【精品】學(xué)生周記模板9篇
時(shí)間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去了，這一周里，大家都有不少感想吧，是時(shí)候仔細(xì)地寫一篇周記了。什么樣的周記才是好的周記呢？下面是小編整理的學(xué)生周記9篇，歡迎大家分享。
學(xué)生周記 篇1
今天我和小區(qū)朋友玩了一個游戲，這個游戲叫搶凳子。
首先分成了兩組男生一組女生一組。選完我就開始簡單地講了一下游戲規(guī)則。然后宣布游戲開始，我的話音剛落，有些沒玩的馬上為自己支持的組吶喊“加油！加油！”
參與者全都走到凳子附近，臉崩得緊緊地，雙耳都豎了起來，當(dāng)姐姐手機(jī)的音樂響起時(shí)，觀眾馬上安靜下來，屏息凝視盯著場上的每一個人。突然姐姐把音樂停了，參賽者全往凳子上擠，小海呆了一下，就這一下就被擠出了凳子讓其它的參賽者獲得了勝利，剛才還緊張的氣氛就在這一刻變成了歡呼聲，在看的觀眾也一起歡呼：“太好了！”場上留下來的參賽者們也松了一口氣。
那首歌英語歌再次響起，大家又開始進(jìn)入了緊張的氛圍。音樂一停大家紛紛坐下，就在這時(shí)，樂樂和小張同時(shí)坐在了同一張凳子上，他們兩個互相推擠誰也不讓誰，姐姐左看右看，姐姐說了聲樂樂淘汰。小張裂開嘴笑了。又要開始一個激烈的回合了。這次我們的小藝被淘汰了，雖然她體型大，可是在音樂停時(shí)，大家像洪水似的往凳子堆里擠小藝慢了一點(diǎn)被兩個同學(xué)擠在了地上。臺上仍然留下的參賽者摸了摸自己的胸口，舒了口氣。接下來的兩個參賽者被淘汰出局。
隨著比賽的進(jìn)行圍觀的人也越來越多。
最驚心動魄的時(shí)刻到來了，場上剩下小簡和小靈，他們將進(jìn)入總決賽。現(xiàn)場回到了原樣，大家的心情非常緊張?jiān)谶�沒開始時(shí)，就連小孩子都在歡呼“加油！”“加油！”。音樂響起了，場上馬上安靜下來，兩位參賽者臉崩得緊緊的，雙眼一直盯著那個凳子，準(zhǔn)備找準(zhǔn)時(shí)機(jī)坐下凳子，不過很可惜小簡過早地坐下被淘汰出局，小靈開心極了。
這場激烈的游戲就在這一刻落下了帷幕。
學(xué)生周記 篇2
由于清明放假休息了幾天，這個星期的實(shí)習(xí)也就比平時(shí)少了好幾天。這周跟著分管局長劉副局長到十字鎮(zhèn)的敬老院知道工作。感觸頗深。
敬老院的負(fù)責(zé)人向我們介紹了敬老院的工作一般有兩部份：
一，基本生活需要的解決，主要是衣食宿等，如整理房間和搞好衛(wèi)生，讓老人們有一個舒適的休息空間。
二，豐富老年人的精神世界和充實(shí)老年人的生活，如為老人們排憂解難，解決力所能及的問題，為男同志，主要是剪草開地，清理污垢，讓老人們能有一個清爽的活動空間。，組織老年人活動或是聊天等，讓老年人感到心理的溫暖．
但是個人認(rèn)為，敬老院的老人無需你的管理，而是你如何服務(wù)于每一位長者，主要是三方面生活服務(wù)，醫(yī)療保健服務(wù)，康娛服務(wù)。
敬老院的樓還是比較新的，看到了很多孤寡老人。在敬老院里每個老人都有一個小房間，那個房間真的很小，仿佛倆個人一個轉(zhuǎn)身就會碰到一樣。而每個老人看起來是這么的孤獨(dú)、寂寞。他們多想和自己的子女一起開心的交流�？墒撬麄兠鎸Φ闹挥心切⌒〉拇埠脱┌椎膲Ρ�。每個人都會老，所以請?jiān)谒麄冞�可以歡笑的時(shí)候給與他們想要的天倫之樂。
學(xué)生周記 篇3
在世界的每一個角落，都會充滿著愛，有友愛，有母愛，還有與陌生人之間的關(guān)愛。
有一次，我和媽媽去圖書館看書，我們看得很入神，我們忘記了時(shí)間，也忘記了自我。突然，一聲雷鳴和一道閃電干擾了我們，媽媽說：“要下雨了，我們得趕快回去。”我們趕緊往樓下跑去，到了樓下卻令我們極為無奈——天空中下著傾盆大雨�？墒俏覀儧]帶雨具，也沒開汽車，如果等恐怕一時(shí)半會兒雨不會停，如果跑到家里衣服一定會濕掉，并且可能會感冒。
正當(dāng)我們焦急萬分的時(shí)刻，從前面倒回來一輛車，我們以為是他在掉頭。忽然，車窗打開了，里面的叔叔對我們說：“你們兩個沒帶雨傘吧，你們是不是住在這附近的，我送你們回去�！蔽覀兩狭塑嚕蚁�，這個叔叔真好心，他不認(rèn)識我們，也要把我們送到家里，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，別人遇到困難時(shí)也要伸出援手。這時(shí)，叔叔的車?yán)镯懫鹆恕爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成了美好的人間”。不知不覺中，我們到家了，外面的雨還在不停地下著......
