關(guān)于語文周記錦集9篇

　　時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過去了，想必大家都有了很深的感觸吧，這時候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編整理的語文周記9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文周記 篇1

　　你會覺得自己笨嗎？你會覺得自己沒有用嗎？你會覺得自己比不上別人嗎？如果是我……我會說“是的，我會”，“我會覺得我自己沒用”，“我會覺得自己比不上別人”，我會覺得自己一無是處！每當看著別人才華洋溢的時候，我就會覺得我是個沒有用的人。就算是看著別人在畫一幅普通的風景畫，我就會覺得那個人是有才華的。

　　可是，我會發(fā)覺原來我沒有那種才華，這時我心里在想：“我什么都不是……。我好沒用”，每天我都過著跟平凡人一樣的`生活;可是我卻覺得我不像個平凡的人……我反而覺得我像個怪人。每次看著班上的同學在慢慢的學習時，我卻這么樣也學不會;仿佛就像這么樣也學不會的笨小孩！

語文周記 篇2

　　在周五，老師都會提前告訴我們這周的周記內(nèi)容，但這周五，老師并沒有告訴我們，我們就像螞蟻一樣，急得像掉進火鍋里。我在左思右想，周記到底寫什么呢？就在最后一堂語文課上課前，每個同學的周記本己經(jīng)發(fā)到每個同學手里。我的卻不在我這，我頓時意識到了我將在語文課上被老師批評。有一個男生嘲笑道：“哇！我作文A分耶！”我當時心怦怦直跳，臉紅得像血，熱得像火。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師走上講臺，并用響亮的'聲音說：“今天不開新課，講上周的周記。”我嚇得低下頭。原來，老師是把周記寫得好的同學的本子留著，上課時讓同學們欣賞。我竟被老師選了，不是聽錯了吧。因為在班上有位同學的名字差不多一樣，只是姓不同而已。我真得呀然一驚，我多么得希望我是最后一個才念作文，但是天命不能改。我在座位上，心緊張得快要跳出來了，一直在心里向神祈禱：天啊，天啊，快點下課吧！我最害怕上講臺發(fā)言了。時間啊，你快像流水那樣滾滾而去吧！當我想到這時，老師突然說了一聲請準備。"到我了，我心驚肉跳地走上講臺。我站在講臺上，好象有成千上萬雙眼睛死死地盯著我，我真得無可奈何。

　　看！這次的演講，使我知道了一種強大的力量————勇氣。做任何事都要有勇氣，否則什么也做不好。難忘的語文課，我永遠記住你，把你永遠放在我心里最底處。

語文周記 篇3

　　開學已經(jīng)一個多星期了，最近發(fā)生了許許多多有趣的事情，我不再是曾經(jīng)那個帶紅領(lǐng)巾的小學生了，我也過完了最后一個兒童節(jié)，從此以后，我便成為了一名中學生了，我們進入了新的求學階段，迎來新的挑戰(zhàn)和困難；迎來了新老師、新同學，一切的一切，都是嶄新的開始！

　　這不，看雪的第一堂課就是我最愛的語文課，我們滿懷期待地盼望新語文老師的到來�！岸ｂ忊彙�…”終于上課了，瞄了一眼課程表，哦！語文課，準備好語文書、筆記本、尺子……嗯，一切準備就緒，接下來就期待著語文老師快點到來啦！

　　咦？那是我們的新語文老師嗎？歐耶！新語文老師終于來了！緊接著就是老師自我介紹了。哦，原來我們的.新語文老師姓高�。「呃蠋�，好親切�。∷�就像我們的母親，那樣溫柔、那樣慈祥。

　　高老師講課是那樣的詳細，幾乎每個細節(jié)、重點、難點都講遍了，而且還時不時地問：“同學們，老師講的你們聽懂了嗎？沒聽懂的話老師再換個方式講一遍�！蓖瑢W們一個勁兒的點頭：“嗯嗯，我們聽懂了！”

