有關(guān)語文周記范文合集十篇
時光匆匆，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，想必大家都有了很深的感觸吧，是時候靜下心來好好寫寫周記了。那么寫周記需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的語文周記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文周記 篇1
未來的住宅很神奇，因為它融入了現(xiàn)代高科技技術(shù)，所以不僅舒適，而且功能齊全�，F(xiàn)在，就讓我來為大家介紹下我為自己設計的未來的住宅吧！
首先在住宅外面有一個避雷針似的長竿，你別以為它只是裝飾品，它實際上是一個綜合感應器。能迅速感知房子外邊的溫度、空氣濕度、風向風力等，并把數(shù)據(jù)傳輸?shù)轿葑永锏闹醒腚娔X里，以便中央電 腦隨時對屋子里的環(huán)境進行調(diào)節(jié)，使居住的條件達到最舒適的程度。
這樣好的住宅，安全措施當然是一流的，你要想進入房子，不僅要輸入密碼，還要經(jīng)過電子眼的檢測。電子眼會對每一個來訪者進行電子掃描，包括瞳孔、指紋、身高、體重等。并迅速將這些掃描的數(shù) 據(jù)和中央電腦儲存的數(shù)據(jù)進行對比。如果數(shù)據(jù)完全正確，再經(jīng)過主人同意，你才可以進入住宅。如果你不想經(jīng)過這些程序，想冒然闖入。中央電腦會立刻報警，在撥打警察局電話的同時，馬上啟動自我 防御措施，釋放一種迷煙，將入侵者迷昏在地。你們說，安全吧！
進入住宅后，則更是一番景象了。里面有個100多平方米的大客廳，這客廳的每一件家具都融入了現(xiàn)代科學技術(shù)。如客廳的正前方就是舒適又漂亮的沙發(fā)，沙發(fā)的靠背上有個按鈕，如果你覺得顏色不適合 ，就按下這按鈕，沙發(fā)馬上會變另外的顏色。如果你再按，它還會變成另外的顏色。沙發(fā)前的茶幾則像一個食物儲藏柜。里面分門別類地擺放著許多零食。當你看電視的時候，想吃什么零食，只要一按 按鈕，那種食物馬上會升到茶幾上，當你不想吃了的時候，它會在一定的時間后自動降回原處。至于電腦啊，電視機啊，它們的功能則更齊全了，這里就不一一介紹了。
介紹完客廳，就是廚房了。廚房在二樓，廚房里有一個“百變冰箱”，它能根據(jù)主人的需要，在炎熱的夏天變出你喜歡的各種冷飲和雪糕。如果你不會做飯，也不要緊�，F(xiàn)代的高科技技術(shù)早已經(jīng)解決了 人們的`后顧之憂，在廚房里，還有神奇的“廚師機器人”。它能根據(jù)你的指令為你燒制出可口的飯菜。怎么樣？神奇吧。
過了廚房，就是臥室了，臥室里有舒適的大床，平時不用時，它能自動折疊起來，以便節(jié)約空間。最神奇的要數(shù)空調(diào)了，它不同于現(xiàn)在一般的空調(diào)，它不僅能調(diào)節(jié)溫度濕度。還能凈化空氣，使室內(nèi)的空 氣如大自然一般的清新。
這就是我為自己設計的未來的住宅，怎么樣，不錯吧，讓我們一起來努力實現(xiàn)它吧！
語文周記 篇2
01X年X月X日 X天
想象中的暑假是快樂無憂、笑聲常伴左右的。但所有的一切都出乎了我的意料，這個暑假是枯燥乏味，毫無生機的。唉，這還沒有放假呢，就被考試折騰成了一只“落湯雞”。本以為放假之后，可以盡情的放松一番，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)心情，但就在有這個念頭不久，假期補課這個“噩耗”就傳來了，弄得我像被霜打了的茄子焉了，似乎所有的念頭一下子都被拋到了九霄云外。