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的的人間”，雖然叔叔的車已經(jīng)開走了，但是我的腦海里總是浮現(xiàn)出這一首歌。
學(xué)生周記 篇4
考試失利后，我清楚地看清一切人的臉孔，那讓我感到傷感。讓我感到孤單。
從全級的91名后退了將近50名，給我的打擊是異常的猛烈。我承認(rèn)我是在這段時(shí)間分心了。
我也認(rèn)識到錯誤了。心里的不安一次又一次地猛烈地打擊我。生怕自己會受到大家的責(zé)備。
無奈的是惡果終究是來了。
父親去開完家長會回來，就一直是那么的一張黑臉。我知道父親將是要給我懲罰的。不過還算輕，只是沒收了我的海報(bào)和小說，罵了我一頓。可是我知道，不會是一次的。直到我第二次的考試好轉(zhuǎn)了為止。
父母給我的責(zé)罰一次又一次，沒有安慰，只有對我的失望以嘆息的形式表現(xiàn)出來罷了。那樣的眼神那樣的臉孔，比當(dāng)場刮我耳光，還要難受，還要難受。
而我對于現(xiàn)在的班主任來說，無疑是恨。我不明白在我父親打電話當(dāng)中她竟然說出了那樣的話，說我讀書讀不上去，問父親我是不是買學(xué)位上去的?可悲啊!
看著同學(xué)上去講臺上領(lǐng)獎，我覺得有點(diǎn)羨慕，可之后就不怎么想了。我想：我其實(shí)是不喜歡學(xué)習(xí)。只是記住了父親曾經(jīng)說過的那么一句話：“你要為我拿一些面子啊!”我想是的，是的。
至那一刻起，我躲在奶奶家那住，不回家了。我想我該好好地想想。直到父親的生日到了的那一天。
而現(xiàn)在，我終究是想清楚了。
我還是個學(xué)生。
學(xué)生周記 篇5
我們每一個人都有自己覺得很偉大的理想，有的人想當(dāng)科學(xué)家，使全中國的科技事業(yè)更上一層；有得人想當(dāng)老師，培育祖國的花朵；有的人想當(dāng)士兵，為國家奉獻(xiàn)，保衛(wèi)畳。而我的理想沒有那么偉大，不過我覺得很神圣，我的理想是當(dāng)一句舞蹈家。
這個理想的由來是這樣的：我當(dāng)時(shí)才七八歲大，富食村周年慶，又是放假又沒事做，所以和媽媽一起去觀看表演，在被閃耀燈照耀得星光閃閃的舞臺上，我看到了一位大姐姐，她柔軟又自如地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，一下子前翻一下子抬腳，她的動作是那么輕松優(yōu)美，底下的觀眾看得如癡如醉，表演完了底下傳來雷鳴般的掌聲，這樣我便立下了志愿：做一個觀眾在我的舞蹈中得到放松的舞者。
從那以后我要媽媽送我去學(xué)舞，教舞的老師是一位專業(yè)舞者，她跳出來的舞，無不讓我驚嘆，經(jīng)過一年的努力我一次登上了我夢寐以求的舞臺，在閃光燈下我輕松自如得表演著，這里我第一次接觸舞臺，雖有些緊張，可我還是完成了我的愿望。
雖離舞者我還差得多，可我還是向我的理想前進(jìn)了一步，我會為了我的理想繼續(xù)奮斗的！
學(xué)生周記 篇6
一
教育家卡特·羅吉斯曾說過 “如果我能夠知道他表達(dá)了什么，如果我能知道他表達(dá)的動機(jī)是什么，如果我能知道他表達(dá)了以后的感想如何，那么筆者就敢信心十足地果敢斷言，我已經(jīng)充分了解了他,并能夠有足夠的力量影響并改變他�！弊阋姕贤ㄔ诎嘀魅喂ぷ髦械淖饔�。在實(shí)際工作中，許多班主任都會想方設(shè)法架起與學(xué)生裝溝通的橋梁，周記就是許多班主任常用的一種重要途徑。通過寫周記，班主任與學(xué)生進(jìn)行交流，以達(dá)到了解學(xué)生心靈、加強(qiáng)班級管理、拉近師生情感距離等目的。在實(shí)際應(yīng)用中，師生間的這種“寫周記”與“讀周記”的形式的確發(fā)揮了一定的積極作用。
