【精華】數(shù)學(xué)周記范文匯總十篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時(shí)候在周記中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。千萬(wàn)不能認(rèn)為周記隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)周記10篇，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)周記 篇1
數(shù)學(xué)，一直是我心醉神往的游戲，它就像一座座復(fù)雜的迷宮，在入口處，一條條蜿蜒的岔道，常把我困在其中，但我總能左思右想，化險(xiǎn)為夷，嘗到美味的甘果;“成就感”更像是被困在魔王扼守的高塔中的俘虜，等著我出面解救它，我總靠智取，而不使用蠻力來(lái)解決它。因此我才能在數(shù)學(xué)的領(lǐng)土里，自信的、昂揚(yáng)的悠游其中，而我最想去的地方就是踏上數(shù)學(xué)競(jìng)賽的國(guó)際舞臺(tái)，在那舞臺(tái)上榮耀的領(lǐng)著金牌且燦然一笑。
從小，媽媽就發(fā)覺(jué)我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及天份，教導(dǎo)我、陪伴我、給我成就感，讓我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我從基本的運(yùn)算打下了深厚的基礎(chǔ)，從每一道算式都不可馬虎開(kāi)始，仔仔細(xì)細(xì)的計(jì)算每個(gè)過(guò)程，細(xì)心、用心成了追逐答案的不二法門(mén)。在長(zhǎng)時(shí)間的.熏陶下，數(shù)學(xué)成了我學(xué)習(xí)的重心，也成了我想不斷超越的目標(biāo)。
數(shù)學(xué)競(jìng)試是我超越自己的一個(gè)方法，因此我積極的參與數(shù)學(xué)的各大比賽，奧林匹克比賽讓我嶄露頭角，奧林匹克競(jìng)賽讓我知道自己與其它人在實(shí)力上的懸殊，也讓我有了更積極向上的戰(zhàn)斗力，想超越自己的極限顛峰，直達(dá)我夢(mèng)想的殿堂—那奧林匹克國(guó)際賽的舞臺(tái)。
我閉上了眼睛，幻想著自己從初賽開(kāi)始，就一路過(guò)關(guān)斬將，讓我拿到了國(guó)際賽參賽者的門(mén)票，緊接著與高手一一過(guò)招，終于拔得頭籌，我站在那舞臺(tái)上，榮耀的捧著金牌，在鎂光燈下，展現(xiàn)出燦爛的笑顏。那感覺(jué)如夢(mèng)似幻，增添了幾分真實(shí)性。唉!多希望美夢(mèng)成真，那殿堂是我最想去的地方，是我夢(mèng)寐以求的天堂。
數(shù)學(xué)周記 篇2
今天，我?guī)Я?0元錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我一本一本地看過(guò)去，一連選了好幾本，一看書(shū)背后的標(biāo)價(jià)都是5.00元。于是我把它們都買(mǎi)了下來(lái)。到收銀臺(tái)付了錢(qián)以后，我就興沖沖地往家里跑。一到家，媽媽問(wèn)我買(mǎi)了幾本書(shū)，我說(shuō)我還剩20元錢(qián)，買(mǎi)的書(shū)每本都只要5元就夠了。媽媽一聽(tīng)，馬上回答道：“你買(mǎi)了6本書(shū)，對(duì)吧？”我笑瞇瞇咪咪地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：原來(lái)媽媽數(shù)
學(xué)學(xué)得這么好！
數(shù)學(xué)周記 篇3
今天，我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題，一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米，問(wèn)：矩形的面積是多少平方厘米？
看到這個(gè)題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個(gè)占的'面積跟另一個(gè)三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的老媽看了一眼，嘲笑我說(shuō)："哼，還說(shuō)高水平，連這道題都不會(huì)做，呵呵。"
我知道老媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓老媽認(rèn)為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來(lái)。
根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)紅三角形占了矩形的一半，一個(gè)黃三角形跟一個(gè)綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。
