小學(xué)生周記精選

　　篇一：

　　且行且吟

　　終于覺得紀(jì)律委員的擔(dān)子很大。老師近來很多瑣事纏身，各種活動又剛剛結(jié)束卻迎來了月考。作為紀(jì)律委員的我，知道在這個時候不能放松。

　　但是，作為一個紀(jì)律委員的我，其實也應(yīng)該想到當(dāng)你記下同學(xué)的名字心里的感受及久而久之同學(xué)們的態(tài)度�；蛟S這樣下去會成為班級一部分同學(xué)的“公敵”。我很想用一種大家都很愿意的方法管理班級，但是現(xiàn)實告訴我那樣行不通。于是，我只能采取一些極端的手段了。如果可以，誰不想每天嘻嘻哈哈過日子，非要搞得什么深仇大恨似的�；蛟S他們就從沒想過一個紀(jì)律委員的感受。很不想當(dāng)這個職務(wù)，可說其實的，看到講話的就想叫他們別吵。我覺得自己還是太幼稚，記了別人的名字竟然會覺得不心安理得。不想看到別人很委屈的解釋著也不想看到別人很不滿意的態(tài)度。要劃去一個名字很簡單，可是劃了以后呢，就忘記了當(dāng)時忍無可忍的怒氣?就忘了自己肩上的擔(dān)子?記是為了不記。如果記一次能夠讓他們以后不講話，我寧愿得罪所有人。其實有時候我也在問自己，不久講了一句話嗎，有什么關(guān)系呢?說真的，我也不知道。但是既然這是錯的，那也得去履行自己的職責(zé)。我可以想象到自己前后左右的同學(xué)開始討厭我，因為我覺得那似乎快成為現(xiàn)實了。說真的，在這個班級里和我關(guān)系好的又穩(wěn)定的就那么幾個。如果連自己的前面，后面，同桌都開始討厭我，那該怎么辦?我是該反省自己做錯了還是他們做錯了?是不是每一個紀(jì)律委員都會扮演一個冷酷的角色呢?還是說只是暫時的經(jīng)歷呢?

　　被人唾棄的感覺真的不爽，但又不知道自己的行為是否真的可以帶來好處。假如我們以后都畢業(yè)了，又重逢的時候每個人還是討厭我，那又該怎么辦?反正日子是要過的，管于不管都會有個結(jié)果。雖然不知道，但總覺得自己做的太少。算不算吃力不討好?如果有一天連你都誤會我了，我想那時候真的是完了。

　　背著這個重?fù)?dān)且行且吟。

　　篇二：

　　學(xué)期下旬了，很快，時光的流轉(zhuǎn)總是以不可告人的速度和方向徜徉，原來，一個學(xué)期也快臨近尾聲了，現(xiàn)在不是回首收獲的時候，但是，新年鐘聲響起的又過了一年的瞬間總該豐收碩果，也許是野果，希望，停留在未來，跋涉者前行在路上。

　　不是決定人生的十字路口，此刻少了些許悲壯和荒涼。纏繞在繁雜的事務(wù)中，一個月來紛亂的心緒不息。很多一味設(shè)身處地地為他人著想的人最大的悲哀在于自始至終都是自以為是，荒謬。如果因此而寒心，那僅是心智的不成熟。學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不盡如人意，有點痛心疾首，終究會拼盡全力——這是一貫的姿態(tài)。曾經(jīng)想著盡力做好每一件事情，以樂觀的心態(tài)，確實這樣做了，但是，亂在所難免，不過終究會過去的。

　　經(jīng)常做錯一些事情，或大或小，根源在于急于求成。時常反省，過于謙遜是一種怯弱，過于高調(diào)又是我所不屑的鋒芒畢露，兩者之間很難權(quán)衡。誤解難免會有的，司空見慣。而一個自己非常敬重的人誤解了你，那是人生的悲劇。如同當(dāng)年拿破侖被自己年少時的偶像——科西嘉民族英雄科爾誤解時那種極端的沮喪和悲痛。信任是袁崇煥唯一的渴望的，而他終究沒有得到，我在迷途中尋找······