從交流真實(shí)想法的角度來看，在師生“寫”“讀”周記的過程中，交流雙方都有相對開闊的心理空間。學(xué)生能夠從容而地表達(dá)自己意思，有足夠的時(shí)間來思考最恰當(dāng)?shù)脑~語準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，也有足夠的心理回旋空間來調(diào)整自己的情緒，使得表達(dá)更理性化一些。從獲取信息的可信度來看，周記的表達(dá)更好一些。從班級管理的角度來看，學(xué)生通過周記能夠比較直接地表述自己的觀點(diǎn)，比如對不良形象的不滿，自己某種意愿的訴求以及對班級建設(shè)的良好建議。班主任可以通過周記比較全面的掌握班級情況，適時(shí)對班級工作進(jìn)行調(diào)整。
當(dāng)然，教師也可以通過“評”周記對學(xué)生裝進(jìn)行思想品質(zhì)、心理健康、行為習(xí)慣等各個方面的教育，把學(xué)生的周記當(dāng)作另一個教育的接口。這樣的評語是能夠表達(dá)教師的意見的主張的，也能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一定的教育作用，至少，班主任的態(tài)度的意見是可以傳遞給學(xué)生的。
從許多教師的實(shí)踐來看，師生之間“周記溝通”所產(chǎn)生的積極作用在經(jīng)過起初一段時(shí)間的提升之后，師生間的“周記溝通”會處在一個停滯階段，并有可能夠最終導(dǎo)致“周記溝通”只是一種例行公事的“寫”與“評”。內(nèi)容重復(fù)，僅為充實(shí)字?jǐn)?shù)而絮絮囈語，甚至以摘抄、抄襲來代替，所表達(dá)的感情也會流于表面，對班級管理的建議也是應(yīng)付式的套話。這樣的周記不僅不能達(dá)到前文所提到的那樣的作用，甚至?xí)蔀橐环N師生的負(fù)擔(dān)。
出現(xiàn)上述情況的原因是多方面的，但是從學(xué)生寫周記的動機(jī)以及周記的自身的特點(diǎn)來看，班主任對待周記的態(tài)度以及對周記的處理方式是影響周記發(fā)揮作用的關(guān)鍵因素。
從實(shí)踐來看，一些班主任把只是學(xué)生的周記當(dāng)作一種搜集信息的手段，僅相當(dāng)于“采詩謠，以觀民風(fēng)”；在學(xué)生眼里，這樣的周記只是一種變相的“調(diào)查、詢問”，甚至是相當(dāng)被當(dāng)作“小報(bào)告”。即使班主任在妯發(fā)點(diǎn)上也是一種真誠與學(xué)生交流的愿望，但是班主任對于學(xué)生的處理態(tài)度卻不能夠達(dá)到這樣的.目的。班主任對于學(xué)生周記的處理包括對周記內(nèi)容的保密、對學(xué)生周記里流露的真情的態(tài)度、讀后的評語撰寫等內(nèi)容。周記在很大程度是具有很強(qiáng)的私密性和單線交流的特點(diǎn)，班主任的泄密是會極大傷害學(xué)生的積極性的。學(xué)生在周記里的表達(dá)是否真誠，很大程度上取決于班主任對待學(xué)生周記的真誠程度，班主任是否能夠以平等的非教育口吻與學(xué)生交流，評語是否能夠直達(dá)學(xué)生的心靈深處，等等，都是影響周記質(zhì)量的重要因素。這一切的最直接表現(xiàn)是教師對于周記評語的撰寫。
二
