【精華】小學周記范文集錦7篇
時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一周又過去了，我們或多或少都學到了一些新東西，不如趁現在好好寫一篇周記。怎樣寫好周記呢?下面是小編為大家收集的小學周記7篇，希望能夠幫助到大家。
小學周記 篇1
我熟悉的人有很多，有爸爸、媽媽、奶奶、外婆�？山裉煳乙f的是我的小表妹——菁菁。
菁菁妹妹是我舅舅的女兒，她今年四歲多了，一雙細長的眼睛，笑起來像一輪月牙兒一樣；塌塌的.小鼻梁，像一座小橋；小小的嘴巴，一頭短發(fā)，看上去就像一個假小子呢？
記憶中，菁菁妹妹特別淘氣，她的“杰作”那可是數不勝數啊！我對她的印象就是：淘、淘、淘。記得有一次，她來我家做客，一到客廳，她就跑到沙發(fā)旁，突然一抬手，以迅雷不及掩耳之勢，把茶幾上的零食、水果、手機等，全部掀翻在地，蘋果像滾雪球似的彈得滿屋子跑，這莫名其妙的舉動，嚇得大人們四處撿蘋果，她又沖進我房間，打開衣柜，一把抓起衣服就往地下扔，我趕緊跑過去阻止，可她飛起一腳，向我踢來，我匆忙躲讓，她還沖我大笑，說著嘰里呱啦的"外星語，"然后背著小手揚長而去，就像電視里的功夫女俠一樣。��！真是防不勝防�。⊥x去的背影，我長吁了一口氣，趕緊收拾殘局。
你們瞧，這就是我家的淘氣小妹！
小學周記 篇2
20xx年X月X日 X天
每天清晨，我的小鬧“叮鈴鈴、叮鈴鈴”催著我快點起床。我從夢中醒來，連忙從我那小小的床上坐了起來，走出我的臥室，廚房里，我看見媽媽正在忙忙碌碌地為我們準備可口的早飯，我真想說一聲：“謝謝您，親愛的媽媽!媽媽您辛苦了!”
吃過早飯，爸爸開車送我們去學校。一路上，我們背單詞，聽英語，快樂無比!
走進教室，我和同學們一起早讀�，槵樀淖x書聲飛出了教室，飛向了操場。
上課了，我們都坐得筆直筆直，認真聽老師講課。聽，張老師清脆、響亮、甜美的讀書聲;聽，王老師正在耐心、仔細地給我們講數學題;聽，MissChery正在生動、有趣地給我們講英語……
下課鈴打響了，同學們有的看書，有的`踢毽子，還有的追逐打鬧……而我和好朋友童錦暢卻在走廊上放眼遠眺著新教學樓，盼望著能早點蓋好。
時間過的真快，眨眼的功夫，就已經到了中午。我和姐姐一起手拉著手回到了家。吃過午飯，睡過午覺我們又一起來到了學校。
下午的時間過的更快，眨眼間下午的兩門課就全都上完了。
放學的歌聲響了，我和老師、同學們戀戀不舍不舍地告別了。
這就是我的一天，普通而又快樂!
在這一天里，我愛我的爸爸媽媽，我愛我的學校，我愛我的老師們，我愛我的同學!我是全世界最幸福的人!
