【必備】中學生日記模板集合6篇
一天即將過去了，相信你一定有很多值得分享的經驗，需要認真地為此寫一篇日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中學生日記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學生日記 篇1
“哈哈哈……”我們班又傳出了陣陣笑聲。咦？為什么這么高興呢？哦，原來是我們又玩了一個新游戲：寫紙條。
付老師說：“游戲規(guī)則是這樣的：第一組在紙條上寫時間；第二組在紙條上寫人物；第三組在紙條上寫地點‘第四組在紙條上寫干什么。寫好后分別放入這四個小袋子中，待會兒我會請四位同學上來，在這四個袋子中隨機抽取一張紙條，最后連起來說一句話。誰寫得越稀奇誰就越聰明�！蓖瑢W們聽完規(guī)則后，個個躍躍欲試，我也不例外。
我利索地從草稿紙上撕下一張小紙條，心想：付老師不是說寫得越稀奇越好嗎？哈哈，誰讓我是個搞笑專家呢？既然我是在第三組的，那我就寫個一“讀”驚人的地點吧。我揮一揮筆，轉一轉眼珠，一個稀奇古怪的地點就在我的腦子里誕生了。我飛快的在紙條上寫上：在我的臭襪子里。哈哈，原本大家一聽見臭襪子這個詞就已經會覺得好笑了，再搭上其他同學的搞怪詞語，不就更有意思了？我越想越好笑，越想越驕傲，就捂著嘴偷笑一番，才迫不及待的把紙條投進袋子里。我寫好了紙條，閑著沒事做，就抬頭看看其他同學寫好了沒。有的同學捂著紙條，生怕給其他同學看去，好像那是一個軍事機密似的；有的同學也寫好了紙條，開始東張西望，想看看別人寫的是什么；有的同學還沒寫好，一邊甩著筆，一邊晃著腦袋，在思考該怎樣寫才搞怪。不久之后，大家都寫好了紙條，大多都在捂著嘴笑。
付老師見大家都寫好了，就叫了同學上來抽一張紙條連起來說一句話。毛英睿搶先上場。他從一個個口袋中抽取紙條：“在遠古時代……我的奧特曼和蜘蛛俠和僵尸……在神奇的秘密花園……”就在這時，毛英睿突然不讀了，自己看了一眼紙條，就把眉毛一挑，肚子一捂，嘴巴一張，開始狂笑不止。他這一笑，倒使我的心情更加急切了，到底他們在干什么呢？“他……他們在……在打水仗！”毛英睿強忍住笑，報出了最后的結果。“哈哈哈哈……”大家哄堂大笑。有的同學把頭埋進胳肢窩里笑，還一邊用手捶著桌子；有的同學用雙手捂著嘴巴笑，渾身還顫抖著；有的同學笑得倒在其他同學身上，還不停地叫“哎喲”；有的同學笑得差些從板凳上滑下來。整個教室都浸在笑聲之中。
我們完了一輪又一輪，可天下沒有不散的宴席，游戲還是結束了。但是，游戲雖然結束了，可是歡樂卻一直蕩漾在我們的心頭，久久不肯離去。
中學生日記 篇2
遠古時期，人們借用鼓這樣一種發(fā)出特殊聲音的響器，傳遞信號，以起到迎神驅邪的作用。如中華民族祖先軒轅黃帝〝九擂夔鼓擒蚩尤〞，史載〝黃帝伐尤，玄女為帝制夔牛鼓八十面，一震五百里，連震三千八百里〞，黃帝率部隊在與蚩猶大戰(zhàn)時，擂起這種特別的鼓，連擂九通，聲震數千里之外，天地為之變色，蚩尤部隊喪魂落魄，遂克伏蚩尤之黨。勝利后，黃帝又作了一部《棡鼓曲》以示慶祝，曲子激越雄壯，氣勢萬鈞。
鼓一直被尊奉為通天的神器，作為祭祀的器具，作為人與神溝通之媒介，也是人與自然間交流之象征物，被廣泛應用于詩、樂、舞以及各種儀典中，受到歷代的重視。幾乎每一朝代均有專職之司鼓人員，如周代有〝鼓人〞掌管鼓類，漢代有鼓吏，漢唐有鼓吹署，宋設有鼓院、鼓司，明清則設有鐘鼓司等等。
