【推薦】語文周記范文集合9篇

　　時(shí)間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去了，這一小段時(shí)間里，我們一定有不少所感所惑吧，立即行動(dòng)起來寫一篇周記吧。為了讓您不再為寫周記頭疼，以下是小編為大家收集的語文周記9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文周記 篇1

　　"在哪？在哪？"從房間里傳來熟悉的聲音--我在找新買的《古文觀止》。事情是這樣的.--

　　今天早上，我在新華書店里買了一本名為《古文觀止》的書。那時(shí)，我正照著劉老師說的，一有空就往書店跑�？墒牵�我一直找不到心儀的書本，突然，我想起劉老師說："我們有空可以讀一讀古文。"，便買了一本《古文觀止》。

　　這不，給我弄丟了。我翻翻床，彎彎腰。正準(zhǔn)備不找的時(shí)候。這本書又奇跡般地出現(xiàn)在我面前。我開始讀書了，這是我的讀后感--

　　錢鐘書先生曾說，古代相當(dāng)于人類的小孩子時(shí)期，古代是幼稚的，經(jīng)過幾千百年的長進(jìn)，才慢慢地進(jìn)化到現(xiàn)代；讀《伊索寓言》可以增進(jìn)我們對(duì)現(xiàn)代文明的驕傲，《伊索寓言》中好多淺薄的見解非加以糾正不可。最近我重讀了一遍《古人觀止》，也覺到古人真是幼稚得可愛，那些正兒八經(jīng)的散發(fā)著頭節(jié)氣的見解，如不加以糾正必"貽害"后人。

語文周記 篇2

　　今天陽光明媚，是個(gè)讓人愉快的好天氣，王老師給我們出了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)題。我們絞盡腦汁，最后終于有人想出了答案，想知道是誰嗎？那就接著往下看吧！

　　上完了語文課，我們都有些累了。王老師說，要給我們出一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)題。同學(xué)們立刻來了精神，交頭接耳的討論，大家都在猜想是什么樣的題目。王老師慢慢地寫題，我們?cè)谙旅娑贾�急得不行了，而王老師卻像是故意急我們。當(dāng)王老師終于寫出了“大白+大白＝”的時(shí)候，本來安靜的教室立刻沸騰起來：有的同學(xué)在與別人爭論題目的答案；有的同學(xué)高喊自己想出的答案；有的同學(xué)在與其他同學(xué)對(duì)答案．．．．．．說出的答案更是應(yīng)有盡有、五花八門；什么大白兔、大白白和白大大．．．．．．我的數(shù)也數(shù)不清，怪得讓掉下巴。當(dāng)王老師在等于號(hào)后面寫出“白胖胖”這三個(gè)字的時(shí)候，幾乎全班同學(xué)同時(shí)的發(fā)出了這個(gè)字“啊？！”然后全班同學(xué)立刻轉(zhuǎn)換為學(xué)霸模式：有的同學(xué)拿出紙飛快的計(jì)算；有的.同學(xué)在安靜的思考；有的同學(xué)干脆在桌子上算答案。但都沒有算出正確的答案。

　　全班同學(xué)鴉雀無聲，一聲洪亮的“老師，我知道！”打破了教室里的沉默，剩下的57雙眼睛齊刷刷的轉(zhuǎn)向那個(gè)同學(xué)，是盛梓涵！他說：“是61+61＝122！”這個(gè)答案讓同學(xué)和王老師提出了疑問：“為什么是61，不能是51、71或者81嗎？”“不行，必須是61，因?yàn)�，一樣的字必須也是一樣的�?shù)�！�大’就代表了‘6’，‘白’就代表‘1’，‘胖’就代表了‘2’！所以是61+61＝122。這樣，才能成立一個(gè)式子！”

　　這時(shí)，上課鈴聲忽然響起來，我們只好依依不舍的離開了教室，可是卻有好多同學(xué)還沉浸在剛才有趣的數(shù)學(xué)題中呢！

語文周記 篇3

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已步入初中，成為了一名合格的中學(xué)生。當(dāng)然，老師也會(huì)變的。

　　我的初中語文老師胖胖的，笑起來，那雙本來都不太大的眼睛立刻就瞇成了一條線了。

　　在我的`腦海里，對(duì)劉老師記憶最深刻的就是那兩件事情了。

　　升入初中后，我有幸成為班長，班里大大小小的事情就由我來做了�？墒怯捎陂啔v淺，經(jīng)驗(yàn)少，第一次收錢就出現(xiàn)了差錯(cuò)，少收了許多錢。是您，教我如何收錢，怎樣才能收而不漏，快而精確。后來我再也沒有出現(xiàn)過失誤，并且做事的效率比以前快多了。