在學校補了幾天課后，不知由于什么緣故，不補了。這可把我高興得如一只脫籠之鵠。但好景不長，父母一向是望子成龍，望女成鳳，所以他們又把我送去“充電”了。這可把我氣的火冒三丈。我這個人，該學習的時候絕不馬虎，不該學習的時候就連閻王老子拿我也沒有辦法，這可是天下“無人不曉”的。為此，我就摳了一肚子火，真不知道這個暑假是屬于誰的。
補課期間，我不甘心自己的暑假就這樣在別人的'控制中度過，于是便想玩?zhèn)�痛快、刺激點的，所以就學著別人在課上看漫畫。誰料這一看，就把我推進了“火坑”，不知是誰向老師通風報信，還是我留下了“蛛絲馬跡”，給老師的“火眼金睛”給發(fā)現(xiàn)了!此后我每天都在躲躲藏藏、心驚膽戰(zhàn)中過日子。補課接近了尾聲，我的心才漸漸平靜了下來。
補課之后，我唯有一個愿望，就是靜下來“安度晚年”，但是同學一個又一個的電話卻攪得我“雞犬不寧”我的同學找我到他家玩，晚上還要在他家住，我猶豫了，說我要和父母商量一下，才能給他答案。但我知道我這樣說純粹是安慰他，因為我知道，父母的答案一定是“不行”。但我還是抱著試一試的想法。晚上，我便試著去闖父親的“鬼門關(guān)”，沒想到，這一關(guān)竟然順利過了我興高采烈，滿懷信心的又去闖母親的“十八羅漢陣”。但是，這一關(guān)我沒有闖過去，反而搞得我是傷痕累累。此前我摳在肚子里的火氣一下子全都沖著母親發(fā)了出來，引來了母親的一頓“拳腳”。我滿腹委屈，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我不敢說一句話來反駁，于是我采取絕食的辦法來對抗母親的“暴力”。唉!但由于我天生是個“饞嘴”，才絕了一天，就忍不住了。就這樣，“絕食風波”平息了，暑假也在刺激和無奈中過去了!
語文周記 篇3
語文，最主要的一部分是，漢字。中國的漢字，傳承著千百年來的歷史。而如今，許多人都運用網(wǎng)絡打字，常常忘了有些漢字怎么寫，要不就是寫錯。 那天，我叫上自己的好伙伴慧慧，同自己去逛街。我們玩了好久，感到疲憊。便走到一家飲品店休息。我拿起一旁的飲品單瀏覽，發(fā)現(xiàn)“大杯”的“杯”字，飲品單上寫著“懷”。
我拿起飲品單走向店長：“店長，飲品單上的‘杯’字寫成了‘懷’，希望您能改一下�！� 店長接過飲品單，看了看不在意地說：“沒事，反正大家都看得懂�！蔽野櫫税櫭碱^，反駁道：“怎么可以這么隨意，中國漢字博大精深，你們怎么可以這樣對待?”“小朋友，如果你是在鬧事的`話，請你趕緊出去�！钡觊L說道�！澳�!”我一氣之下拉著慧慧走出飲品店。 “你怎么啦，剛才還好好的。”慧慧關(guān)心的詢問道。
“那個店長真是的，我好心提醒他，飲品單上的字錯了。結(jié)果他卻不領情�！蔽冶г沟爻刍壅f道�！皠e生氣啦，你也別跟他們計較啦。”慧慧安慰道。 這時，突然有人向我手中塞了一張廣告單，原來是補習廣告單。我一看廣告單中的內(nèi)容便笑了一下�；刍蹎柕溃骸霸趺戳�?”“你看，這固廣告單上面又有錯別字了�！�
我將廣告單遞給慧慧：“你看上面的‘初’字的偏旁部首少了一點�！被刍劢Y(jié)果廣告單無奈地笑了笑。 我們又繼續(xù)逛街，同時也發(fā)現(xiàn)了好多錯別字，如：“泉州”寫成了“泉洲”;“折扣”寫成了拆扣”等。 漢字是語文中最主要的一部分，而現(xiàn)在卻被我們摧殘、遺忘。我們應該提倡大家重新提起筆，寫屬于中國的漢字，不應該讓漢字離我們漸行漸遠。
語文周記 篇4
20xx年X月X日 X天
