【熱門(mén)】小學(xué)周記匯編六篇
時(shí)間過(guò)得真快,一周又過(guò)去了,相信大家都有不少體會(huì)吧,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)周記吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)周記呢?下面是小編精心整理的小學(xué)周記6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)周記 篇1
星期五,1-3年級(jí)舉行了六一兒童節(jié)匯演。演出時(shí)間是下午3點(diǎn)開(kāi)始表演。
我們2點(diǎn)化妝,2點(diǎn)半去禮堂,3點(diǎn)開(kāi)始表演,4點(diǎn)我們又彩排了一次,大約4點(diǎn)二十我們開(kāi)始表演;瘖y的時(shí)候是一組一組來(lái)的,我總是不想化妝。我們男生是涂綠色眼影,紅色的'腮紅和口紅。2點(diǎn)半我們走進(jìn)了禮堂。我們看見(jiàn)了1-3年級(jí)個(gè)班的表演出有起飛、爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)、左手右手、彩虹追月等等?戳1個(gè)半小時(shí),到4點(diǎn)了,輪到我們表演了。我們又彩排了一次。大約4點(diǎn)二十,我們上場(chǎng)了,我心里有點(diǎn)緊張,到了舞臺(tái)上我的心又平靜了下來(lái)。唱了3分鐘我們先鞠躬,再敬禮,然后就退場(chǎng)了。退場(chǎng)以后,每個(gè)人都發(fā)到了一瓶王老吉。我心里很高興。
我覺(jué)得這次表演還不錯(cuò)。。
小學(xué)周記 篇2
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,你自己的愿望是什么呢?那我先告訴你我的愿望吧。
我是一個(gè)聰明的.孩子,喜歡英語(yǔ),想跟外國(guó)人溝通,想成為英語(yǔ)老師,我一直努力著,去創(chuàng)造美好未來(lái)。
做英語(yǔ)老師就必須把英語(yǔ)單詞記熟,長(zhǎng)大后才能做到國(guó)家級(jí)英語(yǔ)教師我一定會(huì)努力的。
機(jī)會(huì)要靠自己去爭(zhēng)取,心愿要靠自己去實(shí)現(xiàn)。
我希望用我的努力去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
小學(xué)周記 篇3
一次,幾位數(shù)學(xué)老師在一起閑聊,提到現(xiàn)在的學(xué)生難教,關(guān)鍵在于他們的學(xué)習(xí)意識(shí)差,主要表現(xiàn)在以下方面:
1.缺乏知識(shí)整理意識(shí)。老師教什么,他就學(xué)什么,一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容,依賴于老師整理所學(xué)的知識(shí)。
2.缺乏作業(yè)檢查意識(shí)。很多學(xué)生對(duì)做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點(diǎn),做完了便萬(wàn)事大捷,到五、六年級(jí)還有很多家長(zhǎng)為自己的孩子檢查作業(yè)。
3.缺乏解題策略優(yōu)化意識(shí)。盡管現(xiàn)在提倡解決問(wèn)題策略多樣化,但學(xué)生對(duì)自己已經(jīng)解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程做進(jìn)一步反思、整理和優(yōu)化的意識(shí)的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的,更不會(huì)去考慮還有沒(méi)有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運(yùn)算時(shí),遇到能簡(jiǎn)便運(yùn)算的題,會(huì)有學(xué)生問(wèn):“要不要簡(jiǎn)便運(yùn)算?”