　　因?yàn)槲疫�要負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律，班上有人說話，擾亂課堂，我必須要盡班長的義務(wù)去批評(píng)他。由于非常多人不理解我的做法，同學(xué)慢慢疏遠(yuǎn)了我，朋友也越來越少了。我變得越來越孤獨(dú)。我的煩惱被您看透了，您心平氣和的教導(dǎo)我說：“你既然身為班長，就要為班級(jí)考慮，為班級(jí)著想。跟同學(xué)不愉快是難免的事情，但是只要你能公平公正，你就沒有錯(cuò)，你就是正確的。你的同學(xué)現(xiàn)在沒法理解你，但他們總是會(huì)明白的�！甭犃四�的話，我再也沒有因?yàn)榘嗉?jí)上的事情而煩惱了。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠處理班上的非常多事情了。Thankyouverymuch！您是我人生路上的指路人，是我學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

語文周記 篇4

　　記得一位教育工作者曾經(jīng)說過：“如果我們中國有兩億人堅(jiān)持每天寫日記的話，我們民族的思想素質(zhì)與文化素質(zhì)，一定會(huì)提高的快些�！边@番話深刻揭示了日記寫作的意義。寫日記是真性情的抒發(fā)，是真感情的宣泄。在日記本中，我們可以卸下厚厚的鎧甲，坦誠的抒寫悲傷與快樂，煩惱與喜悅。每一次抒寫都會(huì)完成一次精神的救贖，我們?cè)诓粩嗟钠饰雠c反思的過程中，將逐步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的提升。對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒有時(shí)間寫日記，我就要求他們寫周記。我的目的是，通過寫周記讓學(xué)生愛上文字，在紙與筆的碰撞中，進(jìn)行心的交流；在訓(xùn)練中滲透情感，全面提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，收到了較好的效果。

　　一、周記訓(xùn)練可以滲透提高學(xué)習(xí)素質(zhì)

　　“語文是工具”這一命題要求我們指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用工具進(jìn)行語文實(shí)踐，我認(rèn)為周記是進(jìn)行語文實(shí)踐的很好的途徑。因?yàn)椤懊恐芤挥洝保瑢W(xué)生可以摘抄，可以寫讀書心得，可以寫觀察日記，可以寫個(gè)人情感內(nèi)心思緒，內(nèi)容包羅萬象。教師還可以適時(shí)開展一些“名人日記鑒賞”“優(yōu)秀周記選評(píng)”等活動(dòng)，為此學(xué)生就必須去閱覽室查資料，去互聯(lián)網(wǎng)檢索信息，這樣不僅開闊了學(xué)生視野，而且可以促使他們自己解決在實(shí)踐活動(dòng)中碰到的難題，從而廣泛地進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

　　二、周記訓(xùn)練能滲透提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)

　　周記是學(xué)生心靈的窗戶，透過這扇窗，教師可以看到學(xué)生五彩繽紛的生活畫卷，感受學(xué)生真實(shí)的“自我”。周記的這種特點(diǎn)是滲透思想品德素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生在周記中能說真話，抒真情，更好地反省自我，認(rèn)識(shí)自我，把握自我，進(jìn)而不斷完善自我。如有的學(xué)生在周記中寫到“成長的煩惱”“家庭的不幸”“學(xué)習(xí)上的困惑”“同學(xué)間的矛盾”“對(duì)老師的看法”等，甚至還有對(duì)學(xué)校和社會(huì)的評(píng)價(jià)。教師正可以在這些小小的周記中洞悉學(xué)生內(nèi)心的變化并及時(shí)點(diǎn)撥開導(dǎo)，使學(xué)生的思想得以健康的發(fā)展。