一進校門，首先看到的是宏偉的教學樓和宏基樓，站在教學樓的窗戶向下望，看到的是紅色的塑膠操場，再就是一棟棟辦公樓拔地而起，各不相連 ，再看到的就是，操場旁邊的小亭子，許多同學都坐在那里休息，然后就是主席臺，主席臺從高處看，仿佛一個長方形，在地面上看著高處的我。
從樓下看校園的操場、主席臺、辦公樓跟在高處看的完全不一樣，辦公樓就像一棟棟仿佛能通向云霄的高樓，操場看起來更不一樣，這里有1道2道3道等等，同時，這里也是我們秋季運動會和各種運動會的比賽場地，在教學樓、操場的襯托之下，主席臺顯得格外漂亮，仿佛主席臺是整個校園的核心地點。從下面看看印在墻壁上的`：“今天，我們以潘南小學為驕傲，明天，潘南小學將于我們?yōu)樽院馈！边@幾個大字顯得蔚為壯觀，我們的校園空中，有許多漂亮的蜻蜓、蝴蝶，還有美麗的大柳樹與月季花。
語文周記 篇5
在六年級的小學生活結(jié)束前，我們組織了最后一次實踐活動，做一個成長冊，把一至六年級的作文選出幾篇好的，做一個成長冊。
老師布置了作業(yè)后，一回到家，同學們就開始找文章，我也不例外。當我看到了一些文章，我就想起了當時的情景，讓我不由得想選那篇文章。比如，當我看到《<第七條獵狗>讀后感》的時候，我就想到當時讀這本書時入迷地不停地看，想到赤利的忠誠，讓我選了這篇文章。當我看到《迷人郁金香》的時候，我回憶起參加小記者活動時的情景，想到郁金香的美麗和它發(fā)出的香氣，我的心情就激動不已。我看到《走進軍營》的時候，我想到了軍隊中那緊張有序的.生活，就也選了上去。
選完作文后，我就開始“啪啪啪”地打起來，我在打字的時候又許多打不出來的字，但經(jīng)過不懈的努力，終于打完了，然后我把它們打印了出來。
作文打印出來了，要畫封面了，在畫封面之前要先起一個好聽的名字。因為我的作文是從小到大的作文的摘錄，作業(yè)我起了個好聽的名字“時光剪影”，然后對這幾個字做了裝飾，還在下面畫了四朵向日葵，像階梯一樣，從小到大，代表從小到大的成長，四朵向日葵的右上方，畫了一個大大紅太陽，又在太陽的旁邊畫了許多白云，還在下面畫了一些土地。
封面畫完了，就要寫序了，序就是讓讀者看完一本書的動力，要有吸引力，要能引人入勝，就像一位導游 ，所以，序要非常精彩才行。我先從文集中選幾句話，然后介紹為什么做這本文集，最后引讀者看書，這樣序就完成了。我還在后面加了目錄，這樣，作文就大功告成了。
從這次活動中，我回顧了六年的小學生活，也是我目前第一本完全自己做的作文集，這兩個星期的歷程，我會永遠記在心里。
語文周記 篇6
一、 課改應以贊許的目光、語言，以民主、和諧的師生關(guān)系為前提
心理學家的研究表明，人類的本性之一是渴望受到夸獎和贊美。贊許具有偉大而神奇的力量，不容忽視。美國著名心理學家杰斯雷耳指出：“贊許對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣。沒有它，我們就無法開花生長。但是我們大多數(shù)的人，只是善于躲避別人的冷言冷語。而我們自己吝嗇于把贊許的溫暖陽光給予別人�！彼�，教師首先要經(jīng)常善于發(fā)現(xiàn)并肯定每個孩子身上不斷閃耀著的亮光，即使它很微弱，相信在你的感召下，也會逐漸變得更加強烈而熾熱。
新型的課堂應關(guān)注老師和學生、學生與學生這兩種關(guān)系的處理，走出條條框框，讓師生的情感、態(tài)度、認識走進課堂。課堂不應以教師的“教”為主，也不應以好學生的“說”為重，而是全班每個學生各抒己見、老師畫龍點睛的教學相長
