【實用】小學周記集合十篇
愉快又充實的一周又告一段落了，一周的時間，相信你會領悟到不少東西，這時候，最關鍵的周記怎么能落下！那么我們該怎么去寫周記呢？下面是小編精心整理的小學周記10篇，希望對大家有所幫助。
小學周記 篇1
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
按照本學期教學工作計劃，第一至第四單元教學工作順利完成，并利用一周的時間對前四個單元進行了系統(tǒng)復習，復習重點主要放在低年級段學習目標的達成上，特別是基礎知識。4月24日上午進行了期中測試，成績比較理想，50位學生49位參加測試，1位學生請病假，參加測試的學生及格率和優(yōu)秀率均為100%。
現(xiàn)就學生完成試卷質量情況進行分析如下：
一、評價測試題含蓋的知識點。
此評價測試共10個大題，包括的知識點有“多音字”“漢字書寫” “詞語積累” “課文填空”“句子” “閱讀”“寫話”等7個方面。第一題是，給下面帶點的字選擇正確的讀音，打“√”;第二題是，看拼音，寫詞語;第三題是，比一比，組成詞語;第四題是，讀句子，選擇適當?shù)淖郑钤? )里;第五題是，把詞語補充完整;第六題是，連一連;第七題是，填空，把古詩、春聯(lián)、諺語補充完整;第八題是，用下面的詞分別寫一句通順、完整的話;第九題是，，閱讀詩歌，完成任務;第十題是，作文。分數(shù)權重分別是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。
二、學生答題主要情況分析。
第一題，這一題主要是檢查學生對前四個單元所學多音字的掌握。由于識字和閱讀教學中比較重視漢字讀音，特別是多音字。在復習中又強化了這一知識點，故學生整體掌握比較扎實。只有三個學生出現(xiàn)狀況，都是多音字“黑白相間(jiān jiàn)”的“間”字選為“jiān”。其原因主要是聽課不認真而不扎實所致，因為學習課文和復習時多次訓練該字的讀音。
第二題，此題主要考查學生對 “會認讀、會書寫”漢字的掌握情況。就做題來說，學生漢字書寫正確率高，基本沒有丟分現(xiàn)象。說明識字、寫字教學中能準確把握低年級階段的“字詞”目標，重視漢字的認讀及書寫，學生掌握牢固。這次檢測16個漢字，在書寫漢字上大部分學生注意規(guī)范性、美觀性。四位學生丟分：三個學生是把“yǐn yuē(隱約)”寫成“音樂”，其原因是試卷中把拼音“yǐn yuē”錯誤印成了“yīn yuē”，故學生錯誤。但是，考試中，老師已經糾正了試卷中的這一錯誤，可見這幾位學生沒有認真聽講。另外一個學生把“輝煌”的 “輝”寫成了“火字旁”，這是字形掌握不牢固所致。
第三題，主要考查學生區(qū)分字形和擴詞的實際能力。因為在識字教學中不僅能加強字形訓練，而且重視擴詞方面的訓練，學生整體上大都能掌握，所以此題只有個別學生出現(xiàn)問題：一是能正確擴詞，但學過的字寫錯，如“濤”擴詞為“波濤”時，把“波”字寫成“潑”，這是字形區(qū)分不清所致;二是“密”字擴詞為“秘密”時，把兩個字寫顛倒，這是字音字形混淆所致。
第四題，主要考查學生對同音字的區(qū)分能力，以及在具體的語言環(huán)境中實際運用的能力。由于識字教學中注重了同音字的區(qū)分和實際運用，則學生丟分現(xiàn)象極少。只有一個學生把“意義”中的“意”和“文藝”的“藝”混淆而填寫顛倒。
第五題，主要考查學生對前四個單元中學過的成語掌握情況。已學過的四個單元中出現(xiàn)的成語比較多。因課文學習中重視這方面的積累，故學生掌握比較牢固，丟分現(xiàn)象較少。丟分的情況有這樣幾種：一個學生把“(夜)幕降臨”的“夜”寫成“光”，這可能是受前一個詞“銀(光)閃閃”的影響，而另一個學生寫成“日幕降臨”，這是對詞語意思不理解所致，也許是屬于筆下誤;一個學生把“煥然(一)新”的“一”寫成“意”，這是同音字區(qū)分不清所致;一個學生把“絢麗(多)彩”的“多”寫成“麗”，這可能是筆下誤。