　　例如一位女生在周記里寫到父母離異后母親的疏遠(yuǎn)、父親的冷落、繼母的冷漠，她感覺生活失去了色彩，活著沒有了意義，我在評(píng)語中寫到：“即使世界上沒有人愛你，你也要好好愛自己，況且還有這么多同學(xué)老師愛著你”；有位同學(xué)總感覺高中生活不如意，周記中滿是對(duì)從前美好生活酸溜溜的回憶，我就告訴他：“人必須好好兒的活在當(dāng)下，誰也不能總抱著回憶在廢墟上放松”；有個(gè)男生常抱怨社會(huì)太黑暗，有諸多不公平，我就正告他：“社會(huì)并不絕對(duì)，一切盡力而為”；有個(gè)單純的女孩向我傾訴與朋友交往的煩惱，我通過周記告訴她：“朋友只是我們?nèi)松�旅途中偶得的`風(fēng)景，我們切不可因?yàn)樗�而弄壞了心情，耽誤了行程”……幾輪周記下來，我獲得了學(xué)生的信任，與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，最重要的是，我漸漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)生心中陰影少了，陽光多了。在指導(dǎo)學(xué)生周記的過程中，我還有意識(shí)地滲透思想德育教育，并且開展了一些專題訓(xùn)練，如“難忘親恩”我的壞習(xí)慣“毋以善小而不為”“假如我是語文教師”等，效果也較明顯。

　　三、周記訓(xùn)練可以滲透提高學(xué)生的審美素質(zhì)

　　在社會(huì)日益開放的今天，我們?cè)�本寧靜的校園受社會(huì)大環(huán)境的影響越來越大，學(xué)生的視野不是有限的校園圍墻就能擋得住的。五顏六色的影視文化、混亂蕪雜的書刊市場(chǎng)、形形色色的文化垃圾都會(huì)對(duì)審美心理尚不健全的中學(xué)生產(chǎn)生消極影響。針對(duì)這些現(xiàn)象，應(yīng)該運(yùn)用周記方式“因勢(shì)利導(dǎo)”“借題發(fā)揮”開展活動(dòng)，如針對(duì)“什么是美”“如何看待社會(huì)不正之風(fēng)”“怎樣看待官二代、富二代”等問題進(jìn)行交流探討，聯(lián)系實(shí)際分析利弊，把正確的道理轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)，這樣就有利于自然地滲透社會(huì)主義精神文明教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高他們的審美素質(zhì)。有的學(xué)生有時(shí)覺得無事可寫，我就引導(dǎo)他們做摘抄，這樣可以運(yùn)用周記的方式探掘古代文化寶庫，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在祖國悠久的歷史長河中，在浩如煙海的文學(xué)書籍里，那些愛國的詩人、哲人以天下為己任，運(yùn)用文字這種特殊武器，揚(yáng)善抑惡，弘揚(yáng)了民族文化，振奮了民族精神。通過這些專題周記訓(xùn)練，學(xué)生的審美素質(zhì)就在潛移默化中得到了提高。

　　四、周記訓(xùn)練可以滲透提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

　　傳統(tǒng)的教育模式和傳統(tǒng)道德的影響，使得我們的教育普遍存在奴隸式的接受服從傾向，學(xué)生大多缺乏大膽質(zhì)疑和大膽辯論的精神。周記是思想感情的自我交流，學(xué)生可以在其中大膽否定，大膽陳述自己的觀點(diǎn)和看法。周記體現(xiàn)了“活的靈魂”，學(xué)生在周記中陳述自己的觀點(diǎn)和看法，有利于他們養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和思維方式。

　　五、周記訓(xùn)練可以提高學(xué)生的表達(dá)交際素質(zhì)

　　表達(dá)分為口頭表達(dá)和書面表達(dá)，周記訓(xùn)練能最有效地滲透書面表達(dá)素質(zhì)，它要求行文流暢，書寫規(guī)范，字體端正美觀。表達(dá)交際素質(zhì)是語文素質(zhì)中一種很重要的素質(zhì)，它外在地反應(yīng)著一個(gè)人的能力。周記是訓(xùn)練這種能力的最好途徑。在改革開放的今天，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，素質(zhì)教育的浪潮越來越?jīng)坝浚�作為語文教師，理應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生具有語文全面素質(zhì)的任務(wù)，為此，我們更應(yīng)重視周記的訓(xùn)練。

語文周記 篇5

　　走進(jìn)鄉(xiāng)村，映入眼簾的是那數(shù)不勝數(shù)的香樟樹，一棵棵拔地而起，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙，那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。走近去聞聞香樟葉片的味道，一股淡淡的青草香撲鼻而來，這便是鄉(xiāng)間的淡雅。

