【精華】小學(xué)周記匯編五篇

　　時(shí)間飛快，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢？讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。怎樣寫好周記呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)周記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)周記 篇1

　　今天下午第一節(jié)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的同桌不見了，問了旁邊的同學(xué)才知道，他們訓(xùn)練去了，為了后天的比賽。我看了看外面驕陽似火的天氣，不禁油然而生出一種敬佩之情。

　　不一會(huì)兒，下午第一節(jié)課的下課鈴聲響了，訓(xùn)練隊(duì)的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)回來了�？粗�他們被曬得通紅的臉，還有臉頰兩旁豆大的汗珠，我的敬佩之情又浮現(xiàn)出來。

　　我想，他們剛搞完訓(xùn)練回來，這么累，天氣又這么熱，肯定心情比較焦躁吧!但是，事實(shí)并不是我想象中那樣，她們用請(qǐng)求的語氣來問別人剛才講課講了什么?有什么作業(yè)做?并不是“有什么作業(yè)做呀，快講!”這樣子，他們練得大汗淋漓，卻沒有向老師說要批準(zhǔn)休息一下，而是迅速適應(yīng)環(huán)境，控制好自己的情緒變化，不讓自己的情緒影響了別人別人對(duì)自己的印象，每次他們回來的態(tài)度總讓我覺得我之前的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的，而我們中國人就是缺乏這一點(diǎn)，不小心碰撞就“動(dòng)手動(dòng)腳”，滿口臟言;前段時(shí)間在電視上播放一位外國人拍錄到幾名出國的中國人在羅浮宮的廣場(chǎng)的柱子下蹲著抽煙的情景，正好被一名外國人拍了下來，這給別人對(duì)我們中國人的印象是多么大的失望呀!我們中國人就缺乏了禮儀.寬容，這好比這幾位同學(xué)，他們首先擔(dān)心是印象，不要給人留下一個(gè)不好的印象是最重要的，外國人就注重禮儀和寬容，不會(huì)把一些碰撞的小意外放在心上，在各方面都是印象第一，看一個(gè)國家的文化氛圍，只要看這個(gè)國家的人的行為就行了，不必做多樣的調(diào)查。

　　中國人，從今天起，把我們不好的印象從別人的腦海中永遠(yuǎn)消失吧!讓文明之花開在每一個(gè)人心中。

小學(xué)周記 篇2

　　地掃完了，教室里一個(gè)人都沒有。我和周耀祖偷了306班的書。我們喜笑顏開，周耀祖拿起語文和數(shù)學(xué)，我說：“先寫語文吧，反正星期一老師開會(huì)，沒時(shí)間來。”我們寫完第一題，我想：哈哈，沒人管我太爽了！突然，306班的一個(gè)同學(xué)來了，周耀祖嚇得躲在了一個(gè)角落里。還叫我站起來說：“我把書放在了角落里，我的東西掉進(jìn)了你們班，我來撿�！蹦莻�(gè)同學(xué)說：“快點(diǎn)，我們班的班主任要來檢查衛(wèi)生�！蔽蚁耄洪_會(huì)不可能來的呀，還是小心為妙。那位同學(xué)走后，我對(duì)周耀祖說：“一下老師要檢查，我們回到班上去寫�！薄昂谩！敝芤�祖說。

　　我們來到我們班上去寫。周耀祖說：“我們趴在地下寫比較好�！薄盀槭裁�？”我問�！斑@樣老師從窗口看，我們就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)�！敝芤�祖說。我想：他的點(diǎn)子不錯(cuò)。我一口答應(yīng)了。我們快要寫完的時(shí)候，章老師和一位女老師來檢查衛(wèi)生了。我想：可能是會(huì)開完了。我說：“周耀祖，我們倆快躲�！笨墒莵聿患傲耍�章老師見了我們，眼神有點(diǎn)好奇，我想：老師是不是知道我們倆是周耀祖和我了。章老師一步一步的走來，我的心快跳到了嗓子眼了。我快速的把３０６的書放進(jìn)書包里，可是老師把我的書包拿了起來，那時(shí)，我驚呆了，不知道怎么說了。老師把周耀祖手上的基礎(chǔ)訓(xùn)練放在了手上，周耀祖也呆了，后來老師把３０６班的書放在了３０６的班上，叫我們走了。

　　我要對(duì)老師說的是：“老師，請(qǐng)您原諒我，星期一下午，人家走了，我也不抄作業(yè)，做一個(gè)好孩子，自己把作業(yè)做完，讓您開心，不會(huì)讓您失望的�！�

小學(xué)周記 篇3

　　不知是從什么時(shí)候起，李霖迷上了一種新玩具——紙人。紙人，紙人，顧名思義就是用紙做成的小人，通過捏、搓、粘等一些簡單的步驟制作成的惟妙惟肖的小人，他們有的手里拿著長劍，有的手里握著大刀，有的身上戴著盾牌------真像戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵的戰(zhàn)士。李霖對(duì)它們的熱愛已經(jīng)達(dá)到走火入魔的境界，這不?

