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語(yǔ)文周記

時(shí)間:2022-09-16 12:02:22 周記 我要投稿

有關(guān)語(yǔ)文周記范文匯編五篇

  時(shí)間乘著年輪循序往前,一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了,這一小段時(shí)間里,我們一定有不少所感所惑吧,是不是該好好寫(xiě)一篇周記記錄一下呢?千萬(wàn)不能認(rèn)為周記隨便應(yīng)付就可以,下面是小編精心整理的語(yǔ)文周記5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)語(yǔ)文周記范文匯編五篇

語(yǔ)文周記 篇1

  語(yǔ)文的期末考試我考得不好,沒(méi)有達(dá)到期中考試前制定的目標(biāo)。我知道父母對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多。我知道期末考是一面清澈的鏡子,在它面前,我羞愧地低下了頭。

  仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。我的基礎(chǔ)題考的慘不忍睹,老師說(shuō)36分以上才算及格,我才的了33分連及格的分?jǐn)?shù)都沒(méi)有達(dá)到,看來(lái)我的水平還不是很高,我下一次考試要把基礎(chǔ)題的成績(jī)提高到40分以上。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分主要是字詞掌握不好,說(shuō)明我的閱讀量不夠,我的閱讀速度慢影響了做后面的題,思考的時(shí)間少了。

  分析原因,主要是課前沒(méi)有做好預(yù)習(xí),課堂上沒(méi)有積極的舉手發(fā)言,課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是,在期末考的時(shí)候,我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。 經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,有這樣的結(jié)果是我 在做作業(yè)時(shí),囫圇吞棗,沒(méi)有仔細(xì)審題,認(rèn)真做題,這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開(kāi)始,而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫(xiě)和閱讀的練習(xí)。

  在今后的學(xué)習(xí)中,我在課堂上要積極回答問(wèn)題做好筆記,多記一些老師拓展的知識(shí)點(diǎn),每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容,每天讀書(shū)半小時(shí),我會(huì)每天認(rèn)真完成一篇閱讀,我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的語(yǔ)文

  知識(shí),今后要自己努力,才有可能超越自己。

語(yǔ)文周記 篇2

  未來(lái)的住宅很神奇,因?yàn)樗谌肓爽F(xiàn)代高科技技術(shù),所以不僅舒適,而且功能齊全,F(xiàn)在,就讓我來(lái)為大家介紹下我為自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的住宅吧!

  首先在住宅外面有一個(gè)避雷針?biāo)频拈L(zhǎng)竿,你別以為它只是裝飾品,它實(shí)際上是一個(gè)綜合感應(yīng)器。能迅速感知房子外邊的溫度、空氣濕度、風(fēng)向風(fēng)力等,并把數(shù)據(jù)傳輸?shù)轿葑永锏闹醒腚娔X里,以便中央電 腦隨時(shí)對(duì)屋子里的環(huán)境進(jìn)行調(diào)節(jié),使居住的條件達(dá)到最舒適的程度。

  這樣好的住宅,安全措施當(dāng)然是一流的,你要想進(jìn)入房子,不僅要輸入密碼,還要經(jīng)過(guò)電子眼的檢測(cè)。電子眼會(huì)對(duì)每一個(gè)來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行電子掃描,包括瞳孔、指紋、身高、體重等。并迅速將這些掃描的數(shù) 據(jù)和中央電腦儲(chǔ)存的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比。如果數(shù)據(jù)完全正確,再經(jīng)過(guò)主人同意,你才可以進(jìn)入住宅。如果你不想經(jīng)過(guò)這些程序,想冒然闖入。中央電腦會(huì)立刻報(bào)警,在撥打警察局電話(huà)的同時(shí),馬上啟動(dòng)自我 防御措施,釋放一種迷煙,將入侵者迷昏在地。你們說(shuō),安全吧!

  進(jìn)入住宅后,則更是一番景象了。里面有個(gè)100多平方米的大客廳,這客廳的每一件家具都融入了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。如客廳的正前方就是舒適又漂亮的沙發(fā),沙發(fā)的靠背上有個(gè)按鈕,如果你覺(jué)得顏色不適合 ,就按下這按鈕,沙發(fā)馬上會(huì)變另外的顏色。如果你再按,它還會(huì)變成另外的顏色。沙發(fā)前的茶幾則像一個(gè)食物儲(chǔ)藏柜。里面分門(mén)別類(lèi)地?cái)[放著許多零食。當(dāng)你看電視的時(shí)候,想吃什么零食,只要一按 按鈕,那種食物馬上會(huì)升到茶幾上,當(dāng)你不想吃了的時(shí)候,它會(huì)在一定的時(shí)間后自動(dòng)降回原處。至于電腦啊,電視機(jī)啊,它們的功能則更齊全了,這里就不一一介紹了。

