上沒有明確提出的問題、注意點和一些結論，提高對學生的要求。備考試說明，每年高三老師都有一本考試說明，上面注明了高考對每個知識點要求掌握的難度，只有仔細研讀才知道在備課時備到哪個層面。備教法，就是對本堂課采用探索發(fā)現法、分組討論法還是講練結合等方法的思考運用。備學法即注明該內容學生應該怎么理解、怎么學。
�。ǘ┚慕M織課堂教學，全面落實“三講”精神�！叭v”是在講清、講透、講活上下功夫。“講清”是基本要求，知識的.傳授必須準確無誤，不犯科學性錯誤，教案中選題要精，講題要準確、清楚，使學生聽懂聽明白;“講透”是較高要求，教案設計還要考慮選題的經典性，知識覆蓋面要廣泛，使學生觸類旁通，教師講得透，學生才能學得會;“講活”是更高境界，在具體的課堂教學中，充分發(fā)揮教師個性特長，努力調節(jié)課堂氣氛，學生不僅能學懂、學會，還能學透、學通。
�。ㄈ┮惶谜n結束后，堅持對這堂課進行總結。教師要及時反思本節(jié)課的效果，著重反思課堂中出乎意料的創(chuàng)造性收獲和需要改進的地方等問題，便于今后教學中揚長避短。其次是對課后作業(yè)的布置和批改：教師要布置的作業(yè)必須自己都已做過，根據本班的實際情況，選出適合學生的題目，確保作業(yè)的質量。要做到六個“有”，即：有課必做，有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評，有評必補。
然后根據學生作業(yè)情況，對沒有過關的學生及時輔導，利用午休、自習課和晚自習的時間為學生解難答疑。這樣既可以及時發(fā)現學生存在的問題并及早解決，也可以拉近師生間的距離。
�。ㄋ模┒嗪推渌處熃涣鳒贤�，積極參加教研活動。同一個年級、同一個層次的教師最好每周集體備課一次，統(tǒng)一知識點的難度和重點、難點、例題、練習。不管是新教師還是老教師都要多聽課，在聽課過程中發(fā)現彼此在上課的方式和內容安排上的不同，以便取長補短，進一步完善自我。
總之，在實施新課程后，教師要轉變角色，樹立服務意識，努力發(fā)揮促進者、指導者、合作者的角色作用，收到最佳的課堂效果，優(yōu)化我們的課堂教學。
二、抓好“學”這一關
“教”是老師教，“學”是學生學。不少學生進入高中后因為不適應而導致成績下降。這是由于高中數學內容多、抽象性理論性強、思維要求高、學生沒有時間鞏固新知造成的。而且，一開學就首先遇到理論性很強的函數，其次是數列，對數字的處理要求極高，讓不少學生感到很困難。那么怎樣才能讓學生學好數學呢？
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)良好的學習習慣。初中可以通過大量的練習，使數學成績有明顯提高，這是因為初中數學知識淺顯易懂，反復練習必然提高熟練程度。而高中數學理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，需多思考、多研究，不要寄希望于課上老師會空出時間用來做練習鞏固，這就要靠學生自己培養(yǎng)良好的學習習慣，學會自主學習。
�。ǘ┨岣哒n后練習的效率。數學要學好，不做練習是不行的。雖然做題的關鍵不在量多而在于做題的效率，但是這要因人而異，要看學生的水平來決定。好學生一堂課下來可能已經理解并掌握了解題規(guī)律，那么課后只要練對應的習題就可以;基礎較差的學生可能講解一遍還不理解，轉不過彎來，那么就要講兩遍、三遍直到學生理解掌握為止，還要對同類型的題目反復練，在重復多遍的基礎上讓學生自己總結出解題的規(guī)律，知道哪一類題目用哪種方法。另外讓學生準備一個糾錯本，對平常練習中常出錯的題目要記在糾錯本上，認真訂正清楚，并將每次試卷上做錯的題目也訂正到上面去，總結教訓以保證下次練習時不再出錯。
總之，學習的關鍵是學生主動學，只有學生對數學感興趣，想學、主動學、有信心學，數學成績才能提高上去。
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