1、“嚴肅”并不是老師的代名詞。教師課前送學生一個微笑，消除學生心理障礙;“講臺”也不是老師的主陣地。走進學生中，穿梭于課桌間，才是課堂最美的布局。首先，教師要擺脫教參的“枷鎖”束縛，不再做教參的奴隸，“把書上的話和作者的話向?qū)W生宣讀”，也要轉(zhuǎn)為引導學生通過學教材內(nèi)容而獲得學習方法，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和感受美、欣賞美的情趣。同時，在教學中要鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生充分說出自己的感受，與學生共同探討，平等交流，一起爭鳴，使語文課堂不再有權(quán)威，不再有條條框框，讓師生的情感、態(tài)度、認識真正地走進課堂。如此一來，定會營造出和諧的課堂氛圍。
2、如何在課堂中既要體現(xiàn)全員參與，又要把握好時間問題，小組合作無疑是一種有效的學習方式。之前，小組應選好中心發(fā)言人（可每次調(diào)換），在小組討論過程中，中心發(fā)言人應認真聽取組員意見，然后歸納總結(jié)，反饋給老師和同學，使課堂“形散而神不散”，形成熱烈的學習氛圍。
3、教師課間和學生做游戲、談心，拉近和學生之間的距離。并且讓學生以課堂學習小組的形式經(jīng)行游戲比賽，增進組員之間的團結(jié)力和協(xié)調(diào)性，為課堂發(fā)言做好鋪墊。
二、課改應以培養(yǎng)、提高學生學習能力為目標
在小學語文教學中，教師為了完成教學任務和有力地應對上級考試，往往將主要精力放在了對掌握基礎知識的'講讀課的研究中。其實，提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，最大限度地體現(xiàn)學生的主體地位，也是語文課改的目標所在。
閱讀課尤其是課前預習，給學生創(chuàng)建了自主學習的良好平臺，它完全放手讓學生自讀自悟，但如果沒有有效的學習方法的引導，學生的自主閱讀就會顯得十分渺茫，無從下手。所以，明確要求、合理而有序的學習步驟是學生自學的前提和保障。
第一步：讀準字音。
課文是由一個個鮮活、生動的漢字組成的。在閱讀中，學生通常為了顧及對主要內(nèi)容的了解，遇到不認識或不確定讀音的字不去查字典，不研究，只是囫圇吞棗。這樣，不僅基礎知識掌握不扎實，就文章內(nèi)容而言，也是一知半解。因此，在初讀課文時，教師必須讓學生一字一句的讀，要真正做到擲地有聲、頓挫抑揚。如此一來，學生既積累了知識，又養(yǎng)成了認真閱讀的好習慣。
第二步：讀通句子。
讀通句子是理解課文內(nèi)容的核心環(huán)節(jié)，但其關(guān)鍵在于對重點詞語的理解。在許多課文中，一些關(guān)鍵詞對文章中心的揭示起到了畫龍點睛的作用。例如，五年級的《學會看病》一文中有這樣一句“時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”，其中，“艱澀”表示時間過得很慢，母親（作者）內(nèi)心承受著痛苦的煎熬;“忐忑不安”是指母親（作者）心里十分慌亂，害怕兒子發(fā)生意外。詞語解釋了，句意自然就清楚了，文章所揭示和贊揚的“母愛”主題更是表達得淋漓盡致。
一般，理解文中詞語的方法有：（1）查字典;（2）換詞理解;（3）聯(lián)系上下文，就語境反復品讀、琢磨。
第三步：讀出感悟。
在上述兩遍讀文中，學生已了解了文章的主要內(nèi)容，并且基本體會到了作者所要表達的感情。在此基礎上，教師應首先讓學生帶著文章所要表達的感情去讀，然后把自己喜歡的語句畫出來，再反復朗讀，最后將體會到
的感受真實地寫在句子的旁邊。這樣，便使學生做到了由被動閱讀到主動體驗的情感角色轉(zhuǎn)變，學生的閱讀興趣也就大大提高了。
第四步：讀出有價值的問題。
