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小學(xué)生數(shù)學(xué)日記

時間:2020-08-16 18:15:29 小學(xué)生日記 我要投稿

【精選】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記匯總7篇

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1

  生活中我們都離不開數(shù)學(xué),比如買菜的幾斤幾兩、日歷上的幾年幾月幾日,還有一些數(shù)學(xué)的等式都和數(shù)學(xué)有關(guān)。今天,我要向大家介紹幾題數(shù)學(xué)題吧!

【精選】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記匯總7篇

  早上起床,當我們睜開朦朦朧朧的雙眼,第一眼就向鬧鐘看去,鬧鐘上的數(shù)字,就是生活中的數(shù)學(xué)。因為我們一天的時間是時針轉(zhuǎn)24圈、分針轉(zhuǎn)1440圈、秒針轉(zhuǎn)86400圈得來的。那24×30=一個月,一個月×12=一年,這就是時間的數(shù)學(xué)。

  平時,我們都要去的菜市場里也離不開數(shù)學(xué)。星期天,媽媽帶我去買菜,在一個賣白菜的攤子前,媽媽和賣白菜的人討價還價起來,最后,以一斤八角錢的價格買三斤,送一斤的口頭協(xié)議買了三斤大白菜。媽媽問我:“我這樣買菜,每斤便宜了多少錢?”我想了想,對媽媽說:“便宜兩角!比舻觅u菜阿姨直夸我;氐郊依,媽媽問我:“你是怎么算的?”我笑了笑說:“我先算3斤大白菜×0。8元=2元4角,再算買3斤送1斤=4斤,然后再算2元4角÷4斤=6角,那8角-6角不就等于2角了嗎!”這就是生活中的單價×數(shù)量=總價。

  我平時都要跟著媽媽乘公共汽車去新華書店,公交車一分鐘行駛一千米,大約二十分鐘就到了。媽媽問我:“我們家離新華書店距離大約有多少千米呀?”我一邊用手指比劃著一邊對媽媽說:“大約二十千米!边@就是生活中的速度×?xí)r間=路程。

  “勤動腦+勤動手=成功”這是我通過實際生活所悟出的道理,也是我一般的解題順序。我總要先讀懂題目,掌握其中的關(guān)系,列出算式,一步步地解答。有時,還要通過畫圖的方式,來理解題目。

  其實,生活中還有許多奇妙的數(shù)學(xué),在等著我們?nèi)ふ、去發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2

  這個學(xué)期的數(shù)學(xué)課咱們學(xué)習(xí)了圖形,有正方形,長方形,還有圓柱體等等,我覺的很趣。

  我觀察了一下生活中圖形也無處不在,比如說,我的鉛筆是圓柱體,我的橡皮是正方體,老師的黑板是長方形的。生活里還許多組合圖形,比如我家里的餐桌是由兩塊正方形的木板組成的,如果家里來客人的時候,媽媽就會把兩塊正方形的木板打開,這個時候桌子就會由兩個正方形的板拼出一塊長方形的桌子,這樣就可以坐下很多人了。還有我家里的穿衣鏡,它的下面是由一塊圓形的木板當?shù)鬃,上面的鏡子是一面六邊形組成。出了家門,我又看到馬路上的面包車,面包車也有圓形的輪子和長方體的車身組成的。

  圖形在生活中處處可見,有單獨的圖形也有可以組合在一起的成為物品的圖形,我非常喜歡觀察生活里的圖形,圖形帶給我不一樣的數(shù)學(xué)快樂!

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3

  離放假已經(jīng)有一段時間了。有一天,媽媽對我說:“正好我這兩天有空,咱們?nèi)ケ本┺D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。”于是我們就出發(fā)了。到了北京,到處都是人,有人在表演龍舞,慶祝奧運會。

  有人還在賣一些福娃小飾品。我們哪里熱鬧就往哪鉆,卻把找旅館事忘記了。轉(zhuǎn)眼間天就黑了,媽媽突然想起找旅館這件事。她對我說:“方正,你只顧著看熱鬧,還沒有找旅館住宿呢!”

  我說:“哦,我也忘了,咱們快走吧!”可是我們找了半天,也沒有找到一個合適旅館。路過一家商店,我們湊過去問商店服務(wù)員:“這附近有沒有人少旅館呀?”服務(wù)員說:“哦,你們要找旅館。沿著這條建設(shè)大街,往前走,有一所和平旅館,人挺少,我剛從哪里路過,不過,建設(shè)大街旅館很多,你們可不要找錯了!薄澳悄滥羌衣灭^門牌號碼嗎?”