　　高老師在講題的時候總是一道題一道題仔仔細細的講，還生怕我們聽不懂，而且問她題，她也會認真地為你講解，而且她還講的那么清楚、仔細，不像其他老師，你去問他題，他就直接把答案告訴你，從來不去講解題的方法，到了考試，依然不會寫。而高老師就不一樣了，她會認真的講解題的方法，還送了我們一套“萬能解題法”，主要用于求句子的表達效果和這句話表達了什么、有什么作用……

　　總而言之，言而總之，高老師是一個好老師！

語文周記 篇4

　　8月18日是多么吉利的日子，那天發(fā)生率幾件事，我從中也得到了很多啟示。

　　首先，上午我照樣做語文練習卷，因為今天做的是期中復習卷，有一定難度。開始做得還算順利，做到第七題按課文填空，第一個我就不會，想來想去還是想不出來。親婆啟發(fā)我翻一下語文書，于是我就翻了一下語文書上有關(guān)內(nèi)容，一下子就找到答案了，看來做語文練習時必須勤查字典，勤翻書才對。

　　第二件事是做數(shù)學題，題目是越做越難，后來有一道題目我不會做，試著用了好幾種方法測試，最后還是做出來了，看來下次碰到難題也不應該放棄才對。

　　今天我們開辟了一個新的內(nèi)容是讀報。突然一篇文章吸引了我，題目叫《與“懶”決裂》，里面的小主人公一直睡懶覺，每次鬧鐘響了，他還揉揉眼睛，懶就對他說早著呢，再睡幾分鐘吧，真是懶到了極 點。我在這方面不太懶，但我學習上還是比較懶的，少做一題是一題，一心想著玩，，這樣影響了學習，成績也不理想，新的`學習要到來了，如果再不改掉這個壞毛病的話，那后果是不堪設(shè)想的，看來我也要與“懶”決裂才對。

語文周記 篇5

　　這天，爸爸和媽媽都去上夜班很晚才能回來。我做完作業(yè)，玩一下電腦，肚子就“咕嚕，咕�！钡某�“空城計”。我東翻西找，可還是找不到東西吃，沒辦法，我只好自己來來做菜�？梢坏綇N房，我可眨傻眼。我但是個讀獨生子女——在家是個小公主。媽媽不讓我做菜，我只能在一旁看。可這次讓我自己做菜，，而我一盤菜也沒做過呀!這真讓我難堪極，可肚子還在不滿的“咕嚕，咕�！钡慕兄�，沒辦法，我只好硬著頭皮來給自己來做菜。

　　說干就干，我便開始切豬肉。咦，怪事，這把刀在媽媽手上那么好用的，可到我手上卻顯達得十分的重!我拼命控制大刀，留意翼翼的切著。一個不留神，因為刀太重，它從我手旁劃過，好在我腳離大刀比較遠一些，只劃破一點皮。最后，費九牛二虎之力。最后把肉切完�？蓴[在我眼前的不是一些皮薄如紙的豬肉塊，而是一些厚度0。5厘米的豬肉、大小不一。

　　開始炒，我打開煤氣爐，開火，就慌慌張張的'把油放進去，過一會兒，只聽“吱，吱”的聲音，我便明白油熱，就把豬肉從半米外拋進去，沒想到扔進去時油會跳出來的，那時只聽“吱”一聲，把我下得魂不付體。安靜下來后，我拿起鏟子，把豬肉翻來覆去，然后蓋上蓋子。豬肉快熟，我便打開蓋子，放一些鹽去，再蓋上蓋子熱一熱。就能夠夾出來吃。

　　我熱飯之后，就開始吃。我夾起一塊豬肉，咬一口，呵，好香呀!真美味。

　　這天，我太高興，因為我學會做菜呀!