讀懂文章是語文教學的重要任務，但就大語文的精神而言，在教學中還必須培養(yǎng)學生對語言文字的獨到見解和敏銳的洞察力。所以在學生自己學文的時候，除了讓學生說出自己所理解的知識之外，還應該結(jié)合文章中心或聯(lián)系自己的生活實際提出不懂的問題。
例如，在教學《慈母情深》一文中，學生就“母親大聲說：‘我很高興他愛看閑書’”提出質(zhì)疑：“題目中說是‘慈母’，但她為什么要大聲說話，是不是生氣了？”這個問題就提得很有價值，因為“大聲”一詞既反映出了母親工作環(huán)境的惡劣，又表現(xiàn)出了她因兒子愛讀書而內(nèi)心無比自豪的情感。所以，學生在提問的同時其語文理解能力又得到了更進一步的訓練和升華。
所以，在日常的語文教學中，教師應注重學生自學課文能力的培養(yǎng)，做到有的放矢，讓學生清楚先干什么，再干什么，循序漸進，層層深入。長此以往，就會形成一種模式，養(yǎng)成一種習慣，也就為學習找到了鑰匙，插上了翅膀。
三、課改應以巧妙、合理的教學思路設計為關(guān)鍵
課堂上，教師如何做到心中有“術(shù)”，并能對教學起到畫龍點睛神來之筆，提高課堂效率？教學思路的設計是授課成功的關(guān)鍵。只有巧妙的構(gòu)思，因材施教的策略，才能解決重點，突破難點，才能化繁為簡，化難為易。例如，《自然之道》一課篇幅冗長，內(nèi)容深刻，如果串講起來既費時又不透徹，于是，我從課文的中心入手，先讓學生通過讀文找到令自己揪心而又痛心的片段和情景，他們很自然的勾出“一只鳥遇難和數(shù)十只鳥遇難”的語句，然后再請學生思考這兩者之間存在的聯(lián)系，前因后果，中心思想也就水到渠成了，這樣，便在最短的時間內(nèi)最有效的完成了教學任務。另外，在《黃河是怎樣變化的》一課中，我采用了分散。鋪墊。兩種策略。因為是閱讀課，所以放手讓學生自己找喜歡的知識點，然后再相機引導匯報交流，這樣就提高了興趣也分散了難點。課文的重點在于怎樣二字也就是變化的原因，所以，我在惡劣的現(xiàn)狀方面下功夫，探索原因的欲望便油然而生。
語文周記 篇7
21世紀正是網(wǎng)絡的“e”時代，但是我們也不能忽略了學習語文的重要性。我們無論何時何地都能學習、接觸到語文的知識。如果沒有了語文，這個世界上就沒有語言、網(wǎng)絡和溝通。
現(xiàn)在這一代的學生，一聽到“網(wǎng)絡”這一詞，便會首先聯(lián)想到網(wǎng)絡游戲。但是你們知道如果沒有了語文，游戲會怎樣嗎？如果沒有了語文，游戲便會很無聊。因為游戲里往往會有一些虛擬的“任務”，有了這種“任務”游戲才會吸引人。但是，這種“任務”它是包含著語文成分的呀！如果沒有了“任務”的'描述，那你怎么會懂呢？即便是有了游戲，但是沒有文字的說明你會懂嗎？
現(xiàn)在不僅流行著網(wǎng)絡游戲，而且還有微信聊天呢！但是你們究竟有沒有認真地想想，我們是不是應該在玩微信之前，好好地學習語文呢？其實微信聊天也和語文脫不了任何關(guān)系。如果你沒有學好語文，你怎樣和別人聊天呢？你又怎樣才能說出自己想說的呢？如果你和別人做買賣，要在微信上聯(lián)系，那么你該怎么辦呢？
網(wǎng)絡上還有電視可以看，但是你沒有學好語文，電視里的內(nèi)容你都搞不清楚，那里面的人說的話你又聽不懂，那你還不等于沒看嗎？
所以說，網(wǎng)絡中處處都有語文，只要我們認真學好語文，我們的生活也因此變得豐富多采。這樣，我們才能過上一個充充實實的人生。
語文周記 篇8
今天，老師布置了一篇，題目名為《我們的語文老師》。
