【精華】小學(xué)生的日記集合4篇

　　即將要到一天的結(jié)尾了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的日記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的日記 篇1

　　冬天邁著輕盈的腳步悄悄的來到了我們的身旁。冬天，沒有春天的鳥語花香；沒有夏天的烈日炎炎；也沒有秋天的碩果累累，但冬天有著春天、夏天、秋天都沒有的白雪皚皚和寒風(fēng)呼嘯。

　　冬天，是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的季節(jié)，也是一個(gè)氣候變化多端的季節(jié)，它有的時(shí)候白雪紛飛，有的時(shí)候……在這數(shù)不清的'氣候里我最喜歡的就是白雪紛飛。每當(dāng)在下雪的時(shí)候，放眼望去一片雪白的世界，銀裝素裹，汽車上就好像撒了一層奶油，在近處看，這是一輛輛汽車，如果在遠(yuǎn)處看，這分明就是一個(gè)個(gè)奶油蛋糕嗎！路旁的大樹傲然挺立的站在雪地中，它就像帶了一個(gè)雪白的帽子，格外的像一個(gè)正在巡邏的士兵。大地就好像穿上了一層厚厚的白色外套，踩在上面就像踩在了云朵上面，發(fā)出“咯吱、咯吱”的響聲，我覺得這聲音真是世界上最美妙的聲音了！

　　冬天的雪景是那么的美麗，但是，雪花也是各外的可愛，那一個(gè)個(gè)小雪花，就像是一個(gè)個(gè)雪白的小精靈，在空中翩翩起舞。

　　冬天其實(shí)有很多數(shù)不清的氣候，但是我就喜歡這白雪紛飛，粉妝玉砌的冬天的世界。

小學(xué)生的日記 篇2

　　太陽(yáng)漸漸下山了，可河邊一支龐大的“嘎嘎”部隊(duì)卻遲遲不愿“回營(yíng)”。它們的“長(zhǎng)官”——我，可急了，因?yàn)檫@是媽媽第一次交給我這個(gè)任務(wù)。

　　我著急地挽起褲腳，把手伸進(jìn)水中，抓起一把石子，向鴨子們進(jìn)攻。“嘩啦”一聲，鴨子們游得飛快，非但沒被“射中”，反而四處逃散了。怎么辦呢?這時(shí)，我心生一計(jì)，決定用“關(guān)食計(jì)”來引鴨子上岸。沒想到它們一點(diǎn)面子也不給，理也不理!一計(jì)失敗，我氣得用竹竿拍打著河面，河面立刻出現(xiàn)了一群愛跳舞的水姑娘。受驚的部隊(duì)散得更開了，“嘎嘎”地叫著還是不想“回營(yíng)”。怎么辦呢?我急得在河邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。硬的'不行，就來軟的吧。我試著舉起雙手，把它放到嘴邊一吹，一陣悅耳的“嘎嘎”聲飄向四方。這一招還真靈，四周的鴨子竟整齊地排著隊(duì)上岸了。

　　晚霞中，我扛著竹竿，昂首闊步在回家的小路上。竹竿上的袋子晃來晃去，就像一面飄揚(yáng)的旗子。我多像一位鴨長(zhǎng)官!

小學(xué)生的日記 篇3

　　20xx年X月X日 星期X 晴

　　今天，外婆要包餃子了，我好興奮啊!

　　外婆先將面粉和水放在碗里，就可以開始第一道工序——和面，和面非常難，就難就難在需要很大的力氣，和面時(shí)，沒有和好的面就像是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小娃娃，總是黏在你的手上，弄也弄不掉，過了好幾分鐘才完成;和好面后，就可以開始第二道工序——做餃子皮，如果和面和做餃子皮比一下，那么做餃子皮就會(huì)變得非常簡(jiǎn)單，外婆把和好的面分成三大塊，把它們搓成長(zhǎng)條，再把它們分成一個(gè)個(gè)小小的跟湯圓差不多的東西。再把它們壓一下，把它們搟成一張張餃子皮;做完餃子皮后，就可以開始第三道工序——包餃子了，如果把做餃子皮和包餃子比較一下，那么包餃子就更簡(jiǎn)單了，外婆把搟好的'餃子皮中放入各種餡料，然后翻折面皮，將圓邊捏牢固，一只只可愛的餃子就做好了。

　　我們先把鍋里的冷水放到燃?xì)鉅t上燒開了，將餃子一個(gè)一個(gè)的放入開水中，繼續(xù)煮一會(huì)，當(dāng)水泡上來了，就加一點(diǎn)涼水，連續(xù)幾次后，餃子就浮在了水面上，這樣餃子就煮好了。

　　我們將煮好的餃子放到盤子上，根據(jù)自己的喜好拿一個(gè)小碟子倒上醬油或者醋，用筷子取一個(gè)餃子在碟子蘸一下，放入嘴里，慢慢咬開餃子，真香啊!

小學(xué)生的日記 篇4

　　11月14日星期日天氣：晴

　　今天，我正在做作業(yè)時(shí)，我看到小烏龜在金魚缸里四處轉(zhuǎn)悠找吃的，我才記起很久沒有給小烏龜喂食了，于是我把冰箱從上到下都找遍了，也沒找到豆角和香蕉，只找到了一些零食。我的目光落在一包薯片上，薯片使用馬鈴薯做的，馬鈴薯也應(yīng)該算是蔬菜，按道理說，小龜也應(yīng)該吃薯片啰！

　　但這畢竟只是我的推理，實(shí)際怎么樣，還得實(shí)踐呀！我將薯片放到它嘴邊，它不吃，我便耐心的跟它講道理，講了半天，我才發(fā)現(xiàn)，他的頭部好像沒有耳朵，那不就是白講了。于是，我采取了另一種方法——言傳身教中的“身教”，我親自示范給他看，但他還是無動(dòng)于衷。它沒吃一塊薯片，我倒是吃了大半包。唉，看來推理的確不等于實(shí)際呀！無奈，我放了幾塊薯片在地上，就去做作業(yè)了。不一會(huì)兒，我就聽見“咯——咯——”的`響聲。哈，它吃薯片啦！我的推理還是正確的嘛。

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