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【精華】語文周記范文集錦8篇
時(shí)間是箭，去來迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，這一周里，大家都有不少感想吧，這時(shí)就需要我們認(rèn)真地寫一篇周記了。什么樣的周記才是好的周記呢？下面是小編幫大家整理的語文周記8篇，希望對大家有所幫助。
語文周記 篇1
我覺得，這主要是因?yàn)槲也]有對課堂知識理解透徹的緣故。一個(gè)對學(xué)的知識理解不到位的學(xué)生，考的不好也是顯然的事。帶著沮喪的我回到家，突然意識到這一點(diǎn)，心情又興奮起來。畢竟，一次考試，只代表了我前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)阿，我還是有能力做的更好的！想清楚這一點(diǎn)，竟當(dāng)真有種花明柳暗的感覺。
弄明白原因，我們來想想解決方法。其實(shí)，我大可以不去為問同學(xué)而扭捏，因?yàn)槿诵校赜形規(guī)�，要帶著崇敬的心情向比我更了解的人發(fā)問而且恭敬地學(xué)習(xí)他們才是！
遇到同學(xué)不懂得的地方，可以在課余向老師請教。我們的老師啊，他們可謂是我們的明燈呢！。
在家里，又怎么不能和父母探討問題呢？即使他們不懂的地方，我們也能從討論中得到解決的大體思路。是啊，網(wǎng)絡(luò)也是我們尋求幫助的好地方！和父母一起學(xué)習(xí)知識多么快樂！
我們不怕失敗，而要看到失敗背后那條希望的路。要知道，天下也是沒有多大的難事的，就是害怕有心人阿！
通過這次反思，我得到了這些結(jié)論。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了我自身的不足， 因?yàn)檫@是第一次月考，我也希望老師能夠給我一次機(jī)會，我以后一定會努力學(xué)習(xí)，不讓老師失望。 首先，我應(yīng)該加強(qiáng)課文和字詞的練習(xí)，｛我也不知道你錯(cuò)哪了｝，我上課一定會努力聽講， 做到課前預(yù)習(xí)，課后預(yù)習(xí)。在考試的過程中，我一定會仔細(xì)讀題， 并且要求自己字跡工整， 使卷面整潔，如果還有多余的時(shí)間，我一定要仔細(xì)檢查，作文一定會寫的滿滿的｛不知道你們老師怎么要求的｝，總之，通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己與其他同學(xué)的差距，因?yàn)槠綍r(shí)大家都是一個(gè)老師教，做的都是同一本練習(xí)冊，現(xiàn)在我才知道山外有山，人外有人。 我希望老師不要對我失去信心，老師，下次考試我一定不會讓您失望的！
在剛剛結(jié)束的`期中考試?yán)�，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：（這個(gè)我不能替你寫，不知道你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右）
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會努力的！
語文周記 篇2
冬天來了，下起了鵝毛般的大雪。雪姑娘像一只只白色的蝴蝶，在空中翩翩起舞著，多美麗啊！
過了一天后，早上醒來，我一打開窗戶，就看見了白茫茫的世界。土地上覆蓋了厚厚的雪；汽車上全部被雪蓋住了，就像一條白色的被子；樹上也積滿了白雪；整個(gè)春園小區(qū)都有雪姑娘的影子。這 時(shí)，整個(gè)世界變得迷迷茫茫的，美不勝收。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，世界變成了白雪的世界，雪的海洋，這真是美麗的雪景��！
小朋友最喜歡雪姑娘了，因?yàn)檠┙o他們帶來了快樂。他們有的在雪地上堆雪人，有的在打雪仗，還有的在玩雪球……每個(gè)人的.臉上洋溢著歡快的笑容。
美麗的雪給大地添上了新的顏色——純白無瑕。雪也給小朋友帶來了歡樂。雪姑娘非常惹人喜愛，所以，我喜歡白茫茫的雪，白色的世界。雪不僅讓人喜愛，也給人們帶來了歡樂！
語文周記 篇3
第一周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語文教師 實(shí)習(xí)周記實(shí)習(xí)的第一周，轉(zhuǎn)眼即逝。 來到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校，我被分到五年級（2）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)開始的第一周，我便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到自己的實(shí)習(xí)班級去聽指導(dǎo)老師楊老師的課。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)長時(shí)間沒有解決的的問題，最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。
指導(dǎo)教師評語同學(xué)在實(shí)習(xí)的第一周，表現(xiàn)出一名實(shí)習(xí)教師應(yīng)該有的品質(zhì)。實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作積極，虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評；在與學(xué)生溝通交流時(shí)，還是顯得有點(diǎn)緊張，希望在今后的實(shí)習(xí)工作中能改善。
