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我的語文老師周記（通用28篇）
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，是時候認真地做好周記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的我的語文老師周記，希望能夠幫助到大家。
我的語文老師周記 1
語文一直是我很喜歡的一個科目，語文老師自然也是我比較關(guān)注的老師。在我們我心中有一位完美的語文老師。
我心中的語文老師應(yīng)該在課下，成為我們所依賴的朋友，一起玩，一起為幾個語文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語文老師就會成為我們生活的一部分，成為我們心中最亮麗的'太陽，溝通嘛，自然不成問題。
我希望，我的語文老師，是一幅最亮麗的風景，魄力四射。
只有笑，才能讓自己擺脫困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛于藍天。如果，我的語文老師，能夠一進教室就帶著陽光燦爛的微笑，那么，我們的心中就會永遠是艷陽天了吧!語文課堂效率，更是沒得說，那簡直是艷陽天里火一樣的空氣。
我希望，我的語文老師，能夠開放，為我們的課堂增添幾分活力!
語文課，本應(yīng)就是建立在生活之上的。語文的藝術(shù)源于生活，那，我們應(yīng)該置身于生活希望語文老師能夠帶我們親近大自然，體驗真正的生活，透悟出真正的語文。也可以多舉辦一些辯論會，來鍛煉我們的口才，使我們的語文成為的，的，最妙的!
我心中的語文老師，其實就是一幅永遠散發(fā)光芒的靚麗的風景畫!
窗外，風景如畫。我知道我心中的語文老師正微笑著向我們走來!
我的語文老師周記 2
我無法用絢美的詞匯描繪她，她是一個普通不能再普通的人，但她卻從事著偉大不能偉大的工作。我剛來時狀況連續(xù)不斷，在談心本中，老師說的話，讓我感到一股暖流想我心中流來，是她用心去告訴我，我不是一個孤單的人，我還有這么多愛我的親人；是她用心告訴我，“人無完人”讓我覺得我不再是一個和同學有差距的人；是她用心告訴我，要改正一個個缺點，縮短與別人的距離……
在教師節(jié)那天，我們帶著對老師的祝福過完了這一天。當我看著老師笑著吃下那塊蛋糕時，我覺得幸福充滿了整間教室，愛的花兒在我們心中綻放。沒有華麗的詞匯，沒有激情澎湃的語言，我們得到了心與心的交流，愛與愛的碰撞。這一天，我們既充實又快樂。
愛是一種給予，愛是一種感動，愛是一種責任，愛是一種胸懷，愛是一顆無言的`心。老師就是“愛”的創(chuàng)造者！這些辛勤的園丁，這些人類靈魂的工程師，用自己的勞動，創(chuàng)造了一個又一個愛的奇跡。她們的愛，將永遠化成優(yōu)美的旋律，永永遠遠縈繞在人間。她們的愛，將永遠化成美麗的花兒，永永遠盛開在人間�。�！……
我的語文老師周記 3
我特別喜歡語文老師，她叫周紅，她有一頭長長的金卷發(fā)，一雙大而明亮的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇，長得非常美麗。
周老師的課又生動又有趣，課堂上經(jīng)常充滿歡歌笑語。周老師不僅把課文講得很透徹，還給我們講許多課外的小知識，讓我們增長了不少見識。
最讓我感動的是，周老師把工作看得很重，從不耽誤我們的學習。記得有一次，我把作業(yè)本抱到了老師的辦公室，看見周老師手里正拿著藥在吃。我以為她不會給我們上課了，可到上語文課時，她竟然出現(xiàn)在教室門口。
周老師對我們非常關(guān)心。有一次，我有點兒咳嗽，老師趕緊問我：“吃藥了嗎？咳嗽得挺厲害的'，回家一定要讓媽媽帶你去檢查一下�！碑敃r我心里特別地感動。
老師對我們的恩情我永遠都不會忘記，長大后，我一定要做一個像周老師那樣的好人。
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我的語文老師周記 4
提及語文二字，或許多數(shù)人會想到戴著眼鏡的私塾先生，或是舞文弄墨的老翰林。女老師似乎也并不少見，但大多都是手持教鞭，臉上一副嚴肅的神情。而我的語文老師卻遠不如此。
我那位小學三年級的李老師瘦瘦高高的，沒有眼鏡遮擋的兩只眼睛顯得十分犀利而又和藹。你若是在上語文課時從我們的教室走過，聽見陣陣歡笑聲你會覺得這是在上音樂課。的確，李老師的課堂沒有太多的規(guī)矩，因此，學生們可以不必害怕，李老師也不時會和我們娛樂一下。
那一次語文課，李老師給我們出了一個小迷語：什么動物最生男輕女？同學們絞盡腦汁，給出了許多答案，但都是錯誤的'，李老師看到每個同學的臉上都掛著一個大大的問號，終于公布了正確答案：驢。我們百思不得其解，李老師說：“當然是驢啊，驢總是在叫‘兒啊兒啊’，難道你聽過它叫閨女嗎？”我們聽了，這才哈哈大笑。
李老師說話也非常風趣，動不動就帶些個“之乎者也”什么的�！按送瑢W者，詠柳的作者是何許人也？”這位同學便答：“賀知章也�！蓖瑢W叢中又是一陣哄笑。
不止如此，李老師還經(jīng)常鼓勵我們，考試前，她為我們加油鼓勁：“同學們，這次的期末考試大家一定要認真，爭取拿得第1名！”
李老師者，吾良師也。我永遠忘不了她！這讓我想起了一句話：“大海深，不及老師的恩情深！高山重，難比老師的情誼重！”我們可親可敬的李老師教會了我們?nèi)绾巫鋈耍?/p>
我的語文老師周記 5
