關(guān)于小學(xué)周記七篇
歲月無(wú)痕，流水時(shí)光，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫周記吧。那么好的周記是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)周記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)周記 篇1
星期六，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。小明和小華在院子里高高興興地踢足球。
這時(shí)，小明用他的右腳使勁一踢，結(jié)果足球踢到了二樓的窗臺(tái)上，把花盆踢了下來(lái)。老奶奶聽見“啪”的聲音，急忙趕到窗臺(tái)上一看，只見花盆碎了，老奶奶火冒三丈地說(shuō)：“這是哪個(gè)調(diào)皮的小朋友干的？”
小明和小華急得不知道該怎么辦，忽然小華靈機(jī)一動(dòng)，想到一個(gè)好辦法說(shuō)：“要不我們?nèi)セǖ曩I一個(gè)新花盆，然后再向老奶奶道歉吧。”他們就跑到花店里去買花湓了。
最后他們把花盆拿到老奶奶家，對(duì)老奶奶說(shuō)：“對(duì)不起，我們不是故意的�！崩夏棠陶f(shuō)：“沒關(guān)系，知錯(cuò)就改是好孩子�！毙∶骱托∪A聽到老奶奶原諒他們的話，就安安心心地回家了。
小學(xué)周記 篇2
"叮鈴鈴”，"叮鈴鈴”，放學(xué)的時(shí)間到了，還在上課的同學(xué)聽到鈴聲開始興奮起來(lái)。把正在上的課都給打亂了。老師也聽見放學(xué)鈴響了就用教鞭拍了拍講臺(tái)桌，同學(xué)們聽見了，都靜下來(lái)，等老師說(shuō)話。老師用響亮的聲音宣布:下課!同學(xué)們一聽，都開心死了，全部整理書包像剛出生的小鳥飛奔出教室，只留下掃地的同學(xué)來(lái)打掃教室。我一出教室，就看見操場(chǎng)上有好多同學(xué)再玩耍。我看見有:有人在打籃球，有人正在互相追逐，哦，那邊有四個(gè)正在進(jìn)行激烈的羽毛球賽呢。打羽毛球的人，有的緊縮眉頭，有的眉開眼笑，有的垂頭喪氣，還有的高興十足……她們來(lái)了一場(chǎng)斗決。甲一方發(fā)起了球，乙一方就看著那個(gè)球眼睛都不眨一下，球快到了她的球拍，她猛的用力一拍，來(lái)了個(gè)扣殺，給自己隊(duì)贏了一分。
她高興的跳起。甲方也不甘示弱，第二回合和第三回合都以扣殺贏了兩局。乙方給甲方氣個(gè)半死，可能打的太用力了，沒有進(jìn)球，她們變的更加著急了。由于甲方打的太用力浪費(fèi)了一個(gè)可以翻身的好機(jī)會(huì)，可惜她們沒有去珍惜。讓乙方得了冠軍。我想她們不應(yīng)該失去了一個(gè)球就垂頭喪氣。不一會(huì)兒，值日的同學(xué)掃好了地，來(lái)叫我回家了，我只好依依不舍離開這美好又有趣的校園!
小學(xué)周記 篇3
白天過(guò)去，讓人期待已久的除夕之夜來(lái)臨！今天是中國(guó)人民最隆重、熱鬧的節(jié)日——春節(jié)！在這全家團(tuán)員的日子，我們要吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”。我覺得最有趣的是放鞭炮！
當(dāng)夜幕降臨時(shí)，家家戶戶都在吃香噴噴的年夜飯（也就是團(tuán)圓飯），我們也不例外。當(dāng)看到桌子上香氣撲鼻的年夜飯時(shí)，我的口水就從二樓流一樓，旁邊的哥哥、姐姐還有弟弟也在那流口水。那還真像李白寫的：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。我以脫韁的駿馬般的速度沖到樓下，來(lái)到餐桌旁，餐桌上的菜真是豐富多彩！有魚，代表連年有余；有年糕，代表年年高；有鴨，春暖鴨先知嘛……我貪得直流口水，不一會(huì)兒就吃完，但我的臉還真像小貓咪呢！
吃完年夜飯，我們來(lái)到院子里，“哇”！天空開“花”！別人家的煙花猶如子彈般的飛上天空，又在天空像流星般的灑落人間。把我們大家都迷倒！我們看這個(gè)再看那個(gè)，百看不厭。最后忍不住也買一桶。我壯著膽，拿著打火機(jī)，點(diǎn)燃導(dǎo)火線。只聽“嘶——”的一聲，導(dǎo)火線點(diǎn)燃！我嚇得抱頭鼠竄，連忙撤退。“咻”一個(gè)煙花如同火箭般的升上天空，然后讓天空開“花”，真漂亮！緊接著一串煙花升上去。就這樣一串串煙花升上去，仿佛天上真的開花！直到煙花沒，天上的“花”才消失，真是舍不得��！
煙花沒，但它飛天的那一刻深深的印在我心被里。最后，祝大家新年快樂！
小學(xué)周記 篇4
今天，我們?cè)诎鄷?huì)課上展開了一場(chǎng)大比拼。