第六題，既是考查學生對課文的掌握程度，又是考查學生在詞語搭配方面的應用能力。由于學生對課文掌握比較牢固，能達到每課熟練背誦，則正確率很高，沒有丟分現(xiàn)象
第七題，既是考查學生學過的古詩和春聯(lián)諺語背誦情況，又是考查學生對要求會寫漢字的掌握情況。由于學生對課文掌握比較牢固，能達到每課熟練背誦，則正確率比較高;由于在“語文園地”的學習中重視了對“春聯(lián)諺語”積累。問題主要出現(xiàn)在以下幾個方面：一是讓填寫的字寫錯，如“一歲一枯(榮)”的“榮”寫成“內容”的“容”;二是讓填寫的字不會寫而沒有填寫，如“疑是(銀)河落九天”的“銀”;三是填寫不完整，如“幫助(別人)的人”，有8位學生寫成“幫助(別)的人”。
第八題，主要考查運用詞語寫句子的能力。教學中，比較重視句子的訓練，特別是加強“說通順的話” “說完整的話”的訓練。為此，學生大都能較好地完成。問題主要出現(xiàn)在以下幾個方面：一是句子依然達不到通順，如用“川流不息”寫句子為“川流不息車在馬路上行駛”;二是出現(xiàn)錯別字，如“汽車”的“汽”寫成“氣”，把“周圍”的“圍”寫成“偉”;三是寫的不是句子而是詞組，如用“川流不息”寫句子時寫成“川流不息的汽車”;四是句末忘記加標點符號。
第九題，既考查學生的閱讀能力，又考查學生的初步審題能力。此題中的短文為《誰最美》。課后有兩個問題：第一小題是，填空：文中描寫了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐貍)、(大熊貓)、(大象)這幾種動物。學生大都能正確完成，只有一位學生只找出四種動物，說明沒有認真閱讀短文。第二小題是問答：為什么說大熊貓最美?同學們在回答問題時都做到了規(guī)范回答，即用上“因為……所以……”回答，例如:因為大熊貓很勇敢，不顧自己的生命危險去就小羊，自己卻受了傷，所以說大熊貓最美。再如：因為小山羊家里失了火，大熊貓勇敢地闖進了屋，救出了小山羊，它舍己救人，值得我們學習，所以說大熊貓最美。但也有不規(guī)范的地方，即在回答問題前沒有寫“答”。當然也有個別學生回答得不夠準確。另外，還有幾個學生把“大熊貓”的“熊”寫成“能”。
第十題，主要考查學生初步的寫話能力，也就是初步的書面表達能力。這一題的寫話提示是：我們的學校很美。請你以“美麗的校園”為題，寫一篇短文，介紹你們校園美麗的景色。語句要通順，敘述要清楚。此題符合該學段的目標要求，大多數(shù)學生能按照要求完成，且能抓住校園的主要景色寫，做到語句較通順連貫，能較正確地運用標點符號，還有的能較好的劃分幾個自然段來描寫。這些學生主要有：賈贈玉、姜心悅、沙乾易、蘇延開、李思萱、席千惠、張一馳、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董聞博、韓嘉欣、東野夢哲、陳盈杉、王冠澄、蘇暢等。問題主要有以下幾個方面：有的描寫主要內容不符合要求或過于簡單，有的句子還不夠通順連貫，有的意思表達不夠清楚，有的標點符號使用不正確，有的書寫欠認真，還有一位學生自己擬定了題目，等等。
小學周記 篇2
在一個秋雨綿綿的上午，石峰區(qū)中小學生第十五屆運動會在清水塘小學隆重開幕了！我們穿上銀白色閃閃發(fā)光的武術服，系上一根紅色的腰帶，可威武了！我們邁著整齊的步伐來到清水塘學校！
剛踏進校門，忽然旁邊傳來一陣“熱烈歡迎！熱烈歡迎！”的聲音。兩隊同學列隊站在校門口歡迎來賓。
轉眼，開幕式開始了，當宣布現(xiàn)在開幕時，從后方飛出一群被悶了好久的鴿子，還放飛了一個個氣球。氣球隨風舞動，鴿子也沖上藍天，場面真壯觀呀！
可惜天公不作美，偏偏下起了大雨，就像是洗滌我們訓練時的辛勞。我們只好在食堂休息，還沒過多久，天氣又變得晴朗了，好像在為我們加油。
我們興奮的跑出來，被打斷的開幕式又繼續(xù)了。我們激動的看著其他學校的精彩表演。終于輪到我們了，隨著音樂，我們六十名同學精神抖擻的上場了！一臉的嚴肅，一身的力量，我們準確無誤的做完了這套武術操。
