【熱門】語文周記模板集錦5篇
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,一周又過去了,這一小段時間里,我們一定有不少所感所惑吧,這時就需要我們認真地寫一篇周記了。周記怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的語文周記5篇,歡迎閱讀與收藏。
語文周記 篇1
走進了新課程改革背景下的小學語文教學,在這一過程中,我真切地看到了自己成長的軌跡,真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識,創(chuàng)新意識感人深思,“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說,新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了,如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”,那課改在萬州就值得思考了?上驳氖,在萬州區(qū)教科所的引領(lǐng)下,在各級教研室的組織實施中,我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革,開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機,構(gòu)建教學以真的精彩。我謹以個人體會談?wù)勑≌Z教學的一點反思,與各位同仁共勉!
記得在課程改革開始的時候,很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實驗的過程,但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為:“教師在乎什么,學生就發(fā)展什么.”
(一)給學生一個“情感的課堂”。
1、一個語文教師應(yīng)該讓學生覺得極富“激情” 在語文課中,如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”,其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師,如何能調(diào)動學生的情感,能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”,注重“激趣”
通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發(fā)學生的`學習興趣,我在教學《只有一個地球》這篇課文時,我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞,當浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候,我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然,躍躍欲試20xx關(guān)于語文教學反思周記建筑工程。“激趣”極大地調(diào)動了學生的主動性和積極性,教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中,也就是“溶情”。
“登山則情滿于山,觀海則意溢于!保虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,有了它,學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
語文周記 篇2
這是一個陽光明媚的早晨,我們一家人去大亞灣游泳。我們在樓下的商店買了一些零食后就興高采烈地坐上爸爸的小車向大亞灣出發(fā)了。
小車奔馳在寬敞的高速公路上,我既好奇又興奮:這大亞灣有多美呢?海水是藍色的嗎?那有鯨魚嗎?過了大約兩個小時,終于到了大亞灣。
“哇塞!”一下車我就尖叫了起來,這景色是在是太美了。我望著這軟綿綿的沙灘,望著這一覽無余的大海,望著這青翠欲滴的島嶼,一絲敬佩從我的心頭油然而生,我佩服大自然能雕刻出如此讓人流連忘返的迷人的景色。
我迫不及待地換上了游泳褲,沖向大海。防鯊網(wǎng)內(nèi)成百上千的人在游泳。我站在海邊,海浪像小孩子似的朝我打來,我被海浪打的翻了幾個滾。
我和爸爸在撿奇形怪狀的貝殼,突然,我想發(fā)現(xiàn)新大陸似的叫了起來,因為我撿到一個與眾不同的貝殼,這個貝殼上有無數(shù)個大大小小的洞。還有像奧運火炬的貝殼和五顏六色的貝殼。
我們還坐了游艇,游艇如同鯊魚一般在一望無際的大海上飛速地開著,島嶼上有一座富貴堂皇的小塔,還有許許多多凹凸不平的石頭。
玩累了就坐在被太陽炙曬著的溫暖的沙灘上小憩。我站在沙灘上,被涼爽的風吹著,好不舒服哩!風輕悄悄的,沙灘軟綿綿的。
大亞灣的景色真是讓我流連忘返。
語文周記 篇3
我的語文老師有著一雙月亮般明亮,太陽般溫暖的眼睛,那雙眼睛常常凝視我們。