　　再往里走，眼前便會(huì)浮現(xiàn)一大片一大片的油菜花，在陽光下金黃的`耀眼，樸素之中帶有幾分華麗，大地好像鋪上了金黃色的地毯，整個(gè)鄉(xiāng)間都被金黃色籠罩起來了，如高貴的公主那樣素雅，如太陽的光芒那樣耀眼，如金色的海洋那樣遼闊。這便是鄉(xiāng)間的炫麗。

　　繼續(xù)向前走，一條常年洋溢著孩子們歡笑的小溪呈現(xiàn)在眼前，如果你往那兒走過，常常會(huì)看見一群孩子們?cè)诖蛩�花，�?dāng)石頭落入水中時(shí)，就會(huì)濺起無數(shù)顆晶瑩的水珠。當(dāng)玩累的時(shí)侯，靜靜地坐在田埂上，享受著那溪水潺潺的流水聲，多么的愜意呀!溪聲時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而輕，時(shí)而響，那聲音細(xì)細(xì)的，柔柔的，好像自從遠(yuǎn)方傳來似的，聽著歌聲，好像一切煩惱都丟在了九霄云外，這便是鄉(xiāng)間的柔情。

　　啊，鄉(xiāng)間田園，是令我陶醉令我流連的地方，是我百玩不厭的地方，是我人生最美的一道風(fēng)景線!

語文周記 篇6

　　首先，要熱愛語文這門課程，多讀、多看、多寫，是學(xué)好語文的三大元素。多看，要多看課外書籍，從而能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)豐富了自己的詞匯度，這樣在詞語接龍中就不會(huì)感到自己腦子里空蕩蕩的。多讀，就是要多讀課文，對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)加以鞏固，也能從課文中明白課文的中心，對(duì)掌握課文是非常有力的。多寫，寫好字和寫好作文都是語文必不可少的。先說寫字，我們的字寫的好不好并不是天生的，是靠自己的認(rèn)識(shí)逐步形成的，并由此產(chǎn)生感情，形成濃厚的興趣從而激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，刻意練字勉強(qiáng)對(duì)付，寫出來的字肯定是筆力浮滑、結(jié)構(gòu)松散、進(jìn)步不快，這樣反過來又會(huì)影響寫字的興趣。

　　俗話說“字無百日工”。練字跟意志、品質(zhì)也有關(guān)系，做不到“忙里偷閑，持之以恒”，練字也就變成一句空話了。還有注意坐姿“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)�！� 多讀、多看、 多寫都是為寫作能寫的更好。寫作文時(shí)不能一是感覺來了就開始寫，胡亂下筆，等你把想到的寫完后又不知道該寫什么了，就亂寫一篇，草草完事。下筆時(shí)應(yīng)該考慮該寫些什么，再把平時(shí)積累的'好詞、佳句用在應(yīng)該用的地方，還有注意結(jié)尾的開頭是否互相呼應(yīng)，寫作順序是否合理，不能這一段用時(shí)間順序?qū)�，那一段用空間順序?qū)�，這樣會(huì)感到不和諧。作文并不是一兩天就可以寫好的，俗話說“冰凍三尺非一日之寒�！睈垡蛩固拐f過：“只有熱愛才是最好的老師。”我們也要熱愛寫作，自己主動(dòng)想寫好作文，這樣作文才會(huì)被寫好。 其實(shí)，我們學(xué)習(xí)語文是很快樂的，只有你熱愛語文，主動(dòng)想把語文學(xué)好，這樣，我們學(xué)習(xí)語文就會(huì)很輕松了。

語文周記 篇7

　　放學(xué)的路上，下起了毛毛雨。有的人打著傘，有的`人穿著雨衣，每個(gè)人都在忙著自己的事。

　　在我家的樓梯口，蹲著兩只小野貓。一只有這棕黃相間的毛發(fā)，另一只好像是只母貓，有著雪白的毛發(fā)。它們?cè)诙阌辏�眼睛里充滿了絕望。真不明白以前多少個(gè)雷雨天它們是怎么度過的。

　　突然，一個(gè)大約兩三歲的小男孩出現(xiàn)在了樓梯口，只見他熱情地跑上前去，想要去抱那兩只野貓。兩只野貓迅速向西跑了5米，黃貓停了下來，似乎想要吸引男孩的注意。白貓向右方跑去，黃貓回頭望了望，然后又“喵——！”地大叫一聲，企圖嚇住小男孩。小男孩反倒更興奮了，雙手握拳，笑嘻嘻地向黃貓跑去，想要去揍黃貓。黃貓被嚇得不輕，以平均5米／秒的速度火力向左前方跑去，小男孩緊隨其后，黃貓被逼得無路可走，只得鉆進(jìn)了汽車底下。小男孩失望極了，低著頭，往回走，好像什么事也沒有發(fā)生。

