關(guān)于初中周記合集八篇
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過(guò)去了，我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也鍛煉自身，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！那么我們?cè)撛趺慈懼苡浤兀肯旅媸切【幘恼淼某踔兄苡?篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中周記 篇1
當(dāng)我心情煩悶的時(shí)候，總會(huì)站在陽(yáng)臺(tái)上，看著那些花、草，我的心情就會(huì)好起來(lái)……
題記
“這什么破題目啊！”我甩開(kāi)筆，那道我想了半天都沒(méi)想出來(lái)的幾何題讓我十分惱怒。我推開(kāi)作業(yè)本，氣沖沖地跑向陽(yáng)臺(tái)。
窗外，刺眼的陽(yáng)光幾乎讓我難以睜眼，我背過(guò)身來(lái)，身后卻是一片被花草裝飾的“花園”。我坐在一旁的竹椅上，掃興地看著左邊的仙人掌，仙人掌灰灰的綠就如同我煩躁的心情。于是，我又把目光投注到右邊的太陽(yáng)花上，那一根根沒(méi)有靈性的花莖，伴隨著一些青色的葉子，柔弱地在風(fēng)中搖擺。我輕嘆了一聲……突然，一種鮮艷的顏色吸引了我，我仔細(xì)一看，原來(lái)那是一株被我忽視了的蘆薈，它安靜地樹(shù)立在陽(yáng)臺(tái)的角落，陽(yáng)光透過(guò)淡藍(lán)色的玻璃窗，照射到了它的身上。我似乎從它身上體會(huì)到了一種微不足道的美，我似乎感覺(jué)到了生命的頑強(qiáng)。再看看右邊的太陽(yáng)花，忽然察覺(jué)到，在那柔弱的花莖上也有幾個(gè)嬌嫩的花骨朵；再看看左邊的仙人掌，才驚奇的發(fā)現(xiàn)仙人掌上有一株將要盛開(kāi)的紅色的花蕊。
此時(shí)此刻，我終于感悟到：原來(lái)生活比我想象的要美麗的多，生活是如此燦爛。
我從竹椅上站起來(lái)，回到了我的課桌，握住筆，繼續(xù)思考了起來(lái)，作業(yè)本上的圖形在那時(shí)變得形象而生動(dòng)……
生活就像一本厚厚的哲理書，書里的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，我領(lǐng)悟到：只有細(xì)心地品味，精神飽滿的面對(duì)每一天，才能感受到生活的豐富多彩。生活就像一座金礦，我領(lǐng)悟到：只有我們自己去挖掘，去嘗試，才會(huì)感受到生活的真諦。
我們?cè)谏钪谐砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中生活，可以說(shuō)，我們是生活的受益者，我們，在生活中感悟！
初中周記 篇2
今天下班晚了，進(jìn)來(lái)時(shí)你告訴我數(shù)學(xué)快做完了，還有一個(gè)好消息是……不就是得到獎(jiǎng)狀了嘛！我看到你爸爸拍了一張你語(yǔ)文階段性過(guò)關(guān)優(yōu)秀的獎(jiǎng)狀照片發(fā)在我們的家人群里。你說(shuō)，這個(gè)也算，另外還有 一件好事就是這次語(yǔ)文考了……突然，還賣起了關(guān)子：媽媽，你猜！看你這么胸有成竹的樣子，我猜肯定95以上了……96？嗯，差不多，是95。5！
隨即，拿出了這次的語(yǔ)文考試卷，因?yàn)榈谝淮斡盟P答考卷，所以卷面有點(diǎn)慘不忍睹�？碱}里只扣了1。5分，作文扣了3分，老師旁邊注著：字不夠端正、干凈。好像這是這學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文考得最好的一次 了吧，以前雖然也都能得優(yōu)秀，但沒(méi)有95分以上。所以，你自己也覺(jué)得很開(kāi)心，沾沾自喜地問(wèn)我：現(xiàn)在讀書是不是好很多了？是的，這幾次考試都不賴，科學(xué)、英語(yǔ)都96分，數(shù)學(xué)97分，現(xiàn)在語(yǔ)文也95分 以上，這階段的成績(jī)是這學(xué)期里到目前為止表現(xiàn)最好的一個(gè)階段了。
看著自己的成績(jī)穩(wěn)步在提高，你也很快樂(lè)，感受到了讀書的樂(lè)趣。同時(shí)，對(duì)自己也有了信心，并且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更愿意為自己多使出一分力。希望你不驕不躁，繼續(xù)保持著這種讀書的樂(lè)趣。
初中周記 篇3
“滴答，滴答”那小東西地跳起輕快的踢踏舞旋轉(zhuǎn)著舞步—。地上隱隱看見(jiàn)幾處小水灘。那看似微不足道的小精靈，可曾引起忙碌的你注意?
