高中日記

時間：2022-07-29 20:04:31 中學生日記我要投稿

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實用的高中日記模板集合6篇

　　很快一天又過去了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，需要進行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的高中日記6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的高中日記模板集合6篇

高中日記篇1

　　在我小時候，并不知道感恩是什么意思。等我慢慢長大以后才知道，原來感恩就是比感謝更高一個層次的謝謝。

　　我們要感謝的人實在太多了，有農(nóng)民伯伯、工人叔叔、警察、醫(yī)生……數(shù)也數(shù)不清，但是需要感恩的人卻不多。感謝別人只需一聲”謝謝“，而感恩卻不同，因為感恩是要真正從心里理解和體會到對方付出的心血，要付出實際行動來回報的，我一直認為感謝簡單，感恩很難。

　　父母把我們帶到這個世界上，所以理所當然地享受著父母的關(guān)懷、給予和饋贈，從來沒有認為有什么不妥，更沒想過為父母分擔點什么。父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，父母邊要辛苦工作養(yǎng)家糊口，邊要教育我們。我以前認為感恩就是等我長大了干出一番大事業(yè)賺了很多錢后給父母，其實在平凡的生活中，我們能做的一些小事不也是感恩的行動嗎？

　　認真刻苦地學習，取得好成績，因為我知道，我的點滴成績都會給父母帶來無限的快樂和幸福的滿足，所以我要用優(yōu)異的成績回報父母。放學回家，做完作業(yè)，我就順便拿起笤帚掃一掃地；吃完飯，我搶著幫媽媽洗洗碗；爸爸看報時，我為他倒上一杯熱茶，早上起來，我自己疊起被子，自己整理房間……爸爸媽媽直夸我，說我長大了。

　　感恩其實并不難，好好學習，做一個孝順的子女，就是對父母的感恩。

高中日記篇2

　　對于父母，我沒有說話的權(quán)利，假使每人都是一個工作者，那么我只是個什么都干不了的廢物，這不是自卑，而是自己真是的回答。以往的自己只是一直在自己的國渡里無病呻吟，閉關(guān)自受，給人以追趕的時間�，F(xiàn)在看來，自己只是個不知天高地厚的黃毛小子。

　　漸漸地感覺自己慢慢失去寫字的本能。那簡單的一題作文，卻折騰我一個晚上。我是不是已經(jīng)墮落到人生的低估了？不能否認，自己憔悴了太多。朋友找我談心時，心情依然如天空的烏云，不知什么時候會下雨，什么時候會放晴。

　　感覺自己的作文生活在語文老師的線軸線上，而每次都縮短距離。真害怕自己的手會有累的一刻。放下筆。甚至這是在和自己的靈魂深處在嘔氣。現(xiàn)實的利劍已經(jīng)深深插入夢想的深處。心在滴血。誰會撫平那心靈的波折。在我的傷口上貼上創(chuàng)可貼？

　　被老師的目光遺留。

　　最近，淚水的頻頻出現(xiàn)使我的眼睛始終憂郁，這再也不是那句少年不知愁滋未的詩句，自己不知什么時候變成那個樣子，這也許是報應�？吹酵瑢W的輝煌，而自己卻一直是在原地無動于衷。自己開始妄想是一個邪惡的法師，輕輕一揮就會實現(xiàn)夢想。

　　尋夢，尋夢，沒有一支長高，只有一直短短的筆，眼睛每每在恍惚的燈光中衰弱而變得模糊。以后的日子應何去何從，自己是否能夠把握。當淚水再一次沖出眼眶的時候，感覺自己真的憔悴了。太多，再不敢將自己困在理想的夢中。應當從夢中開始醒悟。而自己卻一直沉迷在這種感覺，多么傻！

　　回到家，自己早不想多說。對于父母，我沒有說話的權(quán)利，假使每人都是一個工作者，那么我只是個什么都干不了的廢物，這不是自卑，而是自己真是的回答。以往的自己只是一直在自己的國渡里無病呻吟，閉關(guān)自受，給人以追趕的時間�，F(xiàn)在看來，自己只是個不知天高地厚的黃毛小子。以為自己的感覺才是真實的，結(jié)果，感覺都在欺騙自己。有時候在想，假如當初沒有我的出現(xiàn)，或是自己活在幾百年前，那又會怎么樣的，自己的感覺又是怎么樣不同？