今天的大比拼的題目是這樣的：由于是世界衛(wèi)生日，所以老師和值日生們準(zhǔn)備了許許多多的有關(guān)環(huán)保的題目讓我們來(lái)回答，大部分的題目是一分，多的達(dá)到了十分！每答對(duì)一題就按題目的難度來(lái)加星。第一輪是給你一組圖片讓你說(shuō)它的用處，這一輪我們第三組取得了大勝，取到了三顆星，若不是在課上，我們組指不定會(huì)大聲的歡呼起來(lái)哩！
可惜的是，在第二輪檢查我們組的衛(wèi)生時(shí)，我們由于很多人的指甲很黑所以被扣了整整八顆星，成了負(fù)五顆星！我們急紅了眼，氣炸了肺，開始拼命還擊。可使每當(dāng)我們追近比分的時(shí)候，他們總是回?fù)�，我們的努力始終不見效果。幾乎是死水一潭了。
終于，在第五關(guān)時(shí)，我們迎來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)，這一關(guān)的問(wèn)題是這樣的：根據(jù)供應(yīng)給你的劇本演一出戲，演得好的話最多可得十顆星！我們都選了表演好的人和其他組拼了老命，最終，我們組選了徐朵兒和陳心如上臺(tái)表演。果然，徐朵兒和陳心如不負(fù)眾望，力壓第四組的八顆星，拿到了十顆星！讓我們成為了第二名。
在以下的比賽中，我們?nèi)匀辉诤推渌慕M“戰(zhàn)斗”，雖然我們都拼了命，但是最終仍以四顆星之差敗給了第一組，只得去居亞軍。不過(guò)以后我們一定會(huì)卷土重來(lái)的！大家要相信我們！
小學(xué)周記 篇5
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
按照本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，第一至第四單元教學(xué)工作順利完成，并利用一周的時(shí)間對(duì)前四個(gè)單元進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要放在低年級(jí)段學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成上，特別是基礎(chǔ)知識(shí)。4月24日上午進(jìn)行了期中測(cè)試，成績(jī)比較理想，50位學(xué)生49位參加測(cè)試，1位學(xué)生請(qǐng)病假，參加測(cè)試的.學(xué)生及格率和優(yōu)秀率均為100%。
現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進(jìn)行分析如下：
一、評(píng)價(jià)測(cè)試題含蓋的知識(shí)點(diǎn)。
此評(píng)價(jià)測(cè)試共10個(gè)大題，包括的知識(shí)點(diǎn)有“多音字”“漢字書寫” “詞語(yǔ)積累” “課文填空”“句子” “閱讀”“寫話”等7個(gè)方面。第一題是，給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”;第二題是，看拼音，寫詞語(yǔ);第三題是，比一比，組成詞語(yǔ);第四題是，讀句子，選擇適當(dāng)?shù)淖�，填�? )里;第五題是，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整;第六題是，連一連;第七題是，填空，把古詩(shī)、春聯(lián)、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整;第八題是，用下面的詞分別寫一句通順、完整的話;第九題是，，閱讀詩(shī)歌，完成任務(wù);第十題是，作文。分?jǐn)?shù)權(quán)重分別是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。
二、學(xué)生答題主要情況分析。
第一題，這一題主要是檢查學(xué)生對(duì)前四個(gè)單元所學(xué)多音字的掌握。由于識(shí)字和閱讀教學(xué)中比較重視漢字讀音，特別是多音字。在復(fù)習(xí)中又強(qiáng)化了這一知識(shí)點(diǎn)，故學(xué)生整體掌握比較扎實(shí)。只有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)狀況，都是多音字“黑白相間(jiān jiàn)”的“間”字選為“jiān”。其原因主要是聽課不認(rèn)真而不扎實(shí)所致，因?yàn)閷W(xué)習(xí)課文和復(fù)習(xí)時(shí)多次訓(xùn)練該字的讀音。