我思考了一下，從一、二年級，到現(xiàn)在三年級剛開學兩個星期的時間。我們已經(jīng)接觸過三位語文老師了。碰巧，我們的三位語文老師都姓李！那就先說說一、二年級的語文老師吧，她長有一頭披肩的秀發(fā)，讓我最難忘最深刻的，就是我們的第一位語文老師。直到現(xiàn)在我都時時掛念她！她對我們常說的：“一分耕耘，一分收獲。”我牢牢的記在心里時時提醒著自己。她人美聲甜，和藹可親，像位溫柔慈愛的母親！我最愛聽她用甜美的聲音朗誦課文給我們聽。我們?nèi)嗤瑢W都喜歡她、愛她，但也會怕她！
再說說第二位語文老師吧！我來到新校區(qū)、新環(huán)境。和她接觸過兩個星期左右。聽媽媽說她懷上小寶寶了，真恭喜她很快就有一個可愛的小寶寶！所以她要暫時回家休息一段時間。她也是一位有愛心、有責任心的`好老師。她為我們能把基礎知識打好和養(yǎng)成良好的學習習慣，從各方面對我們都很嚴格。老師您是為了我們好，同學們會知道的。要是你臉上再多一點笑容，您會更加的甜和美麗！
今天又新調(diào)來了一位語文老師，也就是李老師：“您！”您是那么溫柔而美麗，引得同學們心里甜滋滋的。我們相信您一定也是充滿愛心、和責任心的好老師！同學們可要認真上好每一節(jié)課喔！不要另老師失望。那就讓我們從現(xiàn)在起和李老師開心、快樂的融合在一塊加油、努力吧！
謝謝您：“老師，辛苦了！”
語文周記 篇9
我們充滿期待著新的語文老師，聽前班主任黃老師說她是優(yōu)秀教師，她的字寫得很好，特別是，終于等到她來上課了，原來就是以前大隊部經(jīng)常見到的馮主任，雖然個子不高，臉上常帶著微笑可是很嚴，但講故事時感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時去批評同學聲音卻變得很嚴厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時好象在講故事，很生動。
總的說她的課還是很不錯的，她講課時，眼睛不斷掃視著我們，使愛動的我有些害怕，不敢隨便做小動作。她講課很生動，上課我沒有再講話了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學乘老師在黑板上寫字時做小動作，這時馮老師幽默地說："李金鑫，我可是孫悟空，后腦袋有長眼睛的'哦。"逗得我們哈哈大笑。果然，她改作文特別認真，把我作文里的畫出來，好的動詞還點出來，而且還在旁邊要我改正的幾點列出來，這樣我就知道怎么詳細的寫作文……從這一刻起，我一有空提起筆來寫作文和日記，覺得上語文課是一種享受。
我現(xiàn)在常常在語文課上得到老師的表揚，作文日記還常常被老師在班念出來，慢慢地回復了往日的自信。
語文周記 篇10
每天在我們的教室里度能見到一個留著一頭烏黑烏黑的長頭發(fā)，圓圓的眼睛黑黑的，亮亮的，就像鑲嵌著一對黑寶石一樣，明亮照人的臉上露著可親的笑容，老師就是我的語文老師：黃老師。
黃老師講課很生動。記得老師在講“可愛的小生靈：松鼠”的時候，老師先打開電腦，臉上帶著微笑讓我們仔細觀察圖片，看看我們都發(fā)現(xiàn)了什么，然后再讓我們結(jié)合課本說一說。同學們都紛紛舉起了手，只見有的.同學說松鼠很可愛，很機靈；有的說松鼠跑到很快，毛茸茸的很招人喜歡；還有的說松鼠很聰明，它們把自己的窩搭得又好又舒服。老師見大家說了這么多臉上的笑容就別提多燦爛了，又給我們講了一些書上沒有的知識。
別看老師講課中帶著笑容，可老師對我們的要求是很嚴格的。一次，我的黃岡寫的不認真，字也寫得不好，錯題很多。老師把我叫到身邊，很嚴肅的批評了我，并要求我寫出四百字的說明書，然后才給我仔仔細細的講錯題，直到我明白為止。
這就是我的語文老師，我又敬又怕的語文老師，我喜歡我的語文老師。
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