【精品】小學周記模板匯編8篇
時光如流水般匆匆流動，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，一周的時間，想必你學習了很多新技巧，需要進行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。周記你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的小學周記8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學周記 篇1
第四節(jié)課是美術(shù)。上課了，老師伴著清脆的上課鈴來到了教室。這節(jié)課我們接著畫上節(jié)課沒有畫完的畫。一開始畫，就有許多同學找到我，讓我?guī)退麄儺嬋�、雪人。上�?jié)課我就受不了了，這節(jié)課我更受不了。本來我想發(fā)泄出來怒火，因為他們總找我畫，但是我忍了忍。因為我經(jīng)常幫他們畫，所以就耽誤了我自己畫。老師說，這節(jié)課一定要把這張畫畫完。我聽后，想了想，哎！這節(jié)課不可能畫完了。接著老師又說，如果畫不完，中午接著畫。一會兒，就下課了。
小學周記 篇2
當我踩在青草地上,呼吸著來自森林的鮮美空氣,我感到大自然的芬芳,充滿了我的脆腔,我的肺葉,一定也像闊大的貝葉一樣,布滿了美麗而健康的,生命色素,而我的雙臂，也像一雙迎風擴展的，向著大森林飛去的鳥的翅膀。
綠色!綠色!綠色!它是我們這個世界最美麗的顏色，綠色的大森林周記本，它是我們碧綠的生命之水，是我們?nèi)祟惖膿u籃，是我們美麗星體的盛裝。
熱愛我們的森林，熱愛我們綠色的大自然吧，像熱愛我們自己的生命一樣，保護我們的森林，保護我們的每一株綠色植物吧，像保護我們每個人的肺葉一樣。給每一只小鳥一座綠色的樓房；給每一頭小鹿一片幽深的密林；給每一棵小樹一方純凈的天空；給每一叢小花一塊濕潤的土壤。
讓一切濫伐者都醒來，放下爺頭和鋸子，讓一切制造污染和火災者，幡然悔語，那時候,請相信吧，整個人類都將與大自然相親相愛，即使是高樓林立的城市，也將緊緊地依偎在大森林的身旁，美麗的綠蔭將在世界的每一處輕輕搖蕩。
小學周記 篇3
你去過圖書館嗎？你去圖書館都做些什么呢？我最喜歡去圖書館了，我喜歡在假日的午后，和爸爸媽媽還有妹妹，手牽手散步到圖書館。我喜歡上圖書館查資料、借書，還可以在里面閱讀，享受悠閑的假日時光。我最喜歡的圖書館是中路圖書館，因為離我們家很近，雖然里面空間不是很大，但館藏豐富，麻雀雖小，五臟俱全，而且窗明幾凈、安靜舒適，是一個適合閱讀的好地方。
每次到圖書館，我們總是各自展開尋寶之旅。爸爸媽媽喜歡待在閱覽室翻閱最新的報章雜志或期刊，其中爸爸對旅游、運動、汽車、3C等產(chǎn)品相關(guān)的雜志特別偏好，總是愛不釋手，不管我們喜不喜歡，他總是巨細靡遺的為我們講解。媽媽的最愛則是所謂的八卦雜志，如果里面有介紹好玩的、好吃的，那我們就有福啦！因為媽媽是行動派的射手座，最喜歡嘗試新鮮的事物。我和妹妹則喜歡在兒童閱覽區(qū)里面尋寶，最近我和妹妹看了一本名為雷夢拉8歲的故事書，內(nèi)容是在描述一個小女孩的家庭生活、學校趣事……等，非常好看喔！后來才發(fā)現(xiàn)原來媽媽已經(jīng)買了一套一模一樣的故事書。
爸爸媽媽賺錢很辛苦，其實書籍不需要都用買的，可以善用公共資源，例如多到圖書館借閱書籍，既能增加知識又能節(jié)省金錢，真是一舉兩得。大家要多上圖書館養(yǎng)成多閱讀的好習慣，可見閱讀習慣的.養(yǎng)成是非常重要的，而上圖書館就是最好的方法。古人說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，閱讀是培養(yǎng)氣質(zhì)、增加知識、擺脫平庸的最佳途徑，希望大家在新的一年里，能養(yǎng)成閱讀的好習慣，就從多到圖書館開始。