每天在我們的教室里度能見到一個留著一頭烏黑烏黑的長頭發(fā)，圓圓的眼睛黑黑的，亮亮的，就像鑲嵌著一對黑寶石一樣，明亮照人的臉上露著可親的笑容，她就是我的語文老師：黃老師。
黃老師講課很生動。記得老師在講“可愛的小生靈：松鼠”的時候，老師先打開電腦，臉上帶著微笑讓我們仔細觀察圖片，看看我們都發(fā)現(xiàn)了什么，然后再讓我們結(jié)合課本說一說。同學們都紛紛舉起了手，只見有的同學說松鼠很可愛，很機靈；有的說松鼠跑到很快，毛茸茸的很招人喜歡；還有的說松鼠很聰明，它們把自己的窩搭得又好又舒服。老師見大家說了這么多臉上的笑容就別提多燦爛了，又給我們講了一些書上沒有的知識。
別看老師講課中帶著笑容，可老師對我們的要求是很嚴格的.。一次，我的黃岡寫的不認真，字也寫得不好，錯題很多。老師把我叫到身邊，很嚴肅的批評了我，并要求我寫出四百字的說明書，然后才給我仔仔細細的講錯題，直到我明白為止。
這就是我的語文老師，我又敬又怕的語文老師，我喜歡我的語文老師。
我的語文老師周記 6
人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班的語文老師更像一位朋友，一本書……
上課的時候，語文老師是一本《百科全書》。他讓我閱讀，瀏覽，在知識的海洋里遨游，去尋找我正確的答案。瞧，他手拿粉筆，平穩(wěn)的站立在講臺上，不停地講述著重點難點，多認真啊！他把知識像甘泉一般，澆灌在我們求知若渴的心中，同學們上課把疑點提出來，有時還提一些千奇百怪的問題，老師總是不厭其煩地為我們講解，隨著同學們心中的謎團揭開，語文老師的付出，也被同學們悄悄記下。
語文老師，像一本《思想品德》，他總是能從身邊的滴滴小事中告訴我們?nèi)松牡览怼?/p>
其實，語文老師更像是一位朋友。
第一次見到他，是在綠色的塑膠操場上，他身穿藍白相間的襯衫，戴一頂棒球帽，眉眼之間透露著一種威嚴，他在學習上對我們一絲不茍，來不得一點瑕疵，生活上，他像一位朋友，他可以與你談心但不出賣你，他可以在你自甘墮落的時候拉你一把而不是踩你一腳。
你爽朗的笑聲，經(jīng)常在我的耳邊響起，當我站在岔路口久久徘徊時，忽然想起你說過：“世界這么大，別人的路是參考而不是標準，你必須找到屬于你自己的，你要學會捂上耳朵，不聽身邊熙熙攘攘的`聲音，聽聽你自己的聲音——世界這么大，亦是這樣�！�
這是我們心中的老師，更是我心目中的知己。
我的語文老師周記 7
陳老師是我們的語文老師，他是一位知識淵博、工作認真負責的好老師。
陳老師有一雙“火眼金睛”，還有一雙“順風耳”。記得三年級上學期的時候，有一次上語文課，陳老師在黑板上寫字，我在桌子底下搞東西。陳老師似乎感覺到下面有人在搞東西，轉(zhuǎn)過頭來嚴肅地問：“是誰的注意力不集中？”我趕緊放下手中的東西，不好意思地臉紅了。還有一次在上語文課時，我給后面的同學傳一個東西，陳老師仿佛看到了我的`動作，他說道：“是誰在調(diào)頭�。俊蔽亿s緊轉(zhuǎn)過頭來抱臂坐正。
我參加了全國第十七屆書法比賽，陳老師給我們一張一張的練字紙，陳老師說我的字寫得有點歪，陳老師還耐心地指導(dǎo)我寫斜鉤時要自然一些，我在慢慢地改正寫字歪的這個不良習慣，在他得指導(dǎo)下，我的字寫得越來越端正了。
還有一次寫作文，陳老師說作文內(nèi)容必須達到三百字，可我就寫不到三百字。陳老師看了我的作文后，說過程要寫得具體一些，經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)，我終于寫到了三百字。
這就是我敬愛的陳老師，他為我們的健康成長付出了很多辛勞！
我的語文老師周記 8
我的語文老師今年40多歲了，圓圓的臉上柳葉細眉，一張能說會道的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，這顯得老師知識淵博，才學很高，老師烏黑油亮的頭發(fā)披在肩上，老師穿的衣服總是美麗大方，但老師最大的一個特點就是關(guān)心同學，老師總是把我們的學習和健康放在第一上。
有一次，在我3年級的時候，老師在上面講課，我在下面不知不覺的開了小差，忽然，老師走到我身旁，用嚴厲的目光注視著我，好像在說，上課怎么能開小差呢？我害怕極了，趕緊集中注意力專心聽老師講課，那一節(jié)課我聽得特別認真，老師表揚了我好幾回。
還有一次，我的同桌感冒了，老師在上面講課，她頭暈眼花，她禁不住病痛的折磨，她哭了，淚珠從臉頰上躺下來，老師走過來摸了摸她的頭，發(fā)現(xiàn)她發(fā)燒了，老師給他倒了一杯水后，就趕緊去給他爸爸打電話了，過了一會，她爸爸來接她了，老師幫她收拾好書包后，讓他爸爸帶她去打個針。
老師像燃燒的'蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人，老師用自己的青春時期培養(yǎng)著我們這一朵朵含苞欲放的花朵，所以我們一定要好好學習，不辜負老師和父母對我們的期望，成為祖國的棟梁之才，來捍衛(wèi)我們的祖國！
我的語文老師周記 9
我的記憶最深刻的老師是教我們一二年級的語文老師——盛老師。她有一米六的個頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。
相信大家都有犯過錯誤的時候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒寫過作業(yè)。上小學后，高老師布置我們寫作業(yè)，我總覺得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強能完成老師的作業(yè)，后來，我的腦海里突然出現(xiàn)了一個念頭：不寫！
