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數(shù)學(xué)周記

時間:2022-06-23 16:45:45 周記 我要投稿

精選數(shù)學(xué)周記模板錦集九篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,轉(zhuǎn)眼一周又過去了,我們既增長了見識,也鍛煉自身,此時此刻我們需要寫一篇周記了。但是周記有什么要求呢?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)周記9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選數(shù)學(xué)周記模板錦集九篇

數(shù)學(xué)周記 篇1

  今天是10月15日星期六,我和爸爸到南大街逛商場。

  早上8點多鐘,我們就乘車來到了南大街。正巧,站臺邊有一位老爺爺,他的身邊有一臺“會說話”的.秤?吹轿易哌^來,老爺爺笑著說:“小朋友,稱體重嗎?”我有點好奇地問:“稱一次要多少錢呀?”老爺爺爽快的回答:“稱一次只要1元,而且還可以量出身高呢!”

  我想:這真是一舉兩得呀!

  于是,我在秤上站穩(wěn)。老爺爺把開關(guān)打開,只覺得有個軟軟的東西往我的頭頂上一碰,隨后,機器上打印出一張小長方形的紙條,上面寫著:“體重:27.0公斤身高132.5厘米”呀!這半年我長高了4厘米,可是體重呢?

  這時,我記起數(shù)學(xué)課上老師說過,“千克還有一個名字就叫公斤,沒想到今天被我遇見了,而且我知道我的體重增加了2千克呢!”

  回來的路上,我好開心。∥乙欢ㄒ焉眢w鍛煉的棒棒的!

數(shù)學(xué)周記 篇2

  現(xiàn)在馬上要進(jìn)入小學(xué)最關(guān)鍵的時候了——總復(fù)習(xí),一份好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃可以讓自己更好的復(fù)習(xí),看清重點。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)重點如下:

  第一部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的知識,包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點,還包括數(shù)的整除知識。

  第二部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的'運算,包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì),解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算等。

  第三部分重點復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識,包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

  第四部分重點復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積(容積)、時間等的單位及其進(jìn)率,單位之間的換算與化聚等。

  第五部分重點復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長與面積的計算,立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積(容積)等的計算。

  第六部分重點復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系,簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,方程和比例應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題等。

數(shù)學(xué)周記 篇3

  新學(xué)期開學(xué)了,我們換了一個新數(shù)學(xué)。新老師的名字叫李改麗。李老師留了一頭披肩發(fā),那頭發(fā)像緞子一樣,風(fēng)一吹頭發(fā)飛了起來老師像仙女一樣,大大的眼睛翹翹的鼻子,美麗的老師當(dāng)然少不了和藹的.笑容。

  李老師的脾氣讓人摸不透,但是上星期高文博和姜子龍在課堂上打架李老師過去毫不客氣的的扁了他一頓,給了我們一個警鐘。雖然老師厲害,但是嚴(yán)師出高徒,沒有厲害的老師就沒有好學(xué)生。李老師執(zhí)教十二年,我們那點小心思她全知道,所以你只有乖乖聽話。

數(shù)學(xué)周記 篇4

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們體會到,凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手,使學(xué)生由機械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力,求知欲的原動力,只要孩子對某種事物發(fā)生興趣,就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。

  然而在長期應(yīng)試教育的驅(qū)使下,我們有些時候心里不免急功近利的片面認(rèn)為,只要習(xí)題答案正確,學(xué)生記住,考試就沒問題。于是在課堂上,學(xué)生一旦回答出錯,我們就很難沉得住氣,不免訓(xùn)斥幾句。久而久之,造成課堂乏味,氣氛沉悶。學(xué)生"碰壁"多了,也就不再愿意主動參與課堂,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣蕩然無存。

  1.用心去保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險的敵人,而勇敢和自信是創(chuàng)造個性中最重要的特征。在教學(xué)中,首先教師要轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中,從而營造寬松、和諧的課堂氛圍,給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學(xué)生,把他們看成知識的主動探索者,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,幫助學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛,就是增強他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)效率。因此,在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見。鼓勵他們獨立思考,善于持贊賞的態(tài)度正確地評價學(xué)生,以表揚、鼓勵為主,使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng),如沐春雨。"教學(xué)之無小事",我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話,一個不經(jīng)意的眼神都會直接影響學(xué)生的心理。對能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生,給予表揚和鼓勵,成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。對待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生,也不能選擇批評,不要挫傷他們的信心,而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo)。