小學周記 篇3
在科技館，我看到了一個東西，這個東西上面有許多的管子，整齊的排列在一起。下面寫著：所有的水 淡水 可用水 污染水。
我按下了所有的水，水管全部亮起了藍色的光，把這些所有的藍光看做地球上共有這么多水；我又按下了淡水只亮了剛才的四分之一；然后我按下了可用水，什么！天呀！可用水少得可憐，只有幾個管子中間一點點亮起藍光；最后我按下了污染水，亮起的藍光這里一點，那里一點，一會兒，所有管子基本上都有一點亮起了藍光，污染水這么多！
天呀！現在的水資源挺多的，可是可用的水資源只有那么少，節(jié)約用水看來是真的！看完這個，眼前浮現出了一個畫面：在許多工廠，利用進去的純潔的水，從污水管排除時，已經成了烏黑的污水，這些水被排進了小河，小河逐漸向大江大河流去，這些臟兮兮的`污水也隨之越擴越大，小河有污水，大河有污水，大江有污水，甚至連長江黃河也很可能有污水！想想過去，哪里的水不能喝？小河里的清水，捧起一口也可以喝，現在要節(jié)約用水了，人們意識不到嗎？要節(jié)約用水其實是自己污染了水得到上天的懲罰�。」S依舊向外排出污水，人們的可用水資源少之又少。現在已經不是呼吁節(jié)約用水了，現在，人們應該意識到自己的過錯了！
污染水從何而來？工廠廢水、生活廢水等等的水都可以稱之為污染水的！工廠里難道不可以將廢水凈化再次利用嗎？人們不可以節(jié)約一些水，將水再次利用嗎？這些人們都可以做到，可是是不是現在的水資源還不夠少，還意識不到這些問題？該醒醒了，大家應該體會到了這些了！當發(fā)生旱災的時候，難道在電視機前看旱情嚴重時，你想不到一定要節(jié)約用水嗎？
我衷心的說一句：水是人們去節(jié)約它它才會越來越多，如果人們不節(jié)約它，它逐漸變少，會造成什么后果大家應該知道的。請——大家節(jié)約用水吧！
小學周記 篇4
高年級的數學學困生基本是在中年級時學習遇到了困難，因為經歷了多次的失敗，對數學學習有了恐懼感，自認為是學不好數學的，于是漸漸地失去了數學學習的信心，對失敗也開始麻木了。雖然學困生的學習狀態(tài)差不多，但是他們形成的原因卻是不一樣的。根據學困生的不同特點，可以將學困生分為學習動機型、情緒動力型、智力能力型。正因為學困生的成因不同，所以對學困生的定義也有多種。學困生不一樣，數學周記的書寫也應該有針對性。
一、明確數學周記的意義，增加學習信心
數學周記是讓學生用文章的形式記錄下自己的數學學習情況，可以是課堂學習情況、作業(yè)完成情況、課后解題情況等等。但是一開始學生并不會寫，認為語文上寫文章已經很苦惱了，數學還要寫數學周記，不知道寫了有什么用。于是看到學困生的第一篇數學周記，就是從數學書上把概念性的句子抄下來，表示今天學到了這些內容。可見學生不清楚數學周記的意義，這樣寫會讓他們覺得多了份作業(yè)負擔。我告訴學生，數學周記的書寫不是翻著數學書寫，也不需要每天都寫，而是發(fā)現自己今天學得很困難或學得很順利，發(fā)現自己花了很長時間終于解決了一道難題，發(fā)現自己終于理解老師講的哪一句話或哪一個方法……將這樣的過程寫下來，讓老師了解他們的學習情況，讓他們也在書寫的過程中進行反思與總結。他們會覺得老師是關心他們的，老師是在幫助他們，老師相信他們會進步的，在這樣的鼓舞下，他們開始改變對學習的'態(tài)度，他們會積極地去學習，增加了自己的學習信心。
二、訓練書寫數學周記，尋找學習困惑
數學周記的書寫需要老師的指導。學困生之間也存在著差異，所以數學周記書寫的重點是因人而異的。
智力能力型的學困生，他們需要將每一項基礎的內容理解，因此他們書寫的重點是如何理解基本概念和基本解題方法。如學習平面圖形的面積計算時，可以讓他們回顧學習了哪些平面圖形的面積計算，然后在周記中畫出這些平面圖形，借助圖形，分別在旁邊寫出每一種圖形的面積計算公式，接著進一步地用數字舉例，計算出每一個具體圖形的面積。這樣的書寫過程，學困生會發(fā)現自己能不能找出對應底邊的高或會不會正確地畫高等等困難點。
情緒動力型的學困生，他們對一些簡單的基礎知識掌握得還是不錯的，但運用知識解決問題時就會遇到很大困難，因此他們書寫的重點是在解決問題時遇到了什么困難，自己是怎樣理解題意的，想到解決的方法是什么。書寫時選擇12題，將自己對題目的分析過程寫下來，然后反復地讀分析過程，試著找出其中的問題，再寫出另一個不同的分析過程，通過比較，發(fā)現自己的困惑。