原來(lái)這么簡(jiǎn)單，多虧了老媽的激將法啊！
數(shù)學(xué)周記 篇4
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)周末作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
五個(gè)裁判員給一名體操運(yùn)動(dòng)員評(píng)分，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，平均分是X·58分；去掉一個(gè)最低分平均分是X·xx分；去掉一個(gè)最高分平均分是X·4x分。這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的最高分與最低分相差多少？
我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難�。∽罡叻趾妥畹头衷趺辞竽�？
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我爸爸打電話來(lái)了，我對(duì)他說(shuō)了這到題，他說(shuō)：“先求出去掉最高分總分是多少，減去最高分和最低分的總分。算式：X·4xx4-X·58x3＝X·1（分）。再求出去掉最低分的'總分，減去最高分和最低分的總分。算式：X·xxx4-X·58x3＝X·X（分）最后用X·X-X·1＝0·8（分）”聽(tīng)了爸爸的解法后，我還真覺(jué)得這道題變簡(jiǎn)單了，做出來(lái)后，我想：做題要講技巧，不能死記硬背，要不然做任何題都會(huì)覺(jué)得難！正如斯蒂恩說(shuō)的：“在數(shù)學(xué)定理的評(píng)價(jià)中，審美標(biāo)準(zhǔn)既重于邏輯的標(biāo)準(zhǔn)，也重于實(shí)用的標(biāo)準(zhǔn)：在對(duì)數(shù)學(xué)思想的評(píng)價(jià)時(shí)，美與優(yōu)雅比是否嚴(yán)密、正確，比是否有用都重要得多�！�
后來(lái)，我又用我5年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)的知識(shí)——分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
數(shù)學(xué)周記 篇5
你走進(jìn)我們的學(xué)校，如果看到一個(gè)中等個(gè)子，大眼睛，一臉陽(yáng)光燦爛的年輕女老師，那一個(gè)就是我的數(shù)學(xué)老師———張老師。
張老師的那張笑臉，酷似小朋友們筆下的月亮姐姐，讓人覺(jué)得好親切！
在課堂上，張老師總是面帶微笑地給我們講題，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是不厭其煩地給我們講解、分析，當(dāng)一個(gè)難題解決的時(shí)候，她總會(huì)拿出她的口頭禪——“理解不？”
張老師喜歡學(xué)習(xí)。張老師對(duì)于學(xué)習(xí)可以用兩個(gè)字形容——癡迷。“世界上最快樂(lè)的事情莫過(guò)于學(xué)習(xí)了�！边@就是她的至理名言。
數(shù)學(xué)老師是個(gè)謙虛的人，說(shuō)她謙虛，絕對(duì)不假。明明是個(gè)天才，卻不許別人說(shuō)，你說(shuō)她怪不怪？不過(guò)，這也是她與別人的`不同之處。
張老師也是一個(gè)心地善良的人。每次我們班主任批評(píng)我們的時(shí)候，張老師總是跑出去教室外面，因?yàn)樗蝗绦目粗覀兪芘u(píng)，但又無(wú)能為力，只好當(dāng)作沒(méi)看到。
張老師在批評(píng)人的時(shí)候，采用的也是一種獨(dú)特的方法，我稱(chēng)它為“相反數(shù)”，意思是，不從正面批評(píng)，而是從反面批評(píng)。
有一次，我們上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師正在給我們講題，坐在前排的一位同學(xué)趴在桌子上，張老師看見(jiàn)了，就對(duì)她說(shuō)：“你姓賴(lài)，所以就賴(lài)在桌子上？”她那個(gè)“賴(lài)在桌子上”逗得我們哈哈大笑。她呢？也仍是一臉的笑容。
和張老師在一起的時(shí)候，我總是快樂(lè)的，無(wú)論是什么時(shí)候。我和張老師既是師生，更是朋友，因?yàn)閺埨蠋�，我懂得了：人�?yīng)該用微笑面對(duì)人生。
一片綠葉，飽含著它對(duì)根的情誼；一句賀詞，濃縮了我對(duì)您的祝愿，張老師，在此，我祝您每一天，每一刻都充滿著祝福與喜悅。
讀者們，這樣一個(gè)可愛(ài)、善良、美麗、心如百合花一樣純潔的老師，你們有嗎？嘿嘿，你們羨慕吧。
數(shù)學(xué)周記 篇6