  2.以"境"培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  我們都知道,由于應(yīng)試教育的原因,使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。一提起數(shù)學(xué)課,仿佛就是無休止的計算。其實,數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因為它不僅具有工具性,而且還有較強的人文性,與生活實際密切相關(guān)。在教學(xué)中,我就靈活運用各種手段,如形體語言,課件、錄音錄像,簡筆畫,故事表演等等,再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味,都收到較好的教學(xué)效果。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時,我借助教學(xué)課件,分別以生動的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n,孩子們在娛樂的同時復(fù)習(xí)了舊知識,產(chǎn)生了新問題,接下來便主動地投入到探究學(xué)習(xí)中,教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色,學(xué)習(xí)效率很高。

  3.以"爭論"激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  每個學(xué)生是個不相同的個體,一千個讀者有一千個讀者心中的《紅樓夢》。我們教師不應(yīng)用"唯我獨尊"的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。而應(yīng)創(chuàng)造一個能讓學(xué)生百家爭鳴,各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,在爭論之中,尋找自我價值得體現(xiàn),從而激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力,培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。

  在教學(xué)中,我注意抓住契機,適時點燃爭論的"導(dǎo)火索",盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機會,盡好引導(dǎo)者的職責(zé)。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時,簡算1200÷500一題,我讓學(xué)生先自己在本上試著做一做。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì),在計算方法上不存在問題,所以學(xué)生們興趣十足、信心百倍地做了起來。之后我組織同學(xué)交流結(jié)果:"商2余2""不對!應(yīng)該商2余200"班里一陣騷亂,而且同意第一種答案的學(xué)生居多。這時,我讓學(xué)生開展討論,雙方各自闡述自己的觀點,可以向?qū)Ψ教釂。于是,雙方同學(xué)馬上就展開了唇槍舌戰(zhàn),一開始學(xué)生都有各自的道理,但漸漸的,同意第一種答案的同學(xué)就意識到自己錯了,并且對那些反駁他們的同學(xué)表示心悅誠服。在這個過程中,完全是學(xué)生們自己在討論、交流。事實證明,學(xué)習(xí)效果是極好的。因為,他們是在主動學(xué)習(xí),有自我價值的體現(xiàn)在等著他們。所以,鼓勵爭辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)心需要。

  小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué),最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多,也是比較復(fù)雜的,我個人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因,數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點,任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的。于是我在教學(xué)設(shè)計中不斷的反思,上課前認(rèn)真準(zhǔn)備,同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。

  對于優(yōu)生,要想抓住他的思維必須給他留有懸念,而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中;對于中等生,他們不擾亂課堂紀(jì)律,有時你把他叫起來,他根本不知道你在講哪兒,對他們來說心不在焉,要不斷提醒他們注意聽,多組織課堂教學(xué);而對于后進(jìn)生,首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高要讓他們跳一跳夠得著,這樣讓他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅,只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們,覺得自己還是很有希望提高的。除了這些之外,作為教師在上課的時候說話要和聲細(xì)語,營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生講課時不管你多生氣,多著急,在給學(xué)生講課時都要忍住,要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住:沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師,他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科。

  數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我所任教的三年級學(xué)生,學(xué)習(xí)上困難比較大的學(xué)生較多,在教學(xué)中,我細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、多次失敗的過程;诖,在教學(xué)中我試著運用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也得到了的培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練,養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成。主要采取了下列措施:

  (1)在班中實行幫教活動,每一個學(xué)困生都找到一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友來每天對所學(xué)的知識進(jìn)行輔導(dǎo),教師定期進(jìn)行抽查。

  (2)我作為數(shù)學(xué)教師每天的工作計劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

  (3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),以不斷促使自己努力。

  在今后教學(xué)中,我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。

數(shù)學(xué)周記 篇5

  任何一門課程的教師,都要在思想上嚴(yán)格要求自己,除了要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識外,還要以身作則,為學(xué)生樹立一個好榜樣,并在教學(xué)中不斷提高自己。數(shù)學(xué)是主課,又是理科,因此教學(xué)過程中要強調(diào)學(xué)生的理解能力,不能死記硬背。理解性地記憶每堂課的知識內(nèi)容,然后將其轉(zhuǎn)化為自己的東西,再應(yīng)用到實際中。

