【實(shí)用】初中日記模板合集5篇
轉(zhuǎn)眼一天又過去了，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫好日記了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的初中日記5篇，歡迎大家分享。
初中日記 篇1
有一天，媽媽在洗碗的時(shí)候不小心將一個(gè)盤子放進(jìn)高壓鍋，盤子和高壓鍋底一般大小，于是卡在鍋底拿不出來了。
一開始，媽媽將高壓鍋倒置。她小心翼翼地將高壓鍋反過來，用各種工具使勁敲打鍋底，可那盤子仍紋絲不動(dòng)地躺在鍋底。倒置的辦法宣告失敗。
我仔細(xì)觀察了一下盤子卡住的情況，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，建議媽媽用勺子或小刀將盤子撬出來。媽媽試了幾次也都沒有成功地把碗“救”出來。
這么折騰下來，我們都汗流浹背了，可是盤子依舊很自在的“躺”在鍋底。
就在我和媽媽犯難的時(shí)候，爸爸回來了。他仔細(xì)觀察之后，過了一會(huì)兒，胸有成竹地說：“往高壓鍋里加水，再把水燒開就行啦。”媽媽將信將疑，往鍋里加了水，然后放到煤氣灶上燒。爸爸回過頭問我：“黃騰，你知道這是用什么原理嗎？”我突然想到一本書上說金屬的熱脹冷縮比陶瓷更明顯。我得意地說：“這是用了熱脹冷縮的原理�！闭勗掗g，鍋里的`水燒開了，盤子在水中發(fā)出“哐當(dāng)哐當(dāng)”的響聲。媽媽把水倒掉，盤子也滑了出來。
看來生活中的許多難題都是可以解決的，只不過需要知識(shí)，并且需要靈活運(yùn)用知識(shí)。我以后要看更多的書，學(xué)更多的知識(shí)，并把這些知識(shí)靈活地用到生活中。
初中日記 篇2
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”真的一點(diǎn)也沒有錯(cuò)。對(duì)于初入教學(xué)的我在今后的實(shí)習(xí)中一定要事前充分的準(zhǔn)備，只有這樣才可以保證在課堂上有話可說，否則怕是要中途卡殼或者進(jìn)行不下去了。
實(shí)習(xí)日記(一)20xx年 9月8日 星期四
實(shí)習(xí)第一天，新鮮感是有的，但沒有想像中那樣激動(dòng);只是突然就緊張忙碌起來了...
看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當(dāng)年的自己。其實(shí)老成也不一定是裝的，到了某個(gè)年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態(tài)，但絕非傲慢。
之前聽去郊區(qū)農(nóng)村實(shí)習(xí)回來的朋友訴說條件的艱苦，再看看這里，很知足了。校園很干凈，這是盤錦市唯一的學(xué)校，有朝中。還有朝小。因?yàn)槲壹揖妥∵@座城市。所以上下班很輕松，一切安頓停當(dāng)，我們學(xué)校過來的主任、指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)生們和校長、各主任一起來了簡短的座談會(huì)，給我們講了實(shí)習(xí)期間的安排以及對(duì)學(xué)校環(huán)境的介紹，都很熱心。然后教務(wù)主任就要了份實(shí)習(xí)生名單要當(dāng)場給我們分配班級(jí)，有些出乎我們指導(dǎo)老師的意料，因?yàn)榧扔屑礆W小學(xué)也有初中，指導(dǎo)老師本想根據(jù)我們個(gè)人的能力分配。因?yàn)槲沂侨照Z專業(yè)所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。
上午我代班級(jí)的班主任沒來，下午課前我自己去找了。在1班教室門口，我跟班主任簡單介紹了下，她就說那也跟同學(xué)們見見吧，我有些矜持走了進(jìn)去，同學(xué)們之前應(yīng)有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問我姓什么教什么，看著下面期待好奇的那些臉龐我笑著一一答復(fù)。開場有些活躍我之前準(zhǔn)備的幾句漂亮的臺(tái)詞都沒用上，還是自然些好呢!這樣更真實(shí)也更容易接近。今天不是正式上課今天是開學(xué)第一天。明天開始正式上課，今天就是先熟悉一下學(xué)校環(huán)境和老師和同學(xué)。然后去了，初中辦公室，我們都一起聊了聊。有兩位老師都中年人看樣子很有經(jīng)驗(yàn)的樣子，又是一陣竊喜，這樣我能學(xué)到很多寶貴經(jīng)驗(yàn)了，他們對(duì)我很熱心。我主動(dòng)找班主任要了份學(xué)生名單，手抄了份，這樣先對(duì)名字有個(gè)大概印象再對(duì)號(hào)入座會(huì)更容易些。很佩服我的日語老師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們?nèi)嗟拿趾苁菂柡�。就這樣今天就回家，準(zhǔn)備明天上戰(zhàn)場。
實(shí)習(xí)日記(二) 9月9日 星期五
明天是教師節(jié)，首先想提前祝周老師教師節(jié)快樂。呵呵，自己現(xiàn)在是一名實(shí)習(xí)老師，那也祝自己教師節(jié)快樂吧!