第二周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語文教師及班主任 實(shí)習(xí)周記在這一周，我聽語文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師楊老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到?讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。?具體方法是：讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內(nèi)容勾劃標(biāo)記出來，楊老師再講解課文。然后在反復(fù)的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時(shí)要求學(xué)生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字。?進(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對要求背誦的文言文，楊老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。這種文言文的教學(xué)方式很有針對性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)教師評語同學(xué)這一周表現(xiàn)非常好，聽課期間，態(tài)度端正、認(rèn)真做好聽課記錄。課后積極主動的與指導(dǎo)老師溝通交流。但是，教學(xué)思想還沒有完全轉(zhuǎn)變過來，還沒有完全跟上新課改的要求。希望今后繼續(xù)努力。
第三周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語文教師及班主任實(shí)習(xí)周記 轉(zhuǎn)眼間，一周又過去了。 周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同：一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別，前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其中有一位同學(xué)無故曠課了好幾天，和家長當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時(shí)間來上學(xué)，只是沒到學(xué)校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生
今天先回家，和其家長溝通交流后，由家長陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流，讓其繼續(xù)上課。 至此，這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生。
指導(dǎo)教師評語同學(xué)在這一周，聽課積極認(rèn)真，態(tài)度端正；積極地協(xié)助班主任老師解決個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題。但是在處理問題時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，考慮問題時(shí)不夠全面。望今后努力積攢經(jīng)驗(yàn)，處理問題是三思而后行。
第四周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語文教師及班主任實(shí)習(xí)周記在這周里，我感覺自己在慢慢地適應(yīng)這一個(gè)新的生活，我會繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn)。 在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在周五的班上開展了以?網(wǎng)絡(luò)的‘利’與‘弊’?為主題的班會活動。剛開始，我遇到了許多的困難：比如學(xué)生的不配合，沒有人起來發(fā)言討論。這時(shí)我就在思考，是什么環(huán)節(jié)上出了問題，是主題太難，還是同學(xué)們不愿意一起討論交流。慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)了問題的所在，這是同學(xué)已經(jīng)形成的一種習(xí)慣。老師抽到了就起來回答，是明顯的缺乏學(xué)習(xí)的主動性。于是我就先開始討論，然后鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，把自己內(nèi)心里面的想法表達(dá)出來�？赡苁俏遗c他們年齡上差不了幾歲，有了一位同學(xué)帶頭，課堂上的氣氛很快就活躍起來。當(dāng)然效果也是很不錯(cuò)的。 指導(dǎo)教師評語同學(xué)在這一周，為準(zhǔn)備主題班會做好了充足的工作。班會上，學(xué)生的參與性也很高。但是，此次班會的教育性收到的效果不是很明顯。
第五周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語文教師及班主任實(shí)習(xí)周記 在這一周里，我開始了第一次正式講課。 依稀記得第一次講課時(shí)的那份緊張，那份興奮，那份困惑?? 成為一名老師才明白以前襲擊的老師是多么的辛苦。才終于明白上好一節(jié)課是多么的不容易！ 在我第一次上課時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校（大學(xué)）里根本沒想過的問題。即當(dāng)我講完一節(jié)課后，我問同學(xué)們：?你們聽完這節(jié)課，有什么新的收獲嗎？?學(xué)生們?nèi)伎粗遥瑩u搖頭。學(xué)生為什么會這樣呢？是我的教學(xué)方式有問題，還是我講的內(nèi)容不夠深入。我思考良久之后，覺得還是教學(xué)方式有問題，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 所謂：?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。?興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)尤其重要的因素。興趣能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，能夠溢生學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。那么，如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這就是我接下來要考慮的問題了??