周代時制定了一套鼓樂的制度。鼓為八音之首，在音樂演奏中居于指揮地位。
鼓與舞結下不解之緣，以至人們總是將鼓與舞結合起來審視，以鼓來命舞之名，并由此創(chuàng)造出諸多常用語匯如：〝鼓舞〞、〝鼓之舞之〞、〝鼓舞士氣〞、〝歡欣鼓舞〞等。
古代重視禮樂，鼓樓擊鼓報時，有一定的規(guī)律。每晚七時〝定更〞，擊鼓兩通，共一百零八聲，以后，每個更次都擊鼓兩通一百零八聲，直至五更（晨五時）擊最后的〝亮更〞鼓。擊鼓也有一定的節(jié)奏，至今，民間仍流傳著〝緊十八，慢十八，不緊不慢又十八〞之說。大鼓鼓面直徑達一點五米，每到夜間報更時分，鐘鼓樓上鐘鼓齊鳴，傳播全城。
以音色來說，由于鼓的形制構造不同，以及演奏技巧的不同，如擊鼓的部位或不同的奏法等等，都可產生相當豐富的音色變化。如《詩經》、《史記》等史籍就舉出了鼉鼓逢逢、鞉鼓淵淵、法鼓冬冬、夔鼓鏜鏜，以及坎、鼚、鼛等十數種鼓聲的像聲詞。
人們把天上雷霆的轟鳴、春天氣候的溫馨、萬物生長的動態(tài)、音聲等，都融會于〝鼓〞這一實物與概念之中，認為鼓具有非凡的神力，鼓聲像雷聲一樣可以引來雨水，滋潤萬物�！墩f文解字》中也說：〝鼓者，郭也，春分之音也。萬物郭皮甲而出，故謂之鼓〞，古文中，〝郭〞同〝廓〞，有擴張、延伸與成長等意，因此，擊鼓也成為鼓舞人們的`精神力量，使人在獲得美感的同時，得到警醒與啟迪，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
中學生日記 篇3
暑假里，我學會一個新本領——游泳。
一開始，我很害怕，還沒到水里，就嚇得渾身瑟瑟發(fā)抖，哭著鼻子不肯下去。媽媽在旁邊急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得一腳把我踹到水里去。教練幫我?guī)狭斯墓牡臍饽遥宦暽陧�，我心一橫，眼睛一閉跳下了水……
我睜開眼睛，咦？不還是好好的嘛!在教練的示范下，我們開始學習游泳的基本動作。我可能有點緊張，動作總是做不到位，教練不厭其煩地反復指導。日復一日，在我堅持不懈的練習下，終于熟練掌握了基本動作。我在泳池里像一條小魚游來游去，好不自在。
可“好景不長”，幾天后教練對我說：“練習了差不多了，可以逐漸把氣囊松開。”害怕又一次襲上心頭，死活不肯。教練無可奈何地說：“我不松開氣囊，那你從這里游到對岸。”我想只要氣囊在，這是小菜一碟。我像一只小青蛙似的，慢慢向對岸游去，可不知道為什么，教練總陪在我旁邊。當我游到對岸時，媽媽在岸上神秘笑著。教練樂呵呵地說：吳染，你身上的氣囊呢？我急忙摸摸腰，啊，我的天！我的氣囊竟然在教練手里。我恍然大悟：原來在游泳時，教練悄悄地把我氣囊給取走了。我摸了摸腦袋，心想:我沒有了氣囊居然也能游,真是不可思議。接著，是第二趟，第三趟……我終于學會了游泳。
從學游泳這件事情中讓我懂得了深刻的道理；做任何事情都要有勇氣，不要退縮，這樣才會成功。
中學生日記 篇4
下午的體育課上，老師讓我們每個路隊長帶領一隊同學練習跳繩。
我剛對同學們說：“準備----”，“班長!”李旭浩大聲地叫我：“我的跳繩壞了!你幫我修修!”
我跑過去，原來是跳繩一頭的手柄滑到繩子中間了。其實我也沒修過跳繩，只是曾經見爸爸給我修過。同學們都圍過來觀看。試試吧!我就在繩子的這頭打了個結，然后拿另一端的手柄將這個手柄推到這頭，這就修好了!我也很高興!我們就開始練習啦!