對學(xué)生周記的撰寫是師生“周記溝通”的關(guān)鍵，既是對學(xué)生周記的回應(yīng)，也是班主任表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對學(xué)生施以影響的重要體現(xiàn)。成功的周記評語往往能夠以少些語言就能夠扣開學(xué)生自省自律的心扉，失敗的評語則會堵死師生交流的最重要窗口。班主任的周記評語最終目的是要使師生交流的途徑更加暢達(dá)，學(xué)生在評語中能夠獲得源自內(nèi)心深處的力量。
真誠平等是撰寫評語的最基本前提。周記是一個需要雙方用心交流的平臺：學(xué)生用真心表達(dá)，老師用心閱讀并寫評語。這需要充分尊重學(xué)生獨(dú)立人格，尊重學(xué)生作為一個獨(dú)立的個體表達(dá)自己心聲的權(quán)利，尊重其價(jià)值判斷，尤其是獨(dú)特而又敏感的情感體驗(yàn)。不應(yīng)撇開具體的背景簡單地否定他們對于事物的價(jià)值判斷，輕易指點(diǎn)他們的情感體驗(yàn)，切忌輕用“你不應(yīng)該”、“你必須”、“我認(rèn)為”、“我堅(jiān)決反對”等感情色彩強(qiáng)烈的詞語。例如，筆者所任班主任的班級中的A女生在周記中明白寫到，“我很孤獨(dú)，離開了家，沒有媽媽溫暖的呵護(hù)；離開了他，沒有溫柔的攙扶，……”作為職高學(xué)生，她們的這種“朦朧初戀”的感情體驗(yàn)是正常的，必須得到尊重，粗暴地以是非來評斷這樣的感情只能適當(dāng)其反。
真誠對待學(xué)生周記，給予學(xué)生以心靈的幫助，這是評語的終極目的！
在評語中體諒學(xué)生，撫慰學(xué)生敏感脆弱的心靈。作文與做人關(guān)系的很好闡述。職高學(xué)生在心靈上顯得非常敏感，并正值有諸多困惑的青春期。理解他們的情感，在評語中給予撫慰是最好的體諒。B女生在周記中寫，“我真的沒有用，又一次讓爸爸媽媽失望了……”我在評語說：“你能夠這樣內(nèi)疚就是不會讓他們失望！”C男生在周記中說，“氣死我了，她居然腳踏兩只船，鐃不了她！”我說，“被欺騙的滋味不好受，尤其是深愛自己的人。她深愛你嗎，她值得你深愛嗎”？
熱情贊揚(yáng)，用激勵性評語為其鼓勁，滿足學(xué)生渴望成功的心理需求�！昂霉P力,好見地,讀史有眼,立論有識,小子可造。其竭力用功，必成大器�！边@是一位小學(xué)教師給后來成為偉大文學(xué)家的茅盾所寫的一篇作文上的評語。我想，這位教師對于一位小學(xué)生給予如此高的評價(jià)的真實(shí)動無非是激發(fā)學(xué)生信心，調(diào)動寫作熱情。古語也說“誠于嘉許,寬于稱道”，誠懇的贊賞永遠(yuǎn)是最好的獎勵。D男生荒于技能學(xué)習(xí)，卻精于籃球，于是說，“你精湛的籃球技術(shù)讓我驚訝，很有一些你的偶像小AI的風(fēng)范，我想那一定是你苦練的結(jié)果，試著把電工技能也練成這樣，如何？”
真誠回應(yīng)，正確引導(dǎo)，培育學(xué)生高尚的審美標(biāo)準(zhǔn)和健康的情感心理。對于青年人來說，尤其是職高學(xué)生，在他們的周記里難免會出現(xiàn)一些錯誤、怪異或偏激的東西。只能真誠地回應(yīng)，以一種批評 入情入理地去說服，指出其不足也是種批評。例如 ，E女生在周記中寫道，“有的人真是很無恥，表面是笑嘻嘻的，實(shí)際上心里掛著一把刀，這個世界就沒有真誠的人！”這種偏激的見解不僅會讓她對周邊的同學(xué)產(chǎn)生一種敵意，也會把自己與周圍的環(huán)境隔離起來。我說，“交到知心的朋友 老師送你一首普希金的詩， 假如生活欺騙了你，不要憂郁，不要悲傷，不順心時(shí)暫且忍耐。 相信吧，快樂的日子將會到來。心兒憧憬著未來,現(xiàn)在卻總是令人悲哀，一切都是瞬息，一切都會過去,而那逝去了的，將重新變?yōu)榭蓯��！?/p>