第一次沒寫作業(yè)去學校的時候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習慣。
天下哪有不透風的墻。有一天，我又沒寫作業(yè)，被盛老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會批評我的。出乎意料的'是盛老師沒有沒罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個孩子，他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學校，把他送到城里來讀書，可是他卻不寫作業(yè)！”盛老師又問大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學們異口同聲地回答：“不對！”……
下課了，我去辦公室找盛老師，對她說：“老師，我再也不敢沒寫作業(yè)了！”盛老師說：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會讓父母失望的……”
盛老師就是這樣的，當我們犯錯誤時，她總是能循循善誘，她真是我的好老師。
我的語文老師周記 10
我的語文老師是一個漂亮、嚴格、負責任的老師。她姓朱，我們都叫她朱老師。朱老師長著一頭又彎又黃的長頭發(fā)，她一雙明亮的眼睛，大大的、，水靈靈的。那紅紅的嘴唇，像兩片開放的桃花，說起話來妙語連珠、生動有趣。朱老師很喜歡穿裙子，雖然有點胖，但是也很好看的。
朱老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富。
從一年級開始就擔任我們的班主任及語文老師，教我們識拼音、寫字、寫作文等等的學習課程。她上課時不僅為我們講課本上的知識，還會拓展我們的思維，講一些課外知識，讓我們的思維長翅膀。特別是寫作課的時候，朱老師總會搞一些創(chuàng)新，比如，“頭腦風暴”、“活動作文”……每次都讓我們臉上充滿著喜悅，心里裝著疑惑不解的問題，讓我們個個都愛上了寫作。但是，我們有時犯了錯誤，她也會嚴厲地批評我們，讓我們及時改正。每節(jié)課，她都是認認真真地上，課間也不休息，總是忙碌地幫我們批閱作業(yè)。時時刻刻提醒我們，要在家里幫助父母做些力所能及的事，要聽父母的話，要懂事。因為朱老師的努力和辛勞取得了成就，我們?nèi)昙墪r她當上了教導(dǎo)，我們?yōu)橹炖蠋煾吲d、快樂。
我為我有這樣優(yōu)秀的'語文老師而感到榮幸，我要在朱老師的指導(dǎo)下，在知識的海洋里遨游！你覺得我的語文老師棒不棒？
我的語文老師周記 11
我們班的語文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。
姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
姚老師的.知識淵博，教學經(jīng)驗十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那么的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫作文的同學，通過姚老師的指導(dǎo)，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導(dǎo)他的作文：每天放學，姚老師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，何林臻同學現(xiàn)在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個學期，姚老師憑著自己的努力和上課時的生動，在“骨干教師課堂教學展示”的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學知道，都為老師感到高興。
我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。
我的語文老師周記 12
每一個人都有自己喜歡的老師或討厭的老師，而我們班的語文老師卻是我們既討厭有喜歡的老師。（下面就讓我來為你們介紹一下我們班的語文老師吧！）
她有著長長的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，不大不小的嘴巴，瘦瘦的身材……
記得有一次在上課，她叫我們朗讀課文第二自然段，當我們讀的'時候，根本就沒有哪個地方讀得不好，她就說：“你們怎么老是這樣讀��？都跟你們說了，要讀得有感情，激情一點，有節(jié)奏一點，你們就是不聽，總是把課文讀得死死地，重新再來�！�
當時，我們記住了她的教訓，把這次讀得很好……過了一會，同學們都就議論紛紛的議論老師，有的說：“這個語文老師怎么這樣！”還有的說：誰要當了他的兒子，誰就很倒霉。
聽了這些話，我感覺好像同學們都很不喜歡讓這位語文老師教，不過，也沒辦法，因為老師總這樣，讓大家感到上語文課還不如不上。
可以，有的時候當我們在朗讀課文的時候，讀得很好，她就笑嘻嘻的，我們還真的拿她沒辦法……
經(jīng)過了一些事，我總覺得其實老師這樣也是為了我們將來和她們一樣，有個好的工作。你們覺得，我們的老師到底是好呢還是壞呢？？？
我的語文老師周記 13
瞧，這位穿著一條裙子，身材小巧的人是誰呢？她就是我們新學期是語文老師-肖老師。
