【實(shí)用】初中日記范文合集5篇
一天即將完結(jié)，這一天里，有沒有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的初中日記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中日記 篇1
5月11日夜晚
我是一名小學(xué)生，叫郎真。晚上，我做了一個(gè)奇怪的夢。我夢見，我身邊是無盡的漆黑，沒有聲音，沒有光線，沒有希望，我一個(gè)人茫然地在黑暗中探索著，卻什么都摸不著……早上醒來后，那種不真實(shí)的感覺，卻貼切的在我心中滋長。
我是一名軍人，一名普通的說了名字你也不會(huì)記得的軍人。在5月11日的晚上，我卻有這樣一種感覺：我突然身處在一個(gè)嘈雜慌亂的'世界，雜亂的人聲，哭聲，腳步聲……但是后來，那些聲音漸漸減弱，替代的，是許許多多的人們，手牽著手，邁著堅(jiān)定的步子走向遠(yuǎn)方。真是一個(gè)奇怪的夢。
初中日記 篇2
【摘要】
通過寫日記的方式，教師能引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過持之以恒的語文知識(shí)和應(yīng)用水平的積累，學(xué)生能極大地提高自己的寫作水平。本文對此進(jìn)行了分析研究。
【關(guān)鍵詞】
日記寫作初中作文教學(xué)運(yùn)用
初中語文教師在引導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)初中生的作文有生搬硬套、矯揉造作、內(nèi)容空洞的問題。這都說明學(xué)生沒有受到良好的作文鍛煉。要讓學(xué)生受到良好的作文鍛煉，就要讓學(xué)生持之以恒地寫作文。學(xué)生在自主地寫作文的前提下能鍛煉寫作水平、發(fā)掘自己的文章不足、自覺地努力學(xué)習(xí)，通過持之以恒地寫作，學(xué)生的寫作水平就會(huì)慢慢提高。
然而很多學(xué)生不喜歡寫日記，他們覺得每天要做的功課已經(jīng)很多，如果還要抽出空來寫日記，實(shí)在太累了。因此語文教師布置學(xué)生寫日記時(shí)，學(xué)生常常會(huì)敷衍對待教師的日記作業(yè)，他們打心眼里把寫日記當(dāng)作包袱。怎樣讓學(xué)生愿意自主地寫日記，是教師引導(dǎo)學(xué)生把寫日記當(dāng)作寫作文教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵。
一、用日記的方法增加學(xué)生的生活實(shí)踐
學(xué)生不愛寫日記，其中一個(gè)原因是學(xué)生常常覺得自己身邊沒有什么素材可寫，自己無話可說。如果學(xué)生根本沒有素材寫，那么即使勉強(qiáng)讓學(xué)生寫日記，他們也只會(huì)用湊字?jǐn)?shù)的方式應(yīng)付初中語文教師交待的寫作文的任務(wù)。此時(shí)教師應(yīng)該讓學(xué)生從熱愛自己的生活、熱愛自己的想法著手，比如讓學(xué)生每天想一件自己很想做的事情。然后用日記記錄自己的愿望、自己實(shí)現(xiàn)愿望的情況。
比如有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)很想去桂林旅游但是父母不同意，他百般說服自己的父母，父母還是不同意。此時(shí)學(xué)生把自己的焦慮寫在日記中，認(rèn)為自己想去旅游的目標(biāo)一定是無望了。如果學(xué)生一直不會(huì)面對自己的生活、不會(huì)解決生活中的難題，他們就不會(huì)熱愛生活。一個(gè)不熱愛自己生活的學(xué)生又怎樣在作文中寫出生動(dòng)、詳實(shí)的內(nèi)容呢？此時(shí)教師可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的愿望，讓學(xué)生與家長好好地溝通，讓家長了解自己既能好好讀書，也不放棄實(shí)現(xiàn)去桂林的愿望。如果父母不同意，那么即使自己攢零花錢也要去。學(xué)生通過引導(dǎo)樹立生活的信念會(huì)慢慢變得愛生活，就會(huì)覺得自己身邊隨時(shí)都有寫作素材。在教學(xué)初中語文蘇教版第三單元《民俗風(fēng)情時(shí)》，教師布置學(xué)生寫自己見到過的特色民俗風(fēng)情，這位學(xué)生就將自己去桂林旅游的見聞寫到作文中。