當(dāng)然，在周記的評中還可以有更多的情感可以傳達(dá)。比如學(xué)生在周記中傾訴與父母的矛盾，多數(shù)學(xué)生小時(shí)候“三千寵愛在一身”，也承載了父母望子成龍的殷切希望，面對著重重壓力，常常與父母發(fā)生沖突。周記的評語可以發(fā)揮調(diào)解員的作用，化解學(xué)生與父母家長的矛盾。
三
真誠平等的基本原則保證了“周記溝通”的生命力，真心交流保證了撰寫評語的善良目的。在此基礎(chǔ)上，對周記評語的內(nèi)容、表達(dá)方式、語言風(fēng)格和表達(dá)目的也必須有比較合理的選擇。
盡量豐富評語的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生活，閱讀體味，天下時(shí)事，游戲網(wǎng)事……不妨都作評內(nèi)容。首先，根據(jù)學(xué)生周記的內(nèi)容確定一個具體的角度，或者關(guān)于學(xué)習(xí)，或者關(guān)于思想，不必拘于一點(diǎn)。從學(xué)生接受的角度來看，豐富多彩的評語就使學(xué)生每周都有新的讀點(diǎn)，不至于疲于“好好學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法”的閱讀；從教師的角度來看，也會每一次的評語寫作就是一次新鮮的創(chuàng)作，而非簡單的嘮叨。F男生熱愛閱讀，每次周記都讀后感，一段時(shí)間迷于志怪，于是在評語中寫道：“朗朗乾坤，青天白日，人間多正道，可否關(guān)注？”G男生喜歡籃球，是艾弗森的超級粉絲，于是在評語中不妨說些“因?yàn)锳I所以愛”的話題；盡管筆者在網(wǎng)絡(luò)游戲方面是菜鳥，也會偶爾評評“魔獸”話題材�！鋵�(shí)。學(xué)生讀評也是 “反閱讀”班主任的一個途徑，有助于學(xué)生了解一個全面的班主任。
多樣化的表達(dá)方式讓評語搖曳生姿，富于吸引力，語言風(fēng)格也不要過于正規(guī)，從評語中老遠(yuǎn)就聞到訓(xùn)斥的味道，不妨輕松幽默個些。平板化的點(diǎn)評和議論一定會讓評語變得面目生厭，表情呆滯。敘述、抒情、描寫乃至說明都是可以使評語增色的表達(dá)方式。H男生周日返校之是就用去半周的生活費(fèi)，在周記里說明是吃“KFC”花了，于是在評語中笑道：“KFC不就是?開封菜?嗎，何必花那個冤枉錢？”I女生在周記中傾訴了成長的煩惱，寫道：“我不想長大！”筆者回應(yīng)：“成長的腳步誰都無法阻擋，我們總會迎著風(fēng)雨慢慢長大，長大也會有長大的快樂呀。成熟是另一種風(fēng)格的美！”
此外，在周記的正文中改正學(xué)生誤用的字詞，修改顯而易見的病句也非常必要，這將有助于學(xué)生寫作能力的提高；評語的字?jǐn)?shù)不應(yīng)該太短，如“努力吧”，“相信你能行”“加油”，但也不能夠過于冗長，顯得啰嗦、說教。
當(dāng)然，要真正發(fā)揮周記在師生溝通中的作用，民主 、和諧、平等的師生關(guān)系中基礎(chǔ)，這也是學(xué)生愿意真誠訴說的前提，班主任在撰寫評的過程還要注重要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的性格采用合適的策略。
學(xué)生周記 篇7
在炎炎夏日里，大家都喜歡吃冷飲吧！我也喜歡，其中我最喜歡的就是綠豆棒冰。只不過，我一直不知道它是怎么做出來的。