閉上雙眼，用耳聆聽(tīng)，用心感覺(jué)……
漫步幽靜的小徑上，周圍的景致變得朦朧而清閑起來(lái)。幾片杜鵑花和著清新的空氣紛飛落下，揚(yáng)起淡粉的舞裙，緩緩跳入小水灘，“嗒”，透出優(yōu)雅的情調(diào)。雨絲綿綿密密，輕柔濕潤(rùn)。我不禁將手伸出傘外，任由那纖細(xì)和絲飄落到我的手心，“嘶嘶”……一陣柔和的風(fēng)拂面而過(guò)，樹(shù)木花草笑靨如花，隨風(fēng)搖曳。“淅瀝，淅瀝”，雨無(wú)聲無(wú)息飄著，如煙、如粉、如霧，猶如編織著仙境。遠(yuǎn)處的橙黃的頭暈上去是如此的愜意與溫馨……
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
大概就是這樣吧!
恍惚之間，想起自己穿著可愛(ài)的小白裙，撐著小花傘，欣喜若狂地在雨中蹦蹦跳跳，粉紅的涼鞋在水地上“吧唧吧唧”地踩著，與雨一起笑著，玩著，單純的快樂(lè)著。
或許也只有單純天真的小孩才領(lǐng)略到雨的內(nèi)核，那清透的心曲——
快步走在那干燥的小道上。無(wú)暇顧忌周圍的景色�？諝庵杏坞x著千絲萬(wàn)縷的熾熱。一抹深沉的灰色給大地營(yíng)造一種枯燥的氛圍。到處昏沉迷茫，幾只小鳥(niǎo)嘶啞的鳴叫，盤旋一周，消失了——那蟬兒哀求的吶喊，使我加快腳步?jīng)_向家里。因?yàn)樵诩{悶的熱天，還有繁重的作業(yè)�！鞍�!這次成績(jī)?nèi)绻蓛r(jià)崩踏，直線下墜，墮入地獄，我還可以再飛上天堂嗎?。想到這里我煩燥地大力關(guān)門，”嘭!“”D“，空調(diào)開(kāi)了，我沖去窗臺(tái)，熱的風(fēng)迎面撲來(lái)，我蠻橫地把窗關(guān)上……
”喀嚓“，”哐!“，一道耀眼的閃電急馳而過(guò)，緊接著一聲巨雷，震得人心收緊�！编枧九尽皣W嘩大雨鋪天蓋地而來(lái)。再次沖向窗臺(tái)，拉開(kāi)窗戶，我像如夢(mèng)初醒般，靜靜站在窗前，享受著上天的恩賜。
”噼啪、滴答——“一串美妙的音符動(dòng)人心弦，那么的爽朗。那密集的雨珠，像一塊亂飛亂濺的簾子，打在屋檐瓦楞之間，順著紋路，自然滴入泥土，消融于土的國(guó)度。天也許和我同樣憂郁，為我黯然落淚。雨啊，你是否想讓意志消沉的我，把玩一下悠悠的心事呢?
”嘀……答……“
雨勢(shì)在不夠五分鐘后就漸漸小了，我深深吸了一口氣，那淡淡的泥土的青草味沁人肺腑，雨水吹散了悶熱，沖散了城市的喧囂。那雨后的天空清凈明澈，令我想起蘇軾的詩(shī)句：
黑天翻墨未遮山，百雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。
突然發(fā)現(xiàn)，窗臺(tái)那本是布滿灰塵的枯枝燥葉，恢復(fù)了碧綠的原貌，葉上綴滿晶瑩的雨珠。
那么，是不是要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)雨后，它才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)呢?