根據(jù)學(xué)校安排，今天主要有兩個(gè)會(huì)議：學(xué)校英語組每周星期五三四節(jié)教研活動(dòng)和下午的教師節(jié)表彰大會(huì)，根據(jù)學(xué)校的要求我們實(shí)習(xí)生也參加會(huì)議。
上午的教研活動(dòng)是由高老師主持的，高老師是英語教研組組長，在會(huì)上作了發(fā)言。會(huì)上，肯定了魯巷中學(xué)英語組在全區(qū)的成績，同時(shí)也對(duì)學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，要求老師們?cè)俳釉賲�。另外，學(xué)校每年有主辦英語優(yōu)質(zhì)課比賽，要求老師們也積極報(bào)名參加。在我們其中的一位實(shí)習(xí)生動(dòng)聽的英文歌聲中會(huì)議結(jié)束了。
下午的教師節(jié)表彰大會(huì)是全校老師都參加，我們實(shí)習(xí)生也受邀參加。出席大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有洪山區(qū)人大代表、洪山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、魯巷中學(xué)校長等領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是表彰上年度優(yōu)秀教師，二是祝全體老師教師節(jié)快樂。
作為一名實(shí)習(xí)生，首先很感謝學(xué)校對(duì)我們的重視，自己也深受會(huì)議的精神所鼓舞。
實(shí)習(xí)日記(三) 9月12日 星期一
不知不覺已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)星期了，自己已經(jīng)習(xí)慣了每天的實(shí)習(xí)工作。
每天早上7：20我會(huì)到班，督促同學(xué)們及時(shí)交作業(yè)、做清潔，7：40早自習(xí)開始我才會(huì)回到自己的辦公室。我會(huì)了解每天的英語課程安排，每天下第一節(jié)課我會(huì)主動(dòng)去周老師辦公室?guī)兔ε淖鳂I(yè)，他們的英語作業(yè)主要有字帖、抄寫、聽寫、學(xué)練優(yōu)和英語試卷。我主要是負(fù)責(zé)字帖、抄寫本和學(xué)練優(yōu)作業(yè)的批改，同時(shí)也會(huì)和周老師對(duì)學(xué)生作業(yè)存在的問題進(jìn)行交流。周老師每天早上都會(huì)對(duì)前一天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行聽寫，聽寫不過關(guān)的學(xué)生中午會(huì)被留學(xué)，要求學(xué)生錯(cuò)的'單詞每個(gè)抄寫20遍句子每個(gè)抄寫5遍然后中午放學(xué)找我和周老師重新默寫，錯(cuò)的寫對(duì)了才去吃飯。雖然留學(xué)不好，但是可以體會(huì)到周老師對(duì)學(xué)生的高要求。
周老師工作做得很細(xì)，每項(xiàng)學(xué)習(xí)安排都有一張對(duì)應(yīng)的表格。聽寫、背誦、考試成績都有相對(duì)應(yīng)的表格，詳細(xì)地記錄了學(xué)生的分?jǐn)?shù)和完成情況并根據(jù)這些表格及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改正、提高。
