【精品】小學(xué)生的日記三篇
時(shí)間過(guò)得真快,一天又將結(jié)束了,今天我們都做了什么了呢?這也意味著,又要開(kāi)始寫(xiě)日記了?墒窃鯓訉(xiě)日記才能出彩呢?以下是小編整理的小學(xué)生的日記3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的日記 篇1
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密,從中得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)。可以說(shuō),蝙蝠是人類的“老師”。其實(shí),自然界中可以充當(dāng)人類“老師”的何止蝙蝠一種?
從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),大大提高了輪船航行的速度。
鯨是人類的朋友,而人們卻絲毫不顧惜朋友情分,而無(wú)知地捕捉、追殺,一碗碗的魚(yú)翅總是被端上宴會(huì)的餐桌上。無(wú)知的'人啊,從夢(mèng)中醒醒啊!一起來(lái)保護(hù)鯨,保護(hù)動(dòng)物吧!
人類是聰明的,可我們?nèi)绻麤](méi)有大自然這位“老師”,就想都不敢想,更別說(shuō)發(fā)明、創(chuàng)造了。正因?yàn)橛辛诉@位“老師”,人類才得以大膽想像,并不斷地去發(fā)明,創(chuàng)造。
大自然,人類的“老師”,正因?yàn)橛辛怂覀兊纳畈挪辉倏菰、平凡,我們的生活才變得充滿想像、絢麗多彩!大自然,你是人類的“老師”。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)大然,保護(hù)生態(tài)平衡,多多發(fā)明,多多創(chuàng)造,這樣,我們的生活就會(huì)一天比一天好。
小學(xué)生的日記 篇2
下午,我和爸爸在家門(mén)口打羽毛球。
我先發(fā)球,可是我不會(huì),爸爸教我:“將腳先向前跨一步,把拍子放在側(cè)面,用力一拍球就出去了。”沒(méi)想到球竟飛到了田里。爸爸說(shuō):“去撿!”我走到田里去找球,找著了。
我第二次發(fā)球,爸爸說(shuō):“別打歪了,一定要向前打!甭(tīng)了爸爸的話,我真的向前打了。這一次爸爸接到了球,可是爸爸回過(guò)來(lái)的球從我的頭頂飛到了馬路上。我大聲說(shuō):“爸爸,你能不能輕一點(diǎn)?”可是,爸爸接下來(lái)發(fā)的球又太輕了,我接也接不到。我生氣地說(shuō):“你能不能不輕不重的打呀?”這一次,爸爸終于發(fā)了個(gè)好球,我輕松的接住了球。
我們?cè)陉?yáng)光下打得快快活活!
小學(xué)生的日記 篇3
早上第一節(jié),是語(yǔ)文公開(kāi)課,有很多學(xué)校的老師來(lái)我們班聽(tīng)課。我有點(diǎn)驚訝!
上課鈴打響,老師們涌進(jìn)我們教室。語(yǔ)文老師葉老師有點(diǎn)緊張,臉繃得緊緊的,沒(méi)有一絲笑容。老師叫我們讀《園地七口語(yǔ)交際的要求后,就提問(wèn):這次口語(yǔ)交際有幾個(gè)要求?舉手回答問(wèn)題的同學(xué)不多。我沒(méi)有舉手,其他同學(xué)有的舉手后老師叫了才站起來(lái)回答,有的直接站起來(lái)就說(shuō)。這時(shí),班上亂哄哄的。于是,老師大聲制止大家的吵鬧。
接著,老師叫同學(xué)們四人小組按要求進(jìn)行討論,而且每人選一個(gè)大家感興趣的問(wèn)題,并想辦法解決。同學(xué)們馬上四人圍坐在一起,你一言我一語(yǔ)地紛紛發(fā)表想法。我們小組里,我先發(fā)言。我提出:窗簾很難拆下來(lái),發(fā)明一個(gè)飛行器,幫助人們自動(dòng)拆裝,或者發(fā)明自動(dòng)清洗機(jī)器。同桌聽(tīng)了,說(shuō):“你的想法好有趣啊!”我聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭,微微一笑。他也提出一個(gè)有趣的想法:“投影機(jī)不清,黑板字有些同學(xué)看不見(jiàn),那就在黑板上裝個(gè)打印機(jī),隨時(shí)可以打印,然后貼在黑板上!蔽腋杏X(jué)到同桌的想法很妙。
大家討論完,老師叫我們從第一組開(kāi)始,分享小組里最有趣的問(wèn)題。輪到我們小組,是組長(zhǎng)我發(fā)言。我在座位邊站起來(lái)跟同學(xué)們分享了自己的想法。我講完后,不少同學(xué)向我提出問(wèn)題。我一一做出回答。老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)得好。同學(xué)們熱烈地鼓掌!我特別開(kāi)心!
不知不覺(jué)一節(jié)課過(guò)去了,這節(jié)課給我留下深刻印象。以后,我一定要多多動(dòng)腦,多多表現(xiàn)自己。
藍(lán)定花老師點(diǎn)評(píng):小作者寫(xiě)上了一節(jié)語(yǔ)文口語(yǔ)交際公開(kāi)課的過(guò)程,重點(diǎn)寫(xiě)自己在這節(jié)課上的表現(xiàn),能做到點(diǎn)面結(jié)合,詳略得當(dāng)。老師的表?yè)P(yáng),同學(xué)的鼓掌給了自己信心,懂得了以后要多動(dòng)腦,多發(fā)言來(lái)鍛煉自己。
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