　　不知什么時候，自己由一個無知的少年變成一個有知的青少年，再變成一個無知的青年。曾幾何時的記憶，再多又何用？自己總喜歡黑夜，不是黑夜蘊含著爛漫，而是自己覺得這是一種更接近于夢。生活在自己的虛擬世界也許是一件永沒有煩惱的事情！

　　之后，我總會傻笑著堅持下去！

高中日記篇3

　　小弟不才，第一次為自己的日記作序，深為誠惶誠恐。或許，這個詞表達得有點不恰當。為表我此刻的心情，實屬難為�？v使我的日記不稱得上是膾炙人口的佳作，但至少不失為一部不落窠臼的小文章！自從初三的某一天，我好奇地拿起筆，開始記錄下生活中的點點滴滴。那份奇妙又滿足的感覺頓時占據(jù)了我純摯的心靈。到現(xiàn)在我還是十分深刻。因為在那個年齡，我經(jīng)歷了人生中最為難忘、頗為感觸的寶貴光陰。

　　時間逝了，那樣無束的生活隨即消散。幸好，世間上還有一件叫回憶的東西，雖然并不全是美好愉快的，但至少它能夠在我孤寂無奈之時，回味一番。其他的`，有啥能夠代替呢？今天起，我已經(jīng)是高三的學生了。

　　我將要迎接自己人生中的第十七的輪回。那份感覺像是被一只無形的大手生硬地推進17歲。我曾經(jīng)一度認為，17歲必定都如同所有故事里所說的那樣，是個梅雨紛紜的季節(jié)。也許在明年的今天，同學一起吊唁著快將要接近成年的時候，像歌詞中唱道：“在臨別就似明星給我簽名，對我表演。還未學習怎么紀念從前，便發(fā)覺要懂得擁抱明天。”大家將會明白，那張珍貴的畢業(yè)相的深遠意義了。它不過是將那一瞬間凝結(jié)起來。

　　而我們卻要用漫漫的幾十年，捧著那張微微泛黃的相片，重復在手心摩挲回味。模糊暗淡的記憶在杲杲陽光之下抖落身上的灰塵，輪廓逐漸清晰，溫溫吞吞地浮出心地，最終明朗地在腦海中從容地流淌。然后，聽見心臟掩上嘴，輕輕地嘆了口氣。物是人非事事休，欲語淚先流！X．Y．Jacky二零零五年六月七月晚

高中日記篇4

　　September 24， XX

　　已經(jīng)要三個禮拜過去了，下個禮拜就要過國慶節(jié)了，嘻嘻.我們也要開運動會了.

　　今天是自己第一次上講臺，以前都是在同學面前上課而且都是非正式的，突然要面對52個高中生還有兩個聽課老師，心里還真是忐忑不安呢，前兩天一直在聽課包括李艷的，都講的很好，輪到自己上講臺才發(fā)現(xiàn)自己還真是不行.怕時間掌握不好，怕聲音不夠響亮，怕自己說錯，怕~~~早上早早地來到了學校，指導老師姚師傅也來了，還有小楊老師昨天就說好要聽我的課的，到了沒多久就快上課了，進教室準備，今天不是上自己班級的課，擔心學生不配合，不過還好，我進教室的時候他們還拍手歡迎我，讓我稍許有點平靜下來.之后的上課同學們都很配合，突然發(fā)現(xiàn)自己站在講臺上還是能滔滔不絕的，嘻嘻，竊喜....時間掌握的差不多就多兩三分鐘，而且喉嚨也不是很疼.老師評價:聲音有點輕，不過是女同學的通病，但是還能聽的清，應該讓同學有更多的自主權(quán)，讓更多的同學發(fā)言.恩，以后一定會改的.這樣的經(jīng)歷讓自己覺得很興奮，臉燒到現(xiàn)在..一關(guān)總算過去了，姚師傅說還算成功，真開心。

　　前兩天姚師傅生病了，我和楊老師一起去他家看望他，讓他開心了好久，嘻嘻，就是要讓師傅驚喜一下.