　　時常默念比爾·蓋茨的兩句話“生活是不公平的，你要學(xué)會適應(yīng)它。”“這個世界不會在乎你的自尊，他要你先做出成就再強(qiáng)調(diào)你的感受。”

　　排球賽，我看到了勝者的欣喜若狂和敗者的憤怒失落，事物的兩面與生俱來，勝驕敗餒是一種怎樣的膚淺無知啊。同時，比賽傳遞的激情和團(tuán)結(jié)鮮明生動地存在，是難得的。我們，十四班作為一個整體，在質(zhì)點周圍凝聚，從未置疑過質(zhì)點的力量。一張張可愛的面孔背后，是精彩的兩年和不朽的記憶。

　　運(yùn)動會讓我明白，很多事情只要拼命去做，總會有意想不到的收獲，盡管傷痕累累。

　　辯論賽，有些許遺憾，沒能幫上忙，但是勢如破竹的贏，這最重要，祝我們班好運(yùn)。

　　會考動員大會上硬著頭皮臨時編湊的演講，也許是不標(biāo)準(zhǔn)的過于發(fā)音讓人汗顏，也許是某種信念感染了某些壓抑的共鳴者，幾乎讓全段人知道了我，偶爾在路上有一兩個陌生人來打招呼也只能微笑，一頭霧水。世界如此狹小，不同軌道的火車也能迎風(fēng)而遇，兩條平行線也有相交的一天。原來，很多事情我是可以做好的，有些問題，其挑戰(zhàn)性本身相對的，而缺陷的彈性也是相對的。叔本華說人生而悲劇，我不敢茍同，但多少悟出了一些。

　　《蘇菲的世界》曾讓我思考過，我是誰?世界從何而來?而今的哲學(xué)，馬克思主義辯證唯物，獨(dú)尊。對于政治，無意識成功的思想熏陶。對于學(xué)術(shù)(哲學(xué))，這是空前的失敗。背著“物質(zhì)是世界的本源”，想著尼采的強(qiáng)力意志，這是十足的矛盾，屬于我的多余的矛盾，也許沒這是不對的。

　　很多人久違的二十一世紀(jì)大廈已然建成，我認(rèn)為一切才剛剛開始，發(fā)展與毀滅，正義與罪惡，繁華與悲劇，一切才剛剛開始，未來何去何從，守望者不朽的追問。

　　這是所有該說的想說的要說的，適可而止吧!

　　篇三：

　　勝利在最后五分鐘

　　(一)“勝利在最后五分鐘”每當(dāng)由于學(xué)習(xí)上的不如意或心煩意亂的時候，我總會拿這句話來鼓勵自己。似乎他成為了我所謂的座右銘，時不時的出現(xiàn)在我的作業(yè)本上，我的草稿紙上，我的一言一語里。甚至有時，我會悄悄地用鉛筆把它用力的寫在課桌的某個角落，然后又悄悄地用橡皮狠狠擦去。反復(fù)又反復(fù)，這難道是無所謂的動作嗎?而其中所包含的無奈，希望是否連我都麻木的不知不覺了。

　　(二)那會兒，我曾十分十分堅定地把自己歸到好學(xué)生的一列中。因為我相信過我是小野花，雖然沒有鮮花的耀眼奪目，但他卻綻放得很自由，很精彩，很美很美的氛圍。但現(xiàn)實畢竟是殘忍的無比的，小野花畢竟只是小野花，面對美麗的花，在某一刻某一時，她連同她們斗爭的信心和勇氣都沒有邊便倒下去了。她責(zé)備過自己：“為什么自己這么笨，為什么自己這么傻。而這些，她連想要傾訴的對象都沒有。這些，只有她自己知道罷了。因為某時，她只是孤獨(dú)體，而已。