我，也是如此吧。
雨的心曲，滴滴嗒嗒。
初中周記 篇4
又到春天，又見(jiàn)春光。沒(méi)有什么能比春色更迷人的了。桃花、山水、楊柳。都爭(zhēng)先恐后地展示自己的美麗。
你瞧，近處有綠油油的麥苗，金黃色的油菜花。遠(yuǎn)處的山坡上有紅的、黃色的、紫色的野花。山坡下有盛開(kāi)的桃花和嫩綠的柳樹(shù)，天空中蜜蜂和燕子歡快地飛來(lái)飛去。
總之，春天就像一首詩(shī)里寫的“最是一年春好處”。��！春天真美！我愛(ài)春天！
初中周記 篇5
我是四好少年 在我入隊(duì)的時(shí)候，就聽(tīng)******爺爺說(shuō)過(guò)：希望我們成為德、智、體、美全面發(fā)展的四好少年。那時(shí)，我就憧憬能成為一名四好少年。 為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我在各方面都十分努力。因此，我的汗水換回了一張張獎(jiǎng)狀：湘潭市藝術(shù)百佳繪畫二等獎(jiǎng)；湘鄉(xiāng)市藝術(shù)百佳相關(guān)作文>>
我是四好少年
在我入隊(duì)的時(shí)候，就聽(tīng)******爺爺說(shuō)過(guò)：希望我們成為“德、智、體、美”全面發(fā)展的“四好少年”。那時(shí)，我就憧憬能成為一名“四好少年”。
為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我在各方面都十分努力。因此，我的汗水換回了一張張獎(jiǎng)狀：湘潭市“藝術(shù)百佳”繪畫二等獎(jiǎng)；湘鄉(xiāng)市“藝術(shù)百佳”繪畫一等獎(jiǎng)、聲樂(lè)二等獎(jiǎng)；校數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽一等獎(jiǎng);還被評(píng)為學(xué)�！笆焉傧汝�(duì)員”、“新三好學(xué)生”、“藝術(shù)標(biāo)兵”、“科技標(biāo)兵”……
學(xué)習(xí)上，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)完成得一絲不茍。成績(jī)均衡發(fā)展，各科成績(jī)都名列前茅。
雖然我成績(jī)好，但有點(diǎn)害羞、膽小。在爸爸、媽媽的鼓勵(lì)下，我積極參加各類活動(dòng)，逐漸變成一個(gè)自信大方的女孩了。老師和同學(xué)們看到我的進(jìn)步，推選我擔(dān)任班干部�，F(xiàn)在，我已成為一名中隊(duì)長(zhǎng)，并能自如地安排一切少先隊(duì)活動(dòng)。就這樣，經(jīng)過(guò)多次鍛煉，我各方面的能力都得到了提高。
我還是個(gè)講禮貌、樂(lè)于助人的好孩子。見(jiàn)到老師，總是禮貌的問(wèn)聲好，碰到同學(xué)也會(huì)熱情地打招呼。媽媽告訴我：“幫助別人是一件快樂(lè)的事情�！痹诎嗌希灰奈煌瑢W(xué)有困難，我一定會(huì)竭盡全力去幫助他。因?yàn)槲谊P(guān)心同學(xué)，所以大家都非常樂(lè)意和我做朋友。
現(xiàn)在，我正向“四好少年”一步步邁進(jìn)。我相信，在老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的熱心幫助下，我一定能夠在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，成為******爺爺所期望的“四好少年”！
初中周記 篇6
今天，我們來(lái)到了黃山。