  我著急地說!拔抑恢篮推铰灭^門牌號是一個兩位數(shù),兩個數(shù)字和是6,這兩個數(shù)字積是這兩個數(shù)字相除所得商9倍。”我想了想,對阿姨說:“謝謝!”就拉著媽媽去找和平旅館了。你知道我是怎么算出來嗎?首先我是想,兩個數(shù)字和是6數(shù)字有這些:1和5,2和4,3和3,6和0。首先來看1和5,1×5=5,5÷1=5,所以這不符合條件。然后再看2和4,2×4=8,4÷2=2,也不符合條件。接著看3和3,3×3=9,3÷3=1,符合條件。最后看6和0,0×6=0,6÷0不成立,也不符合條件。答案只有3和3。門牌號碼當然就是33了。我們很快就找到了和平旅館,在那里度過了一個甜蜜夜晚。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4

  暑假里的一個晚上,媽媽帶我去了留下世紀聯(lián)華超市,我看到了商場的人可真多啊!里面的東西也是很多,有文具、食品、服裝、煙酒、玩具等。我和媽媽買了紫菜、牛奶、果凍、飲料、魷魚絲、沐浴露、襪子、梅子、香欖和巧克力等。他們的價錢分別是:23元、9元、3元、6·5元、28元、3元、40元、6元、10元、1元。在收銀臺前,媽媽說:“兒子,你能跟阿姨比算速度嗎?把要付款的金額算出來?”我知道我的心算能力不是很強,連忙找來一張紙和一支筆,迅速認真地算起來,不過還是沒售貨員阿姨的電腦快,當我把結(jié)果告訴媽媽的時候,阿姨已經(jīng)把要找的'錢都給了媽媽,我核對了我倆的計算結(jié)果,沒想到我也這么快地算對了,媽媽也表揚了我,但我知道在今后的學(xué)習(xí)中,我要提高自己的心算速度!只要努力,我會有進步的。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5

  星期天,我和揚文一起玩了24點游戲。游戲規(guī)則很簡單:每人分別抽四張牌,然后用“+、-、×、÷”這幾種計算方法最后得數(shù)一定要得24,就行了。

  游戲開始了,我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎么這么糟呀!你看,四張都是A。這時,只聽揚文說:“我可以了,你看,5+5=10,10×2=20,20+4=24!钡谝惠啠逸斄。但我并沒有灰心喪氣,因為后面還有機會,我一定要把握機會,好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脫口而出:“6-5=1,8×3=24,24÷1=24。現(xiàn)在是1比1平了。”

  揚文說:“有什么的,我一定會在下一回合勝過你的!钡谌睾系搅,我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然,只聽揚文大聲地喊道:“6×4=24,24+1-1=24。2比1我贏了!蔽铱粗堑靡獾臉幼,無計可施。

  最新的小學(xué)生《24點游戲》數(shù)學(xué)日記:雖然這次游戲我輸了,但是我覺得24點真有趣,同時也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算,在下一次的24點游戲中,一定要用得得心應(yīng)手,當個高手。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6

  數(shù)學(xué)之于我便如苦茶之于我,苦澀地品嘗,長久地回味。

  回想一加一等于幾的時光,數(shù)學(xué)是一個新名詞,我與他素不相識。我追著老師一個勁的問為什么時,“哪有那么多為什么,是這樣就是這樣。”仿佛被架上了一把枷鎖,我的好奇與想象頓時破滅。我對數(shù)學(xué)也只能是”明明如月,何時可掇。“我與數(shù)學(xué)初次見面,他便給我當頭一棒。

  為什么是這樣?為什么偏偏是這樣?我再也問不出口。

  數(shù)學(xué),他難道真是我所認識的,只是一門索然無味的學(xué)科?所以導(dǎo)致數(shù)學(xué)一落千丈也是必然。面對幾何證明,或是代數(shù)計算,常常是摸不著頭。記得數(shù)學(xué)老師說:“耐心點,答案很快會出來!蔽铱傇谛睦锓瘩g,明明毫無頭緒,還有什么好想的,F(xiàn)在看來,那時我抓著數(shù)學(xué)盤曲交錯的樹根中的一端,“數(shù)學(xué)是最無聊的一門科目!必M不貽笑大方?數(shù)學(xué)的奧妙無窮,此時的我終于明白。

  我深深刻在腦子里,一加一等于二,它并不是無端來的。哥德巴赫大膽猜測,而數(shù)學(xué)家陳景潤以驚人的頑強毅力挺進了,而我也應(yīng)去攀登了。不得不說的便是近段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了,當我因為一道不超過十個字的代數(shù)題,抓耳撓腮,捶胸頓足,你可能情不自禁,但這的確是事實。一分鐘,一小時,一天,終于我解出來了,我這時仿佛打開了思想殿堂,我只覺得高興,哪還覺得枯燥無味呢?返過來再想這個問題,覺得更加通透。

  對于數(shù)學(xué),我總是不肯定,猶豫,但真正的數(shù)學(xué)需要的是更堅定的自信,精準的計算……而這些是我不具有的,但我會改正自己,增長智慧,那么數(shù)學(xué),便是雨后彩虹,至美。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7

  今天,天氣格外好,藍湛湛的天空、綠茵的樹林、五顏六色的花兒??小動物們上學(xué)了。課堂上,熊老師對同學(xué)們說:“今天,我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問題,題目是:兩個媽媽和兩個女兒一起在河邊散步,她們至少有幾個人?”熊老師請小松鼠來回答,小松鼠說:“兩個媽媽當然是兩個人,兩個女兒也是兩個人,所以應(yīng)該有2+2=4(人)。”

  熊老師說:“誰還有不同的答案。”小猴舉手說:“我們先來看小林和她媽媽的關(guān)系,小林是媽媽的女兒,所以這里有1個女兒,1個媽媽。媽媽是外婆的女兒,所以這里也有1個女兒,1個媽媽。反過來想,兩個媽媽和兩個女兒在一起,至少有3個人。”熊老師高興地說:“小猴,你真會動腦筋!

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