在放學(xué)回家的路上，我問(wèn)爸爸：“為什么我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？數(shù)學(xué)在生活中有什么作用呢？爸爸大聲說(shuō)：”數(shù)學(xué)的作用可大啦！比如說(shuō)在我們用的人民幣上就有數(shù)字，還有……我知道還有時(shí)鐘，電話，日歷上都有現(xiàn)在我終于知道數(shù)字的作用有多大了！哈哈！我們開(kāi)心的笑了。
記得有一次，爸爸單位組織去公園游玩到了公園，游玩到了公園，門(mén)牌上寫(xiě)著：“個(gè)人票每張5元，10人一張的.團(tuán)體票每張30元，購(gòu)買(mǎi)5張以上的團(tuán)體票可以優(yōu)惠百分之十。我們有37人，怎樣買(mǎi)最合算呢？媽媽問(wèn)我說(shuō)：“當(dāng)然買(mǎi)團(tuán)體票合算啰！個(gè)人票每張票要5元，而團(tuán)體票每人只要3元！我們可以買(mǎi)3張團(tuán)體票再買(mǎi)7張個(gè)人票！媽媽說(shuō)：”不對(duì)！買(mǎi)4張團(tuán)體票更合算，只花30×4＝120元！而你的要花3×30﹢5×7＝125元！爸爸說(shuō)。我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：”我們可以請(qǐng)其他的幾位游客一起來(lái)買(mǎi)票呀！30×5×9／10﹣3×13×9／10≈100元�！皩�(duì)呀！”爸爸說(shuō)著便請(qǐng)了13位游客，一起買(mǎi)了票。開(kāi)開(kāi)心心的玩了公園。
還有一次，我們?nèi)乙黄鹄语灣�，要�?塊，一人一個(gè)，：”爸爸，我們最少要多長(zhǎng)時(shí)間才能烙完3塊餅?zāi)�？每塊餅要烙2分鐘�！鞍职肿砸詾槭堑恼f(shuō)：”當(dāng)然是6分鐘啰！這是難不到我的！“是嗎？”媽媽說(shuō)：”應(yīng)該是3分鐘吧！怎么可能？2×3＝6分�！蔽掖蠼��！安恍�，我弄給你看！”只見(jiàn)媽媽先放進(jìn)二塊餅烙一分鐘，再放第三塊和第一塊烙1分鐘，最后再放第二塊和第三塊烙1分鐘，”好了，完成！媽媽大聲歡呼。只見(jiàn)3個(gè)金燦燦的大餅展現(xiàn)在我們的眼前，我忍不住口水直流，我拿了一塊，哇！“好吃！我們大喊。我們?nèi)硕汲两跉g樂(lè)的海洋中了。
經(jīng)過(guò)了這幾件事后，我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)了，生活中處處有數(shù)學(xué)，只要你用心去發(fā)現(xiàn)并感受數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的快樂(lè)就展現(xiàn)在你的眼前！
南京力學(xué)小學(xué)四年級(jí):童安妮
數(shù)學(xué)周記 篇7
9月25日 星期五 天晴
這一周在老師耐心講解下我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。
老師先讓我們收集整理數(shù)據(jù)，在教我們用橫軸和縱軸做統(tǒng)計(jì)圖，掌握后我把我家今年一、二、三月的用電量結(jié)合老師講的`做了統(tǒng)計(jì)，這種數(shù)據(jù)圖表不但一目了然而且方便實(shí)用。
在郭老師重復(fù)著那句：〝生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，多加練習(xí)，打好基礎(chǔ)，繼續(xù)努力。〞中，我們開(kāi)始了下一單元年月日的學(xué)習(xí)知識(shí)。
數(shù)學(xué)周記 篇8
每個(gè)上學(xué)的孩紙都需要讀書(shū)，那么讀數(shù)學(xué)，不過(guò)是有很多人，非但不理解數(shù)學(xué)而且很討厭數(shù)學(xué)，現(xiàn)在我就來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)的作用！
Bacon.Roger說(shuō)過(guò)；數(shù)學(xué)是科學(xué)大門(mén)的鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí)，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴(yán)重的是，忽視數(shù)學(xué)的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導(dǎo)致無(wú)法尋求任何補(bǔ)救的措施。