我站在飛來(lái)石的正前方看飛來(lái)石，看見(jiàn)飛來(lái)石四周全是云海。他們?cè)陲w來(lái)石周圍翻滾著，如潮水般地圍繞著飛來(lái)石。而飛來(lái)石則單獨(dú)地聳立在那兒，簡(jiǎn)直就象一艘帆船一樣在波濤中航行。飛來(lái)石是一塊淡棕色的花崗巖，它似乎是平行四邊形又似橢圓形。在云霧中我隱隱約約看到了飛來(lái)石上的三個(gè)大字“飛來(lái)石”。飛來(lái)石好像從天上飛來(lái)的天書一樣。我想：正因?yàn)槿绱耍赃@塊石頭才叫飛來(lái)石吧？我又從右邊看飛來(lái)石，發(fā)現(xiàn)飛來(lái)石的樣子可真有趣。它好像被神仙咬了半口的仙桃一樣，正正地呆在那里�？戳诉@個(gè)情景，我想：是哪路神仙吃的桃子？怎么才吃了半口就扔了！那路神仙可真浪費(fèi)呀！假如把這個(gè)“巨型桃子”帶回去吃，還真不知道能吃上幾年呢？還不知道這桃子味道如何呢？我又從左邊看飛來(lái)石。這時(shí)候的飛來(lái)石，好像一個(gè)美麗的姑娘坐在那。那個(gè)姑娘是穿著連衣裙的，她的頭轉(zhuǎn)向身后，眼睛直視前方，似乎是在欣賞黃山的美麗景色。我想：她看到這景色，一定十分激動(dòng)吧？在下山的路上，我又轉(zhuǎn)向飛來(lái)石。我看了此時(shí)的飛來(lái)石，感覺(jué)無(wú)比壯觀，此時(shí)的飛來(lái)石好像一個(gè)巨大的雞蛋直直地插在那兒，那個(gè)雞蛋長(zhǎng)得胖胖的、圓圓的。而地上的欄桿組成了盤，把雞蛋托了起來(lái)。我想：一個(gè)圓圓的托假如有一天，這蛋倒下去了，那可怎么辦？
爸爸說(shuō)，“迎客松”是黃山松的代表，在黃山1670米處。高10米左右。它的樹(shù)枝一側(cè)向外伸展，很像一位好客的主人伸展雙臂，熱情歡迎八方游客。同行的導(dǎo)游叔叔介紹，迎客松已有1300多年樹(shù)齡了。它的生長(zhǎng)方式很奇特，都扎根在石縫里，土少石多，以頑強(qiáng)的毅力存活了上千年。我當(dāng)時(shí)很奇怪，就問(wèn)：“那它們的水分從哪里來(lái)呀？”導(dǎo)游叔叔說(shuō)：“從云里霧里呀，黃山一年四季大部分時(shí)間都是陰雨天�！蔽矣謫�(wèn)：“那冬天下大雪會(huì)把它壓壞嗎？”“不會(huì)。這里會(huì)有工作人員為它清除積雪，這樣它才能以這么美好的姿態(tài)來(lái)迎接游客啊�！甭�(tīng)了導(dǎo)游叔叔的話，我放心地笑了。
送客松在玉屏峰的右側(cè)道旁，黃山十大名松之一。此松虬干蒼翠，側(cè)伸一枝，形似作揖送客，與名揚(yáng)世界的黃山“迎客松”遙相對(duì)應(yīng)。故名“送客松”。有詩(shī)贊曰：“巖前倩影側(cè)枝伸，青翠容顏滿面春。黃海大夫真好客，天天揮手送游人�！�
由于迎客松樹(shù)齡老化、生命力下降，所處立地條件惡劣、連續(xù)幾年持續(xù)干旱以及木腐菌的危害，導(dǎo)致樹(shù)勢(shì)逐年衰退。這株極珍貴的松樹(shù)沒(méi)有挽救成活。專家及游客對(duì)此均表示非常惋惜大自然的生老病死實(shí)屬正�，F(xiàn)象。其實(shí)迎客松也是又擇樹(shù)命名的，據(jù)資料顯示，最早記載迎客松、送客松的見(jiàn)于1635年明代許楚寫的《黃山游記》，稱作迎、送松。由于自然因素，送松于1799年死亡，迎松于1832年死亡�，F(xiàn)在黃山上的迎客松、送客松是1859年重新?lián)駱?shù)命名的。明代黃山有九大名松，惟一存活至今的只有始信峰上的“接引松”。
從20xx年8月開(kāi)始，黃山風(fēng)景區(qū)派人上山尋找所有古樹(shù)名木的“未來(lái)替代者”，送客松等名木的替代樹(shù)已經(jīng)找到，“迎客松”的“替身”幾乎和原樹(shù)一模一樣。新迎客松位于由玉屏樓往蓮化峰方向的立雪臺(tái)旁，距迎客松約50米，壽200歲左右，較原迎客松年輕，其外形與原送客松基本一致，樹(shù)干挺拔、分枝合理、呈旗形樹(shù)冠，與原送客松形神相似、體量略大，長(zhǎng)勢(shì)旺盛；該樹(shù)依托的背景與原樹(shù)相同，均為蓮花峰；該樹(shù)所處的地形適合游人觀賞和拍照留影。