這次運動會真有趣，使我難忘。
小學周記 篇3
今天，媽媽要帶我去游泳，結果因為游泳，我居然生病了。
早上6點鐘還不到，我就被媽媽叫醒了。哦，我今天要去游泳。我一邊興奮地穿好衣服，一邊還哼著歌曲。該出發(fā)了，我和媽媽走到眾安溫泉我就快速地穿好游泳衣，馬上奔入池中。游完泳，洗完澡，我就感覺不對勁。在回家的路上，我對媽媽說：“媽媽，我是不是發(fā)燒了？”媽媽用手摸了摸我的頭驚訝地說：“呀，怎么這么熱！來，媽媽背你！”我無力地說：“不用了，我還能走�！眿寢屄犚娏司筒槐澄伊恕�
到了家，我就像一個沒骨頭的人一樣，軟綿綿的，一回家就躺在床上。過了一會，我就覺得一會冷，一會熱，然后我摸上去會非常燙，但是我又感覺很冷很難過。媽媽見我很難過的樣子，就抱起我去醫(yī)院。在叫出租車的時候，媽媽就像一只熱鍋上的螞蟻，真想長出一對翅膀飛到醫(yī)院。終于等到了一輛出租車，媽媽馬上上車跟司機說：“快，快去醫(yī)院！”到了醫(yī)院，媽媽東忙忙西看看，在掛鹽水的時候，媽媽常問我想吃什么，想喝水嗎？每次都被我拒絕了，但是媽媽就是不放棄。
看著媽媽關心我的模樣，想起以前我常和媽媽頂嘴，真是不應該�。�
小學周記 篇4
每個人都有自己的煩惱，我也不例外。不過我是一個比較樂觀的女孩，只有一件煩惱下面我就來說說吧！
天下母親都是一樣的心情，都是望子成龍，望女成鳳呀！我的母親就是其中的一個典型，為了讓我長大成為一個有用的人，母親不停地給我報著這輔導班，那輔導班……還好我們家有一個總 是唱紅臉的爸爸，爸爸是一個不喜歡給小孩子太多壓力的人，他認為小孩子應該多讀課外書，多參加社會實踐活動，有一個健康快樂的童年就行了。于是，我就請來了爸爸給母親當說客。爸爸就是厲害 ，一出面，就給我砍下三、四個班，只留下我最喜歡的舞蹈班。我心里那個叫高興，都笑彎了腰！
可沒過幾天，煩惱又來了，母親對我說：“小羽呀！你不是喜歡文藝嗎？我給你報個鋼琴班，還是口才班……你以后是要成為一個淑女的，不報班可是不行的”。我一聽頭都大了，只覺得頭 暈眼花的。沒辦法，還得讓我的軍師出場了，最終母親落荒而逃，我方勝利。
母親還不罷休，又給我買來了卷子，英才教程等讓我做。這一次以母親的勝利而告終。
這就是我的煩惱，我什么時候才能擺脫這水深火熱的生活呀！不過，我還是一個樂觀的女孩，做就做，誰怕誰呀！反正東西我學會了，誰也搶不走！嘻嘻……
小學周記 篇5
暑假里，我印象最深的一件事是媽媽帶我去學游泳。一進游泳池里，哇！游泳池里的人真多呀！
大人。小孩都穿著各種各樣的泳衣。我看到了開心的笑容。水聲。笑聲混合在一起像一首好聽地交響曲。我套著游泳圈，迫不及待地下了淺水區(qū)，水的浮力讓我在水面上飄來飄去，這時候，媽媽拖著我。開始學游泳了，先是手的動作，再是腿的動作。我屈笨的動作然周邊的人們都大笑了起來，說我像只小企鵝，可真難��！
看來這個暑假我是學不會游泳了，下一個暑假我一定要學會游泳，等著吧，我不會讓你們笑我了。
小學周記 篇6
我是一個熱情、開朗、活潑的小女孩。自從有了我，家里充滿了笑聲，充滿了關愛。 轉眼間，我已經是一名一年級的小學生了，我長大了！
我長大了，不再需要媽媽喂飯給我吃，不再需要媽媽叫我起床。我是個大人了，我可以獨立學習、整理書包、自己洗襪子，做些力所能及的事情。
我長大了，可以幫爸爸媽媽端茶倒水、擦灰掃地，整理家務了。
我長大了，上課做到認真聽講，不再需要老師點名提醒了，處處嚴格要求自己，不再要老師為*心了。
我長大了，夜晚不再怕黑了，不再需要媽媽的陪伴，可以自己一個人安靜地睡覺了。
我長大了，不再膽小了。因為我知道，我越是勇敢，壞人越是膽怯。
我終于長大了，在老師和同學的鼓勵下，在爸爸媽媽的關愛下茁壯成長，已經成為一名優(yōu)秀的少先隊員了。
我長大了！
小學周記 篇7
下午，老師宣布二年級6班和二年級5班的同學到草坪上參加拔河比賽。