4.缺乏錯(cuò)誤追因分析意識(shí)。我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況,你告訴學(xué)生這道題做錯(cuò)了,他會(huì)毫不猶豫地檫掉原有的做法,哪怕那道題只是最后一部錯(cuò)了,他卻不會(huì)去考慮自己錯(cuò)在哪里?以至于這次改對(duì)了下次遇到類似的題又錯(cuò)了。
5.缺乏良好的`情感體驗(yàn)以及個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,感到數(shù)學(xué)枯燥乏味,畏懼?jǐn)?shù)學(xué),沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我曾經(jīng)在班級(jí)里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計(jì),結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%。
怎樣來(lái)改變這些狀況,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性,使老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快呢。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”的研究,如果讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,回顧、反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)出擊,可能會(huì)有意想不到的效果,打定注意,我決定嘗試讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)周記。
寫(xiě)什么?當(dāng)我向?qū)W生布置這項(xiàng)作業(yè)時(shí),學(xué)生一臉茫然,覺(jué)得不可思議。也難怪,寫(xiě)文章是語(yǔ)文老師的事,哪有數(shù)學(xué)老師布置的?慢慢來(lái)吧!于是我對(duì)學(xué)生說(shuō),不難,給你們個(gè)模式,套著寫(xiě)就可以了。
1.這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?
2.我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容?
3.我還有哪些地方不怎么理解?
4.我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中哪些方面表現(xiàn)比較好?
5.下星期我有什么打算?
數(shù)學(xué)周記交上來(lái)了,學(xué)生都按照格式寫(xiě)了,如:
這星期學(xué)了簡(jiǎn)易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題,例1和例2。我學(xué)得比較好的是對(duì)這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系。但有的時(shí)候我兩類應(yīng)用題會(huì)混淆。在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)好的地方有:做作業(yè)整潔,正確率高。下星期我要爭(zhēng)取多發(fā)言,有不理解的地方及時(shí)問(wèn)老師。
雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫(xiě)得很簡(jiǎn)單,但學(xué)生畢竟對(duì)自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回顧與反思。好的開(kāi)端是成功的一半,數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項(xiàng)作業(yè)。
堅(jiān)持了幾個(gè)星期,學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)周記逐漸成了習(xí)慣。我覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟了,需要對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進(jìn)行引導(dǎo),增加自我剖析的深度。這時(shí),一篇數(shù)學(xué)周記的結(jié)束語(yǔ)引起了我的注意:
陸老師,每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫(xiě)的,簡(jiǎn)直千篇一律。說(shuō)實(shí)在話,我覺(jué)得可以把周記分成三大類:一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識(shí);二是難題錯(cuò)題自我解析;三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn);還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。