學習動機型的學困生，他們的學習能力并不差，主要是缺乏學習興趣而導致上課注意力不集中，因此他們書寫的重點是能讓自己感興趣的數學內容。如課堂上有動手操作的內容，可以讓他們課后再操作一遍，寫出自己的發(fā)現。在學習長方體和正方體單元中，遇到了這樣的題：用12個1立方厘米的正方體搭成一個長方體，有幾種可能？這是練習冊上有星號標示的題，有一定的難度。雖然課上講過了，但是操作時是小組合作，這一部分學困生并沒有真正參與進去，于是我要求他們回去后自己擺一擺，做一做�；貙W校給老師批改后發(fā)現做對了，他們非常高興，原來難題他們也會做的。我就鼓勵他們將這個過程寫下來，既能回顧思考問題的過程，也增強了自信。有時我也會讓學生寫一寫自己在生活中看到的有趣的數學現象，說說其中的數學知識等等，讓他們感受到數學學習的樂趣。慢慢地他們開始認真聽講，開始自己動腦思考，開始不再“懶”了。
三、交流數學周記內容，解決學習困難
學生寫完數學周記后，老師是需要閱讀的，閱讀了他們的數學周記，老師才能了解他們困惑在哪里，是否有進步。閱讀完，老師要與學生進行交流，可以是口頭的交流，也可以是書面的交流。在交流中進一步了解學生的學習情況，老師也能有針對性地進行輔導，有時老師可以在后面添加1—2題的同類型題，讓學生進行解答，看看學生是否找到了正確的解題方法。
除了師生之間的交流，還可以是生生之間的交流，教師可以將其中一位學困生的困惑提出來，讓其他學困生幫忙解答，這樣不僅有困惑的學生得到了問題的解決，其他的學生也將這一知識點進行了鞏固。
數學周記的書寫讓學生重新認識了數學學習。它可以幫助學困生取長補短，找到數學學習的樂趣，逐步具備運用數學知識解決問題的能力，讓學困生得到轉化。
小學周記 篇5
在我的老家河南過春節(jié)是十分熱鬧、有趣的，我們在過年前會殺一些家禽，因為過年后我們在正月里是不能殺生的`，所以多準備點以備不時之需，殺雞、鴨、鵝還有豬，其中殺豬最為熱鬧，最讓我刻骨銘心，想看嗎？那就擦亮你的雙眼吧!
我們老家差不多每家每戶都養(yǎng)豬因為過年時要吃的，我親眼目睹了殺豬的過程，三伯去找屠戶，然后去找一個比豬還大的大木桶，幾個強壯的人齊心協(xié)力把豬按到木桶上可是他們配合的不默契，左腳上去右腳沒上去。最后試了幾次都沒把豬抬上去。最后屠戶說:我抬左腳你們抬右腳，來,一二三，一二三，費盡九牛二虎之力才把豬抬上去，然后白刀子進紅刀子出。再把豬剁了，五馬分尸，不，應該是五豬分尸，再做菜，因為我們殺了豬會請朋友吃飯，然后我哥親自下廚，把豬肉倒鍋里，一會兒就飄出香味了，真是在十里外都能聞到， 是香飄十里。大人們一桌一桌端菜。當客人們吃到豬肉的那滿足的表情，肯定很好吃，我夾了一塊，哇塞，好嫩好軟的肉啊!肥而不膩，好吃得無法形容。
我又吃了幾塊，真是越吃越好吃��！我的臉上洋溢的笑容很燦爛。
這就是河南的春節(jié)，怎么樣，夠熱鬧吧？你們老家春節(jié)熱鬧嗎？
小學周記 篇6
“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到�！边@句出自俄國著名詩人普希金的名言激勵著我們要以樂觀的態(tài)度對待生活——帶著微笑出發(fā)吧！
人生的`路很漫長，有成功、有失敗、有悲歡、有離合……面對無可奈何的人生，我們需要一種微笑，這微笑是自信、是勇敢、是樂觀……
人生如歌，因有了微笑而動聽；
人生如酒，因有了微笑而甘醇；
人生如畫，因有了微笑而多姿多彩。
讓我們帶著微笑出發(fā)吧！
小學周記 篇7
一次體育課上，老師給我們玩丟手絹的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：某個人拿著手絹，丟給圍成一圈坐的小朋友中的任意一位，被扔的小朋友得迅速起身去追丟給他手絹的人，如果在追的過程中 扔手絹的人能坐到被扔小朋友的位置上，那個被扔的小朋友就得做兩個仰臥起坐。
游戲開始了，只見小蘇繞著我們跑了兩圈，趁小周不注意時，扔到了他的后面，小周絲毫都沒發(fā)現，仍然紋絲不動地坐在那里，看到小黃對她使眼色她才有所醒悟趕忙起身，可已經遲了，小蘇已經 迅速坐到她的.位置上。沒辦法，愿賭服輸，他只能做了兩個仰臥起坐，周圍的同學個個笑他不靈活，有的甚至說：‘區(qū)區(qū)一個小女子都贏不了！“
操場上的笑聲越來越響，聲音也傳的越來越遠。
【小學周記】相關文章：
小學周記08-23
小學周記精選11-01
小學的周記12-10
小學的周記12-10
小學周記12-22
小學周記大全11-07
小學寒假周記11-03
小學周記大全精選10-30
小學的周記大全11-23
小學暑假周記08-05