  一、需要教師在教學(xué)中起很好的引導(dǎo)作用

  (一)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,按要求完成教學(xué)任務(wù)。備課又分四個方面:備教材、備考試說明、備教法、備學(xué)法。備教材,就要鉆研教材、熟悉教材內(nèi)容,還要知道新教材編寫的目的意圖。因為新課改后,有些知識內(nèi)容有刪減,內(nèi)容前后次序也有了調(diào)整。在這種情況下,教師研讀課本時就要注意多問,經(jīng)常問自己“教材為什么要這樣編寫?”“這樣編寫的目的是什么?”“要求學(xué)生掌握哪些知識點?”這樣鉆研教材,才能在備課時注意增加、補充書上沒有明確提出的問題、注意點和一些結(jié)論,提高對學(xué)生的要求。備考試說明,每年高三老師都有一本考試說明,上面注明了高考對每個知識點要求掌握的難度,只有仔細(xì)研讀才知道在備課時備到哪個層面。備教法,就是對本堂課采用探索發(fā)現(xiàn)法、分組討論法還是講練結(jié)合等方法的思考運用。備學(xué)法即注明該內(nèi)容學(xué)生應(yīng)該怎么理解、怎么學(xué)。

 。ǘ┚慕M織課堂教學(xué),全面落實“三講”精神。“三講”是在講清、講透、講活上下功夫!爸v清”是基本要求,知識的傳授必須準(zhǔn)確無誤,不犯科學(xué)性錯誤,教案中選題要精,講題要準(zhǔn)確、清楚,使學(xué)生聽懂聽明白;“講透”是較高要求,教案設(shè)計還要考慮選題的經(jīng)典性,知識覆蓋面要廣泛,使學(xué)生觸類旁通,教師講得透,學(xué)生才能學(xué)得會;“講活”是更高境界,在具體的課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮教師個性特長,努力調(diào)節(jié)課堂氣氛,學(xué)生不僅能學(xué)懂、學(xué)會,還能學(xué)透、學(xué)通。

 。ㄈ┮惶谜n結(jié)束后,堅持對這堂課進(jìn)行總結(jié)。教師要及時反思本節(jié)課的效果,著重反思課堂中出乎意料的創(chuàng)造性收獲和需要改進(jìn)的地方等問題,便于今后教學(xué)中揚長避短。其次是對課后作業(yè)的布置和批改:教師要布置的作業(yè)必須自己都已做過,根據(jù)本班的實際情況,選出適合學(xué)生的題目,確保作業(yè)的質(zhì)量。要做到六個“有”,即:有課必做,有發(fā)必收,有收必批,有批必改,有改必評,有評必補。

  然后根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況,對沒有過關(guān)的學(xué)生及時輔導(dǎo),利用午休、自習(xí)課和晚自習(xí)的時間為學(xué)生解難答疑。這樣既可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及早解決,也可以拉近師生間的距離。

 。ㄋ模┒嗪推渌處熃涣鳒贤ǎe極參加教研活動。同一個年級、同一個層次的教師最好每周集體備課一次,統(tǒng)一知識點的難度和重點、難點、例題、練習(xí)。不管是新教師還是老教師都要多聽課,在聽課過程中發(fā)現(xiàn)彼此在上課的方式和內(nèi)容安排上的不同,以便取長補短,進(jìn)一步完善自我。

  總之,在實施新課程后,教師要轉(zhuǎn)變角色,樹立服務(wù)意識,努力發(fā)揮促進(jìn)者、指導(dǎo)者、合作者的角色作用,收到最佳的課堂效果,優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。

  二、抓好“學(xué)”這一關(guān)

  “教”是老師教,“學(xué)”是學(xué)生學(xué)。不少學(xué)生進(jìn)入高中后因為不適應(yīng)而導(dǎo)致成績下降。這是由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多、抽象性理論性強、思維要求高、學(xué)生沒有時間鞏固新知造成的。而且,一開學(xué)就首先遇到理論性很強的函數(shù),其次是數(shù)列,對數(shù)字的處理要求極高,讓不少學(xué)生感到很困難。那么怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢?