小學(xué)周記 篇4
開(kāi)學(xué)一周了,這一周我們女生們過(guò)的提心吊膽。為什么?因?yàn)轭^發(fā)上學(xué)期學(xué)校讓女生一律剪短發(fā),有80%的女生不愿意。然而,這是校長(zhǎng)在一次全校的集體朝會(huì)上宣布的,不情愿也得執(zhí)行。
到了第二天只有xx沒(méi)有剪頭發(fā)。xx只堅(jiān)持了一天,就扛不住了。xx要剪也要剪得與眾不同,她剪了個(gè)小男式的。那個(gè)時(shí)候,我們好羨慕長(zhǎng)發(fā)飄飄的.羅老師。就這樣女生們頂著一頭不喜歡的頭發(fā),胡亂地過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一個(gè)暑假過(guò)后女生們的頭發(fā)都長(zhǎng)長(zhǎng)了,除了中隊(duì)長(zhǎng)郝加和打籃球的幾個(gè)女生再也沒(méi)有把頭發(fā)剪短。
今天下午最后一節(jié)課,郝加沒(méi)幾句就講到了女生的頭發(fā)上了。xx說(shuō):“學(xué)校上學(xué)期規(guī)定,這學(xué)期又沒(méi)有規(guī)定,我們干嗎要剪?”羅老師說(shuō):“既然學(xué)校這個(gè)學(xué)期沒(méi)有規(guī)定剪齊耳短發(fā),你們就先留著吧。學(xué)校一旦有規(guī)定,你們可一定照辦哦!”今天下午,我的心情好極了。
小學(xué)周記 篇5
今天,我要給小鳥(niǎo)頒獎(jiǎng)。
我要給小鳥(niǎo)頒的第一個(gè)獎(jiǎng)是:“唱歌冠軍獎(jiǎng)”。特發(fā)此狀,以資鼓勵(lì)。因?yàn)槲矣浀糜幸惶煸缟,我從床上一咕嚕的爬了起?lái),我就聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在門(mén)口枝繁葉茂的常青樹(shù)上唧唧喳喳的唱歌。小鳥(niǎo)唱的歌真好聽(tīng)!它的歌跟唱歌冠軍一樣好聽(tīng),簡(jiǎn)直是無(wú)與倫比,聽(tīng)的我快要陶醉在它那美麗的`歌聲里,上學(xué)了,我仍然唄小鳥(niǎo)的歌聲陶醉了。
我要給小鳥(niǎo)頒的第二個(gè)獎(jiǎng)是:“最佳鬧鐘獎(jiǎng)”。因?yàn)橛幸惶煸缟,我想六點(diǎn)半起床,可是我不知道什么時(shí)候是六點(diǎn)半,正當(dāng)我束手無(wú)策的時(shí)候,我突然靈機(jī)一動(dòng),想:嘻嘻!每天早上當(dāng)小鳥(niǎo)叫的時(shí)候,就是六點(diǎn)半了。于是我在被窩里等小鳥(niǎo)叫,過(guò)了一會(huì),小鳥(niǎo)叫了起來(lái),于是我像風(fēng)一樣穿上衣服起來(lái),結(jié)果一看,鐘表上顯示的是六點(diǎn)半,我想:小鳥(niǎo)“鬧鐘”可真準(zhǔn)!所以我給小鳥(niǎo)們頒一個(gè)“最佳鬧鐘獎(jiǎng)”。
我再給小鳥(niǎo)頒“最佳搗蛋獎(jiǎng)’,因?yàn)橛幸淮挝覀冸缌艘粭l魚(yú),我給他放在晾衣架上,我就去上廁所了,可是當(dāng)我一轉(zhuǎn)眼看咸魚(yú)在不在的時(shí)候,咸魚(yú)就被小鳥(niǎo)叼走了半條,我一看,窗戶露出了一個(gè)小縫隙,真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊!
我還有許多獎(jiǎng),等下次再頒吧!
小學(xué)周記 篇6
誰(shuí)說(shuō)冬天里,只是寒冷?又是誰(shuí)說(shuō),冬天里的風(fēng),冷冽刺骨?
那天,我在課堂上正在給孩子們修改作業(yè),忽然,有一個(gè)小朋友跑到我的面前,眼睛里滿是疑問(wèn),我就問(wèn)他:“怎么了?”,他說(shuō):“老師,你每天給我們改作業(yè),不累嗎?休息會(huì)兒吧!”很暖,一句話說(shuō)的我鼻子一酸,眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn),因?yàn)槭抢蠋煟园蜒蹨I強(qiáng)逼了回去,不能在孩子的.面前,表現(xiàn)出脆弱,我深呼吸一口氣,微微一笑:“不累,下去和其他小朋友們一起玩吧!”
下午,帶著孩子們?nèi)ゲ萜荷蠎敉饣顒?dòng),有一個(gè)小男孩,總是跟在我的身后,寸步不離,我很好奇,就蹲下問(wèn)他:“干嘛一直跟著老師?”小男孩有些害羞,還有些靦腆,“老師,我看見(jiàn)你每天都是一個(gè)人,好孤單哦!”看著他,忽然想起了自己的弟弟,他也是這樣擔(dān)心自己的姐姐,就如同這個(gè)小男孩,現(xiàn)在擔(dān)心著他的老師孤單一樣!鼻頭一樣泛酸,心里一樣溫暖。
心里有數(shù)不清的感動(dòng),瞬間泛濫成災(zāi),在冬天里,在一天的時(shí)間里,上午被感動(dòng)一次,下午被感動(dòng)一次。這難道不是冬天里,最溫暖的一抹暖陽(yáng)嗎?
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