“醉溫泉”坐落于黃山腳下，周圍盡是山水，我們邊泡溫泉邊欣賞風(fēng)景。這里的溫泉還有很多種類——有紅酒的，白酒的，高溫的.，旋轉(zhuǎn)的，看得目不暇接。我跳進(jìn)水中，一種溫柔舒適的感覺(jué)油然而升，好像有一雙柔和的手輕輕的撫摸著，舒服極了。再到旋轉(zhuǎn)池去看看，瞧！水順著圓形的池邊流動(dòng)著，人坐在里面好像有什么東西在按摩著，假如躺在水面上，還能和水一起轉(zhuǎn)動(dòng)，十分有趣。在泡的同時(shí)還能品嘗熱騰騰的菊花茶，欣賞四周的山色、美景，感覺(jué)簡(jiǎn)直好像在人間仙境。我和爸爸又一起到了下面的水上游樂(lè)場(chǎng)去玩了個(gè)痛快。那里有水上滑梯，還有一些有治病作用的中藥溫泉，我們都去體驗(yàn)了一下。雖然外面很冷，但泡了溫泉就溫暖多了，而且這樣一來(lái)身體的抵抗力也增加了。
初中周記 篇7
從打開(kāi)學(xué)，學(xué)校就在整頓學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，規(guī)定在樓內(nèi)行走，一律右側(cè)通行。德育老師每天在樓內(nèi)巡查，抓到違紀(jì)的學(xué)生，就要給班級(jí)扣分，這還得了，學(xué)生們都很緊張，他們知道一旦觸 犯，被抓住，回到班級(jí)也絕對(duì)不會(huì)被放過(guò)的！
今天正好我在樓內(nèi)遇見(jiàn)德育老師，提到她親自看到我班一名男同學(xué)就沒(méi)有按照要求右側(cè)通行。話音沒(méi)有落，我就火冒三丈，想，是誰(shuí)敢違抗命令如此大膽？！才四年級(jí)就敢這樣放肆，不加以制止 ，以后還了得？！于是硬拉著德育老師去班級(jí)里辨認(rèn)。好呀！又是這個(gè)人高馬大的劉小天，這么大的目標(biāo)還敢違紀(jì)，反了天了！我嚴(yán)肅的叫他過(guò)來(lái)問(wèn)：“你為什么不右側(cè)通行？”他十分緊張得看看我和 一臉嚴(yán)肅的德育老師，吞吞吐吐的說(shuō)“我。我本來(lái)是在右側(cè)的，可是，可是。我沒(méi)有走好。這時(shí)來(lái)了。一陣風(fēng)�！蔽液偷掠蠋燁D時(shí)目瞪口呆，半天才異口同聲地說(shuō)“難道你被風(fēng)刮到左側(cè)了？”哈哈哈 ！還哪里有力量再去批評(píng)他！
劉小天剛回到教室，我們兩個(gè)人就在門外邊笑得直不起來(lái)腰了！
初中周記 篇8
我的偶像—麥莉在她的自傳中有提到-“我是麥莉”這段話讓我刻骨銘心�！拔抑雷约旱纳畈艅倓傞_(kāi)始。我的路程將不可思議，也將以飛快的速度前進(jìn)。因此我想在我人生中刻下每一個(gè)標(biāo)記—在人生轉(zhuǎn)彎的一刻一趁它沒(méi)有消失，我還前進(jìn)黨的時(shí)候”這段話并不是什么名，詩(shī)詞作家寫的。
麥莉是一個(gè)生活在美國(guó)田納西州的一個(gè)小女孩，她是一個(gè)歌手兼作家的明日之星，她唱歌十分的棒，她的歌曲都是自己創(chuàng)作的，讓我十分敬仰她的是她才十七歲。在這本自傳中有領(lǐng)人流淚的地方;有失敗的地方;有歡笑的地方;有成功的地方。記錄了麥莉從小到大，同時(shí)也表述一個(gè)一直被別人欺負(fù)的農(nóng)家女孩，到被萬(wàn)人矚目，閃閃璀璨的大明星。在生活中和爺爺一起學(xué)習(xí)書法，從左撇子改換成右撇子，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的轉(zhuǎn)換和艱辛的過(guò)程，使我十分感動(dòng)。
在書中，麥莉以坦誠(chéng)和幽默感人的筆觸講述了她的成長(zhǎng)故事;與爺爺親密相處的日子，與歌星爸爸的一路走來(lái)，與壞女孩的抗?fàn)幍瘸砷L(zhǎng)故事，也是在我們?nèi)粘Ｉ钪锌赡苡鲆?jiàn)的，讓我們回首往事，展望未來(lái)。
“我們每一個(gè)人都有不同的一面—我們不禁要問(wèn)：我們是誰(shuí)?如果追尋夢(mèng)想，我們又可能是誰(shuí)呢?”
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