第二題，此題主要考查學(xué)生對(duì) “會(huì)認(rèn)讀、會(huì)書寫”漢字的掌握情況。就做題來(lái)說(shuō)，學(xué)生漢字書寫正確率高，基本沒有丟分現(xiàn)象。說(shuō)明識(shí)字、寫字教學(xué)中能準(zhǔn)確把握低年級(jí)階段的“字詞”目標(biāo)，重視漢字的認(rèn)讀及書寫，學(xué)生掌握牢固。這次檢測(cè)16個(gè)漢字，在書寫漢字上大部分學(xué)生注意規(guī)范性、美觀性。四位學(xué)生丟分：三個(gè)學(xué)生是把“yǐn yuē(隱約)”寫成“音樂”，其原因是試卷中把拼音“yǐn yuē”錯(cuò)誤印成了“yīn yuē”，故學(xué)生錯(cuò)誤。但是，考試中，老師已經(jīng)糾正了試卷中的這一錯(cuò)誤，可見這幾位學(xué)生沒有認(rèn)真聽講。另外一個(gè)學(xué)生把“輝煌”的 “輝”寫成了“火字旁”，這是字形掌握不牢固所致。
第三題，主要考查學(xué)生區(qū)分字形和擴(kuò)詞的實(shí)際能力。因?yàn)樵谧R(shí)字教學(xué)中不僅能加強(qiáng)字形訓(xùn)練，而且重視擴(kuò)詞方面的訓(xùn)練，學(xué)生整體上大都能掌握，所以此題只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題：一是能正確擴(kuò)詞，但學(xué)過(guò)的字寫錯(cuò)，如“濤”擴(kuò)詞為“波濤”時(shí)，把“波”字寫成“潑”，這是字形區(qū)分不清所致;二是“密”字?jǐn)U詞為“秘密”時(shí)，把兩個(gè)字寫顛倒，這是字音字形混淆所致。
第四題，主要考查學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分能力，以及在具體的語(yǔ)言環(huán)境中實(shí)際運(yùn)用的能力。由于識(shí)字教學(xué)中注重了同音字的區(qū)分和實(shí)際運(yùn)用，則學(xué)生丟分現(xiàn)象極少。只有一個(gè)學(xué)生把“意義”中的“意”和“文藝”的“藝”混淆而填寫顛倒。
第五題，主要考查學(xué)生對(duì)前四個(gè)單元中學(xué)過(guò)的成語(yǔ)掌握情況。已學(xué)過(guò)的四個(gè)單元中出現(xiàn)的成語(yǔ)比較多。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，故學(xué)生掌握比較牢固，丟分現(xiàn)象較少。丟分的情況有這樣幾種：一個(gè)學(xué)生把“(夜)幕降臨”的“夜”寫成“光”，這可能是受前一個(gè)詞“銀(光)閃閃”的影響，而另一個(gè)學(xué)生寫成“日幕降臨”，這是對(duì)詞語(yǔ)意思不理解所致，也許是屬于筆下誤;一個(gè)學(xué)生把“煥然(一)新”的“一”寫成“意”，這是同音字區(qū)分不清所致;一個(gè)學(xué)生把“絢麗(多)彩”的“多”寫成“麗”，這可能是筆下誤。
第六題，既是考查學(xué)生對(duì)課文的掌握程度，又是考查學(xué)生在詞語(yǔ)搭配方面的應(yīng)用能力。由于學(xué)生對(duì)課文掌握比較牢固，能達(dá)到每課熟練背誦，則正確率很高，沒有丟分現(xiàn)象
第七題，既是考查學(xué)生學(xué)過(guò)的古詩(shī)和春聯(lián)諺語(yǔ)背誦情況，又是考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫漢字的掌握情況。由于學(xué)生對(duì)課文掌握比較牢固，能達(dá)到每課熟練背誦，則正確率比較高;由于在“語(yǔ)文園地”的學(xué)習(xí)中重視了對(duì)“春聯(lián)諺語(yǔ)”積累。問(wèn)題主要出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是讓填寫的字寫錯(cuò)，如“一歲一枯(榮)”的“榮”寫成“內(nèi)容”的“容”;二是讓填寫的字不會(huì)寫而沒有填寫，如“疑是(銀)河落九天”的“銀”;三是填寫不完整，如“幫助(別人)的人”，有8位學(xué)生寫成“幫助(別)的人”。
第八題，主要考查運(yùn)用詞語(yǔ)寫句子的能力。教學(xué)中，比較重視句子的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)“說(shuō)通順的話” “說(shuō)完整的話”的訓(xùn)練。為此，學(xué)生大都能較好地完成。問(wèn)題主要出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是句子依然達(dá)不到通順，如用“川流不息”寫句子為“川流不息車在馬路上行駛”;二是出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“汽車”的“汽”寫成“氣”，把“周圍”的“圍”寫成“偉”;三是寫的不是句子而是詞組，如用“川流不息”寫句子時(shí)寫成“川流不息的汽車”;四是句末忘記加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