肖老師長著高高的鼻梁，瓜子臉，還有一雙明亮的眼睛。
肖老師常常給我開“綠燈”。比如星期二那天，肖老師讓我們寫一篇關(guān)于場面的作文，我還不會寫，就來到教室里給同學們借同步作文看，可時間偏偏跟我作對，一眨眼的功夫就已經(jīng)上課了。肖老師讓同學們把作文交給他看，全班有六分之五的同學還沒寫，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說：“沒寫作文的全部跪在板凳上！”我急忙向老師說明了原因，肖老師說：“好，你可以坐下。”接著又對同學們說：“你們最好別跟李紀華比，要是你們都像李紀華那樣了，我作業(yè)都不要你們做了�！甭犃诉@話，我感到驕傲和滿足。還有一次，肖老師布置了一些試卷上的題目讓同學們做，而我的`試卷丟失了，肖老師對我說：“你的學習好，就不需要做了�！蔽腋械绞指吲d，驕傲情緒也就更高漲了。
肖老師常常給我們講故事呀，唱歌呀，等等。肖老師從不占下課時間，從不占副科老師的課。所以，我們大家都喜歡肖老師，喜歡語文。
我的語文老師周記 14
從一年級到三年級一共換了三個新的語文老師。
這學期來了一個新的語文老師，開學那天，她步態(tài)輕盈地走上講臺，她親切地說∶“我姓劉，今年35歲，“是你們新的語文老師兼班主任……”她的皮膚白白凈凈的，眼睛炯炯有神的，說話斯斯文文的，留著漂亮的卷發(fā)，看起來很善良。
我感覺劉老師并不兇，所以我在做作業(yè)的時候就不認真了，字寫得大大的，而且錯字滿篇，一點也不整潔，我以為這樣就交差了事了。第二天上語文課，劉老師講課時神采飛揚，我們聽得津津有味，我們的眼睛就像吸鐵石一樣被劉老師的'聲音吸住了，下課了，她走到我桌子前，眼睛一瞪，桌子一拍，嚴厲地說；“這是你寫的字嗎？你并不是寫不好字，而是態(tài)度不端正，中午回家重寫五遍！”當時我被劉老師嚇得不知所措，心想，劉老師不是好惹的。
她當班主任表揚和鼓勵的方法很多。有一次，我上課發(fā)言積極，劉老師就給我加了一顆星，還讓我當了路隊長。她讓我們每一個學生公平競爭，做一個德、智、體全面發(fā)展的三好學生，她獎和罰分明。
我被劉老師徹底地征服了，劉老師真棒！
我的語文老師周記 15
我的語文老師是黃老師。黃老師的臉圓圓的，一雙大大的眼睛還是雙眼皮，所以一笑起來特別好看。
黃老師上課特別風趣，我可喜歡上語文課了。有一次，黃老師給我們上《禮物》這堂課，“爺爺、奶奶、媽媽、爸爸送給作者禮物，是為了什么呢？”黃老師提了個問題考我們。“是想讓作者快樂吧�！币晃环磻�(yīng)很快的同學迅速地答了出來。老師點著頭讓他坐下，“對，就是為了讓作者快樂�！苯又芴兆淼某似饋恚骸耙驗榭鞓分愕目鞓�。”老師越唱越入迷，逗得我們哈哈大笑。
老師還特別關(guān)心我們。前幾天，陳韻涵的`胳膊骨折了，老師便囑咐我們千萬要小心，別碰到她受傷的胳膊，在她不方便時要幫助她，不要與她玩追追跑跑的游戲。
黃老師平常對我們很親切，我們犯了小錯誤都是語重心長地講道理。但是對屢教不改的學生，老師就不會手軟了。上次我的同桌沒寫作業(yè)，他就騙我，說“沒帶”，我告訴黃老師，黃老師說：“王歡，你是沒寫還是沒帶呀？”剛開始王歡還嘴硬說沒帶，但是在老師的再三追問下，王歡說實話了。黃老師嚴厲的批評了他，告訴他以后不許再犯。
謝謝您，黃老師，您不僅交給我們知識，而且還教給我們做人道理，是您，讓我們的理想長了翅膀，并讓那翅膀一點點結(jié)實起來。
我的語文老師周記 16
迎著春日的陽光，我開始進行為期七周的正式實習。我來到東莞市塘廈鎮(zhèn)實驗小學，被分到三年級（3）班進行實習。我的指導(dǎo)老師是三（3）班班主任邢老師，看到我的指導(dǎo)老師，我不禁想起當年教我的語文老師，如今我也即將踏上教育之路，感覺有點不可思議。我在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下來到三班門口，我看到教室里的學生已經(jīng)炸開一團，有的交頭接耳，有的一個勁地東張西望。邢老師向?qū)W生介紹了下我，我點頭微笑，底下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我看，我感覺被人一直打量著。作為一名初來乍到的實習老師，怎么快速了解學生情況成為首要解決的問題。回到辦公室，我決定向邢老師尋求幫助。邢老師很熱情地幫助我，給我播放班上每位學生的照片，并且對照相片分析其家庭背景情況，讓我從側(cè)面了解每個學生的個性。
接著，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的'名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。
實習的第一周，我主要是熟悉學生，加強與學生的交流，讓他們喜歡上自己。
我的語文老師周記 17
這一周，我悄悄聽了幾次家長與老師的談話，那些為人父母的，我真的沒有看出來平日里花了多少時間來照顧自己的小孩。敷衍著老師的問題，總是避重就輕，老師的無奈，莫過于此。我知道，像這樣的學校，有很多孩子家庭里面都存在著過多過少的問題，有的是單親，有的是留守兒童，有的家庭困難。我也知道，社會很現(xiàn)實，沒有物質(zhì)條件就等于失去很多選擇的機會。可是孩子怎么辦呢，是永遠都生活在學校里嗎?中午，一群小孩在學校泡著方便面，問他們?yōu)槭裁床辉谕饷娴娘堭^吃飯，小孩的回答讓我感到心酸：“太貴了!”這些小孩們都還小，中午就頂著方便面過日子，小小的個子，正是發(fā)育長身體的時候，有誰來關(guān)注過他們的健康?