　　楊老師買的四條金魚用來在拓展課上給學生看的，她昨天晚上把一條黑的龍種，兩條金色的淡種放在臉盆里，結(jié)果早上來竟然沒有了..整個辦公室都在討論，結(jié)果討論出來的答案是:被野貓或野老鼠吃掉了，可憐的三個小生命，而另一條由于奄奄一息被特別保護而幸免遇難.成了特級保護動物了，每個走過臉盆的人都回嘆息一句"可憐的小金魚"呵呵，真好玩.

　　還有好多好多好玩的事，班級里的同學也熟悉了好多，可愛的小孩~~~

高中日記篇5

　　今天周一，早上去升旗了。高中的升旗都差不多，7點十五分開始升旗，不過在升旗前介紹了一下升旗手。這應該是算是比較有特色的內(nèi)容，旗手都是在學校表現(xiàn)優(yōu)異的學生，這樣也算是一種獎勵方式吧。升旗后就是校務處念了一則時事，而后還公布的**征文的獲獎名單。念這份名單的時候順序是先說班級，再說學生名字，然后是指導老師。這招不錯把所有的與之相關(guān)的內(nèi)容都說明了。最后值得一提的是，整個主持的過程是由學生會干部主持的。從整個升旗的過程來看，學校是充分給學生以發(fā)展的空間了。

　　嘻，想到了一點。這次的升旗，給我一個可能在班會上講話的題材：慶祝我們的**同學獲得征文比賽的一等獎。

　　今天還有一件事就是，今天數(shù)學教研組開會了。我不小心旁聽了他們的例會。聽到了一點自己還算是有用的信息，那個組長說：“關(guān)于實習老師，現(xiàn)在要開始留意一下。如果發(fā)現(xiàn)有解題能力比較強的，而且又有意留在一中工作的。到適當?shù)臅r候，我們幾個老師一起去聽聽課。算是今天聽到的一個好消息了吧。（不過我還不清楚我要不要當老師，今天林鷺老師那來了個電話，說的她那邊可以給我介紹一軟件公司。）總之盡量好好表現(xiàn)就是了。

　　關(guān)于這次會議，也了解一下他們的一些教學特色吧。從高一開始，他們就開始辦提高班和補差班。雖然說這是學生自愿報名的，但是這主要還是以上學期期未考試的成績?yōu)橹鞯�。這些班級都是以各自老師所帶的班級為單位，周二（或者是吧，我?guī)?0班和11班是這天的）為補差時間周六下午是提高班。關(guān)于這種做法，上次也跟別人說過�？梢愿乙郧暗母Ｖ莅酥凶龇ㄍ鲆粍t。福州八中的做法不是很在成功，聽說今年就取消了。因為升學率不理想吧。其實是的挺喜歡這中做法的，中大學的上課點像。行政班不變，主要課程分A、B。

　　關(guān)于這類的提高、補差。談談福州八中的做法，有人說高一進來就開始分層次，是不是太早就把人給定性了。當然，這也不能說不對，但是分層次教學，都會有這種嫌疑的。其實我認為八中的一個不足可能是與他主辦的活動太多有關(guān)。特別在廈門一中實習過后，這種想法就更強烈了，因為記得高一、高二的時候我并沒有像他們這么多的作業(yè)的。只是到了高三我作業(yè)也才做到9點就完成了。高三更多的時候是自己看書。

　　我總是認為，提高、補差之類的做法應該還是行之有效的吧，要不然不會有那么多的學校衽這一套的。但是談到這里，我也要說說自己心里的一點點的不滿吧。因為自己以前也是寄讀生，每每聽到老師想將寄讀生排除在提高、補差之外時，心里頭總不是滋味，但也不好意思說些什么，因為“班上最差的那幾個都是寄讀的，而且現(xiàn)在班上寄讀的學生很多都要有10個了。一個班就20多個的名額，如果都給他們了，那么正式生應該怎么辦呀！”