語文周記 篇6

　01X年X月X日 X天

　　想象中的暑假是快樂無憂、笑聲常伴左右的。但所有的一切都出乎了我的意料，這個暑假是枯燥乏味，毫無生機的。唉，這還沒有放假呢，就被考試折騰成了一只“落湯雞”。本以為放假之后，可以盡情的放松一番，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)心情，但就在有這個念頭不久，假期補課這個“噩耗”就傳來了，弄得我像被霜打了的茄子焉了，似乎所有的念頭一下子都被拋到了九霄云外。

　　在學校補了幾天課后，不知由于什么緣故，不補了。這可把我高興得如一只脫籠之鵠。但好景不長，父母一向是望子成龍，望女成鳳，所以他們又把我送去“充電”了。這可把我氣的火冒三丈。我這個人，該學習的時候絕不馬虎，不該學習的時候就連閻王老子拿我也沒有辦法，這可是天下“無人不曉”的。為此，我就摳了一肚子火，真不知道這個暑假是屬于誰的。

　　補課期間，我不甘心自己的暑假就這樣在別人的控制中度過，于是便想玩?zhèn)�痛快、刺激點的，所以就學著別人在課上看漫畫。誰料這一看，就把我推進了“火坑”，不知是誰向老師通風報信，還是我留下了“蛛絲馬跡”，給老師的“火眼金睛”給發(fā)現(xiàn)了!此后我每天都在躲躲藏藏、心驚膽戰(zhàn)中過日子。補課接近了尾聲，我的心才漸漸平靜了下來。

　　補課之后，我唯有一個愿望，就是靜下來“安度晚年”，但是同學一個又一個的電話卻攪得我“雞犬不寧”我的同學找我到他家玩，晚上還要在他家住，我猶豫了，說我要和父母商量一下，才能給他答案。但我知道我這樣說純粹是安慰他，因為我知道，父母的答案一定是“不行”。但我還是抱著試一試的想法。晚上，我便試著去闖父親的'“鬼門關(guān)”，沒想到，這一關(guān)竟然順利過了我興高采烈，滿懷信心的又去闖母親的“十八羅漢陣”。但是，這一關(guān)我沒有闖過去，反而搞得我是傷痕累累。此前我摳在肚子里的火氣一下子全都沖著母親發(fā)了出來，引來了母親的一頓“拳腳”。我滿腹委屈，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我不敢說一句話來反駁，于是我采取絕食的辦法來對抗母親的“暴力”。唉!但由于我天生是個“饞嘴”，才絕了一天，就忍不住了。就這樣，“絕食風波”平息了，暑假也在刺激和無奈中過去了!

語文周記 篇7

　　吃過早飯，爸爸和姥爺帶著我去菜園種菜。

　　先栽蔥，我們把輪胎里的土扒開一個個小坑，把蔥放進去，蔥跟兒挨著土坑底兒，我扶著蔥白的`部位防止它倒下，姥爺又把扒出來的土重新填進來，還用腳輕輕的把土踩實。最后用噴壺澆透水，黑色的輪胎就有了綠油油的小蔥做伴兒也就有了生機；接著我們又種了南瓜，西紅柿，茄子，辣椒等蔬菜，我真期待它們快點長大！

語文周記 篇8

　　又到一年畢業(yè)季，眾多年輕學子從大學校門走出，奔向各地學校的三尺講臺。沒到此時，不由得讓我回想起第一次上課的情形，那情形真的是終生難忘。十年教齡，讓我領(lǐng)略到了語文教學的酸甜苦辣，積累下一些感想，寫在這里，算作給新語文老師的一些建議。

　　胡適先生說過，語文最好教，也最難教。是啊，在現(xiàn)在整個應試教育看分數(shù)的大環(huán)境下，學校、家長、學生大多關(guān)注的是數(shù)學、外語、理化生的成績，對于語文學科，普遍不太重視。在課程安排上，語文課的課時已經(jīng)遠不及數(shù)學、外語，如果你到補課班去看看，補語文的也是最少的，但這些現(xiàn)象絕不代表學生們的語文水平很高，恰恰相反，你會在語文教學中發(fā)現(xiàn)很多奇葩的問題。人們的普遍不重視，導致語文老師在學校及社會都很沒有地位。然而語文這一學科往往又最容易受到別人的責難，比如孩子的字跡差，素質(zhì)低，都有人從語文這一學科找問題，每年高考作文一出來，也會引發(fā)全社會的大討論，這陣勢，不亞于對春晚的關(guān)注。因此有人戲言，上輩子殺過人，下輩子教語文。作為新語文老師的壓力和擔子不輕，看過上面這些，你還要堅持做一名語文老師的話，那我們就應當努力做到：