家長把孩子送到學校，就像甩掉千斤負擔，我知道，這些家長都背著家庭生存的壓力，可是孩子是自己的啊，在努力的工作，不就是為了他們能夠更好的生活與成長嗎?如果真是覺得孩子們是包袱，那當初為什么還要生下他們，家長的責任心在哪里? 生長在普通中學的.孩子，有著這樣那樣的問題，可是忙碌的社會，卻還在一味地搞著陽春白雪的什么什么教育，這未免太脫節(jié)了吧。現(xiàn)在流行一個詞語-——弱勢群體，我想如果再不停下來看看這一群孩子的生活、學習、身心發(fā)展的現(xiàn)狀，那么，不久的將來可能在弱勢群體中，就會增加一群這樣的小孩了吧。
我的語文老師周記 18
她，長得不高也不矮，長著一頭黑黑亮亮的頭發(fā)，眼睛像一臺掃描儀，來去，臉蛋像紅蘋果，長著橙子臉，靈巧的嘴，長長的手臂，穿著粉紅色的衣服，短短的褲子，黑色的高跟鞋。她是誰？她是我的語文老師——名叫湯雯。她也是我們學校的優(yōu)秀的班主任。
我的語文老師特別能干，工作特別負責任。當我們要上課的時候，老師就及時準備好上課的內(nèi)容。當有的同學做小動作，老師就拍一下他（她）的桌子，提醒他（她）不要玩。當有人扒欄桿的時候，老師過去阻止。有的'同學不會寫字的時候，老師就在黑板寫個不會寫的字。當有的同學肚子痛的時候，老師就把那位同學送回家。
我的語文老師特別會朗讀。有一天，老師讀了一篇課文。你聽，她時而輕輕地朗讀著，像河流在嘩嘩地流著，像唱歌一樣，像一縷縷春風吹進了我的心田；她時而慷慨激昂，聲音洪亮，像黃河的水奔騰咆哮，敲擊著我的心窩；她時而娓娓朗讀，像一位老奶奶跟我們親切的講述著一個動人的故事 …… 同學們都聽得入迷了，都沉浸在老師動人的朗讀之中。
我們的語文老師既像相聲大師，又像一位優(yōu)秀的演員。我們特別地敬佩，喜歡她，在她的語文課里，我被她清脆而洪亮的聲音感動。
我的語文老師對我特別好。有一次我在學校剛表演完樂器比賽，老師遞給我一個橘子，說“趕快吃完，馬上要上課！”我感動得真想哭。還有一次，我跳高時褲子裂開一個大口子，老師忙拿來針線，為我重新補好。
我的語文老師特別能干，特別會朗讀。對我特別好 …… 我喜歡我的語文老師！我非常喜歡上語文課！
我的語文老師周記 19
你知道我們的語文老師是誰嗎？沒錯，她就是學校的高級教師——龐老師。
肖老師長得清秀文靜，橢圓形的臉蛋白里透紅；眼睛十分明亮，像閃爍的星星，炯炯有神；她身材苗條，披著長發(fā)，走起路來輕快敏捷，就像童話中的白雪公主。
肖老師多才多藝，能唱歌會跳舞，口才好，普通說得像唱歌一樣動聽。她認真為我們講課，講課時總是認真講解，晚上不廢寢忘食地給我們批改作業(yè)，她改作業(yè)可一絲不茍、認真細致啦，一個字、一個標點符號，多一點少一筆，都被她一一地找出來，好像啄木鳥找蟲子一樣。我寫“虎”字常常忘記第三畫的一折，每次都給她改過來了。
她性格溫和，總是容光滿面，笑容可掬，看不出有什么苦惱，總是把最燦爛的笑容展現(xiàn)給我們，讓我們開心愉快地學習�？墒牵銊e以為她這樣就可以自由自在、為所欲為。她對我們可嚴格啦，常常把學習抓得緊緊的，她經(jīng)常說：“嚴是愛，松是害�！边@不，我們班的學習成績總排在全年級的前列，特別是語文成績，段考期考總是拿到前幾名。
肖老師十分關(guān)心我們的`生活，平時常常給我們問寒問暖，想方設(shè)法幫助我們。有一次，我們幾個班干和肖老師去看望生病的數(shù)學老師，回來時，天色已經(jīng)很黑很晚了，我們想自己回家，可是肖老師怕我們遇上壞蛋，出現(xiàn)意外，她就出錢讓我們搭車回家。
肖老師就是這樣處處關(guān)心我們、愛護我們，給我們知識，給我們溫暖，讓我們開心學習，“做文明學生，做儒雅少年�！彼媸俏覀兊暮美蠋�。肖老師永遠是我們心目中最好的。
我的語文老師周記 20
“古有美女王昭君，班有美女兼才女的語文老師�！蹦懵牐矣衷谶哆蹲跃幍脑姼枇�。想知道這首詩歌里的“奇才美女”是誰嗎？別急別急，且聽我慢慢道來。
她姓華，是我們的班主任兼語文老師。他有一頭烏黑光亮的披肩發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛常常對我們“放電”,高高的鼻梁下，一雙能說會道的嘴總把我們征服，最特別的是老師脖子兩邊有兩道可以養(yǎng)小魚的美人骨窩。語文老師一年級四季都喜歡穿裙子，她的身影總是那么飄逸，那么亭亭玉立，成了校園中一道美麗的風景。
語文老師還是個才女呢。她經(jīng)常會給我們讀她寫的文章和簡報，同學們都很佩服老師的文采。有一次，我們在上琦君的《桂花雨》時，老師讓我們邊讀課文邊體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，當我們交流完各自的感受后，語文老師情不自禁地說：“陣陣桂花雨，片片思鄉(xiāng)情”。多么押韻的一句詩，同學們聽了以后不約而同地鼓起了掌聲。當我們上古詩詞的課時，以前學過的詩句我們都記得不熟練了，但語文老師總能一氣呵成地背誦出來，而且老師總能將詩人的身份背景介紹得詳細、生動。可見得語文老師有一肚子的'詩書才華呀。