記得有三天,語文老師都沒來上課。期間,有埋怨的聲音:都快期末了,我們比別班還落下好幾節(jié)課程呢!也有擔憂聲音:老師會不會生病了,或者有其他重要的事?當然也少不了開心的聲音:語文老師不在,又可以不寫語文作業(yè)了!這些聲音在班里徘徊,久久未能散去
直到第四天,老師回到了班級。她用眼睛認真注視著我們每一個人,沒人敢看她的眼睛,因為她能通過眼睛看出你心里的想法。老師終于說話了:我不在的這段時間,我們班的同學應(yīng)該都有自己的想法、心情,你們把這些寫成一篇日記,要寫得真實,就算對我有偏見我也不會怪你們,畢竟是我沒來上課。老師說完后,全班都安靜了,老師我們不會怪你的。這句話打破了寂靜。全班人的目光都聚集在這位同學身上
期末考試到了,當天,語文老師千叮嚀萬囑咐我們不要粗心大意,要認真審題,可以拿到的分千萬不要丟老師您是多么的偉大,教到我們學期末了還在為我們操勞。散學典禮那一天,我知道下學期語文老師不會教我們語文了,下學期五年級,我會有一個新的語文老師,但我不會忘記我曾經(jīng)有過一個像朋友一樣可以互相傾訴的好老師。
語文周記 篇4
從一年級到五年級,已經(jīng)有兩位語文老師教過我。她們都是我的良師益友,她們教給我文化知識的同時還教我做人的道理。我很尊敬和喜愛她們。其中我最喜歡的是現(xiàn)在擔任我們語文老師的唐敏老師。
中等個,長圓臉,腦后扎一馬尾,一雙不大不小的眼睛炯炯有神,看上去非常精明能干,這就是唐老師。老師教課幽默風趣,讓我們在快樂中學習,而且知識淵博,出口成章,成語、名言名句更是不在話下,讓我們很是佩服。
我喜歡她是因為她改掉了我的一些壞習慣。唐老師是四年級開始教我們班的。我學習各方面還不錯。但一旦作業(yè)多了,抄詞寫句時,我寫的字就會不注意規(guī)范。每次家作要求默詞,默完后,我大概檢查一下,沒錯就OK了。但到唐老師那批改時,每次都會有“X”,仔細看,是一些筆畫寫的不規(guī)范,被唐老師的“火眼金睛”揪出來了。老師讓我訂正。開始我還不以為然,覺得沒什么大不了。但考試的時候,老師給我的“不以為然”來了個大大的教訓——有道題目,我明明答案是對的,就因為筆畫不規(guī)范,老師就扣了我的分。一次、兩次……慢慢地,我接受到了教訓,即使抄詞抄句再多,我也能把字寫規(guī)范,漸漸地,我的家作本上的“優(yōu)”多了起來,而且考試時也不會再因為字不規(guī)范而扣分了。背書過關(guān)時,唐老師哪怕是一邊批改作業(yè)一邊聽我們背,只要多一個字少一個字,老師都能立刻指正出來。老師的認真嚴謹讓一些想渾水摸魚的同學都不敢馬虎了。
唐老師不僅讓我知道了學習要嚴謹、認真,還讓我懂得了什么是責任心。
唐老師除了教學還要負責校德育處的工作,每天都很忙。即使這樣,每天放學后,老師都會為一些同學補習功課。每天都會發(fā)幾條短信來反饋同學們一天的學習情況和作業(yè)情況,讓家長們能及時了解自己孩子的學習情況。我現(xiàn)在已經(jīng)掌握了規(guī)律,如果六點鐘“滴嘟”短信來了,我就知道唐老師這時才離開學校下班回家,如果晚上九點“滴嘟”短信來了,我就知道唐老師這時才忙好家務(wù)。又開始為我們操勞了。
這樣認真、嚴謹、有責任心的老師,怎不讓人喜歡?
語文周記 篇5
時光匆匆,歲月無痕。不知不覺間,從教已有十幾個春秋;不知不覺間,在語文教學的講臺上,一站就是十幾年。我摯愛我的事業(yè),我熱愛我的專業(yè)?偢杏X做老師的收獲,是“春種一粒籽,秋收萬棵粟”;總感覺做語文老師的味道,就像窖藏的老酒,愈久愈醇香收獲是醇美的,但醇美的背后也許是迷醉。迷醉了就會少幾分清醒 十幾年前,剛參加工作不到兩年,我就有幸在市語文評優(yōu)課活動中獲獎。那時候,對語文教學的新奇和熱愛是我孜孜不倦研讀教材教法的十足動力。記得有一次從別人手里借來一本板書設(shè)計,愛不釋手。但無處可買又無法據(jù)為己有,就在假期里趴在床上整整忙活了三天,圖文并茂的竟抄了將近100頁!后來,這本手抄版的板書設(shè)計在案頭陪了我好多年。那時候,備一節(jié)課舍得花費許多心血,講一節(jié)課愿意聽取很多意見.記得有一次講公開課《蘇州園林》,事先已經(jīng)精心準備了好幾天,一堂課下來自我感覺良好,但還是捧著本子挨個兒向各位聽課老師虛心討教,一圈下來居然又記了四十多條意見!而今再想想那時候的收獲,真是日進斗金啊!
但不知從何時起,隨著年齡的增長,理性多了,熱情少了;經(jīng)驗多了,創(chuàng)新少了?偢杏X自己對教材內(nèi)容已成竹于胸,總認為駕馭課堂已輕車熟路.殊不知事物的發(fā)展規(guī)律有時是會發(fā)生逆轉(zhuǎn)的,多次的教訓經(jīng)過總結(jié)的確會變成寶貴的經(jīng)驗,但如果把多年的經(jīng)驗奉為經(jīng)典而一味因循守舊,這也許又會成為新的教訓,成為超越自我時無法逾越的障礙,也會成為新時期語文教學發(fā)展的瓶頸.實踐證明,固步自封的結(jié)局只能是裹足不前!
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