每天的第八節(jié)課后放學(xué)時(shí)間是學(xué)生們最激動(dòng)地時(shí)刻，都迫不及待的想回家，教室亂哄哄，周老師總會(huì)來到教室提醒學(xué)生各科作業(yè)，安排好值日最后放學(xué)。
實(shí)習(xí)日記(四) 9月14日 星期三
今天的英語課分別是第二節(jié)和第六節(jié)，周老師的安排是第二節(jié)講新課“starter unit 3 what color is it? ”和第六節(jié)復(fù)習(xí)“starter unit 1-3 ”。
根據(jù)課本首先代入了What color is it? — It’s，將不同顏色的單詞red、yellow、green、blue、black、white、grey、pink、orange、purple代換練習(xí)。注重對(duì)單詞發(fā)音規(guī)則的理解，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。第二步聽錄音，跟讀錄音。第二部分是對(duì)英語字母S—Z的學(xué)習(xí)。聽課小結(jié)：不斷在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣，及時(shí)糾正，注意學(xué)生發(fā)音嘴型，發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤要正確地進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不僅在課堂上還是生活中都要大膽、大聲說英語，注重課本知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
初中日記 篇3
我從哪里來？要到哪里去？
我是一位旅行家，要到天涯海角去。
清晨，我來到廣袤的森林，我看見綠葉上露珠的笑臉。我給予大自然語言，于是花草樹木都為我歌唱。我?guī)ё咂压⒌暮⒆�，將它們�(nèi)鱿蚧囊澳�，我載著水蒸氣來到這里，澆灌出一片蒲公英的海洋。
晌午，我經(jīng)過浩瀚的'大海，便與浪花交上了朋友。我攜著它洶涌起舞，魚兒乘著我們遠(yuǎn)行，海鷗也為我們歡笑。我愛大自然，就像愛我自己。
傍晚，當(dāng)我疲倦了，便棲息在一望無際的稻田里。我騎在老黃牛的背上，傾聽著夕陽下牧田的笛音，安詳?shù)睾粑r(nóng)家的氣息，安詳?shù)爻领o在夢里。
深夜，我闖進(jìn)繁弦急管的都市。絢爛迷離的燈火令我陶醉，激烈陶醉的音樂又使我迷離。我撞在硬邦邦冰冷的石墻上，在一片嘈雜聲中，消散了我自己。
我從現(xiàn)實(shí)來，要到夢里去。
初中日記 篇4
我最喜歡的南京風(fēng)味小吃——臭豆腐干
臭豆腐干是我最喜歡的南京風(fēng)味小吃，南京城我?guī)缀踝叩侥膬撼缘侥模蜃訌R，新街口，夜市上，大街小巷里，百吃不厭。
臭豆腐干既不像鴨血粉絲湯那樣五彩繽紛，也不像糖葫蘆那樣紅得誘人，“其貌不揚(yáng)”是我對(duì)它外表的評(píng)價(jià)。烏黑而又凹凸不平的外表，裹著里面白生生的豆腐，放些星星點(diǎn)點(diǎn)的辣粉和孜然粉，再放上點(diǎn)翠綠的香菜就了不得了。因?yàn)槁勔宦効傆行┤綦[若現(xiàn)的臭味縈繞在鼻子周圍，所以它很難令初嘗者提起食欲。臭豆腐干，臭豆腐干，不臭哪能叫“臭”豆腐干呢？