語文老師還是個“神醫(yī)”呢。有一天早晨，我們正在上課，別班的一位女同學生病了，被帶到語文老師面前來了。語文老師觀察了一下那位同學，摸了摸她的額頭，看了看她的眼睛，問了幾句話后，叫兩個同學扶著生病的同學提前去食堂吃飯。當時我疑惑不解，心想：生病怎么不去找藥而要去吃飯呢？下課后，我見到生病的同學吃完飯后臉色紅潤，又在蹦蹦跳跳了，病完全好了，真是佩服語文老師呀！
語文老師您是辛勤的園丁，無私地澆灌著我們這些幼苗。我喜歡您，敬佩您！
我的語文老師周記 21
新學期來了，又可以見到陪伴了我們兩年的喻老師了。
喻老師很漂亮，她的眼睛有時候像兩顆黑葡萄，亮亮的;有時候像彎彎的月亮，甜甜的。她的頭發(fā)長長的，有時披在肩膀上，有時扎著細細的馬尾辮。但是不管怎樣，都很美。她的聲音細細的、脆脆的.，非常動聽，讀課文時特別生動。她的身子瘦瘦的。她還有一雙靈巧的手，寫起字來特別傳神。
喻老師無微不至地照顧著我們。做操前，她提醒我們脫下衣服再去運動;寫字時，她叮囑我們“身體坐正，小背挺直”;光線暗時，她為我們開燈;有同學生病時，她關(guān)愛地送他去醫(yī)務(wù)室;下樓時，她叮囑我們小心慢行。
喻老師很有經(jīng)驗。她經(jīng)常想出風趣幽默的字謎幫助我們記住一些多筆畫的漢字，她教我們寫“商”字時，我們記了好久都沒記住怎么寫。喻老師哈哈一笑說："記字是講究方法的，可以用字謎來幫助記憶�！獭褪且患野丝谌嗽谧錾�。"喻老師剛說完我們都發(fā)出一聲贊嘆：“喻老師真聰明!”用這種方法我們都記住了“商”字的寫法。
喻老師不但教我們語文，還教我們怎樣做人。當同學之間發(fā)生矛盾時，她教我們要互相理解，友好相處;當同學回答問題時，她告訴我們學會傾聽也是尊重他人的一種表現(xiàn);當沒人愿意撿起垃圾時，她告訴我們教室是大家的，要愛護衛(wèi)生;當有同學回答問題錯了，被人嘲笑時，她安慰說只要能勇敢地站起來，就是一種勝利......
在喻老師的陪伴的兩年里，我們既開心又取得了很大的進步。我們從每一件小事中獲取知識，學習道理。我喜歡喻老師。
我的語文老師周記 22
她短短的BOBO頭發(fā)，長長的睫毛，一笑起來就有兩個小酒窩，我們都很喜歡她，她平時對我們很和藹可親，但一到上課就嚴肅得像一個正在睡覺的豹子。她姓秦，是我們的語文老師。她最大的特點就是助人為樂。接下來我向大家介紹一下她吧！
記得有一次，我們縣下了有史以來的一場大雨，我們的三十米大道上成了一條小河，路上的行人都不知道走哪里好。我們學校的學生倒是很頑皮，有的把襪子鞋子脫了，在水里嬉戲，有的呢，找來一下板子，拿著到水里面劃。而我也不例外，我也在水里和同學在水里拿水打架，我們玩的可開心了。雖然我們在學校玩的開心，學可校門口可遭了秧，水都漫到我們的腳裸了，一些大人都背著我們的學生送到教室門口。尤其是我們的語文老師，讓我記憶猶新，她雖然個頭小，但是她卻是人群中背得最多的一個，而且她還對臟水過敏，一碰到臟水就會疼痛難忍，但是她還是沒有放棄，堅持把所有“遇難”的同學全都送到學校。她就是我的語文老師，冒著渾濁的臟水，但是她還是沒有膽怯。后來我們?nèi)ゲ稍L她，為什么會這樣做，一句簡單而又平凡的話語打動了我們，她說：“因為我的父母都是農(nóng)民，她們能掙錢給我交學費，我就要好好報答她們，但是這沒什么，只要讓我們學校的每個學生都能及時趕到教室上課就是對我最大的安慰�！�
她就是我的'語文老師，我從她的身上懂的了不管前方多么困難，我們都要勇敢面對，我要因為身體上的一些缺陷就放棄。一定要記得我們都是一家人里的一員，我們要向這些助人為樂的人致敬。
我的語文老師周記 23
心里很亂很雜，想到哪說到哪吧。 不知道為什么，這周總體感覺又累又長�？赡苁沁@周上了6天班，也可能是經(jīng)歷了一個慵懶的寒假還沒有適應(yīng)早上六點多鐘起床的日子。
一天中午同事告訴我上崗課得了獎，我查出來一看哭笑不得，心里五味雜陳。當初我是以名列前茅的成績考入的，一年下來名次不能用不好來形容。當時看到排名時感覺全身發(fā)熱，恨自己為何淪落到此。但我心里知道得此成績的原因，時間把握不好導(dǎo)致沒有完成教學任務(wù)。但是為什么別人就可以把握好呢？
妹妹的身體，在這緊要關(guān)頭老是出這樣那樣的問題，我卻無能為力，如果可以真希望難受的是我，她可以安安心心的學習。老公的'工作也不順利，我當然明白他的壓力。但每次聊到這兒我都控制不住自己機關(guān)槍似的說一堆他不喜歡聽的，惹得彼此不高興。我也愁，愁他的工作，愁我們的將來……