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中可以通過大量的練習(xí),使數(shù)學(xué)成績有明顯提高,這是因為初中數(shù)學(xué)知識淺顯易懂,反復(fù)練習(xí)必然提高熟練程度。而高中數(shù)學(xué)理論性、抽象性強,就需要在對知識的理解上下功夫,需多思考、多研究,不要寄希望于課上老師會空出時間用來做練習(xí)鞏固,這就要靠學(xué)生自己培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

  (二)提高課后練習(xí)的效率。數(shù)學(xué)要學(xué)好,不做練習(xí)是不行的.。雖然做題的關(guān)鍵不在量多而在于做題的效率,但是這要因人而異,要看學(xué)生的水平來決定。好學(xué)生一堂課下來可能已經(jīng)理解并掌握了解題規(guī)律,那么課后只要練對應(yīng)的習(xí)題就可以;基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能講解一遍還不理解,轉(zhuǎn)不過彎來,那么就要講兩遍、三遍直到學(xué)生理解掌握為止,還要對同類型的題目反復(fù)練,在重復(fù)多遍的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己總結(jié)出解題的規(guī)律,知道哪一類題目用哪種方法。另外讓學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本,對平常練習(xí)中常出錯的題目要記在糾錯本上,認(rèn)真訂正清楚,并將每次試卷上做錯的題目也訂正到上面去,總結(jié)教訓(xùn)以保證下次練習(xí)時不再出錯。

  總之,學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生主動學(xué),只有學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,想學(xué)、主動學(xué)、有信心學(xué),數(shù)學(xué)成績才能提高上去。

數(shù)學(xué)周記 篇6

  20xx年X月X日 星期X 晴

  今天,我和爸爸去書店買書。

  我們來到書店。我挑了一本我盼望已久的書,來到收銀臺。爸爸說:“你這本書12.6元,我這本書16.3元,我再拿3支1.5元的圓珠筆,給了50元還剩多少元?如果你猜對了,剩下的`錢就給你買雪糕吃!蔽蚁耄50減12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我說:“16.6元!薄昂,這16.6元就給你買雪糕吃!卑职炙斓卣f

  來到雪糕店,爸爸又問我:“我買2個1.5元的雪糕,付了16.6元,還剩多少錢?”我想:簡單,16.6減1.5乘2,等于13.6元。我說:“還剩13.6元!卑职终f:“不錯嘛!還可以。”我生氣地說:“你小看我啊,這可是二年極的題目。我要是連這些都不會,我還是五年級的學(xué)生嗎?”

  數(shù)學(xué)在生活中是離不開的。

數(shù)學(xué)周記 篇7

  過了半個月后就到了我們的校運動會了,由于在運動會中擔(dān)任了裁判,所以有些長跑項目沒有跟你們一起陪跑,實在是感到有些遺憾呢。此次運動會我們班獲得讓人十分滿意的成績,分別是太極拳表演第八名、迎面接力第四名、男子團體總分第三名、女子團體總分第一名。當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)宣布我們班獲得團體總分第一名的好成績時,很多同學(xué)都將自己的衣服拋到天上去了,我當(dāng)時也是興奮的將自己的外套拋了上去,同時作為一(5)班的實習(xí)班主任,我感到無比的自豪與感動,在此,我要感謝要不是你們的奮勇拼搏和團結(jié)協(xié)作,另外這次運動會也使我們的距離更親近了。

  運動會后的一個星期就馬上是期中考試了,很多同學(xué)都考的差了,我明白很多人都付出全部努力去做了,但這次考試題目很難,而且很多都超出了我們所學(xué)所教的范圍了,所以大家不要把太在意這次,繼續(xù)努力。不過這次考試我們班的理科考得不錯,數(shù)學(xué)平行班第二、物理平行班第一、化學(xué)平行班第二。比上次九月月考進(jìn)步了,呵呵!

  期中考試之后家長會那天我和部分學(xué)生的`家長交流了一下,了解了很多學(xué)生的情況,而且答應(yīng)家長找部分學(xué)生進(jìn)行談心,希望那些和我談過心的同學(xué)能從這兒學(xué)到一些東西。

  我在我們班上了一節(jié)測評課,講的感覺在我們班沒有在四班講的好,不要是自己的板書設(shè)計沒弄好。我收到了一條震驚的消息:我們峽高的實習(xí)生20號要回武漢。我當(dāng)時還不相信,我還沒有完成,但上QQ一看,是真的。在想著如何度過剩下的幾天。我問陳老師要了最后一節(jié)課,也是我離開峽高的前一天,這是我在峽高的最后的一節(jié)課.自己已經(jīng)事先做好充分的準(zhǔn)備,信心滿滿,不過講課中間也出現(xiàn)了一些小的失誤,出的例題沒出合適,不過陳老師跟我說這話是我講的最好的一次,我想他也是對我的一種另類的鼓勵吧,呵呵。