　　英語課上，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽課，李霖卻玩得不亦樂乎，不時(shí)還忘乎所以的發(fā)出“嘿嘿”的聲音，同桌的張小帥用腳輕輕地踢了李霖一下，李霖抬頭看看張小帥，又低頭擺弄起來，張小帥又用胳膊肘撞了撞李霖，這次更過分，李霖竟然頭也不抬一下，可謂是：兩耳不聞窗外事，一心只玩小紙人。張小帥索性一不做二不休，一把把紙人奪了過來塞到了桌子里，李霖?zé)o可奈何地看了看張小帥，老老實(shí)實(shí)地上課了。課后，李霖向張小帥做了個(gè)表率：保證再也不在課堂上玩紙人了。張小帥才把紙人拿出來，兩個(gè)小伙伴開開心心地玩起游戲來。

小學(xué)周記 篇4

　　每個(gè)人都有自己的媽媽，你的媽媽也許出生在一個(gè)富裕的家庭，一個(gè)什么也不缺的家庭。也許你的媽媽出生在一個(gè)窮人的家庭，一生都要干農(nóng)活為生。

　　而我的媽媽是非常嚴(yán)厲的，不過一時(shí)還是非常溫柔的。在我的記憶中我媽對(duì)我的姐很好，很溫柔。我姐姐問我媽要錢或讓我媽買什么我媽都會(huì)二話不說給我姐買。而對(duì)我卻是什么都不給。有時(shí)我真的很狠她，憑什么我姐有，我沒有。

　　我的媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)上很嚴(yán)厲，每一次只要一提到我的學(xué)習(xí)，就會(huì)罵我?guī)拙�。比如說有一次，我就因?yàn)橛幸淮纹饋淼谋容^找，很找就去學(xué)校，被我媽發(fā)現(xiàn)后。中午，她把我罵了一頓，說什么竟然我喜歡都那么找，那你就天天起那么早，天天給我看書。那一次媽媽徹底的把我的生活規(guī)律給破壞了。

　　我媽平常的時(shí)候?qū)ξ乙彩呛芎玫模��?dāng)我冷的時(shí)候，她會(huì)給我加上一層被。在冬天的時(shí)候，她經(jīng)常會(huì)問我冷不冷，要不要加一層被……

　　我媽媽對(duì)錢是管的非常嚴(yán)的，用一句難聽的話就是小氣，每一次要錢的時(shí)候，都說下次不給了，你餓死算了。每一次買衣服的時(shí)候都會(huì)說沒錢。我知道她是為了攢錢，去打。幾乎都會(huì)輸，我都不知道有什么好打的。

　　我的媽媽干活是很給力的，每一次干活她都是干的最多，連我爸都比不上我媽。不過我的媽媽有的時(shí)候會(huì)騙我，她說會(huì)給我買鼠標(biāo)墊，可是等了一個(gè)月都沒有給我買。雖然她有很多的不好的.的地方，但她永遠(yuǎn)是我的媽媽。

小學(xué)周記 篇5

　　在大力提倡讓課堂活躍起來的今天，在鼓勵(lì)學(xué)生敢說會(huì)說的同時(shí)，在放手讓學(xué)生合作討論的同時(shí)，也該讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。在不少的課堂上，發(fā)現(xiàn)了同樣的一種傾向，有時(shí)一個(gè)同學(xué)的發(fā)言還沒有結(jié)束，其他同學(xué)就迫不及待地舉起小手，一邊還大聲喊:“我來，我來……”。有時(shí)老師剛提出了作業(yè)要求，明明是一聽就懂，可總有那么幾個(gè)同學(xué)對(duì)老師的提醒根本不入耳，有時(shí)老師剛糾正一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤答案，另一個(gè)同學(xué)又重復(fù)了同樣的錯(cuò)誤……凡此種種，都是學(xué)生不認(rèn)真傾聽老師或同學(xué)的發(fā)言引起的。這樣的課堂教學(xué)，不僅導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的低下，而且也違背了全員參與的原則。那么怎樣才能讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣呢?

　　一、教師要明確要求。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，老師要抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地向?qū)W生強(qiáng)調(diào):聽和說同樣重要。說是表達(dá)自己，讓別人聽明白，要善于表達(dá);傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽是尊重別人，弄懂別人的意思。因此，說要大膽，聽要專心。同時(shí)，老師可向同學(xué)表白:老師欣賞積極舉手發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專心傾聽的學(xué)生。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再勇于發(fā)表自己的見解，那就更好了。學(xué)生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言，即使同學(xué)回答有錯(cuò)，在老師的提醒下，學(xué)生也會(huì)“耐心”等待。

　　二、要發(fā)揮示范作用。

　　課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣，學(xué)生無形中受到了潛移默化:聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補(bǔ)充等。

　　只要我們?cè)谡n堂上堅(jiān)持要求明確，堅(jiān)持榜樣示范，課堂上學(xué)生的傾聽意識(shí)就會(huì)在其間慢慢流淌!

【小學(xué)周記】相關(guān)文章：

小學(xué)的周記12-10

小學(xué)周記精選11-01

小學(xué)周記08-23

小學(xué)周記范本12-05

幻想的小學(xué)周記10-31

小學(xué)的暑假周記10-26

環(huán)保小學(xué)周記01-13

遺傳小學(xué)周記01-14

小學(xué)國慶周記12-08

小學(xué)元旦周記01-04