暑假里的一天，我突然變成了一顆小綠豆，與許許多多的綠豆哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們混在一起進(jìn)了祐康冰淇淋工廠。我們在痛痛快快地洗了個澡后，被管道輸送到了高達(dá)100多度的巴氏殺菌罐里，差點(diǎn)把我給燙死。我的手不小手觸到了殺菌罐的內(nèi)壁，燙得我立刻把手縮回來，不縮回來的話，我的手就要被烤焦了。在巴氏殺菌罐里面呆了幾分鐘后，我們身上的細(xì)菌都被消滅了，一個個成了無菌豆。我們一路“逛”到了磨坊，在這里我和我的小伙伴們一個個地被粉身碎骨，成了綠豆泥，再也分不清哪個是我，哪個是她了。一砣砣的綠豆泥，被送到零下20多度的冷庫里面，冷庫里面可真冷啊，一滴水下來幾秒鐘就成了冰塊。在這里，有糖、水還有幾種香料加入了我們的隊(duì)伍，大約幾分鐘后，我們就成了豆泥冰水混合物。管道又把我們拉到了一排排的模具里面，我們還沒反應(yīng)過來，就有一根根的大“柱子”插在了我們中間，原來這就是人們捏手的木棒。經(jīng)過冷凍后，我們被滾輪送到了另一臺機(jī)器上，在這里我們一個個都穿上了的華麗的衣服，花花綠綠的真漂亮啊，我真想馬上就飛到商店的冰柜里，為喜歡我的小朋友們送上清涼。
現(xiàn)在你們知道棒冰是怎么做出來的吧。
學(xué)生周記 篇8
今天早晨一如既往的和媽媽一起出門鍛煉。在路上看到了令我心動的一幕，當(dāng)我經(jīng)過三號家屬區(qū)東門北側(cè)的垃圾堆時(shí)。
在垃圾堆旁邊長著一棵小樹。也許是垃圾堆里的肥料起了作用吧，小樹居然茁壯成長。垃圾堆已滿滿一堆了，不知是誰點(diǎn)燃了垃圾，垃圾堆上冒著裊裊青煙。一陣微風(fēng)刮過，燃燒的火苗竄了起來，逼近了旁邊的小樹。我不禁為小樹的命運(yùn)擔(dān)憂起來，心里想著是不是過去"救救"小樹。可是一看晨練的人來來往往，好像誰也不以為然，于是自己心里也就想算了罷。
就在這時(shí)候，我看見樓下姓賈的老爺爺向垃圾堆走了過去。他手扶著墻，顫微微地伸出雙腳，硬是一點(diǎn)一點(diǎn)地踩滅了火苗。然后，他又居然一點(diǎn)也不嫌臟，先用手扒拉著垃圾堆表面，把紙及塑料布等易燃的東西攏在一起，然后又用腳把它們踩壓在垃圾下面，使其不再形成火苗……
這一幕，也許在常人看來是普通的一幕，可是卻我心里不禁一動。人們都看見火苗了，卻沒有誰想到要去把火撲滅;而我想到了，但最終也僅僅是想了一下而已�？墒�，樓下的老爺爺看見了，想到了，也去做了。
看到這一幕，我不經(jīng)臉紅了!連一位老爺爺都能到的，我們就做不到么!我們該向老爺爺學(xué)習(xí)的!
學(xué)生周記 篇9
冬爺爺感冒，他很生氣，覺得不公平，也想把我們也弄感冒，于是，他抖抖胡子，一場大雪就下起來。
那雪，似鵝毛一般，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，晶瑩如玉、潔白無瑕。雪有柔和而又美麗，它慢慢的飄落下來如同鵝毛又如同棉花。把大地弄得滿身白色；把光禿禿的樹弄一件白銀色的衣裳；把紅紅的屋頂染一層銀白；還給小孩們帶來許多樂趣，讓小孩打雪仗堆雪人，在冰上滑冰，還可以滾雪球。雪還有兇暴、兇殘的。隨著暴風(fēng)推倒樹木，冷死植物讓小動物們無處可回，淹沒房屋，讓人們連門都出不。冰凍馬路讓車子打滑撞車。讓同學(xué)們的手凍得通紅通紅的，它把整片地球弄得銀銀白白的。
我最喜歡的是柔和的冬天，因?yàn)槟菚r(shí)我們就可以打雪仗堆雪人，滾雪球。我們有一次堆雪人把一個大人氣得渾身冒火。我們把一手的雪捏成一個小雪球；再慢慢地在地上有雪的地方亂滾一團(tuán)，把大雪人的身體滾好還要滾她的頭，也是用同樣的辦法。再用一個胡蘿卜頭插在頭的正中間，再用兩個乒乓球大小樣的果子放在“鼻子”的上。再用一個掃把插在身體的左邊，再用木頭插在身體右邊，再用一個鐵放在頭上。一個大人走出來他氣得鼻子里面噴火來追著我們亂罵一通，因?yàn)橛玫墓ぞ呷撬业摹?/p>
下雪！下雪！我盼望下雪。
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