　　一.和學生情感保持良性溝通。老師們常說，一個學生如果喜歡一個老師，就會加倍的.喜愛這個學科。作為一名年輕教師，你身上有天然的親和力，學生容易和你親近，你要利用好這個條件，成為學生的良師、益友。不過要注意，你是他們的老師，一定和學生要有一點點距離，有些時候管理還是需要教師的威嚴的。在較快的時間里和學生情感溝通，除了需要自身的人格魅力和修養(yǎng)外，多參加一些學生的活動也是一個不錯的辦法。上課你是個老師，用知識贏得他們的尊敬，下課后你是他們的朋友，參與他們的一些體育活動，也一樣可以贏得他們的尊敬。

　　二.認真準備上課內(nèi)容。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。認真準備上課的內(nèi)容，語文老師的肚子應該是個雜貨鋪，上課你可以不面面俱到的講，但你什么都得準備到。語文是以人文性和工具性為基準的，理清上課思路，分清楚每堂課的重難點，這是語文老師必過的一關(guān)。設(shè)定課堂目標，讓學生有一定目的性;補充一定課外內(nèi)容，豐富學生的知識性，同時盡量不沖淡課堂主體知識;調(diào)節(jié)教學節(jié)奏，分組討論是個不錯的辦法;每堂課要努力創(chuàng)造亮點，個別課應努力讓孩子笑出聲來�？傊�，在完成本堂課的教學任務(wù)的同時，讓語文課堂不乏味，多變化，讓學生享受到學習語文知識的快樂。

　　三.上課板書要工整、規(guī)范，有一定的設(shè)計。語文老師有一手漂亮的字，本身就會讓學生敬佩，這個是硬功夫，是語文老師的必修課。在教學過程中，板書要有一定的設(shè)計，字跡要規(guī)范，字可適度大一些。有些老師板書很隨意，找個地方就寫，這是不對的。板書分為主板書(黑板中間部分)，附板書(黑板左右部分)，我個人習慣中間寫課程重點、課文脈絡(luò)，左側(cè)寫目標和次重點，右側(cè)寫復習內(nèi)容和課外知識。板書的設(shè)計，反映你整個的教學思路，應當重視，而新老師常常忽視。

　　四.上課時發(fā)音整體上要清晰、洪亮，語速適中。不過教師也不能總是很大聲講話，會讓人產(chǎn)生疲憊感。所以，教師發(fā)音也要注意強弱、輕重、緩急，特別是在上課中途(15-20分鐘)，學生大腦會有些疲憊，這個關(guān)鍵時間段，教師應當把握好，可適度用聲音調(diào)整學生聽課狀態(tài)，當然也可以設(shè)計些問題，調(diào)整學生聽課狀態(tài)。另外，語文教師上課時要規(guī)范誦讀。書讀百遍，其義自現(xiàn)，讓學生去讀，老師可以給適當?shù)闹笇�，但不可包辦，讓學生自己去體味語言的美。教師可以采用領(lǐng)讀，單個學生誦讀，男女生分開讀，多個學生誦讀，全班齊讀等方式，讓學生領(lǐng)悟文本，培養(yǎng)語感，同時也能讓學生感受到協(xié)作的快樂。沒有讀書聲的課堂是失敗的課堂，要讓朗朗讀書聲與學生相伴。