第九題，既考查學(xué)生的閱讀能力，又考查學(xué)生的初步審題能力。此題中的短文為《誰(shuí)最美》。課后有兩個(gè)問(wèn)題：第一小題是，填空：文中描寫了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐貍)、(大熊貓)、(大象)這幾種動(dòng)物。學(xué)生大都能正確完成，只有一位學(xué)生只找出四種動(dòng)物，說(shuō)明沒有認(rèn)真閱讀短文。第二小題是問(wèn)答：為什么說(shuō)大熊貓最美?同學(xué)們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)都做到了規(guī)范回答，即用上“因?yàn)椤浴被卮�，例�?因?yàn)榇笮茇埡苡赂遥活欁约旱纳ｋU(xiǎn)去就小羊，自己卻受了傷，所以說(shuō)大熊貓最美。再如：因?yàn)樾∩窖蚣依锸Я嘶�，大熊貓勇敢地闖進(jìn)了屋，救出了小山羊，它舍己救人，值得我們學(xué)習(xí)，所以說(shuō)大熊貓最美。但也有不規(guī)范的地方，即在回答問(wèn)題前沒有寫“答”。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。另外，還有幾個(gè)學(xué)生把“大熊貓”的“熊”寫成“能”。
第十題，主要考查學(xué)生初步的寫話能力，也就是初步的書面表達(dá)能力。這一題的寫話提示是：我們的學(xué)校很美。請(qǐng)你以“美麗的校園”為題，寫一篇短文，介紹你們校園美麗的景色。語(yǔ)句要通順，敘述要清楚。此題符合該學(xué)段的目標(biāo)要求，大多數(shù)學(xué)生能按照要求完成，且能抓住校園的主要景色寫，做到語(yǔ)句較通順連貫，能較正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有的能較好的劃分幾個(gè)自然段來(lái)描寫。這些學(xué)生主要有：賈贈(zèng)玉、姜心悅、沙乾易、蘇延開、李思萱、席千惠、張一馳、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董聞博、韓嘉欣、東野夢(mèng)哲、陳盈杉、王冠澄、蘇暢等。問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：有的描寫主要內(nèi)容不符合要求或過(guò)于簡(jiǎn)單，有的句子還不夠通順連貫，有的意思表達(dá)不夠清楚，有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，有的書寫欠認(rèn)真，還有一位學(xué)生自己擬定了題目，等等。
小學(xué)周記 篇6
這是一個(gè)特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬(wàn)分。
一切還是和原來(lái)一樣，熟悉的上課鈴在八點(diǎn)鐘的時(shí)候又回蕩在我的耳旁，翻開嶄新的書本，又是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期。
開學(xué)第一天，永遠(yuǎn)是那么記憶猶新，那激動(dòng)的心跳至今還未平靜。這一天，永遠(yuǎn)是美好的。它意味著我們又長(zhǎng)大了，該向新的目標(biāo)奮斗了�？吹酵瑢W(xué)和老師親切的笑臉，心中不禁蕩起陣陣漣漪�？粗吧臅�，一股好奇從心底萌發(fā)，學(xué)習(xí)的興趣不知怎的，比黑咖啡還濃。
這天，在學(xué)校里看不到任何不文明的行為，大家都循規(guī)蹈矩，也許是盡力維護(hù)心中那朵絢麗的花兒吧！當(dāng)朗朗的讀書聲回蕩在校園上空時(shí)，那鮮艷的五星紅旗也更是耀眼。
小學(xué)周記 篇7
夏天終于來(lái)到了我們的身邊，它是我一年四季里最喜歡的季節(jié)了。因?yàn)樵谙奶煳覀兛梢源┥衔孱伭幕ㄈ棺�，還可以和爸爸媽媽到海邊玩。我喜歡夏天，喜歡漫步在綠蔭下，看著周圍綠色的世界開得 鮮艷的花朵，還有漫天飛舞的蝴蝶，就像一群孩子在捉迷藏真是有趣極了！魚塘里的魚兒悠閑地?cái)[著尾巴一擺一擺在池塘中嬉戲。
夏天是迷人的，也是歡樂的我喜歡美麗的夏天。
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