初中日記

時間：2020-07-10 08:07:29 中學(xué)生日記我要投稿

【必備】初中日記三篇

初中日記篇1

　　今天放學(xué)，媽媽沒來接我。

【必備】初中日記三篇

　�。ò⒁蹋╆涣貗寢尳o媽媽打過電話后。阿姨帶我和盧昊霖，還有張珈源和他姥姥。我們一起來到綠園玩。

　　雖然那時已經(jīng)五點多。可火辣辣的太陽像個大火球，讓人感覺非常的熱。我看到綠園跑著玩耍的小狗，伸著長長的舌頭，媽媽說：“小狗是在散發(fā)身體的熱量。”

　　我們?nèi)齻€在繞著綠園跑了一圈。我發(fā)現(xiàn)原來嫩綠的小草，變成了碧綠色。

　　我還發(fā)現(xiàn)。夏天的人們，穿的都非常少。小姑娘都穿上了漂亮的裙子，男孩子都穿上了短褲；背心。在綠園我還看到好幾個光著膀子的叔叔。

　　媽媽說：“現(xiàn)在還沒到最熱的時候，到那時白天你會聽到“知了”的鳴叫聲，晚上你會聽到青蛙“呱呱”的叫聲。”

　　我很喜歡夏天。因為夏天，人們不用穿著厚厚而笨重的衣服。小朋友玩起來身體非常的靈活！

初中日記篇2

　　20xx年X月X日晴天

　　今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還OK。

　　今天上的是單調(diào)性，按照一般的學(xué)生，我準備的內(nèi)容應(yīng)該是夠講的，如果是給重點學(xué)校的學(xué)生，還不夠講，但是我對這班學(xué)生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內(nèi)涵。總之這節(jié)課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。

　　但是今天又遇到一個好老師，聽他的.課，真的有茅塞頓開的感覺，學(xué)到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了很多意見：1.試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標，其次才是完成整節(jié)課的完整性，因為你的講課如果不能讓學(xué)生明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義;2.平時要多做高考題;3.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;4.要理解課本的內(nèi)容。5.要理解應(yīng)聘學(xué)校的學(xué)生的水平。6.不能把大學(xué)學(xué)的而中學(xué)沒學(xué)過的東西帶入課堂，即使是正確的。7.注意一節(jié)課的量的安排，在重點學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容，在普通學(xué)�？赡苄枰�(jié)課才能上完。

　　今天的教訓(xùn)：1.單調(diào)性定義的引入要代入具體數(shù)值讓學(xué)生更清晰明了;2.例題1要讓學(xué)生做課后的變式訓(xùn)練;3.如果學(xué)生基礎(chǔ)比較差，定義先不要分析的太透徹，讓學(xué)生先理解定義在講什么就行了，因為畢竟這兩個定義都很難理解，可以等到第二課時再繼續(xù)深入分析，或者說遇到關(guān)于這個問題的題目再具體情況具體分析。4.對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用定義證明單調(diào)性應(yīng)該放在第二課時講，用一節(jié)課的時間讓學(xué)生理解如何利用定義證明函數(shù)的單調(diào)性。5.符號盡量簡單，因為已經(jīng)有x1和x2讓學(xué)生有點頭暈了，函數(shù)值盡量用簡單的符號，有了f(x1)和f(x2)就不要用y1和y2，有了y1和y2就不要用f(x1)和f(x2)。6.重難點來自htt 出，要繼續(xù)深入研究如何突破重難點，特別是這些比較難以理解的定義的突破方法。

　　好了，就總結(jié)到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油!