關(guān)于朋友，曾經(jīng)天真的以為，掏心掏肺是相對的，你這樣對她，她必如此回你。可是，我太善良。這年頭就是人善被人欺。有些做法放在我身上我是怎樣都不會如此做的。真的感覺我太好說話，怎么到了別人那里就那么難，用我的視頻我為什么不能讓你刪！提前說好不要出現(xiàn)我的名字為什么還要出現(xiàn)！憋屈、被騙……無數(shù)不好的感覺涌進自己心里，一度躺在床上感覺自己飄了起來，神情恍惚。辦公室的人還說我：真是中國好閨蜜，那么支持她的事業(yè)。呵呵，可能是我單方面的。 兩周后的一師一優(yōu)，也愁。
最近好像負能量滿滿，我要盡快調(diào)整自己的狀態(tài)。對于我，我明白什么是最重要的。我的理想，我的志向。 明年的這個時候，我希望會有好消息。 暗暗的下決心。加油！
我的語文老師周記 24
這一周，三（3）班的孩子進行了一次小測試——古詩默寫。從改卷情況看，大部分人的成績都慘不忍睹。所以，我們在某一天放學后堵在了教室門口。那節(jié)課本來是他們的活動課，可偏偏被我這個實習老師抓了個正著，實在是不抓就來不及了呀。好在他們還是算聽話，我招手示意了一下，學習委員就大吼一聲“回座位”，那些剛從椅子上跳起來的調(diào)皮孩子又撇撇嘴坐下了，手中捏著一大疊不及格的默寫紙走上講臺，其實這次默寫十分簡單，我改卷子的時候就覺得很奇怪，為什么他們就不能稍微用點心呢？然而更讓人生氣的是他們的態(tài)度，急著跑出去的玩的模樣并不可愛。這一次默寫我想抓得緊點，于是就說凡是錯一個字的就得重默。底下的反應(yīng)如我預(yù)料般“歡騰”起來，各種嘴臉都有，只有那幾個成績好的學生淡然地翻著課本。但是，他們不滿歸不滿，只要我態(tài)度堅決，他們就只好乖乖就范。這大概是站在講臺上的地理優(yōu)勢吧，總給人一種居高臨下的姿態(tài)，我覺得講臺就像是老師的實戰(zhàn)堡壘，往那里一站就像是身披了盔甲，等候隨時出戰(zhàn)。
這一回，孩子們第一次表現(xiàn)出他們的`不情愿，也讓我了解到他們對學習其實是有一些抗拒的。他們擅長與我討價還價，時而表現(xiàn)出一種不屑的表情，甚至故意惹我們生氣。我想當時我的臉都白了吧，我那可憐的小嗓音很快被一篇嘈雜聲淹沒，結(jié)果我的反應(yīng)恰好付符合他們的意愿。后來我才知道，對他們不理不睬才是無形卻有力的還擊。在與他們相處的時間里, 我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)從前的自己與他們有著驚人的相似，天真帶著倔強，可卻是最真實的自己。
我的語文老師周記 25
我雖只是初一的學生，但教過我的老師卻很多，在這些老師中我最喜愛的是教我語文的李老師。
第一節(jié)語文課還沒上課，同學們便把目光聚集在門口，每個人都想象著新老師的形象。我自然也沉浸在無限的遐想當中：新老師一定有一頭飄逸的秀發(fā)，穿著白色的連衣裙，個子最好在一米七左右……
“嘎”地一聲把我從遐想中拉回來，我抬起頭向門口望去，呀！今天是愚人節(jié)嗎？還是我在做夢？我揉揉眼仔細地盯著正向講臺走去的人，她個子還不到我的鼻梁，一件紅色的上衣映得她的臉紅紅的，一個不及我手指長的'小辮扎在腦后。我心底立馬閃過一絲失望。
“同學們，很高興能教你們，我姓李，你們以后叫我李老師吧！”看著一臉興奮的她，我心里有些打鼓，她能教會我們嗎？
一節(jié)課后，我心里的疑惑徹底沒了，暗自想起一句話“人不可貌相”。她的朗誦能力讓我佩服不已，課上互動又是氣氛濃厚，這樣的老師是我一直所期盼的呀！
這些只是我喜歡李老師的原因之一，更重要的卻不是這個。
我身為語文課代表，每天記作業(yè)的重任就交給了我，可我這個記性又總是讓同學們等好長時間才能放學，為了這事我經(jīng)常埋怨自己。李老師也知道了這個情況，下操后她站在門口把我叫出去，然后輕輕拉起我的手在人群中穿行往辦公室，走在后面的我清楚地看到了一個個子矮小的老師走在人群中喊：“同學讓一下”，一邊拉著學生的手，那一刻我的眼睛有些朦朧了。李老師！您可知道那個您習慣性的動作帶給學生的并不只是一時的溫暖，而是永遠的財富。
我愛李老師，愛她矮小而結(jié)實的身軀，愛她那短短的小辮，愛她那拉起同學手的習慣動作……
李老師您可知道那么愛您的并不止有我一個人嗎？
我的語文老師周記 26
我是一個插班生，（該學生不是很會用標點符號請諒解，謝謝）一來就得到了很多老師的關(guān)注，其中關(guān)注最深的有您還有語文老師。