  介紹完客廳,就是廚房了。廚房在二樓,廚房里有一個(gè)“百變冰箱”,它能根據(jù)主人的需要,在炎熱的夏天變出你喜歡的各種冷飲和雪糕。如果你不會(huì)做飯,也不要緊,F(xiàn)代的高科技技術(shù)早已經(jīng)解決了 人們的后顧之憂(yōu),在廚房里,還有神奇的“廚師機(jī)器人”。它能根據(jù)你的指令為你燒制出可口的飯菜。怎么樣?神奇吧。

  過(guò)了廚房,就是臥室了,臥室里有舒適的大床,平時(shí)不用時(shí),它能自動(dòng)折疊起來(lái),以便節(jié)約空間。最神奇的要數(shù)空調(diào)了,它不同于現(xiàn)在一般的空調(diào),它不僅能調(diào)節(jié)溫度濕度。還能凈化空氣,使室內(nèi)的空 氣如大自然一般的清新。

  這就是我為自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的住宅,怎么樣,不錯(cuò)吧,讓我們一起來(lái)努力實(shí)現(xiàn)它吧!

語(yǔ)文周記 篇3

  我的語(yǔ)文老師,中等身材,小小的鼻梁上架著一副小眼鏡,看上去很有學(xué)問(wèn)。

  語(yǔ)文老師有時(shí)非常和藹可親,我們犯了錯(cuò)誤,她總是笑呵呵地勸導(dǎo)我們,像媽媽一樣關(guān)心我們。她有時(shí)很?chē)?yán)厲,有同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,就會(huì)受到嚴(yán)厲地斥責(zé)。老師有時(shí)還很寬容,又一次,我們班的'張安福同學(xué)沒(méi)有帶《弟子規(guī)》的錢(qián),老師為他補(bǔ)上了,他答應(yīng)第二天還老師錢(qián)?墒牵瑥埌哺:脦讉(gè)星期了也沒(méi)有還,老師只是教育他做人要誠(chéng)實(shí)守信。

  我們的老師還很尊重同學(xué)。她經(jīng)常說(shuō):“尊重別人的人才會(huì)得到別人的尊重!币虼耍瑢W(xué)們都很尊重老師。有一次,一個(gè)同學(xué)上課不專(zhuān)心,在下面搞小動(dòng)作。老師把他叫上去,讓他在同學(xué)面前做檢討。后來(lái),那個(gè)人不但不恨老師,還很尊重老師。因?yàn)樗,在全?0名同學(xué)中,老師對(duì)他的期望最高,要求自然就高。呵呵,告訴你吧,我就是那個(gè)上課玩的學(xué)生。

  我愛(ài)我的老師,愛(ài)這個(gè)和藹、嚴(yán)厲、寬容又尊重別人的老師!

語(yǔ)文周記 篇4

  還是在我讀幼兒園的時(shí)候,我參加過(guò)一次朗讀表演,那是一個(gè)個(gè)人表演節(jié)目,表演完了以后受到好評(píng),都說(shuō)我讀得“字正腔圓”,大人的稿子寫(xiě)的也很好。我問(wèn)大人:“稿子是什么?”大人說(shuō):“稿子就是紙上寫(xiě)的字!蔽矣謫(wèn)“我什么時(shí)候能會(huì)寫(xiě)字?”大人回答:“等你上了學(xué),學(xué)了語(yǔ)文就會(huì)寫(xiě)字了!贝笕诉告訴我,“字正腔圓”就是夸我朗讀很棒呀!從此以后,“語(yǔ)文”兩個(gè)字就印在我的腦海里,我猜想,語(yǔ)文一定是個(gè)很奇妙的東西,學(xué)好了語(yǔ)文我就能寫(xiě)最好看的字,說(shuō)最好聽(tīng)的話(huà),編出最動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)和故事。

  終于,我迎來(lái)了上小學(xué)的日子,從此,語(yǔ)文伴著我度過(guò)了六年快樂(lè)的童年時(shí)光。老師告訴我,語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的工具,是讀書(shū)的基礎(chǔ),就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ),而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語(yǔ)文,就不能理解解答數(shù)學(xué)題,如果不學(xué)好語(yǔ)文以后長(zhǎng)大工作了也會(huì)遇到困難。懂得了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,我就很重視語(yǔ)文課。語(yǔ)文就像一把鑰匙,帶我走進(jìn)了知識(shí)殿堂的大門(mén)。在語(yǔ)文課堂上,聽(tīng)老師一絲不茍的講解,我學(xué)會(huì)了拼音、朗讀、認(rèn)字、造句、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn),這些都為我學(xué)習(xí)各門(mén)文化課打下牢固的語(yǔ)言基礎(chǔ);聽(tīng)老師深入淺出的講解課文,我學(xué)會(huì)了語(yǔ)法修辭,詩(shī)詞韻律;聽(tīng)老師聲情并茂地朗讀中外名篇佳作,我既開(kāi)闊了眼界,增加了知識(shí),又學(xué)習(xí)了詩(shī)文朗誦的基本功;聽(tīng)老師給我講書(shū)法,我的鋼筆字和毛筆字都在不斷進(jìn)步;聽(tīng)老師講作文基礎(chǔ)和寫(xiě)作技巧,加上同步進(jìn)行課堂作文訓(xùn)練,我的作文有了很大的長(zhǎng)進(jìn),甚至還做起了天真的文學(xué)夢(mèng)。回眸小學(xué)六年打下的深厚語(yǔ)文基礎(chǔ),將使我終生受益。