二、用日記的方法培養(yǎng)學(xué)生的思考能力
學(xué)生寫作文常常出現(xiàn)的一個(gè)問題是學(xué)生喜歡在作文中堆砌材料、描述事件，卻不喜歡說明自己的觀點(diǎn)。即使有說明一些觀點(diǎn)，也都是從其它的范文上抄改過來的，抄改的觀點(diǎn)讓他們的觀點(diǎn)描述極其空洞。教師引導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生除了會(huì)生活以外，還要會(huì)對生活中的問題進(jìn)行思考。
比如有名學(xué)生寫日記時(shí)，寫他身邊發(fā)生一樁事情。說他們家的風(fēng)俗是每年回老家，小輩都要給長輩磕頭。有一次有個(gè)十歲的城市孩子回老家由于城市沒有下跪磕頭的習(xí)俗，所以那個(gè)孩子不愿意行磕頭禮，只愿意以鞠躬的方式表示祝福。一眾親戚指責(zé)這孩子沒有家教，孩子的母親憤然帶孩子離開老家。學(xué)生仔細(xì)觀察完整件事情的始末，這件事就是未來學(xué)生寫作的好素材，然后學(xué)生在描述事情的始末之余，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生了解寫作文的一個(gè)重點(diǎn)：學(xué)生看到這件事情之后，內(nèi)心有什么想法？有什么觀點(diǎn)？自己為什么這樣認(rèn)為？教師在批改學(xué)生的日記時(shí)在后面引導(dǎo)學(xué)生思考。由于學(xué)生的觀察與反思，這件事成為學(xué)生心中記憶深刻的一件事。這名學(xué)生的語文教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蘇教版初中語文八年級上冊《至愛情親》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫作文，學(xué)生就把這件事當(dāng)作作文題材寫，寫得內(nèi)容深刻、觀點(diǎn)清晰。
三、用日記的方法讓學(xué)生持之以恒地記錄生活
初中的學(xué)生心理思維還不成熟，他們內(nèi)心感情豐富、富于幻想，但是又不夠獨(dú)立、成熟。學(xué)生內(nèi)心希望有人能真正跟自己溝通、能明白自己的心聲，成為自己的知己好“朋友”。學(xué)生在寫日記的時(shí)候，常常會(huì)注意自己寫的日記有沒有得到反饋。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)真寫的日記教師僅僅只是圈幾個(gè)錯(cuò)別字，或者只是寫個(gè)“閱”字，學(xué)生覺得自己寫的作品沒有得到反饋、自己的心聲沒有得到觀眾，他們也就不會(huì)再認(rèn)真寫日記。反正無論自己寫得好或者不好教師也不會(huì)關(guān)注。然而如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己寫的日記教師不僅認(rèn)真看過了，而且還在日記之后以平等的立場和學(xué)生一起分享快樂的事情、分擔(dān)痛苦的事情、給予幫助和建議，學(xué)生會(huì)覺得自己寫日記不僅僅是寫作文，而且能通過寫日記的`途徑交到一個(gè)心靈上的知交好友。有了這個(gè)感情的“支撐”，學(xué)生就不會(huì)把寫日記當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而會(huì)當(dāng)作一件快樂的事情，愿意每天持之以恒地寫日記。
比如有名教師在教授初中語文蘇教版九年級上冊魯迅的作品《故鄉(xiāng)》時(shí)，有名學(xué)生在日記中寫到，自己不喜歡看魯迅的作品，認(rèn)為他寫的作品很生澀，很枯燥，不明白為什么那么多人推薦魯迅的作品。這名教師在后面說：“閱讀文學(xué)作品就像品菜，一道經(jīng)典的名菜也有人特別喜歡吃，有人不喜歡吃。這無關(guān)這道菜的好壞問題，是每個(gè)人的味口問題。你喜歡什么樣的文學(xué)作品呢？你認(rèn)為經(jīng)典的作品應(yīng)該滿足怎樣的條件呢？”教師通過與學(xué)生溝通，就能讓學(xué)生持之以恒地用日記鍛煉寫作水平。