“簡單樸素”是我對(duì)它做法的評(píng)價(jià)。一個(gè)油鍋，倒上油，一把抓起現(xiàn)成的臭豆腐干，一塊塊下到熱油鍋里，用筷子來回翻上一到兩分鐘，然后撒上孜然粉，辣椒粉，倒進(jìn)碗里后，放進(jìn)一小撮香菜，頓時(shí)，飄香十里。那時(shí)候的臭豆腐干，仿佛鍍了一層蠟，有了光澤，不像沒炸時(shí)那樣黑得發(fā)澀，這一炸，倒使臭豆腐干變得可愛起來了，整個(gè)過程五分鐘都不要，只見近似正方形的小黑干層層疊疊，“油”光滿面，像我這樣嫌辣粉不夠“味兒”的'，討來辣醬后，大大咧咧地挖上一勺，一澆——辣香溢滿鼻腔，這紅辣醬使臭豆腐干在我眼前一亮。雖然在別人眼里，這只不過是澆了辣醬的臭干罷了，但在我眼里，它是“此物只應(yīng)天上有人間能得幾
回嘗”的“圣食”。像我這樣的老食客，才不管什么臭不臭燙不燙呢，用牙簽插起一塊就往嘴里塞——為此，我為我的猴急行動(dòng)付出了慘痛的代價(jià)：嘴被燙出泡。但這種小“掛彩”對(duì)于“身經(jīng)百戰(zhàn)”的我氣不到什么作用，甩開膀子繼續(xù)吃！當(dāng)然，我會(huì)一小口一小口的“蠶食”。因?yàn)橹挥新溃拍芷烦觥俺糁邢�，香中臭”的食韻。再時(shí)不時(shí)得在嘴里放上幾片香菜葉，錦上添花，真是妙不可言，所謂“生活一大享受”。
每次都嫌吃得太快，都想慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)。所以，通常一碗是不夠的，兩碗起步，總是慢慢吃，舍不得“風(fēng)卷殘?jiān)啤�，總想把香味永遠(yuǎn)留在心田里，口鼻里，可是，可是留不住呀！每次吃完，總是意猶未盡地朝碗里瞅瞅。吃著吃著，品著品著，就給臭豆腐干下了個(gè)定義：丑臭香，爽歪歪！
“日啖臭干三百塊，不辭用永做南京人”！
初中日記 篇5
X老師是我在未來之星名校班學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)老師。X老師是一個(gè)很帥的男老師，他每天都梳一種非常潮的發(fā)型，喜歡穿一種前面是尖尖的皮鞋。
X老師的.脾氣很好，每天都笑瞇瞇的，很溫柔。記得以前教我們數(shù)學(xué)的胡老師是個(gè)火爆性子。班上轉(zhuǎn)來個(gè)新同學(xué)，他有一道題做錯(cuò)了，胡老師立刻火冒三丈，把那個(gè)同學(xué)狠狠地說了一頓，場面真叫我害怕。而X老師卻非常幽默，經(jīng)常讓我們哈哈大笑。
有一次，X老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)上課聽講不認(rèn)真，便故意問那個(gè)同學(xué)現(xiàn)在在講第幾個(gè)例題，那個(gè)同學(xué)當(dāng)然回答不上來。X老師又點(diǎn)了他的同桌，他的同桌立馬說：“我們現(xiàn)在在學(xué)第三個(gè)例題”。老師向我們神秘地一笑：“我提的這個(gè)問題非常‘難’，所以那個(gè)同學(xué)沒有回答出來，當(dāng)然我也不會(huì)怪他，不過他的同桌回答出來了這道非�！y’的題，所以我要表揚(yáng)他。”同學(xué)們知道老師話中有話，卻也不太明白具體的意思，大家思考了一會(huì)兒，突然，同學(xué)們不約而同地哄堂大笑。那個(gè)被點(diǎn)起來一問三不知的同學(xué)不好意思地地下了頭。結(jié)果老師又神秘地笑笑，還朝我們眨了眨眼。我頓時(shí)恍然大悟：原來老師用幽默的話語就是想讓同學(xué)知錯(cuò)就改。
X老師就是這樣的一位老師，喜歡用幽默的方式來提醒我們的所作所為。
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