  語(yǔ)文是我在小學(xué)期間成長(zhǎng)的良師益友,你以奇特的魅力,帶我在茫茫書(shū)海里遨游。我要特別感謝語(yǔ)文,是你幫助我和書(shū)交上了朋友。我喜歡看民族英雄為國(guó)盡忠的故事,使我銘記“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照漢青”;我喜歡看名人楷模的勵(lì)志故事,使我懂得“寶劍鋒自磨勵(lì)出,梅花香自苦寒來(lái)”。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是知識(shí)的源泉,讀書(shū)能陶冶人的心靈,是人生的指路明燈。因?yàn)樽x書(shū),人生才更精彩!

  轉(zhuǎn)眼間小學(xué)畢業(yè)。當(dāng)我要和小學(xué)語(yǔ)文輕聲說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候,一股難以割舍的情結(jié)縈繞在心頭。語(yǔ)文,我學(xué)習(xí)進(jìn)步的好幫手,我人生路上形影不離的好伙伴,我的生活中不能沒(méi)有你。

語(yǔ)文周記 篇5

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,李商隱的這句佳言流芳千古。我們的老師又何曾不像詩(shī)句中的“春蠶”和“蠟炬”呢?他們將自己的一生都奉獻(xiàn)給世界上最偉大的事業(yè)——教書(shū)育人。他們不僅傳授我們知識(shí),更教導(dǎo)我們做人的道理,我們由衷的感謝他們。

  初中三年,教過(guò)我語(yǔ)文學(xué)科的有兩位老師,一位是教我七、八年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師徐老師,另一位就是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師段老師。

  徐老師雖然表面上看起來(lái)很?chē)?yán)厲,但其實(shí)他是很愛(ài)我們的。在他的語(yǔ)文課上,我們仿佛都信守“沉默是金”這個(gè)原則,這很讓他惱火。他經(jīng)常勸我們要積極發(fā)言,但我們就是無(wú)動(dòng)于衷,于是他只好干脆放棄,自己把答案念出來(lái)。盡管如此,但在他的課堂上我們也曾開(kāi)心過(guò)。

  記得當(dāng)時(shí)學(xué)《核舟記》這一課時(shí),老師讓我們上臺(tái)扮演各個(gè)人物的姿態(tài)。本來(lái)心里想誰(shuí)演“佛印”誰(shuí)就慘了,一定要好好笑話(huà)他?墒遣恍业氖,老師偏偏選中我來(lái)演“佛印”這個(gè)角色,這可真是一個(gè)晴空霹靂呀!

  我緩慢地走上講臺(tái),當(dāng)老師念到“坦胸露乳”這句時(shí),全班同學(xué)都笑了起來(lái),當(dāng)時(shí)我整個(gè)人都懵了,不過(guò)我急中生智,把外套的拉鏈拉開(kāi),老師說(shuō):“好,就這樣吧!來(lái)下一句!碑(dāng)時(shí)幸得我的急中生智和老師的救場(chǎng),不然真不知道該怎么下臺(tái)呢。

  徐老師愛(ài)我們,我們也感激他,當(dāng)然,我們也愛(ài)我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——段老師。

  段老師是一名女老師,從教已經(jīng)二十余年了。她的語(yǔ)文課可以用一個(gè)詞來(lái)形容,那就是聲情并茂。她上課時(shí)講到激動(dòng)之處,她的手就會(huì)大幅度地?cái)[動(dòng)起來(lái)。還記得上一次老師給我們講《水滸傳》的時(shí)候,講到李逵的兩把板斧這個(gè)內(nèi)容,老師便做出了手拿兩把板斧揮舞的動(dòng)作,引得大家哄堂大笑,不過(guò)這也讓我們記住了李逵這個(gè)人物的特征。

  雖然兩名語(yǔ)文老師的教學(xué)方法不同,語(yǔ)文課上的氛圍也各異,但同樣讓我們懂得了許多道理,我們要好好的感謝他們。

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