通過寫日記的方式，教師能引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過持之以恒的語文知識(shí)和應(yīng)用水平的積累，學(xué)生能極大的提高自己的寫作水平。
初中日記 篇3
楊紅櫻是我喜愛的作家之一。她出版的《笑貓日記》我百看不厭。前不久，我去購書中心買了一本《笑貓日記》，叫《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》。翻開書前，我想：為什么叫“永遠(yuǎn)的西瓜小丑”？難道說西瓜小丑死了？帶著疑問，我翻開了書。故事是這樣的：馬戲團(tuán)因?yàn)橛X得是西瓜小丑奪走了他們的孩子，讓孩子們不來看他們的馬戲，所以決定趕走西瓜小丑。但是西瓜小丑卻絲毫沒有放棄自己的馬戲，他幫動(dòng)物們一起排練節(jié)目：三寶蹦“球”.二丫“飛樹”，以及小白和菲娜的華爾茲……一系列節(jié)目讓孩子們倍感喜歡，卻讓那些馬戲團(tuán)的人們恨之入骨。所以他們想到了一個(gè)辦法，讓西瓜小丑離開翠湖公園。他們把綠鸚鵡給抓住了，讓西瓜小丑去救綠鸚鵡，然后用自己換取綠鸚鵡。不光這樣，并且還與西瓜小丑打官司。他們用神秘的牛皮紙信封讓法官做出了荒唐的判決：西瓜小丑犯有“勾魂罪”和“偷心罪”，從此永遠(yuǎn)都不能出現(xiàn)在有孩子的地方。并且將西瓜小丑關(guān)在了一個(gè)與世隔絕的孤島上。馬戲團(tuán)的人大肆破壞楠木林，不讓孩子們?nèi)ツ抢铩?/p>
大人們硬拉孩子們?nèi)タ础榜R戲”， 孩子們的兒童節(jié)過的一點(diǎn)都不快樂。就在這時(shí)，綠毛龜用法力變了一個(gè)秘密通道，讓笑貓去把孩子們引到那個(gè)西瓜小丑現(xiàn)在居住的小島上。經(jīng)過動(dòng)物們的'努力，孩子們又能看見西瓜小丑的表演。這是孩子們整個(gè)暑假最高興的一天，也是最難忘的的一天。孩子們將最后把真正的馬戲團(tuán)推領(lǐng)上了表演臺(tái)，為他們那些精彩的表演而發(fā)獎(jiǎng)。
當(dāng)我讀完了《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》這本書后，我被深深的打動(dòng)了：西瓜小丑為了綠鸚鵡得到自由，用自己的自由來換綠鸚鵡的自由。這怎能不令我感動(dòng)呢?
西瓜小丑最后站上了屬于自己以及孩子們的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我真為他們感到高興。讀完這本書，我明白了一個(gè)道理：人不能造作，要真心面對，心中藏著“真”、“善”、“美”！
初中日記 篇4
一月十三號 周四溫度還可以不是很冷
腦殼里空白一片了。是不是人念叨什么就會(huì)有什么呢?那我的彩票大概中了吧
。。。。。。
《西海情歌》，第一次聽這首歌的時(shí)候。嗯，是在都江堰，亮的老爸唱的。這是一首刀郎的歌，唱的有種中年男人滄桑獨(dú)特的味道。從那以后開始慢慢的了解刀郎的音樂，最初知道刀郎是在以前讀高中，刀郎一夜成名那會(huì)兒。當(dāng)時(shí)被自己的實(shí)習(xí)老師忽悠了，他們正說刀郎的壞話，說他是怎樣的惡俗，。當(dāng)年聽“20xx年的第一場雪”的確有種奇怪的感覺。但是現(xiàn)在再聽，雖然奇怪的感覺依然，但是現(xiàn)在好像自己慢慢的明白了刀郎的心境了吧，于是我開始很贊同他喜歡的那種自由，因?yàn)閺乃母枥�，我閉上眼，看到了他唱的那些心情。
倆兒字——瀟灑
大眾總是喜歡獨(dú)特的人，行獨(dú)特的事，大概都是以父之名吧。
畫面轉(zhuǎn)到那天晚上，那會(huì)兒聽完《西海情歌》里“一眼望不到邊。。�！蔽夷X海中正繼續(xù)停留在亮的老爸身上，他唱歌的那種感覺怎么講?就感覺，首先是唱得好，然后覺得一切發(fā)生的`恰如其分，是對的人在對的地兒唱著對的歌抒著對的情。刀郎的歌有自由，灑脫，嘶吼，高音，遼闊，悲痛，滄桑中帶著一種執(zhí)著。。。。。。
