關(guān)于小學(xué)寒假周記集錦六篇
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，我們對人和事情也有了新的看法，請好好地記錄下在周記里。什么樣的周記才是好的周記呢？下面是小編整理的小學(xué)寒假周記6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寒假周記 篇1
今天，媽媽帶我和驍驍哥哥一起去了市科技館。
科技館里有許多稀奇古怪的東西。我最喜歡其中的一種有坡度的架子，像樓梯兩邊的扶手。上面放了個錐形的物體。平時我看見東西都是從高的地方往低的.地方滾的，但這個東西卻可以從低的地方往高的地方滾。原來它的重心在滾動的過程中一直是轉(zhuǎn)移的,真有趣!
小學(xué)寒假周記 篇2
時間如同流水，眨眼間就到了我們小學(xué)生期盼已久的寒假。我的寒假生活剛剛開始，就要爸爸帶我去各個地方玩。
第一次，爸爸帶我、媽媽和妹妹去甪直玩。走到一個小鎮(zhèn)，就看看見許許多多的人，可見甪直的這個小鎮(zhèn)人氣爆棚。我們看見這么多人都來這條小鎮(zhèn)，那這條小鎮(zhèn)上面肯定有很多好玩，在這個小鎮(zhèn)上還有幾條街，我們就隨便走了一條街。
走進(jìn)小街，即使和我們想的有一點(diǎn)點(diǎn)的區(qū)別，但是感覺還是很好玩。小街上有很多讓你免費(fèi)穿古代的衣服拍照的`照相館，一路往前又看見了這邊最著名的蹄膀，我們就買了一個給爺爺、奶奶、外公和外婆他們一起分著吃。再往前一點(diǎn)，又看見了很多糕，我們也買了一個糕，和全家人分著吃。繼續(xù)往前走，又看見了賣麥芽糖的地方，我們就順手買了一個吃，麥芽糖很粘，非常粘手，還非常粘牙齒，因此我花了十分鐘才吃完一個麥芽糖。
就這樣，愉快的一天就結(jié)束了，我們玩的很開心，很期待下一次寒假的到來。
小學(xué)寒假周記 篇3
上午從歡樂谷出來，我們又去了熊貓基地。
我們先去了月亮產(chǎn)房，我本來以為月亮產(chǎn)房有剛出生的熊貓幼仔，一看，哎，全都長大了。我覺得最好玩的是熊貓打架，本來是兩只稍小的'熊貓打架，可打著打著，其中一只去騷擾另一只大一些的熊貓，它們?nèi)齻�又打起來了，那樣子憨態(tài)可掬，引得我們哈哈大笑。
接著又去了太陽產(chǎn)房，由于只轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，因此干了什么我記不清了。
最后去了天鵝湖，我喂了餅給天鵝。
還有小熊貓，小熊貓是另外一個品種，屬于貓科動物，而熊貓是熊科動物。
啊！今天是多么開心呀！
小學(xué)寒假周記 篇4
寒假是我最快樂的時候，因?yàn)樵诤倮镂铱梢员M情的玩耍，盡情的瘋狂，老師也看不到我玩耍了，爸爸媽媽管的也不嚴(yán)啦！因?yàn)槲业暮僮鳂I(yè)早就做完啦！
今年寒假，我們沒有回老家，我們第一次在鄭州過春節(jié)，我也是第一次在鄭州過寒假，我可高興啦！我和我的好朋友一起玩游戲，我們一起玩木偶游戲，可有意思啦！前天，我的舅舅給我送來很多花炮，開始我不敢放，因?yàn)槲业腵哥哥就是玩炮把手炸住啦！還好，爸爸會放炮，爸爸一邊教我怎么放，一邊教我注意安全，很快我就學(xué)會啦！放炮很好玩的，特別是夜里放花炮，五顏六色的花炮很是迷人，我很喜歡，我很開心快樂。
小學(xué)寒假周記 篇5
寒假生活即將過去，回想起來，挺有趣和快樂的!比如，跟爸爸媽媽玩打羽毛球，我跟以前一樣，連球都發(fā)不出去，但我不放棄對練習(xí)打羽毛球的念頭。比如，把爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆給我的壓歲錢存到銀行里，可以“生”小錢。還比如，我在寒假里就把我最喜歡的書《淘氣包馬小跳》系列全部看完了，而且，我覺得書里面的'一個女孩特別漂亮，她的名字叫夏林果，她很愛幫助同學(xué)，而且，她有一條長長的辮子，馬小跳特別喜歡她，只要夏林果叫他干什么，他就干什么。同學(xué)們，你們在寒假里有什么有趣的事兒?能說出來和大家一起分享嗎?