中學生日記 篇5
你好，我是生活在蔚藍色北極洋上的藍色精靈——獨角鯨。我叫“小可愛”，小名“上口愛”。成年時的我，牙齒有一米多長，很像一只角，因此人們就叫我“獨角鯨”。
我們本來在北極洋快樂地生活著，整天在海底自由自在地游來游去。有時突然躍出水面，透透氣；有時像個潛水健將，一下子潛入海中；有時又把頭潛入海底覓食……好不自在，勝似活神仙！可是，自從人們發(fā)現(xiàn)了北極洋，我們的幸福生活就化為了泡影。每天，人們都會在海上開著一個冒著煙的硬硬的很難撞翻的大怪物——船，來捕捉我們。我們只能成天在海底躲來躲去。我們想反抗，撞翻那個“大怪物”，無奈人類手中有一個長條形的、讓我們聞風散膽的捕鯨槍，還有一個會冒煙的致命武器——爆炸性魚叉，甚至還有一個讓我們血流成河的殺傷性武器——捕鯨炮。人們憑著這幾樣“殺鯨怪物”成天放肆地在北極洋上“大開殺戒”。有些“兄弟姐妹”仗著自己身強力壯，去撞那個“大怪物”。結果，他們有去無回……因此，我們的生活很狼狽，成天躲來躲去�？墒�，他們還是瘋狂地捕殺我們。海水被鮮血染紅了，我們只能悲痛地哭訴，抗議人類的行為，紀念死去的同伴
我們有一個遠房親戚——藍鯨。有一次，它的生日到了，我們就相約舉辦一個“生日派對”�？墒�，生日當天，藍鯨卻“失蹤”了！大家心急如焚，拼命地尋找，可是——卻一無所獲！我們又分組尋找，可還是無功而返！我問了所有的同伴，最后，我的大哥——虎鯨禁不住悲傷得像嬰兒一樣發(fā)出“哭聲”，大家便知藍鯨已經被人類捕殺了。我們悲痛不已，“號啕大哭”，再一次對人類的無情，發(fā)出強烈的高聲抗議。這時我的伯父——海豚急忙游了過來，蹭了蹭虎鯨，安慰它。這時我的表妹，白鯨發(fā)出“鳥”叫的顫音，她告訴大家：伯母——抹香鯨，表哥——露脊鯨被人類捕殺了。聽到這個噩耗，大家再一次“痛哭流涕”。突然，座頭鯨“哞”叫起來，“話”音剛落，人類又殘忍地把捕鯨炮指向我的表妹——白鯨，大家紛紛四處逃散……人們望著甲板上那捕獲的巨大的鯨魚，哈哈大笑：“將來我們就能賺一筆大錢了……”我們望著洋面，心里在流血：人類為什么要捕捉我們……
我真希望人類不要傷害我們，我希望他們能善待我們，和我們一起快樂地生活著……
中學生日記 篇6
我是個一向尊奉“沉默是金”的人，無論上什么課，都不愛回答問題，仿佛那只左手有多么至高無尚。不過，人的觀點也會改變，甚至轉折，驀然回首，我會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤很多很多……
有些現(xiàn)實中的問題，我也注意事項到了，自己的一些成績單有所下降，比如上次英語才考了94分，創(chuàng)最低紀錄。什么原因呢？粗心嗎，不， 是讀文章沒體味到感覺，一填就錯！
對于我不善回答問題的缺陷，各科老師都提及過�？墒�，都是輕描淡寫，假若鄭重些，今天下午的事兒也就不會如此了。而梁老師今天下午毫不客氣得讓我站到了后排，這對我來說是毫無疑問與晴天霹靂后的感覺一樣，詫異而震撼。當時我周圍全是班中同學的掃射性的目光。令我感到渾身不自在。臨走前，梁老師用周報卷成筒在我頭上輕輕敲了一下，我更羞澀難當。
英語老師給我上課的態(tài)度撞響警鐘，使我如夢初醒，后悔莫及。我想到了很多、很多，從小學，以至于幼兒園想起，到現(xiàn)在，那么多位老師的淳淳告誡，苦口婆心，我經歷一次次沖擊后，怎樣懺悔，又怎樣淡忘，然后，苦難在不知不覺中降臨了。我的生活就這樣循環(huán)著，令我無比羞慚。我對自己的疾病束手無策，幾乎在聽天由命。而現(xiàn)在，我不得不覺醒了， 因為這關系到我的初中三年的學習成績，命運應由自己主宰。因此，我想把這件事，今天作為我思想的轉折點，在日后，積極些踴躍些，打破沉默，沖出怪圈。
事已至此，我想到劉璐怎樣一步步進入全班前三，與她積極的發(fā)言參與是分不開的。理論與實際都深刻批駁了我，我不能不覺醒！
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