說到自由，聯(lián)想到今天在九點(diǎn)看的一篇文章，寫的是關(guān)于三毛的。文章后有很多網(wǎng)友的留言，我一一瀏覽過了，就感覺他們每個(gè)人在追求自由的同時(shí)又被現(xiàn)實(shí)收買了。仿佛三毛的文章就像是以前不再了的機(jī)器貓，葫蘆娃，黑貓警長那類，那些屬于很早時(shí)候特有的一份回憶，大家都集體丟失了。充斥在高樓大廈，鋼筋水泥里，大家將理想都拋棄了，在這個(gè)世界繼續(xù)的拼搏努力，求功名利祿，求黃袍加身。但是至少以前愛過三毛，也許現(xiàn)在一直愛。
呵呵今天的體會(huì)認(rèn)清這個(gè)世界，然后去愛。
初中日記 篇5
今天一早，我?guī)ьI(lǐng)一支部的黨員去海門市海永鎮(zhèn)的永北村開展“走幫服”。前一天，我已請海門市信訪局的曹若男同志與永北村的主任聯(lián)系，因?yàn)楫吘故堑谝淮稳�，而她也是我們的專職組員。
參加的每位同志都很準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了集合地點(diǎn)，因?yàn)槿ズＳ梨?zhèn)要擺渡，如果車多的話還要排隊(duì)等候，有時(shí)要耽誤很長時(shí)間，所以我們必須提前。人都到齊了，出發(fā)！
渡口的車很多，只有耐心地等待。在此過程中我也一直在思考，第一次去怎樣才能盡快上手開展工作。畢竟，這次“走幫服”，支部要對632戶居民進(jìn)行走訪。
到永北村村委會(huì)時(shí)已11點(diǎn)半了，村委會(huì)的工作人員已開始下班了，和村委會(huì)的見面只能到下午了。
1點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上班，村委會(huì)主任蔡衛(wèi)東同志很熱情。我說：麻煩你簡單介紹一下村里的情況，然后我們就分組去走訪，第一次來請帶一下，以后來我們就直接入戶了。蔡主任很理解我們的心情，也很支持我們的工作方法。他簡要介紹了永北村的情況，尤其是現(xiàn)在大部分農(nóng)民已拆遷，和以前的'村民分組情況大不相同，可能對我們的走訪帶來新問題。
針對他介紹的情況，我將全體黨員分為兩大組，拆遷后集中居住的一組、未拆遷的一組。
我選了未拆遷的一組，因?yàn)槲矣X得這樣更接地氣。
剛到第一家，我就感到了在語言溝通上存在問題。村民們大都是當(dāng)?shù)卦∶�，是“啟�！闭Z系，而我們的同志大部分是北三縣的語系，很多話聽不懂。還好我自小生長在“啟�！闭Z系的環(huán)境中，自然是難不到我的。其中朱楚賓、施翠芳戶給我印象深刻，老倆口都已86歲高齡，除了聽力有點(diǎn)問題以外，身體還很硬朗，現(xiàn)居住在老人孫子蓋的新樓房中安享晚年。當(dāng)問起有什么困難和問題時(shí)，老人們異口同聲說：“沒什么困難，政府一直想著我們，感到晚年很幸福！”
袁洪明一家，情況有點(diǎn)特殊。兒子離婚，且身體不太好，退養(yǎng)在家，經(jīng)濟(jì)來源主要靠自己的退休工資和孫子在外打工，家里也是平房，在樓房林立的農(nóng)村顯得有點(diǎn)寒酸。但問他有什么困難時(shí)，他仍樂觀地說：“沒什么困難，作為老黨員，不能總麻煩黨和政府。希望孫子能早點(diǎn)結(jié)婚生子，早日四世同堂�！痹趫龅乃腥硕紴槔先藰銓�(shí)的愿望感動(dòng)，多么純樸的鄉(xiāng)民，他們的愿望多么簡單，只是依靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)，而我們有什么理由不去幫一把呢？
天空下起了小雨，風(fēng)也大了起來，和著泥土和油菜花的味道，一切都是那么熟悉。蔡主任說：“時(shí)候不早了，渡口還要排隊(duì)，早點(diǎn)回吧�！蔽液推渌旧塘苛讼拢饬怂慕ㄗh。畢竟，我們的“走幫服”才剛剛開始，未來的路還很長。我相信，我們將經(jīng)常出現(xiàn)在永北村的田間地頭，用我們的雙腳去丈量這片土地……
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