　　在這個(gè)小區(qū)里，有許多野貓，大家都嚇唬它們，甚至驅(qū)逐它們。因此，垃圾桶成了它們的餐廳，汽車底成了它們的臥室。它們也有生命，但為什么如此卑微？如果沒有了貓，老鼠便會(huì)大量繁殖；如果沒有了貓，生態(tài)便會(huì)不平衡；如果沒有了貓……每個(gè)生命都有它存在的價(jià)值，我們一定要善待它們。

語文周記 篇8

　　今年暑假爸爸要帶我們?nèi)�家人去香港的迪士尼樂園玩，我覺得很高興也很期待。因?yàn)槲抑�道里面有很多很好玩的設(shè)施，可是都要排隊(duì)排很久，所以到時(shí)候我要跟姐姐第一個(gè)沖進(jìn)去，這樣就可以不用排那么久了。

　　我們是八月二十號(hào)要去，可是我現(xiàn)在就已經(jīng)開始收拾行李了，因?yàn)槲遗挛視?huì)少帶東西，所以要仔細(xì)的確認(rèn)過，我也是第一次坐飛機(jī)，不知道會(huì)不會(huì)很恐怖？

　　我們班還沒有人去過香港的.迪士尼樂園，可是已經(jīng)有人去過日本的，我有看過他跟唐老鴨拍的照片，看起來很好玩，所以我也要跟很多卡通人物拍照喔。

　　希望去香港的那一天趕快來，而且也不要下雨喔！

語文周記 篇9

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李商隱的這句佳言流芳千古。我們的老師又何曾不像詩句中的“春蠶”和“蠟炬”呢？他們將自己的一生都奉獻(xiàn)給世界上最偉大的事業(yè)——教書育人。他們不僅傳授我們知識(shí)，更教導(dǎo)我們做人的道理，我們由衷的感謝他們。

　　初中三年，教過我語文學(xué)科的有兩位老師，一位是教我七、八年級(jí)時(shí)的語文老師徐老師，另一位就是現(xiàn)在的語文老師段老師。

　　徐老師雖然表面上看起來很嚴(yán)厲，但其實(shí)他是很愛我們的。在他的語文課上，我們仿佛都信守“沉默是金”這個(gè)原則，這很讓他惱火。他經(jīng)常勸我們要積極發(fā)言，但我們就是無動(dòng)于衷，于是他只好干脆放棄，自己把答案念出來。盡管如此，但在他的課堂上我們也曾開心過。

　　記得當(dāng)時(shí)學(xué)《核舟記》這一課時(shí)，老師讓我們上臺(tái)扮演各個(gè)人物的.姿態(tài)。本來心里想誰演“佛印”誰就慘了，一定要好好笑話他�？墒遣恍业氖�，老師偏偏選中我來演“佛印”這個(gè)角色，這可真是一個(gè)晴空霹靂呀！

　　我緩慢地走上講臺(tái)，當(dāng)老師念到“坦胸露乳”這句時(shí)，全班同學(xué)都笑了起來，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人都懵了，不過我急中生智，把外套的拉鏈拉開，老師說：“好，就這樣吧！來下一句。”當(dāng)時(shí)幸得我的急中生智和老師的救場(chǎng)，不然真不知道該怎么下臺(tái)呢。

　　徐老師愛我們，我們也感激他，當(dāng)然，我們也愛我們現(xiàn)在的語文老師——段老師。

　　段老師是一名女老師，從教已經(jīng)二十余年了。她的語文課可以用一個(gè)詞來形容，那就是聲情并茂。她上課時(shí)講到激動(dòng)之處，她的手就會(huì)大幅度地?cái)[動(dòng)起來。還記得上一次老師給我們講《水滸傳》的時(shí)候，講到李逵的兩把板斧這個(gè)內(nèi)容，老師便做出了手拿兩把板斧揮舞的動(dòng)作，引得大家哄堂大笑，不過這也讓我們記住了李逵這個(gè)人物的特征。

　　雖然兩名語文老師的教學(xué)方法不同，語文課上的氛圍也各異，但同樣讓我們懂得了許多道理，我們要好好的感謝他們。

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