指導(dǎo)教師評語這一周，同學(xué)備課比較充分，教案寫得十分精彩；講課重難點(diǎn)突出，課堂掌握得宜。但是，教學(xué)方式比較單一，講課時(shí)略微有點(diǎn)緊張。
第六周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語文教師及班主任學(xué)生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對我所講的課進(jìn)行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了，隨后隊(duì)友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案，反復(fù)備課，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了
我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。
第七周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語文教師及班主任實(shí)習(xí)周記 學(xué)校的楊老師就安排我監(jiān)考我實(shí)習(xí)的班級——五年級（2）班的月考考試。楊老師告訴我：?這次月考，是學(xué)生們進(jìn)入五年級下學(xué)期以來的第一次考試，所以一定要嚴(yán)正考紀(jì)考風(fēng)，杜絕一切作弊行為，讓學(xué)生們的成績真實(shí)有效，起到最高的參考價(jià)值。得到考試的應(yīng)有效果。? 就這樣，在發(fā)語文試卷給學(xué)生們時(shí)，我給他們說：?我希望你們的`成績都要是自己的成績，不要去弄虛作假，老師想看到的是你們最真實(shí)的成績；如果有人作弊被老師發(fā)現(xiàn)，都先扣10分。 考試結(jié)束后，我也進(jìn)行了正式的閱卷（批改試卷），也從楊老師那兒學(xué)到了很多評閱試卷的方法。 此外，這一周，我繼續(xù)講課，但是改變了教學(xué)方式，取得了不錯(cuò)的成果。
第八周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語文教師及班主任實(shí)習(xí)周記這一周，已經(jīng)沒有上一周那么繁忙了。 在這一周，班主任楊老師為了去檢查，就和別的老師調(diào)換了課程。這樣，周五上午（4節(jié)課）都是語文課了。楊老師就和我商量，說他上一、二節(jié)課，我來上周五的最后兩節(jié)課。 周一到周四都是按照課表正常上課。到了周五，上課內(nèi)容不是單純地講課，而且要讓學(xué)生們做一次閱讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。和楊老師溝通交流后，我決定講《半截蠟燭》這篇課文。但是，這次講課還有個(gè)難點(diǎn)，就是要自己出閱讀題。來給學(xué)生進(jìn)行測試。 這樣，我先把課文《半截蠟燭》講完。然后出了閱讀練習(xí)題。本以為效果會不理想，但是，出我意料的是：這次閱讀訓(xùn)練成果不錯(cuò)，學(xué)生們都配合得很好，講課也十分順暢。第四節(jié)課，做了一套測試題�？紤]到時(shí)間有限，就除去了作文，只做了前面的部分。后來成績出來了，同學(xué)們的成績都很不錯(cuò)。
第九周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語文教師及班主任實(shí)習(xí)周記 這一周，周四、周五這兩天，中里中學(xué)開校運(yùn)動會。在星期三這一天，我和楊老師說：周四和周五這兩天，學(xué)生們要參加運(yùn)動會，沒有什么學(xué)習(xí)方面的安排，我想自主進(jìn)行一次完整的測試。以便了解這段時(shí)間以來同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。 于是，給同學(xué)們做了一套難度適中的測試題。這次完全由我自主組織考試。在評卷中，給同學(xué)們講解各種題型答題的方法。這樣，學(xué)生們下一次遇到同類型的問題時(shí)就能夠做到舉一反三了。例如：在做仿寫題時(shí)，首先，就應(yīng)該要去觀察，看句式是否一致；修辭是否一致；表達(dá)的意思是否一致（上下文內(nèi)容是否一致）等等這些要注意的問題。 周四周五這兩天，是我來實(shí)習(xí)這么久，看到過他們最開心的時(shí)候了。在這之前，我給學(xué)生們的運(yùn)動會選了一個(gè)口號，排隊(duì)列，訓(xùn)練他們開幕式的隊(duì)形。在運(yùn)動會的兩天，我組織同學(xué)們做好各方面的工作。挑選同學(xué)組建出后勤隊(duì)、啦啦隊(duì)、宣傳隊(duì)，配合運(yùn)動會的開展工作。 同學(xué)們，在運(yùn)動會中，都積極參與，敢于拼搏。展現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。