數(shù)學(xué)周記 篇8

  我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在愛運動的人越來越多了。我的爸爸也不例外,他最近買了一輛山地自行車,每天騎行鍛煉身體。

  一天我發(fā)現(xiàn),爸爸在自行車上安裝一個像電子表一樣的東西。我好奇地問爸爸:“這是什么呀?”爸爸神秘地說:“這是一塊碼表!薄按a表?這有什么用處呢?”我感到很迷惑。爸爸說:“它的作用可大了,可以量出我每次騎自行車的路程有多長?”“騙人,這塊表又不是尺子,怎么能量出騎行的路程呢?”爸爸見我刨根問底,干脆就放下手中的工具,耐心地講解其中的道理。爸爸說:“車輪是圓形的,它的.周長決定于車輪的直徑,這個你在今后的數(shù)學(xué)中會學(xué)到的。車輪在馬路上向前滾動一圈,就相當(dāng)于前進(jìn)了一個車輪周長的長度,滾動兩圈就用周長乘以2,三圈就乘以3。”“我知道了,車輪滾動的圈乘以車輪的周長就是騎行的路程?墒悄泸T車時是不是還要數(shù)車輪轉(zhuǎn)動的圈數(shù)呀?數(shù)忘記了怎么辦?”“哈哈,不用人工去數(shù)的。你瞧,在車輪的鋼絲上和車子的前叉上各有一個小黑塊,車輪每轉(zhuǎn)動一圈,它就記錄一次,通過導(dǎo)線傳到碼表的大腦里,碼表就非常聰明地計算出距離了!

  我終于認(rèn)識了這個神奇的碼表,高興地說:“原來生活中也可以學(xué)習(xí)到許多數(shù)學(xué)知識呢!”

數(shù)學(xué)周記 篇9

  小時候,爸爸經(jīng)常用做游戲的方法教我識數(shù)、讓我計算,我對游戲里神奇的數(shù)字特別感興趣,總覺得它有無窮的奧秘等待著我去探索。每次數(shù)學(xué)計算,我算得又快又對,爸爸常常叫我“數(shù)學(xué)小王子”。于是,我對數(shù)學(xué)更感興趣了,并且深深地愛上了數(shù)學(xué)!

  一個周末,爸爸出差回來,問我暑假數(shù)學(xué)作業(yè)做完沒,做完了的話,他要批改一下。我自信滿滿地把數(shù)學(xué)作業(yè)拿給了他。爸爸臨走前,把數(shù)學(xué)作業(yè)還我,叮囑我說:“兒子,錯誤爸爸已經(jīng)標(biāo)出來了,你仔細(xì)看看,再改正過來!卑职肿吆,我打開一看,第一道錯題前寫著“數(shù)學(xué)小王子粗心了”,第二道錯題前寫著“數(shù)學(xué)小王子未看清題意”。后面的.錯題前依次寫著“數(shù)學(xué)小王子漏掉了連線”“取消數(shù)學(xué)小王子稱號,更名為‘小馬虎’”“‘小馬虎’太粗心了,升級為馬大哈”“升級為粗心小王子”“升級為粗心大王”。

  在最后一頁,爸爸寫道:“田祥瑞,你在《全員加速中》之暑假數(shù)學(xué)作業(yè)游戲中出現(xiàn)驕傲、粗心、馬虎等原因,已被連續(xù)降級,‘?dāng)?shù)學(xué)小王子’的稱號被收回,‘粗心大王’的稱號已授予你。希望你認(rèn)真總結(jié)失敗教訓(xùn),早日奪回‘?dāng)?shù)學(xué)小王子’的稱號,趕快行動吧!快拿起筆找出錯誤的原因,吸取教訓(xùn),相信你會成功的!”

  我眼里含著淚,開始改正暑假數(shù)學(xué)作業(yè)。我一道一道地改正著錯題,想著爸爸的話,漸漸地認(rèn)識到自己的錯誤,粗心、驕傲是我暑假數(shù)學(xué)作業(yè)錯誤較多的罪魁禍?zhǔn),爸爸雖沒有明說,卻模仿我最喜歡的電視節(jié)目《全員加速中》的語言方式委婉地告訴我,這是因為爸爸怕打擊我的自信、打擊我對數(shù)學(xué)的興趣,這更是爸爸特別的愛!

  我愛數(shù)學(xué),更愛我的爸爸,我一定會奪回我的“數(shù)學(xué)小王子”的稱號!

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