　　(三)有時真的很孤獨(dú)，似乎在這里學(xué)習(xí)的只有我，沒有老師的關(guān)懷。我承認(rèn)，對于學(xué)習(xí)沒有主動地面對，我不知道我在害怕些什么啊!于是，我總是默默地聽課，似乎我真的都懂了。我覺得我真的都懂了，可其實，也許就像老師說的那樣，我什么都不懂。

　　(四)我會努力讓自己變得好一些，我會努力改掉身上的一些毛病，我會努力讓自己不會猶豫不決，我會努力讓自己靜心學(xué)習(xí)，我會努力讓自己相信，高二十四班有我會很好很好，我會努力讓老師因為有我而快樂，讓我的每一次進(jìn)步由老師來點點見證。我會努力讓自己在學(xué)習(xí)上是高手。我會努力······

　　(五)不過，也許每次都進(jìn)步很小，但相信我努力了

　　(六)我知道，命運(yùn)在你下決定的那一刻開始改變。勝利在最后五分鐘!

　　篇四：

　　很久沒有寫周記了，其實一直很希望寫周記，因為這樣能和老師多交流交流，高一也經(jīng)常寫給小班，很喜歡把自己的想法和心情寫下來。

　　最近，老師有很長一段時間沒來，那時班里確實有點散了下來，好像沒有辦法靜下心來學(xué)習(xí)。我也有點不解：“老師到底有什么重要的事，連每天來到班級的時間都抽不出來?”后來開班委會才知道你原來那么忙，當(dāng)一個人亂了套的時候，確實會很混亂的，我也曾有這種感覺，但旁觀者是無法體會和了解的，他們或許會把事情想得很簡單，但事實不是如想象的那樣，我能理解你。

　　同時，我也為自己和同學(xué)們感到擔(dān)心，僅僅因為老師不在我們就能夠如此隨便了嗎?這暗示著什么?我們還需要有人管，需要有人監(jiān)督，但事實不應(yīng)該是這樣的。一個人應(yīng)該有原則，有自制力，一個好的班級，是不需要老師講紀(jì)律的，就算是上課前一秒，大家還說的起勁，但只要上課鈴聲一響就應(yīng)該馬上意識到。如果有感覺的話，在幾秒內(nèi)就可以安靜下來。而且，保持安靜并不是做給別人看的，是對自己的負(fù)責(zé)。也是對別人的尊重。我希望我們班大部分人都是這樣的人。

　　我們還做的不夠，我們還需要不斷完善自己。最近我們班的狀態(tài)又恢復(fù)到以前的狀態(tài)了，很有秩序，很正常。讓我覺得在這樣的班里很舒服，也很幸福。好，不說了要努力學(xué)習(xí)!

　　篇五：

　　轉(zhuǎn)眼間，第二次月考即將吹響它嘹亮的號角，“身經(jīng)百戰(zhàn)”的我們又將整裝待發(fā)迎接新的更加激烈的戰(zhàn)斗!

　　在期中考試之后的這段時間，我感覺我的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直起伏不定。在剛剛考完的那段時間，原本懸著老高老高的神經(jīng)，一下子墜入萬丈深淵，像泄了氣的皮球，怎么提也提不起來。在經(jīng)過一個星期左右的調(diào)整后，學(xué)習(xí)狀態(tài)才有所好轉(zhuǎn)�？蓤猿植涣藥滋�，又被打回原形。直到那晚的“教育”，我才如夢初醒。

　　接著，老師，我想對您說，您辛苦了!我知道您最近工作很忙，不僅要處理學(xué)校的事情，辯論賽，還要處理班級的事情。而且更多的時候，您無暇顧及班里的瑣事。在聽完班委對您的“不滿”后，您改變了。第二天早上，您早早地來到教室，督促我們學(xué)習(xí)�？墒�，老師，我可以感受到您的疲倦。在監(jiān)督的過程中，您不停地打著哈欠。老師，您辛苦了!您雖然工作很忙很累，但您一直默默地關(guān)心我們，關(guān)注著我們學(xué)習(xí)，生活。

　　我無法用言語來表達(dá)我內(nèi)心那份真摯的情感，我只想對您說，您辛苦了，您要注意身體!

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