不如先說語文老師吧，語文老師他有一雙不算很大的眼睛，但是有著一副很有學問的眼鏡和頭腦，他是我們班教師中最老的一個也是最尊重學生的一位老師。記得有一次我們幾個值周生在晚修檢查衛(wèi)生和紀律的時候，剛好路過語文老師的辦公室，當我路過時就聽見語文老師用生氣的語氣在指折學生的聲音，我好奇的看了里面一下，突然發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是他是站起來指折學生而不是像其它老師那樣坐著的，從那時后開始我便對語文老師從心里發(fā)出了敬佩之情。
語文老師知道我學習不是很好，每次在課上提問我時都會給我鼓勵，讓我對問題充滿了信心。
在來說說我們班主任您吧！您是一位很體貼自己班學生的老師，但不過您對別的班學生就沒那么好了。對了今天就不說您的缺點了，提提你的優(yōu)點吧，比如說圣誕節(jié)那天吧！
那天，您讓我們來的很早，我們大家都在抱怨說你是不是有病��？叫我們來那么早都不讓我們聊天和打籃球，何況我們還要上宿舍洗澡呢！可是您好像裝做什么都沒有聽見是的'只是說了句要準時到校，可是我們沒有幾個準時到的，但您還是忍住對我們發(fā)脾氣，叫了您的課代表小華去您的辦公室?guī)湍惆醽砹四闫瀑M買的蘋果和德芙巧克力，然后每個同學都發(fā)了一個蘋果和德芙巧克力，還說平安夜沒有給你們送蘋果今天補給你們，你們要注意聽英語老師講課哦！說完您就走了。還有一些不開心的就不提了。祝老師身體健康、萬事如意、注意休息。
我的語文老師周記 27
在我的腦海中總是浮現(xiàn)出一個龐大而模糊的身影；在我的耳邊總是回蕩著激勵我前行的話語…
他像一位醫(yī)生，不知疲倦的為我們治著文盲��；他像一位辛勤的園丁，為我們修枝剪葉；他如同一片花海，讓我們貪婪的吮吸著他的精華；他如同一片宇宙，讓我們在星空中探索奧秘…他就是在我們學習中無處不在的語文老師。
記得，我剛踏入中學校門的第一天，我就遇見了他。早讀過后，我見他帶領(lǐng)著隊伍，喊著響亮的口號走進了操場。
我們初步訓練，他斜挎著一個單肩包，穿著一件綠色短袖，并不顯眼。他非常嚴肅的看著我們，軍訓這兩天沒有見過他的一絲笑容，就像沒有感情的木頭人一樣，所以當時我非常害怕他。軍訓最后一天比賽時，我終于看到了他的`笑容，笑得那么樣的燦爛。他握緊拳頭為我們加油，他豎起拇指為我們鼓勵，他用自信的眼光告訴我們要時刻相信自己。當我們?nèi)〉靡坏泉剷r，我看到他像孩子一樣跳了起來，臉上露出了勝利的喜悅。他看著我們的綠軍裝，露出了欣慰的笑容。
軍訓后，我們就正式上課了，第一次上語文課，老師就給我們聊了一節(jié)課，繞了好大一個圈子，給我們講了好多事例，成功吸引了我們的注意力。直到快下課了我們才知道，原來老師講的是“語文”這兩個字的含義啊！語文老師的口才真是棒棒噠，我對他真是心服口服。
不論是在課堂上還是在生活中，老師的臉上總是掛著笑容。我想這樣的男老師真的是百年不遇的吧，可我就是這么幸運地遇到了他。
語文老師為我們付出的實在太多了，不信，你瞧！他的臉龐上有著歲月留下的痕跡；他的發(fā)際上有著時光留下的斑白；他的手掌上有著日月留下的老繭…
聽！他富有磁性的聲音又在我的耳邊回蕩…
我的語文老師周記 28
開學已經(jīng)一個多星期了，最近發(fā)生了許許多多有趣的事情，我不再是曾經(jīng)那個帶紅領(lǐng)巾的小學生了，我也過完了最后一個兒童節(jié)，從此以后，我便成為了一名中學生了，我們進入了新的求學階段，迎來新的挑戰(zhàn)和困難；迎來了新老師、新同學，一切的一切，都是嶄新的開始！
這不，看雪的第一堂課就是我最愛的語文課，我們滿懷期待地盼望新語文老師的到來�！岸ｂ忊彙苯K于上課了，瞄了一眼課程表，哦！語文課，準備好語文書、筆記本、尺子……嗯，一切準備就緒，接下來就期待著語文老師快點到來啦！
咦？那是我們的.新語文老師嗎？歐耶！新語文老師終于來了！緊接著就是老師自我介紹了。哦，原來我們的新語文老師姓高啊！高老師，好親切��！她就像我們的母親，那樣溫柔、那樣慈祥。
高老師講課是那樣的詳細，幾乎每個細節(jié)、重點、難點都講遍了，而且還時不時地問：“同學們，老師講的你們聽懂了嗎？沒聽懂的話老師再換個方式講一遍�！蓖瑢W們一個勁兒的點頭：“嗯嗯，我們聽懂了！”
高老師在講題的時候總是一道題一道題仔仔細細的講，還生怕我們聽不懂，而且問她題，她也會認真地為你講解，而且她還講的那么清楚、仔細，不像其他老師，你去問他題，他就直接把答案告訴你，從來不去講解題的方法，到了考試，依然不會寫。而高老師就不一樣了，她會認真的講解題的方法，還送了我們一套“萬能解題法”，主要用于求句子的表達效果和這句話表達了什么、有什么作用……
總而言之，言而總之，高老師是一個好老師！
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