指 導(dǎo)教師評語同學(xué)，在這一周，在試卷評講上進(jìn)步很大，能夠即時(shí)地發(fā)覺自己的不足，并改進(jìn)；而且，也積極地鋪助班主任老師做好運(yùn)動會的相關(guān)工作。
第十周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語文教師及班主任實(shí)習(xí)周記轉(zhuǎn)眼間
實(shí)習(xí)的最后一周就這樣結(jié)束了。在這最后一周里我做了一次教育調(diào)查，參加了整個(gè)語文組的教研活動，和其他幾位老師探討了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法這一方面的問題。進(jìn)一步明確了自己今后作為老師上課時(shí)的教學(xué)方法。離別時(shí)總有不舍，這是人之常情。但是說的時(shí)候容易，做起來可不是那么從容。對于同學(xué)們雖有不舍，但我告訴他們：?天下無不散之宴席，只要同學(xué)們能好好努力學(xué)習(xí)。我會為你們感到驕傲的。?在周一下午的最后一節(jié)課上，楊老師找到我，讓我去旁聽一下美術(shù)課，并且讓我晚一點(diǎn)再去教室。當(dāng)時(shí)我挺不解的。但當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，我就完全明白了�？吹酵瑢W(xué)們在黑板上為我寫下的話，還有他們手中遞出的禮物。那一刻，時(shí)間像是停止了一般，心里面似乎有很多話要說卻一個(gè)字也難以說出口。只能默默的接受同學(xué)們的祝福和禮物。這一刻我真的覺得自己很幸福。最后我告誡同學(xué)們：一定要好好學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)教師評語 同學(xué)，看得出，你已經(jīng)和學(xué)生們建立了深厚的感情，你已經(jīng)具備了成為一名優(yōu)秀老師的各方面素養(yǎng)，懂得關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；但是，在實(shí)習(xí)完后，你可能還是一名學(xué)生，還不是一名真正的老師，你要把握好自己所扮演的角色。在以后的學(xué)習(xí)，工作中還要繼續(xù)不停地努力，繼續(xù)不停地改進(jìn)自己，提高自己。最后祝賀你圓滿的完成畢業(yè)實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)總結(jié)：將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)在時(shí)間長河中的只是一瞬間，但對我來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。實(shí)習(xí)是我成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。 20xx年9月5日至20xx年11月4日我在雅安市雨城區(qū)中里中學(xué)進(jìn)行將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的內(nèi)容為語文教學(xué)工作和班主任工作。在指導(dǎo)老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，順利地完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)。 在實(shí)習(xí)期間，我總計(jì)聽了30節(jié)課，上了38節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)設(shè)計(jì)教案，并請指導(dǎo)老師對完成的教案進(jìn)行指導(dǎo)。積極主動聽取其他老師的課，吸取老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)每位老師的教學(xué)方法和技巧。