小學周記 篇4
影子有時候是很有用的，比如在沒有鐘的時候，人們利用日晷上影子的長度和方位來判斷時間；影子有時也是很討厭的，比如醫(yī)生在燈光下做手術(shù)時，手影會妨礙他的工作。為了解決這個問題，人們發(fā)明了無影燈。
無影燈，顧名思義就是讓一個地方看不到影子的燈。我查了查資料，發(fā)現(xiàn)無影燈是由許多大面積的光源從不同角度照射到同一區(qū)域。這樣做真的不會出現(xiàn)影子嗎？光說沒用，我決定用實驗來證實“無影燈”這一說法
我先找來了一塊橡皮，一張白紙，幾個手電筒和電池，開始了我的實驗。我先在手電筒里裝上電池，然后測試了一下————不錯，都挺亮。接著，我在地板上鋪上一張白紙，把橡皮立在白紙上。我把屋里的燈都熄滅了，讓屋子里更容易看清影子。我趴在地上，先在橡皮左側(cè)放了一個手電筒并打開，橡皮的右面便出現(xiàn)了一道清晰的影子；我又在橡皮左面偏后一點的地方放上一個手電筒并打開，影子變淡了，便宜仍有一個區(qū)域的影子是深的；我在橡皮的前面、后面、右面、右面偏前、左面偏前等八個方向都放上了手電筒，并把它們?nèi)看蜷_，咦？影子消失了！我忍不住把一根手指伸進去，還是發(fā)現(xiàn)了一小塊影子！我思考了一下，讓媽媽在橡皮上方又加了兩個手電筒。哈哈！成功了！無論哪里伸手，都不會看見影子啦！
我終于明白了：無影燈是因為它有許多光源，把一個物品放進去，在任何一個本該形成影子的地方都有其他的一個或多個光源可以照射到，迫使那兒的影子消失，這就是無影燈下為什么看不見影子啦！
小學周記 篇5
時間過得真快，又到了期末考試的時候了。做父母的總是有點擔心孩子的成績。為此，我就期末考試的復習作了如下準備：
一、語文。主要復習課本上的，老師要求背會的文章和段落，生字和詞，不會的容易出錯的要多加練習；平時做的卷子讀讀看看，錯題多加注意達到會做�？磮D寫話，一定看清題目的要求，再去組織語句，一定寫清時間、地點和做什么。
二、數(shù)學。幫助孩子把課本看一遍，該做的習題做完。隨堂檢測和單元檢測上的錯題，再做一遍；根據(jù)孩子掌握的情況出題練習。平時作業(yè)中比較容易出錯的部分要加強練習。就平時作業(yè)情況來看，鐘表一節(jié)較差，背會了老師總結(jié)的三句話，不會運用，還得重點復習。
這只是我自己制定了一個簡單的復習計劃。一年級的孩子，可能還沒有意識，期末考試對他們來說有多重要。有待于家長的幫助和督促，孩子才可能有好的表現(xiàn)。其實，不應(yīng)有太多的壓力，期末考試就是對孩子一個學年的成績檢驗。正常的復習，只要按照老師的要求，應(yīng)該沒問題。即便孩子沒有考好，說明孩子的知識掌握的不夠牢靠。孩子的良好習慣是在媽媽的督促和幫助下慢慢養(yǎng)成的。
俗語說得好：沒有規(guī)矩不成方圓。希望我們的孩子，在老師的精心教育和管理下，能學到更多的知識，長大后成為社會的有用之才！
小學周記 篇6
盼啊，盼啊！眼看春節(jié)就快到了，想到這我就不由得笑了起來。春節(jié)期間，人們個個喜氣洋洋、精神飽滿，大街小巷張燈結(jié)彩、熱鬧非凡。其中，我最期盼的就是大年三十放煙花的那一刻。
還記得去年吃完年夜飯后，我和妹妹一起手拉手去外面看煙花。啊，這煙花可真漂亮！只見空中色彩斑斕的煙花爭奇斗艷：有的像開屏的孔雀，在空中展開五顏六色的尾羽；有的像仙女悄悄地披上一件絢麗的紗裙，正翩翩起舞呢；還有的像一朵朵美麗的鮮花，在夜空中綻放……真是美不勝收、奇妙無比�。�
大年三十晚上，天上一、地上連成了一片歡樂的海洋。天上煙花美，地上孩子樂。小朋友們有的用手抓著細長的小鞭炮，高興得手舞足蹈，美麗的燈光映紅了一張張燦爛的笑臉；有的手拉手，在小道上快樂地奔跑著、穿梭著，時不時得意地歡呼起來；還有的正仰著頭美美地欣賞著天空中千變?nèi)f化的煙花……大家都陶醉在這快樂之中。
我也不例外，從家里拿出幾個小鞭炮放了起來。我不停地把鞭炮往地上扔，只聽見“啪啪啪”的聲音。當我正放得起勁兒時，鄰居家調(diào)皮的小弟弟把鞭炮猛地往我腳邊扔過來，幸好這一舉動被火眼金睛的我看到了，于是我便以迅雷不及掩耳之勢躲開了。小弟弟見我沒被嚇到，很沮喪，氣得直跺腳�？粗歉碧詺庥挚蓯鄣臉幼�，我忍不住哈哈大笑起來。
回憶到這兒的時候，我情不自禁地笑了。媽媽跑過來，看著我傻笑的樣子，忙笑著問道：“傻丫頭，想什么呢？”我一把摟住媽媽的脖子：“今年過春節(jié)，還要多買些煙花喲！”媽媽笑著點了點頭，連說：“好，好，讓你樂個夠�！�
真希望大年三十趕快到來，到時候，我一定會再一次盡情地玩?zhèn)�痛快。
小學周記 篇7
五一勞動節(jié)，我放假在家，閑著沒事干，便決定做一次炒雞蛋。
炒雞蛋怎么做呢？我也從來沒有做過，于是，我跑去請教爸爸。首先，爸爸幫我切好蔥花、洗好雞蛋，我先拿起雞蛋，在碗邊上小心翼翼地一磕，再把雞蛋輕輕掰開，不料，雞蛋沒掰開，反而在兩頭有了個大窟窿，爸爸一看，連忙給我做示范，還告訴我應(yīng)該從中間掰雞蛋，而不該從兩頭把它掰開。嘿！要不是爸爸搶救及時，這個雞蛋就死在我手里了。我把所有雞蛋都打進了碗里，就開始攪拌均勻，筷子打在碗邊上發(fā)出“叮叮噹噹”的聲音，就像從石縫里流出的泉水一樣清脆。
要開始炒雞蛋了，我把煤氣灶打開，那跳動的火焰就像是穿著藍衣服的一個個小精靈，在圍著火堆跳舞。接著，我把油倒進鍋里，等到油燒熱后，把切好的蔥花倒進去爆炒一會兒，再把蛋液倒進鍋，只聽“嗞”的一聲，鍋里冒起了青煙，嚇得我連忙后退一步，再小心翼翼地一看，因為溫度太高，最邊上的蛋液已經(jīng)凝固了，我便努力把它翻了個面，我不希望它粘在鍋上，于是，我使勁翻炒，現(xiàn)在雞蛋已經(jīng)完全凝固了，我加了點水，繼續(xù)炒，最后，我加上鹽，加上點香油，可以出鍋了！
爸爸幫我把雞蛋鏟進盤子里，我端到桌上，只見金燦燦的雞蛋上點綴著綠油油的蔥花，顯得分外誘人，我嘗了一口，啊，真香啊！直到今天，我才發(fā)現(xiàn)：原來自己做的菜更香甜！
小學周記 篇8
走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了。可喜的是，在萬州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機，構(gòu)建教學以真的精彩。我謹以個人體會談?wù)勑≌Z教學的一點反思，與各位同仁共勉!
反思:給孩子一個什么樣的語文課堂?
記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學生就發(fā)展什么.”
(一)給學生一個“情感的課堂”。
1、一個語文教師應(yīng)該讓學生覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。“激趣”極大地調(diào)動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
(二)給學生一個“交流的課堂”。
以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。
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