　　五.上課的教學姿態(tài)莊重。老師們平時常常忽視自己的教姿教態(tài)，有幾種姿態(tài)需要注意，手插在兜里，或雙手抱肩，或雙手拄在桌子上，這幾種姿態(tài)平時老師們不太注意時就會這么做了，不過這樣確實不好，特別是最后一種，一定不要做。老師不要把自己定在講桌上，教師每堂課一定要到班級過道里走動，我個人認為，老師一堂課要到學生中走動至少兩趟。這樣做好處有很多，可以拉近師生之間的距離，可以提高、調(diào)整學生的聽課狀態(tài)，看看他們在聽嗎，在記嗎，能發(fā)現(xiàn)很多問題，益處很大。

　　六.做好課后輔導。語文老師不一定每天都要留作業(yè)，但是每天得讓學生們閱讀。閱讀，最好是鼓勵學生們讀整本的書。談起讀書，語文老師本身得愛讀書，讀好書，讀書本身就是豐富自己業(yè)務(wù)水平的手段。語文老師可以訂閱一些文學類期刊雜志，例如《讀者》、《讀書文摘》、《語文建設(shè)》、《收獲》、《中學語文教學參考》等等。如果條件允許，師生可以共同組建圖書角。語文老師要培養(yǎng)學生讀書的興趣，上課可時以適當?shù)奶峒芭c課文相關(guān)的書籍，可以給學生印發(fā)一些好文章，課下推薦一些好書給學生看，然后開節(jié)閱讀討論課，對大家比較感興趣的文章和書籍，組織學生們分享讀書感受，使語文教學從教材延展到課外。

　　七.對學生寫作的指導。聽說讀，最后要反映到“寫”上。不但考試要考，同時也是語文教學水平的驗收點。一個學生如果寫的水平很高，其他方面就不會太差，不然，古代科舉制度就不會一篇文章定終身了。同樣，寫作也是語文教學的難點，現(xiàn)在的學生作文問題最大，首先是學生不愛寫，其次是寫的內(nèi)容往往是假大空。我們在這里不追究問題出現(xiàn)的內(nèi)在原因，主要是針對這種問題指出解決的辦法。

　　加大學生的閱讀量，我們之前已經(jīng)提到了，在此基礎(chǔ)上給學生一些感興趣的話題，讓學生有話可說，老師只需要簡單指導，點到為止，主要是鼓勵學生表達，堅持每周要求學生寫周記，于此同時，老師要寫下水文，感受學生在寫作中可能存在的問題，提前做好指導，幫助學生完成寫作。最后點評學生優(yōu)秀作文或者語段，鼓勵學生下次創(chuàng)作。這樣一個學期下來，學生的寫作水平就會有所提高，然后讓學生回顧自己的寫作歷程，總結(jié)寫作經(jīng)驗，使之不斷提高。

　　一位語文界老前輩曾說過，他五十歲之后才知道如何教書。我正奔向不惑之年，自身的水平有限，不過，既然作為語文教育戰(zhàn)線的一份子，我希望我們的語文教育教學能越來越好，我要盡我的一份力量，發(fā)出我的聲音，希望對年輕教師有一丁點幫助，謹以此文與那些想把語文老師做好又不想誤人子弟的老師們共勉。

語文周記 篇9

　　大家好，我是一個電風扇。

　　我有一個很大的保護罩，保護罩里有三個葉片。每當我快速轉(zhuǎn)動葉片時，你休想再看清我的葉片。

　　我的護罩后有一個不大不小風機形狀的東西，這是給我動力的`電機。我的身上還有許多按鈕，這些按鈕控制我的運轉(zhuǎn)。其中有個大的旋鈕十分有用，它是定時按鈕。在非常熱的夏天，主人睡覺前可以按一下定時，到時間我就會停止轉(zhuǎn)動，免得我不停的吹，把主人吹感冒了。我還有一個長長的“腿”，這個腿可是個魔術(shù)腿，通過調(diào)節(jié)它上面的一個旋鈕，可以讓我變得很高很高，也可以讓我變得很矮很矮。我有一個很大的“大腳板”，它是圓形的，腳板下面有三個小輪。這可以讓我移動時很方便。

　　主人很喜歡我，我也喜歡主人。

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