并根據(jù)自己的實(shí)際情況找到適合自己的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中有明確的目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，并在教學(xué)過程中兼顧只是與技能，注重情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)的達(dá)成。根據(jù)新課改的要求，使教學(xué)生活化，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。 在課余時(shí)間或者是課后，認(rèn)真的了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。認(rèn)真批改作業(yè)。課后進(jìn)行總結(jié)和反思，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋的信息對教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議和批評，以不斷促進(jìn)自己教學(xué)能力的不斷提升。 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。對早讀、課間操、午休和自習(xí)課等進(jìn)行監(jiān)督。在監(jiān)督他們的同時(shí)，不忘結(jié)合他們的特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名優(yōu)秀的班主任要以?愛?去關(guān)心教育學(xué)生。在課外生活中積極與學(xué)生溝通，成為他們的朋友。這樣更能深入地了解他們的情況。反過來也給班主任的管理工作的有效展開提供了依據(jù)。在實(shí)習(xí)班主任工作中，在學(xué)校和指導(dǎo)老師的幫助下，策劃了一場以?感恩父母?為主題的班會，制動啊學(xué)生對父母關(guān)心自己要以一顆感恩的心去回報(bào)他們。并以多媒體手段放映感恩類的圖片和電影對學(xué)生心靈進(jìn)行一次直觀的觸動。獲得了良好的效果。得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。 這次實(shí)習(xí)真正的鍛煉了自己，為我以后的工作、生活和學(xué)習(xí)積累 了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但是這其中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對上課時(shí)間的把握不準(zhǔn)確。教學(xué)過程中的銜接和表情都有待改進(jìn)。在處理班級事務(wù)上明顯表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足，一份耕耘，一份收獲�？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。。在以后的工作、學(xué)習(xí)中我會不斷改掉自己的不足，積極學(xué)習(xí)，不斷地提高自己。
語文周記 篇4
當(dāng)我上一年級時(shí)，我就聽別人說韓老師是城關(guān)一小最棒的語文老師，我夢寐以求都想讓韓老師教我，可惜只聞其人，未能謀面。
新的學(xué)期，我被分到了五(一)班，讓我最高興的是，韓老師正是我的語文老師也是班主任，我的夢實(shí)現(xiàn)了。
韓老師高高的個(gè)子，中等長發(fā)，圓臉，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得知識更加淵博，講課聲音洪亮，很能吸引同學(xué)們的注意力。新學(xué)期第一節(jié)語文課，韓老師講的學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)語文，有很大的幫助，這是我以前從沒有聽到過。聽了兩節(jié)韓老師的課，我感覺學(xué)習(xí)語文并不是很難的，只要你認(rèn)真聽講，帶著興趣去學(xué)習(xí)，加上適當(dāng)?shù)姆椒�，語文成績一定會逐步提高的`。
韓老師是優(yōu)秀的語文老師，我相信，在優(yōu)秀老師的授課下，加上我對語文的愛好，我的語文成績和以前相比一定會有很大進(jìn)步的。我真幸運(yùn)，我被分到了五(一)，我很幸運(yùn)，我成為了韓老師的學(xué)生。
語文周記 篇5
我的二年級語文老師有三十多歲，他姓劉，名叫劉雪峰。老師的臉像瓜子一樣長，臉上還鑲嵌著一對黑寶石般的大眼睛，他的眉毛與耳朵像個(gè)月牙，笑起來臉上還有一個(gè)小酒窩，老師的后腦勺還有一條馬尾巴似的辮子，我的老師還有一個(gè)最大的、最明顯的'特點(diǎn)，就是愛占課。