數(shù)學(xué)是很重要的每個(gè)人都需要好好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，當(dāng)然數(shù)學(xué)不只是科學(xué)的鑰匙，它還是我們自己未來(lái)大門(mén)的鑰匙，我們未來(lái)的工作是不是需要靠它，生活中處處都是需要數(shù)學(xué)的很多人都感覺(jué)數(shù)學(xué)并沒(méi)有什么用，它又不能幫我們，那這些人就錯(cuò)了，只要你學(xué)好它，就知道，它是可以幫你的.，他在無(wú)意間幫你，它是無(wú)形的。數(shù)學(xué)是一門(mén)很有用處和學(xué)問(wèn)的學(xué)科，你今后在學(xué)習(xí)物理和化學(xué)等學(xué)科的時(shí)候，數(shù)學(xué)就好象是一個(gè)基礎(chǔ)的課程一樣的，數(shù)學(xué)有著很強(qiáng)的思維過(guò)程和邏輯性的，今后無(wú)論是對(duì)理化的學(xué)科還是在思考問(wèn)題上都會(huì)對(duì)你有很大的幫助，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸鍛煉自己的思維和邏輯，我覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)很有用而且也很有意思的學(xué)科。
日本數(shù)學(xué)教育家米山國(guó)藏說(shuō)：學(xué)生在學(xué)校學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，畢業(yè)后若沒(méi)什么機(jī)會(huì)去用，不到一兩年，很快就忘掉了。然而，不管他們從事什么工作，唯有深深銘刻在頭腦中的數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思維方法、研究方法、推理方法和看問(wèn)題的著眼點(diǎn)等卻隨時(shí)隨地發(fā)生作用，使他們終身受益。
所以說(shuō)數(shù)學(xué)并不是你們說(shuō)的那么難，難么討厭，認(rèn)真，用心。沒(méi)有什么是難的，只有簡(jiǎn)單。
數(shù)學(xué)周記 篇9
今天，我從書(shū)上看到一道很有意思的'題目，現(xiàn)在介紹給小朋友。
小趙、小丁、小張分別是教師、醫(yī)生和律師，只知道：（1）小趙比教師年紀(jì)大；（2）小張和教師不同歲；（3）小趙和律師是朋友，你能推斷誰(shuí)是教師，誰(shuí)是律師，誰(shuí)是醫(yī)生嗎？
根據(jù)（1）小趙比教師年紀(jì)大和（3）小趙和律師是朋友，可以推斷小趙既不是教師，也不是律師，所以小趙是醫(yī)生，再根據(jù)（2）小張和教師不同歲和小趙是醫(yī)生可以看出小張是律師，所以剩下的小丁是個(gè)教師。
這道題目很簡(jiǎn)單，我運(yùn)用了排除法，比如：根據(jù)條件（1）和（3）就可以看出，小趙既不是教師，也不是律師。以次類(lèi)推就可以得出答案。在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們只要掌握方法，就可以解決一切難題，想不到從數(shù)學(xué)中也能得到樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)周記 篇10
今天老爸給我一個(gè)任務(wù)，要我估算一下住在辰凱小區(qū)里大約有多少人？
這個(gè)任務(wù)我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去統(tǒng)計(jì)吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區(qū)有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來(lái)了嗎！
哪我怎樣知道辰凱小區(qū)有多少幢房子呢？我想起來(lái)了，辰凱小區(qū)有一塊小區(qū)分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門(mén)牌號(hào)是161、但不是所有的'161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個(gè)門(mén)牌號(hào)；別墅有10棟，分別1個(gè)門(mén)牌號(hào)。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門(mén)牌號(hào)呢？應(yīng)該這樣算：161－3×2－10×1=145、
知道了門(mén)牌數(shù)跟層數(shù)，我就能算出戶數(shù)，但每戶應(yīng)該算幾個(gè)人呢？我假設(shè)每戶住3人。別墅的總?cè)藬?shù)＝10×3＝30人；小高層的總?cè)藬?shù)＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總?cè)藬?shù)：145×6×2×3＝5220人。因此小區(qū)大約總?cè)藬?shù)有30+396+5220＝5646人。
完成了老爸的任務(wù)后，我覺(jué)得很開(kāi)心，覺(jué)得自己還挺能干的，還能統(tǒng)計(jì)出小區(qū)居住的人數(shù)來(lái)，不容易。
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