小學(xué)寒假周記 篇6
在五年級上的第一堂手工課，也是第一次接觸泥塑課，拿到教材的第一步就開始思考本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從前一天下班開始想，想到了第二天上午，時間一步一步逼近，但是卻毫無頭緒。冒著頭皮問了導(dǎo)師，這思路才開始有些清晰，本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用多種泥塑方法塑造富有動態(tài)的泥人，注意刻畫表情。難點(diǎn)是人物動態(tài)的穩(wěn)定性。
一堂準(zhǔn)備不充分的課，是一堂沒有自信的課，沒有自信的課沒有激情，沒有激情的課是平淡的。
導(dǎo)入是最簡單的圖片導(dǎo)入，沒有任何的故事情節(jié)，導(dǎo)入缺乏趣味性。新授知識那一整塊時間分配不夠合理，以前不怎么會注意時間的分配，但今天的手工課，卻是感受到時間安排的太緊張，導(dǎo)致學(xué)生動手創(chuàng)作的時間不夠。
在新授第一點(diǎn)，是欣賞感知上，教師提出的問題嚴(yán)重偏離了本課的重點(diǎn)，這也是時間不夠的原因之一。在這節(jié)陶泥課上，強(qiáng)調(diào)的是五官刻畫以及身體的動態(tài)，對于色彩是可以忽略的。接著出示第二張圖片，教師提問，里面的5個人有什么不同點(diǎn)，教師應(yīng)該引導(dǎo)的是動態(tài)的不一，但因?yàn)閷W(xué)生的水平不一，導(dǎo)致學(xué)生的回答不夠理想。在進(jìn)行新知識教授時，不能簡單的進(jìn)行講知識，而是要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在引導(dǎo)下得到新知識，幫助學(xué)生通過自己的思考來獲得新知識。
上課漸漸進(jìn)入狀態(tài)，在后面的講授知識方法上，對于自己來說進(jìn)行了挑戰(zhàn)，在說到泥塑的穩(wěn)定性，說到底座的作用時，班上得學(xué)生都沒能反應(yīng)過來，我請一位學(xué)生上臺來模仿一個有難度的動作，并堅(jiān)持1分鐘，來引導(dǎo)學(xué)生了解底座的.重要性。
在泥塑的制作方法上，這是這堂課的重點(diǎn)，之前的知識點(diǎn)講授，都是為了制作而服務(wù)的，由于自己手工方面的欠缺，實(shí)在沒有勇氣自己給學(xué)生示范，只能硬著頭皮請學(xué)生上臺示范，并在學(xué)生示范時進(jìn)行問題的講述，以及解決辦法。在這一基礎(chǔ)上，要是能夠密切聯(lián)系這堂課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的問題是重點(diǎn)，對學(xué)生的創(chuàng)作有幫助的話這堂課就更加的有意義。
學(xué)生在制作時，發(fā)現(xiàn)其動手能力與想象力是無懈可擊的，你無法想象學(xué)生的作品出來的效果會是怎樣，所以在引導(dǎo)時要拓寬學(xué)生的知識面，而非生硬的將知識點(diǎn)塞過去，最終出來的結(jié)果只會是作業(yè)形式單一，學(xué)生的想象力與動手能力又被禁錮了一層。
最后要說得還是教姿與教態(tài)，在上一堂之前得先有自信，自信時說出來的話可以是有感情的，有輕重緩急的，每次導(dǎo)師說到我的這個缺點(diǎn)時總是會覺得不好意思，這是基礎(chǔ)，這是實(shí)習(xí)以來一直存在的問題，到現(xiàn)在問題還是大大的存在，導(dǎo)師給的建議是可以聽著名主持人倪萍的主持節(jié)目，學(xué)習(xí)她的講話。
在即時點(diǎn)評上更加應(yīng)該加強(qiáng)，這是需要時間的鞏固的，但是還是得在行動上思想上努力，才能夠進(jìn)步更大一些。
上課語言上深入淺出這一原則還是有待加強(qiáng)的。
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