裁判是小明，小明到了草坪上說：“比賽馬上就要開始了，大家做好準備，一二三開始�！北荣愰_始了，站在隊伍的第一個小朋友是小剛，小剛大喊道：“比賽時要齊心協(xié)力才能取得好成績。”小剛對自己班很有信心，所以使的勁非常大，累得臉都紅了。第二個小朋友叫小華，小華他的腿用力地邁開雙腿，心里想：一定要贏爭取拿第一！最后一個小朋友叫小軍，小軍看到兩只小鳥都為自己加油，露出了笑容，于是使的勁更大了。經過二年級6班同學們的共同努力，他們取得了第一名的.好成績。
小學周記 篇8
今天早上，我發(fā)現(xiàn)天好黑，想著今天可能要下雨。沒想到，下午，我正在寫作業(yè)時，突然聽到“滴答滴答”的下雨聲，我走到我家的陽臺上，發(fā)現(xiàn)果然下雨了，我連忙去外面把衣服收來。我坐在 陽臺上——看雨。風一吹，雨就像鮮花一樣在天上跳舞，過了一會兒，雨下得更大了，我往遠處一看，白茫茫的一片，小樹被壓彎了腰，小草的臉上沾滿了淚水······
雨，下了一個下午還沒有停，俗話說“春雨貴如油”，讓我們期待著春雨給我們帶來的豐收。
小學周記 篇9
歌德曾經這樣說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！睂Γ瑫褪且晃慌笥�，寂寞時，它給我們以安慰，有疑難時，它會給我們解答，遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量，迷失方向時，它會給我們向光明的前程邁進。總之，書是你一生的伙伴，所以，我要讀許多書，和書成為永遠的朋友。
現(xiàn)在每天一有空閑的時間，我手中總會捧著一本書，它似乎成了我的知心朋友，與我形影不離，它時而讓我哈哈大笑，時而讓我豪氣沖天，時而讓我悲傷失落。有幾次，我看得忘了吃飯，奶奶叫破了嗓子也不見我回答，叫妹妹來叫我，我說；“再10分鐘，好吧”。可過了半小時，我還坐在椅子上看書，屁股像是被膠水粘住了似得一動不動，非得奶奶來叫我，我才去吃飯。雖然我吃著飯，但是心里總是惦記著書中的情節(jié)，當然飯就被送進了鼻孔。吃完飯，我有迫不及待地跑去看我的書了。
記得有一次，媽媽給我買了一套我心儀已久的《中華上下五千年》，吃過晚飯，我迫不及待地看起來，一個個生動的故事，就像磁鐵一樣吸引著我，使我愛不釋手，夜深了，我還坐在床上看得如癡如醉，不知不覺居然睡著了。朦朧中，我看見屈原向我走來，他向我訴苦說：“楚莊王那個昏君，竟然不聽我的勸告，導致楚國滅亡了，你可知道我這個愛國者心中的痛苦？”我點點頭，非常同情他。諸葛亮也向我走來說：“唉，都是我太相信馬謖了，害的街亭失守，我內疚呀�！鼻赝跻瞾頊悷狒[，他大聲說；“幸虧小內奸的提醒，否則我就把荊軻殺掉了�！惫湃藗冏h論紛紛，我也興高采烈地在那里談天說地……第二天，我把事情告訴了媽媽，媽媽笑道；“你呀，真是個小書蟲。”
書，是一位朋友，愛書吧，和書在知識的海洋中漫游，和書登上知識的巔峰……和書成為永遠的朋友吧。
小學周記 篇10
暑假時的玩樂時間，同時也是家長眼里的學習時間。我也不可避免的被家長安排去補英語了。
在那段時間，我們的課室笑聲不斷，偶爾在課堂上互相打趣，卻不會影響上課，下課時和另外的小朋友玩，不亦樂乎。記憶猶新的是最后幾節(jié)課的成語接龍，輸?shù)萌艘�。剛開始的那次，老師剛提出這樣的建議，我們全票通過，可惜，我們準備不全，輸?shù)梦乙瓒疾恢酪裁�，好容易想起一首經常的的歌，可還是唱的忘了歌詞，五音不全。后來的幾次，我找著了規(guī)律，憑借著記憶力輸多贏少，不過也有些同學耍賴不唱，我們也沒辦法，有時候聽著幾個同學五音不全的唱歌，我們也能開懷大笑。隨著時間的流逝，我們的課程也要結束了，一個個接著離開曾經給我們留下了許多歡樂的補課班。
轉眼間，又要到開學的日子了，不管暑假的苦與樂，現(xiàn)在都要應對下一階段的學習了。暑假，還會有的。
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