實用的小學周記模板匯總五篇
時間不知不覺，我們后知后覺，轉眼一周又結束了，我們會積累一些相應的經驗，制定一篇周記吧。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編幫大家整理的小學周記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學周記 篇1
一周前，我和媽媽去公園游玩。
公園里樹上的葉子都落光了，只有樹枝，顯得非常的老。公園里的柳樹就像一個人，有葉子的時候，柳樹像個少女的秀發(fā);沒有葉子的時候，柳樹像個光頭的人，一點也不好看。公園里只有松樹和常青樹是綠色的，它們非常勇敢，不怕冷。
冬天的景色還不算美，所以還是希望春天來到。春天五顏六色，非常美。
小學周記 篇2
我雖然每天都會把家里的家務做好，但都是走馬觀花。而今天我在做家務時，卻有不一樣的感覺。
以前，我都是中午十二點才開始洗衣服的，而每洗一件衣服好像是用水泡一下而已。洗完第一遍就洗第二遍，第三遍就隨便洗一下。而今天卻不同，六點起床后刷牙、洗臉……就開始洗衣服了。我對我洗的每一件衣服負責，又搓又洗又刷的，非常帶勁。因為我把它們比作我，如果我是一件衣服，別人不把我洗干凈，那我也會很生氣的，所以我才會對他們如此要好！想著想著，我就洗完了。在晾衣服時，我仿佛看見了他們一張張幸福的笑臉，這讓我心里也如此快活！
接著我就掃地、拖地、做飯、洗碗……每做一件事，我就發(fā)現(xiàn)一個新的`自我，懂得了一個新的道理。
做完這些，我就會主張拿出書來看，以前看書我心不在焉，而現(xiàn)在變得津津有味，我還做了筆記，一看就是一個多小時！
看著一疊疊整整齊齊的書，一張張整整齊齊的床，我臉上不禁露出了幸福的笑容。這是我才發(fā)現(xiàn)我變了，從一個丟三落四變得能把自己的東西收好。從一個做事心不在楊變得井井有條，從一個看書走馬觀花變得津津有味，這要感謝一個人——我的老師！是他的教育讓我懂得了這么多，我雖然有時會討厭他，但我覺得我口上的討厭其實是代表著心里的喜歡！在此，我想對他說：“謝謝你，某某老師！”
小學周記 篇3
今天，我跟媽媽回到家，就去看月亮。到了樓頂，我和媽媽看了看月亮，我說：“今天的月亮真圓啊”！媽媽說："就是，不過有點兒冷，咱們還是下去吧"。我說："再玩兒一會兒"。
我在樓頂上跑了一圈兒，媽媽說："下去吧"？我說：“好吧”，我們就下去了。不一會兒，我的朋友就來了。我們在樓頂上玩兒了一大會兒，不知不覺就玩兒到了十點鐘，然后媽媽就讓我們下去了。這真是一個快樂的中秋節(jié)。
小學周記 篇4
在每一堂課結束后，要進行認真的自我反思，思考哪些教學設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等。同時，要認真進行記錄，主要有三點：
(1)總結成功的經驗。每堂課總有成功之處，要做教學的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累，教學經驗自然日益豐富，有助于形成自己的教學風格。
(2)查找失敗的原因。無論課堂的設計如何完善，教學實踐多么成功，難免有疏漏之處，甚至出現(xiàn)知識性錯誤等。課后要靜下心來，認真反思，仔細分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學日臻完善。
(3)記錄學生情況。蘇霍姆林斯基說過：“應該讓我們的學生在每一節(jié)課上，享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活�！苯處熞朴谟^察和捕捉學生的反饋信息，把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對性改進教學。同時，學生在課堂上發(fā)表的獨到見解，�？赏貙捊處煹慕虒W思路，及時記錄在案，師生相互學習，可以實現(xiàn)教學相長。
小學周記 篇5
暑假很快即快去了，時間總在不經意間溜走。在寫完作業(yè)后，聽聽新聞，看看報紙，那些聳人聽聞的事情并不鮮見。這周看了一個電視節(jié)目，有的貪污官員本來是兩袖清風，因為自己的貪念，他們將自己推入了深淵;有的不良少年本來是品學兼優(yōu)，卻也因為經不住花花世界的誘惑，而一步步走向墮落。而他們，本來都不想這樣的，只是因為一念之差，因為在一瞬間失去了管束自己的毅力，而斷送了自己的前途。
回想我們學過的課文《許仲平義不茍取》，我們也能感覺到，一念之差，對人的影響是巨大的。許仲平“暑中過河陽，渴甚”，面對“道有梨”的誘惑和“眾人爭取啖(吃)之”的影響，居然能“獨危坐樹下自若”，仿佛絲毫不為所動。難道他不想在驕陽下吃個梨解解渴嗎?難道他不吃也不會難受嗎?不，都不是。他可能一次一次的與自己做心理斗爭，可能幾次想伸手去摘梨卻又縮了回來，幾次有了這樣的“一念”，卻沒有造成“差錯”，只因為“梨無主，吾心獨無主乎?”
所以，在錯誤發(fā)生之前，我們就應該管好自己，不讓一念之差使自己受傷——多想想“吾心有主”吧!
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