記得有一次，我們上宗教課的時(shí)候，該講的課都講完了，我們坐在教室里覺得很無聊，不知什么時(shí)候，老師津津有味講起了故事，我也全神貫注地聽了起來。等到我們都聽得入迷的時(shí)候，門突然被撞開了。語文老師三步并兩步走到宗教老師面前，與老師說了幾句，宗教老師就走了。語文老師走上講臺說：“來，把書翻到XX頁，這有個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容�！蔽覀冊径际切ξ模幌伦幼兊贸蠲伎嗄�。老師講課的時(shí)候，我們哪有心思聽呀，終于，下課鈴響了，老師還沒說下課的時(shí)候，班了已經(jīng)一個(gè)人都沒有了。
你們知道了嗎？這就是我的愛占課的老師。
語文周記 篇6
邁進(jìn)校園，登上階梯，一陣陣濃濃的書香味撲鼻而來。兩雄偉高大的教學(xué)樓巍然屹立在你的面前，走近教學(xué)樓，透過光滑的玻璃，看到的是一間整潔明亮而又神圣的學(xué)習(xí)殿堂。下午的陽光顯得十分壓抑，但在校園里看到的卻是一種蓬勃向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。從這一刻開始，我深知，我將在這里進(jìn)行3年的刻苦學(xué)習(xí)，克服種種困難。
開學(xué)的第二節(jié)語文課，在知識淵博的孫老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了第一篇課文——《在山的那邊》
作者由于童年時(shí)光生活在山區(qū)，神往山那邊的新天地。媽媽告訴作者，山那邊就是海。就這樣，媽媽指點(diǎn)了理想，喚起了作者的想望，然而童年的認(rèn)識畢竟是膚淺的，以為一座山的.那邊就是海，一旦望不見海，望見的依然是山，于是大失所望。
長大了，詩人領(lǐng)悟了，媽媽所說的海，是信念凝成的海，海很遙遠(yuǎn)，但是并非虛無縹緲。理想和信念，使人不畏長途跋涉，“一次次鼓起信心向前走去”。
這首詩表達(dá)了一種信念，表達(dá)了一個(gè)哲理。詩人取象于群山和大海，用大海象征美好的理想，用群山象征重重困難，意象壯闊，意蘊(yùn)豐富。一個(gè)“山”字，既可以指一座山，也可以指無數(shù)座山，由一個(gè)意境翻出一個(gè)新的意境，詩意在跌宕中推進(jìn)，感情也波瀾起伏，給人以深刻的啟迪。
詩人把自己的人生感悟，把自己的堅(jiān)定信念，告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。
語文周記 篇7
我心中的英雄有許許多多，但令我最敬佩的還要數(shù)交警了，他們的身影不知疲倦地出現(xiàn)在寬闊的'馬路上，每當(dāng)我看靠你們的身影時(shí)，我禁不住涌起了敬佩之情。
夏日，你們站在火辣辣的道路上，辛勤地工作著，指揮交通，維持交通秩序，把安全送往每家每戶，你們每次都用笑容來面對大家，其實(shí)這背后有著多少酸甜苦辣。偉大的交警啊，我要想您投去一份敬 佩的目光。
冬天，你們?nèi)杖找挂沟厥卦诤涞鸟R路上，你們不知疲勞地工作著，把歡樂送往全國各地。當(dāng)新年的鐘聲敲響時(shí)，當(dāng)家人坐在飯桌前吃起了熱氣騰騰的餃子時(shí)，當(dāng)新年晚會開始的時(shí)候，你們還是站在寬 闊又寂靜的馬路上，靜靜地指揮著來來往往的車輛。
偉大的交警�。∽屛蚁蚰阃度ヒ环菥磁逯榘�！我們會記住你那矯健的身影，還有你的那種一絲不茍、忘我工作的精神。
交警——我心中的英雄！
語文周記 篇8
20xx年X月X日 X天
我的姥姥是一個(gè)溫柔的姥姥，我來寫一寫她吧!
有一次，我媽媽給我買了一雙新鞋，我非常高興，就把她穿上上學(xué)。結(jié)果，姥姥還沒有拿上學(xué)的東西，我就把門關(guān)了，害的姥姥忙活了半天都沒有打開門。怎么辦呢?手機(jī)也沒拿，書包也沒帶，唉......姥姥不但沒有責(zé)備我，還讓我先去上學(xué)。我走到樓底下，心想：姥姥萬一門開不了怎么辦?我又跑了上去。這時(shí)候，姥姥正在三樓和那個(gè)姥姥說話，我問姥姥：“姥姥，門開了嗎?”姥姥搖了搖頭，我非常傷心，想：都怪我，把門關(guān)上了，要是我早問姥姥一聲就好了，不會讓姥姥在這樣著急。想著想著，我的眼淚流了下來。過了一會，姥姥送我到樓下，郝凝澈爸爸看見了我，就把我和郝凝澈一塊送到了學(xué)校，我跟郝凝澈爸爸說了事情的經(jīng)過，郝凝澈爸爸就給我回去拿的書包，我沒有遲到，可是姥姥卻遲到了，是我連累了她。
我的`姥姥非常疼愛我，她是我的防護(hù)盾、呵護(hù)帶、慈祥帽......有時(shí)我惹了她她也會生氣，不過她還是我的好姥姥我愛她，她也愛我。
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